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天津商业大学本科生毕业设计（论文）写作规范（2008年修订）毕业设计（论文）是本科生学习能力、实践能力和创新能力综合锻炼的集中体现，是其初步进行专业研究的综合成果，也是实践教学重要的档案资料。
科学研究是一项具有创造性的工作，毕业设计（论文）是本科生科学研究成果的重要表达手段之一。
科学研究论文的写作有其自身规范，我国也制订了国家标准，如GB/T7713—1987《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》（Presentation of scientific and technical reports, dissertations and scientific papers）等。
针对本科生的实践教学实际需要，现制订本写作规范。
1 内容本科生毕业设计（论文）使用汉字（除外国语言文学专业要求用其他文字外）撰写。
毕业设计（论文）一般由以下部分组成，依次为1、封面；2、内封；3、目录；4、内容摘要与外文摘要（Abstract）；5、正文；6、参考文献；7、附录；8、致谢。
2 格式要求2.1 封面与内封学号：填写学生本人学号。
题名：毕业设计（论文）的题名应简明、具体、确切，概括论文的要旨，符合编制题录、索引和检索的有关原则并有助于选择关键词和分类号。
中文题名一般不超过24个汉字，必要时可加副题名。
副题名另起一行，用波折号与主题名隔开。
题名中应避免使用非公知公用的缩略语、字符、代号以及结构式和公式。
在内封中应同时填写中英文题名。
学院与教学系：填写所属专业学院与教学系的全名。
指导教师：封面中填写指导教师姓名；内封中填写指导教师的姓名、职称。
日期：填写论文完成打印日期。
部分专业需以外文书写毕业设计（论文）时，须有中文内封。
2.2 目录目录应层次清楚，条理分明。
目录应包括毕业论文的内容摘要、外文摘要、正文的一级标题与二级标题、参考文献、附录、致谢等的页码。
目录应另起一页。
2.3 内容摘要与关键词内容摘要应具有独立性和自含性，不应出现图表、冗长的数学公式和非公知公用的符号、缩略语。
专业大类招生背景下独立学院大学数学课程改革与设计收稿日期：2017-06-03基金项目：天津商业大学宝德学院资助项目（BD20169213）；天津商业大学宝德学院资助项目（BD20169212）；天津商业大学宝德学院资助项目（BD20169211）作者简介：邓轶婧（1982-），女，天津商业大学宝德学院，讲师，硕士，研究方向：运筹学。
所谓专业大类招生是指将相同或相近的学科门类进行合并，按一个专业大类招生[1]。
考生在填报志愿时，不用填写具体的专业，只需填写所报院系代表类别即可。
通过这种方式录取的考生在低年级的教学计划是一样的，到高年级再根据本人意愿、专业兴趣、就业去向等因素，以及社会需求和自主择业的实际情况，选择具体的专业方向。
大类招生是以同一学科和相近学科专业通识教育为基础，打破按专业招生的传统模式，实行按照专业类别进行招生的形式，它是一种新的人才培养模式。
经过十多年的发展，天津商业大学宝德学院已经发展成为一所以管理学、经济学和艺术学为主，兼有工学、文学多学科的独立学院。
一、现行的大学数学课程设置面临的问题1.现行的大学数学教学体系很难适应专业大类招生的需求，我院现行的大学数学类课程主要由三部分组成：分析模块（高等数学、微积分、微积分（语言类））、代数模块（线性代数）、概率模块（概率论与数理统计），具体分为计算机、经管（涉外和工商）、语言、艺术四大类。
根据我们对实行专业大类招生的兄弟院校的走访调查，发现我们现行的数学模块略显单调，而且教学内容的选取也存在一定的问题，代数模块基本满足需求，分析模块争议较大，概率模块有待加强。
2.现行的大学数学课程的衔接很难符合专业大类招生的教学实际，大学数学课程的衔接主要有三个方面：（1）大学数学课程与中学数学课程的衔接。
随着中学课改的深化，原本存在的中学数学与大学数学内容相脱节的问题更加突出[2]，再加上我们学院众多专业都是文理兼收，而文理科学生的数学基础存在较大差异，做好文理科学生的中学数学和大学数学在知识层面和方法层面的衔接是他们学好大学数学课程的基础。
天津商业大学宝德学院学士学位论文开题报告论文题目民间非营利组织筹资问题研究——以嫣然天使基金为例姓名白梦薇学号10299215专业名称会计学（财会方向）导师姓名赵宏伟2013年12月4日目录一、背景与意义 (1)1．研究背景 (1)2．研究意义 (1)二、文献综述 (2)1.国外研究综述 (2)2.国内研究综述 (2)三、研究内容 (3)四、研究思路与方法 (3)1．研究思路 (3)2．研究方法 (3)五、研究的时间安排 (4)六、参考文献 (4)把格式排好看点，按照第一行调整一、背景与意义1. 研究背景近些年来，随着我国经济的不断发展，我国民间非营利组织在艺术、慈善、教育、政治、宗教、学术、环保、弱势群体保护等社会各个领域都发挥了举足轻重的作用。
作为市场经济发展的产物，民间非营利组织发展迅速。
根据民政事业部发布的2012年社会服务业统计季报数据，截止到2012年底，我国共有社会团体26.8万个，基金会2961个，民办非企业单位22.1万个。
我国民间非营利组织发展呈上升趋势，而且组织形式多种多样。
民间非营利组织的日常运作和组织目标的实现均需要有资金，但民间非营利组织是由民间出资的，组织特征决定了筹资机制的先天不足。
它既没有政府的强制力，也没有企业的利益驱动，对资金提供者提供资金的激励不够。
在这种情况下，缺乏资金严重阻碍着民间非营利组织的发展，许多民间非营利组织因为筹资能力不足面临着资金困难的问题。
其中有些民间非营利组织也因为资金严重不足，无法正常展开活动已经名存实亡了。
所以民间非营利组织要想积极、健康的发展，担负起社会职能，就必须构建筹资能力，解决筹资困难这一难题，寻求更好地改善筹资环境的方法。
（上面两个地方上次就给你加上了吧，怎么又给删了呀！）李亚鹏、王菲夫妇2006年11月21日捐款发起创办的嫣然天使基金，是在中国红十字基金会支持和管理下设立的专项公益基金，旨在救助家庭贫困的唇腭裂儿童。
嫣然天使基金就是典型的民间非营利组织，本文就以此为例对嫣然天使基金的筹资进行研究分析。
天津商学院本科生毕业设计论文管理办法-天津商业大学宝德学院（合集五篇）第一篇：天津商学院本科生毕业设计论文管理办法-天津商业大学宝德学院天津商业大学宝德学院本科生毕业设计（论文）管理办法毕业设计（论文）是本科教育的重要教学环节，是全面实现本科人才培养目标的重要阶段。
为保证和提高毕业设计（论文）质量，特制定本办法。
第一章总则第一条毕业设计（论文）是本科专业教学计划的重要实践教学环节。
毕业设计（论文）是必修课，不得免修。
第二条通过毕业设计（论文）教学环节，使学生巩固所学的基础理论、基本技能和专业知识，培养学生运用所学的知识解决实际问题的能力，对学生进行专业综合训练，全面提高学生的综合素质。
第三条毕业设计（论文）具有科学研究性质，应能表明学生在专业学习与研究工作中取得的成果和独立见解，是学生获取信息能力、调查研究能力、运用理论知识能力与学识水平的标志之一。
毕业设计（论文）的写作具有学术论文所共有的一般属性，应符合学术论文规范。
第四条在毕业设计（论文）教学过程中，应按照人才培养目标的要求，尊重学生的学习意愿，充分发挥学生学习的主动性、创造性，允许学生选择学科交叉类型的题目；同时，也应当积极引导学生，注重培养学生进行科学研究的能力，保障毕业设计（论文）的教学质量和水平。
第二章选题第五条选题原则（一）选题要有确切性与可行性。
选题应当符合本专业的培养目标及教学基本要求，选题的深度、广度应使本科生能够胜任和完成，体现本专业基本训练的内容，成为学生专业研究的起点。
力求避免选题不当。
（二）选题要有应用性。
选择社会、经济、技术等领域的实际问题，与毕业实习相结合，增强选题的应用价值。
（三）选题要有创新性。
通过毕业设计（论文）环节，能达到培养学生创造能力的目的；鼓励学生参与指导教师科研课题的部分研究工作，作为毕业设计（论文）的题目。
第六条选题要求（一）各专业应编写毕业设计（论文）选题指导。
选题指导属于在毕业设计（论文）管理工作中具有教学大纲性质的指导性教学文献，其主要内容要适应学科、专业发展，做到适时修订，以体现专业发展的特色与优势，并能够在学生选择毕业设计（论文）题目时给予具体指导。
独立学院教材建设思考
武迪
【期刊名称】《中国校外教育（理论）》
【年(卷),期】2010(000)006
【摘要】当前,独立学院教材建设工作相对滞后于高等教育改革和发展,大批教材的内容、体系、结构不适应新的教学需要和文化科学技术的发展.为此,笔者就独立学院教材建设现状、存在的问题及如何解决这些问题,根据多年的工作经验与体会进行了探讨.
【总页数】2页(P7,22)
【作者】武迪
【作者单位】天津商业大学宝德学院
【正文语种】中文
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作者： 刘甲[1];刘志伟[1];葛静[1]
作者机构： [1]天津商业大学宝德学院,天津300384
出版物刊名： 商业会计
页码： 110-115页
年卷期： 2020年 第15期
主题词： 独立学院;会计本科教育;教学质量
摘要：独立学院是我国高等教育布局结构中一个重要的组成部分,在扩大高等教育资源和高等教育办学规模方面起到了积极的作用,但其办学定位、生源等方面与公办高校有一定的区别。
文章从独立学院现实情况出发,结合当前会计学专业建设的特点,运用层次分析法与模糊综合评价,分别从教学质量目标、教学过程管理、教学质量监控与评价、教学资源管理、教学质量反馈体系建设五个方面展开评分与论述,确定独立学院教学质量保障体系建设过程中的主要影响因素,提出相应对策,为我国独立学院应用型本科教学质量保障体系建设提供有价值的参考。
天津商业大学宝德学院学士学位论文开题报告论文题目永辉超市公司生鲜物流问题及对策分析姓名李圆学号********专业名称物流管理导师姓名于霞2015年12月26日目录一、背景与意义 (1)1.1研究背景 (1)1.2研究意义 (1)二、文献综述 (2)2.1国内文献综述 (2)2.2国外文献综述 (2)三、研究内容（提纲） (2)四、研究思路方法 (3)五、研究的时间安排 (4)六、参考文献 (4)一、背景与意义1.1研究背景目的：随着我国经济的不断发展和居民生活水平的不断提高，人们的消费观念从传统的单一向现代的多样化、转变，不但要求生鲜农产品新鲜、健康、安全、营养，而且还要求品种多样，配送及时快速。
从而促使生鲜产品物流方式发生了重大变化。
目前，国内生鲜经营的配送服务主要由以下几方面主体承担：一是销售企业自担配送。
少数大型超市企业采用这种配送方式。
由于企业自建生鲜商品配送中心的投入大、风险高，管理复杂，因此，对于多数企业来说，还是不敢擅自建生鲜商品配送中心。
二是大型农产品批发市场配送。
这种生鲜配送方式是随着农产品批发市场向下游延伸，利用其农产品集散中心的优势，发展面向零售环节的加工配送服务而出现的。
但是，大型农产品批发市场实际上是农产品的物流中心，承担着大宗农副产品的集散和转运功能，而生鲜经营对配送的要求是多频次、小批量的，两种业务之间的差异和复杂程度相差较大，对大型批发市场而言，协调自身大宗集散功能与连锁生鲜销售企业分散配送需求之间的矛盾，困难较大。
三是供应商或中间商配送。
这是目前生鲜商品配送的主要方式。
由供应商直接配送表面上看可以大大降低企业的投入成本和运作的复杂性，但实际上，由于目前为连锁销售企业提供生鲜配送服务的多数是个体中间商或供应商，经营规模小，实力弱，经营地域范围小，不仅配送能力和配送服务质量有限，而且与销售企业之间不能形成稳定的供需关系，为企业的生鲜商品配送带来很多的不确定性。
落后的经营理念尚未从供应链角度管理生鲜物流，从上游生鲜商品供货渠道来看，多数企业没有建立稳定的供货渠道，未能与上游产地或供应商建立稳固的伙伴关系，甚至与农贸市场的个体户一样，简单地从本地批发市场购进企业经营所需的生鲜商品。
·研究探讨·383独立学院环境设计专业学生创新创业能力及对策研究——以天津商业大学宝德学院环艺专业为例天津商业大学宝德学院 王 川 孟霓霓【摘要】近年来，随着经济的发展和社会的进步，环境设计专业作为一个新兴学科得到了长足的发展。
如何提高学生的实践操作能力，如何提高学生的创新创业能力，成为摆在教师面前的一个重大课题。
本文以天津商业大学宝德学院艺术设计系环艺专业为例，详细阐述了笔者所在单位提高专业学生创新创业能力的实践教学分析及对策总结。
一、独立学院环境设计专业发展现状与学生就业创业情况随着教育改革的不断深入，独立院校环艺专业学生的招生规模在不断扩大。
而其中绝大多数独立院校都开设有环境谁专业，每年毕业的相关学生数量非常可观。
而《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》指出，高校应在实践育人工作中切实改变重理论轻实践、重知识传授轻能力培养的观念，注重学思结合，注重知行统一，注重因材施教，以强化实践教学有关要求为重点，以创新实践育人方法途径为基础，以加强实践育人基地建设为依托，以加大实践育人经费投入为保障，积极调动整合社会各方面资源，形成实践育人合力，着力构建长效机制，努力推动高校实践育人工作取得新成效、开创新局面。
笔者所在的宝德学院长期以来，十分重视环艺专业学生的实践教学和生产实习基地的建设，逐步构建了具有鲜明特色的实践教学体系及专业学生创业孵化基地。
在此基础上，我院环艺专业学生在就业创业方面，表现出良好的发展势头，多名学生自主创业并取得了相当大的成绩，为高校构建特色实践教学体系进行了有益的探索。
二、提高环境设计专业学生创新创业能力的对策实践教学体系建设是高等学校专业建设的重要内容之一，专业教育能否办出特色，高等学校能否取得应有的办学效益，很大程度上取决于实践教学的质量。
只有加强实践教学体系的建设，加强对实训基地的建设与管理，加强教师队伍的建设，才能使高等院校教育实践教学实现科学、有序、规范、高效的目标，全面实现人才培养目标。
探析独立学院手工会计实务综合设计性实验的必要性李淑芳【摘要】手工会计综合设计性实验教学,不仅有助于独立院校会计专业学生提高动手操作能力和综合会计业务素质,而且有助于增强会计专业学生的就业竞争能力.通过研究手工会计综合设计性实验产生背景,探研了独立学院会计实验教学的现状与存在的问题、探讨了手工会计综合设计性实验的必要性,并提出了相应实验的初步设计.【期刊名称】《实验室科学》【年(卷),期】2013(016)001【总页数】4页(P169-172)【关键词】独立院校;手工会计;会计实务;综合设计性实验【作者】李淑芳【作者单位】天津商业大学宝德学院,天津300384【正文语种】中文【中图分类】F230独立学院是利用非国家财政性经费举办实施本科学历教育的高等学校，是根据参加全国高考统一招生的计划基础上，实施降低分数的方式进行招生的，是第三批次录取的本科生高等院校，所以也称为三本学院。
近年来，传统本科院校与独立院校在培养学生的目标上存在差异，传统本科院校一般注重学生理论知识的传授，而独立院校则偏重于学生实践能力的培养，即在传授学生理论知识的同时，也注重学生的实际操作能力与专业技术能力的训练，为社会基层培养实用型、技术型和技能型本科层次的应用型人才。
1 手工会计实务综合设计性实验产生背景独立学院培养的是具备一定的专业知识和专业技能，能将学术成果转化为社会生产力或将社会生产力运用到社会生产实践当中，并直接为社会谋取利益的应用型人才。
独立学院其核心竞争力在于学生的动手操作能力、应用能力、实践能力、创新能力的培养上，让学生得以就业，能够生存。
然而，目前独立学院的学生却面临“三难”的现象:即实习难、就业难、试用期难。
(1)实习难。
会计学与会计实务的关系是理论与实验的关系。
为了克服课堂理论教学与实践相脱节的状况，各大院校普遍采用“走出去”形式，即到校外实习，来加强学生对理论与实务内在联系的认识。
但是由于种种条件的限制，使得大学生校外实习流于形式，达不到会计教学的实习目标。
天津商业大学宝德学院学士学位论文初稿论文题目佳昊建材公司员工培训体系设计姓名刘昱学号 11201303专业名称工商管理（企业管理方向）导师姓名王昕宇2015年03月20日目录一、绪论 (3)二、企业员工培训相关理论综述 (5)三、佳昊建材公司的员工现状 (8)四、设计员工培训体系 (9)五、总结与展望 (10)六、参考文献 (10)一、绪论1.1背景与意义21世纪的人才短缺将是一个世界现象，中国企业面临着来自全球激烈的经济竞争、人才竞争的挑战。
加大企业现有人力资源的开发、利用力度，便成为目前企业解决人才短缺，挑战国际人才竞争的最主要途径。
企业人力资源开发主要采取培训，教育和开发三种方式，在很大程度上，人们将培训视同为人力资源开发，因此，员工的培训是人力资源开发的重要工作。
如何建立一个完善的企业员工培训系统，探索21世纪我国企业员工培训战略规划便成为目前研究的重点。
美国未来学家约翰•奈斯比特说：“在这个时期成功的公司要解决两个问题——一个是最有竞争力、更富生产性的管理人员的需求；一个是把办公室与教室连在一起。
”已经没有任何企业可以不重视培训。
以人才竞争为显著特征的21世纪，人力资本是最重要的资本，这在高科技中小企业表现的尤为突出，高科技中小企业的竞争力水平往往取决于其知识型员工产出的数量和质量，因此，管理和激励知识型员工，使得人得其位，位适其人，最终实现人尽其才，才尽其用，是高科技中小企业在激烈的市场竞争中立于不败之地的关键。
同样，大型企业集团在建立现代企业制度的同时，也正面临着同步建立起适应市场经济要求和企业发展需要的现代企业教育培训制度的重要任务，而确立相应的教育培训体制则是实现现代企业教育制度的组织保证。
信息和知识是大多数企业前进的推动力量，而培训则常常是提供培训信息，知识及相关技能的唯一途径。
人们比以往任何时候看的更加清楚，在当今强手如林的市场上，立于不败之地的企业必定是那些帮助其员工充分发挥自己的全部潜能的企业。
对员工进行培训能增强员工对企业的归属感和主人翁责任感。
就企业而言，对员工培训得越充分，对员工越具有吸引力，越能发挥人力资源的高增值性，从而为企业创造更多的效益。
有资料显示，百事可乐公司对深圳270名员工中的100名进行一次调查，这些人几乎全部参加过培训。
其中80%的员工对自己从事的工作表示满意，87%的员工愿意继续留在公司工作。
培训不仅提高了职工的技能，而且提高了职工对自身价值的认识，对工作目标有了更好的理解。
对员工进行培训能促进企业与员工、管理层与员工层的双向沟通，增强企业向心力和凝聚力，塑造优秀的企业文化。
不少企业采取自己培训和委托培训的办法。
这样做容易将培训融入企业文化，因为企业文化是企业的灵魂，它是一种以价值观为核心对全体职工进行企业意识教育的微观文化体系。
企业管理人员和员工认同企业文化，不仅会自觉学习掌握科技知识和技能，而且会增强主人翁意识、质量意识、创新意识。
从而培养大家的敬业精神、革新精神和社会责任感，形成上上下下自学科技知识，自觉发明创造的良好氛围，企业的科技人才将茁壮成长，企业科技开发能力会明显增强。
更多企业管理论文请在"茅山下"查找.对员工进行培训能提高员工综合素质,提高生产效率和服务水平,树立企业良好形象，增强企业盈利能力。
美国权威机构监测，培训的投资回报率一般在33%左右。
在对美国大型制造业公司的分析中，公司从培训中得到的回报率大约可达20％-30％。
摩托罗拉公司向全体雇员提供每年至少40小时的培训.调查表明：摩托罗拉公司每1美元培训费可以在3年以内实现40美元的生产效益。
摩托罗拉公司认为，素质良好的公司雇员们已通过技术革新和节约操作为公司创造了40亿美元的财富。
摩托罗拉公司的巨额培训收益说明了培训投资对企业的重要性。
对员工近适应市场变化、增强竞争优势，培养企业的后备力量,保持企业永继经营的生命力。
企业竞争说穿了是人才的竞争。
明智的企业家愈来清醒地认识到培训是企业发展不可忽视的“人本投资”，是提高企业“造血功能”的根本途径。
美国的一项研究资料表明，企业技术创新的最佳投资比例是5：5，即“人本投资”和硬件投资各占50%。
人本为主的软技术投资，作用于机械设备的硬技术投资后，产出的效益成倍增加。
在同样的设备条件下，增加“人本”投资，可达到投1产8的投入产出比。
发达国家在推进技术创新中，不但注意引进、更新改造机械设备等方面的硬件投入，而且更注重以提高人的素质为主要目标的软技术投入。
事实证明，人才是企业的第一资源，有了一流的人才，就可以开发一流的产品，创造一流的业绩，企业就可以在市场竞争中立于不败之地。
1.2研究思路与框架首先探究员工培顺的必要性与意义，以及现在国内中小企业的员工培训现状，其次根据实际来为佳昊公司设计员工培顺体系。
并以当前的市场大环境为背景，与其他成功的企业做对比，总结其成功的必要因素与可汲取的的经验，最后结合相关理论设计的员工培训体系并加以进行总结，找出其不足之处并对佳昊公司的未来进行展望.1.3研究方法及创新点本论文的研究方法主要是采用文献研究法，通过查阅中外文献、期刊，了解不同类型、规模的公司员工培训情况，对其成功之处进行总结，不足之处进行归纳，最后根据实际情况设计佳昊公司的员工培训体系。
二、企业员工培训相关理论综述2.1 培训管理体系的内涵2.1.1 培训的定义及主要内容作为人力资源管理的一个重要领域，自上世纪中叶以来，培训在不仅在企业界得到了广泛的关注，也在理论界开展了大量的研究。
不过，关于培训的定义，各界尚存在不同的描述，至今仍未形成一个统一的定义。
综合国外文献，我们认为培训的定义基本侧重于企业和员工两个不同层面。
1. 基于企业观点的理论美国学者霍尔认为，培训是一个获得效果的过程，在该过程中企业通过帮助员工使其在当前或未来的工作上透过思想和行为去发展适当的习惯、技能、知识和态度；罗布·斯波特认为，培训是一种投资；乔治·威斯特认为，培训的实质是对学习过程的管理，即为保证员工和团体有效率的工作，对其工作、知识、技能、观点加以提高和丰富的过程；雷蒙德·A·诺伊认为，培训是指公司有计划的实施有助于员工学习与工作相关的能力、知识、技能、创造工作的绩效的行为的活动，是创造智力资本的一个途径。
2. 基于员工观点的理论麦克吉（2002）认为，培训是为了影响员工的行为使其对机构目标和任务的达成作出一定贡献的一项便利员工学习的正常程序；波哥特与桑顿（2003）认为，培训是一种为了帮助每个人发挥最高潜能从而达到最高效率，在工作中和课堂上使人员发生学习活动的收益行为；著名的管理学者加里.德斯勒（1999）认为培训是给新员工或现有员工传授利于其完成本职工作所必须的基本技能的过程以强化员工责任感和献身精神、提升员工本工作所需的知识和技能为目的的传授活动。
3. 两者兼顾的理论安东尼·M·格兰特认为：“培训是一个相互协作的、以解决问题为核心的、面向结果的系统的过程，在这个过程中，培训人员帮助来自于普通人群中最新人员培训手册个人提高工作绩效，增加人生经验，促进自我学习和个人成长”；罗伯特·L 马希斯（2000）认为，培训是企业与员工个人的共同投入，是人们获得有助于促进实现企业目标和个人目标的技术或只是学习训练过程；米尔克维奇和邦德鲁（2003）认为，培训是组织为了改进员工知识水平和技能、提高员工工作质量，而提供的有计划、有组织的教育学习活动，是一项通过改变员工现有的行为、知识和动机使得员工具备更加符合工作要求的个人特性的系统化工程，组织通过员工最大效能的发挥而实现其最终目标。
而英国官方培训委员会侧重于企业目的，定义培训为如下内容：通过正式的、有组织的或有指导的方式，而不是一般监督、工作革新或经验，获得与工作要求相关的知识和技能的过程。
与国外的研究不同，国内学者更注重从整体上研究培训的内容，并逐步形成了相对一致性的关于培训的定义，即认为培训是一个动态化过程，最终目的在于推动员工接受、更新和巩固新知识和技能，实现员工工作态度的改进、个人能力的提升和工作质量的提升。
因此，这一定义兼顾了企业的利益需求和员工的自我发展。
总之，培训的最终目标是要实现企业发展与员工个人发展的和谐统一。
2.1.2 培训管理体系的概念及构成要素培训管理体系有广义和狭义之分。
从广义上来讲，培训管理体系建立在培训基础上，是为保证培训工作顺利进行，以管理培训活动为目标的一个系统机制。
该体系包括主要分为培训需求分析、培训方案的制定、培训的实施、培训效果的评估等四个要素。
培训需求分析是指培训负责人结合公司发展战略，分析出相应的员工知识、技能需求，以及通过访谈、问卷调查、绩效考核等措施发现员工工作的改进需求，从而确定培训内容以满足公司和员工的需要。
培训需求是培训管理的前提和基础。
培训方案制定就是整个培训的策划，包括培训的目标确定、培训过程的安排、培训师的确定、培训场地、受训人员的安排、教材设备等的规划等等。
培训的实施，就是按照培训方案具体开展培训，与确定的培训师沟通，确定好培训的时间、培训内容，将受训员工的工作时间与培训时间协调好，组织受训员工在确定的时间确定的地点参加培训，并在培训过程中有效的管理受训人员。
培训实施管理是整个培训管理体系的核心内容。
培训效果评估，包括对培训过程中的组织者工作进行评估、对培训师的培训质量进行评估，对受训员工的培训效果进行评估。
因此，培训评估不仅是培训结束后的培训效果的评估，在制定培训决策、实施培训决策的过程中都必须贯穿评估。
培训效果评估的最终目的是使培训效果最大化。
柯克帕特里克（Kirkpatrick，D.L.）于 1959 年提出了在世界范围内广泛流行并加以应用的“柯克帕特里克模型”，简称“柯式模型”。
它至今仍然是国内外最著名、运用最广泛的模型。
而狭义上的培训管理体系仅仅指培训的实施管理体系。
该体系又包括培训课程体系、培训讲师管理制度、培训组织/制度体系、培训保障支持体系等。
如不加特别说明，后文提及的培训管理体系均指广义下的概念。
2.2 企业培训管理体系构建理论目前，国内外对培训管理体系没有相对严格的定义，有关培训的理论有很多，但有关培训管理体系的理论相对较少或是基于培训提出的，所以比较混淆。
但有三种得到普遍认可的培训管理体系构建理论：其一是基于学习型组织的培训管理体系构建理论；其二是基于 ISO10015 标准的培训管理体系构建理论；其三是基于结构化的培训管理体系构建理论。
2.2.1 基于学习型组织的培训管理体系构建理论美国著名的管理学教授彼得.圣吉通过对系统动力学、组织学习和创造原理等相关领域的深入研究，第一次提出学习型组织的概念，于 1990 年创立的。
