XX 幼儿园幼儿美术发展目标要求指导
为进一步提高本园音乐教育质量，在参照中华人民共和国教育部于 1981 年 10 月制定《中华人民共和国教育部幼儿园教育纲要（试行草案）》，广州市于 1993 年制定的《广州市幼儿发
展评价指标（试行）》，1997年12月出版的《幼儿园课程指导?艺术》（俗称：南京教材）及2001 年中华人民共和国教育颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神和要求，制定
《 XX 幼儿园幼儿美术教育目标要求》。
一、小班
（一）绘画
1 、乐意参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣，对绘画的兴趣，能正确的绘画姿势和作画姿态，手眼保持一定距离，握笔自然。
2、认识以手臂活动为主的绘画工具和材料（如彩色铅笔、腊笔、油画棒等，初步接触水粉手指点画），掌握其使用方法，养成大胆作画的习惯。
3、认识并学会使用 6-8 种颜色（红、蓝、黄、绿、紫、黑、棕），对色彩的兴趣，并会自由选用自己喜爱的颜色作画。
4、学习用点、线和简单形状（点、竖线、横线、斜线、圆形、方形、三角形和涂染等方法）表现日常生活熟悉的物体（树木、花草、人、动物等）的大概形象和明显特征，大胆画画。
5、表现其简单的基本特征，能跳出教师范画的范围，添画自己喜欢的事物，画面构图布局合理，画面饱满，色彩丰富。
6、能按自己的意愿画自己想画的东西，绘画大胆，边画边说。
（二）手工
1、乐意参加各种手工活动，愿意尝试多种材料和工具（橡皮泥、泥工板、笔、刀、剪、胶水、抹布、各类纸、管状物、线状物等），对手工活动的兴趣。
2、学习用胶水、浆糊等胶粘剂粘贴一些简单的点状材料和面状材料。
3、初步学习撕纸的方法（ 5 厘米）和使用剪刀的方法（剪直线）。
4、学习用面状材料按对边折、对角折的方法折出简单的物象。
5、认识泥工的材料和工具（粘土、橡皮泥、面团、泥工板），初步学习用搓、团圆、
压、揉、粘合等方法塑造简单物象。
6、养成良好的手工活动习惯。
7、小肌肉的发育和手眼协调动作发展。
（三）欣赏
1、能初步感受与理解一些主题鲜明的儿童绘画作品、日常生活艺术用品和美术作品，培养幼儿对美术欣赏的兴趣，愿意参加美术欣赏活动，并对美的物象有所反映。
2、会欣赏周围环境中花草、树木等美的景色。
3、对自己的作品感觉良好，乐意展示自己的作品，得到教师的肯定评价时感到兴奋。
4、会向别人简单讲述自己的作品内容及欣赏同伴作品。
5、能集中注意力观察欣赏的习惯。
二、中班
（一）绘画
1、在小班的基础上进一步认识以手指活动为主的绘画工具和材料（如彩色铅笔、腊笔、油画棒、水粉等），掌握其使用方法，体验绘画活动的乐趣。
2、学习用各种线条和简单形状（点、线、小圆圈、圆形、椭圆形、正方形、长方形、三角形、梯形）表现感受过的物体的基本形象（风景、动物侧面、人物正背面、身体动作、房子、桥，交通工具：车、船、飞机，植物：树、花朵、叶子，生活用品：手帕、伞等）和主要特征，色彩鲜明。
3、认识和使用 12 种颜色，辨别同种色的深浅，学习用与物体相似的、或想象的颜色作画。
4、初步学习布置画面（构图），能注意物体的上下、左右的关系，画一些辅助物，表现简单的情节，能大胆地按意愿画画。
5、能选择与实物相似的颜色画画，逐步做到涂色均匀。
6、会与同伴一起用自己作品装饰美化生活环境。
（二）手工
1、喜爱各种手工活动，能正确使用各种材料和工具（橡皮泥、泥工板、笔、刀、剪、胶水、抹布、各类纸、管状物、线状物等）。
2、学习粘贴比小班丰富复杂的点状材料及自己剪成的面状材料。
3、学习用面状材料按中心线折、双正方折、双三角折的方法折出简单物象。
4、在小班基础上学习捏的方法，学习用平面泥工表现简单物象。
5、认识泥工的材料和工具，初步学习用搓、团圆、压、粘合等方法塑造简单物象。
6、掌握 8 种以上美术表现形式，能综合运用几种材料组合成平面或立体艺术造型，制作简单的玩具、小礼物，在教师指导下有条理地完成作品。
7、意愿与同伴一起进行美术活动，装饰美化环境。
8、增强手的控制能力。
（三）欣赏
1、会欣赏一些生活中常见的、能理解的美术作品、玩具、生活物品、节日装饰、环境布置、大自然中美的景色等，引导幼儿关注具有美感的事物。
2、会欣赏作品的造型、色彩、构图，了解对称美，初步培养幼儿从形式美的角度进行评价。
3、会欣赏作品的内容美，知道美术作品能反映现实生活。
4、积极参加美术欣赏活动，并能在欣赏过程中产生一定的想象。
5、会评价自己与同伴的作品。
6、对自己的作品感觉满意，喜欢展示自己的作品，喜欢听成人的称赞，并开始注意同伴对自己的评价。
三、大班
（一）绘画
1、用各种几何图形表现事物的基本特征和某些细节，并会简单的描绘出人物和动物的不同姿态（侧面、背面、有简单动作的四肢）。
2、能根据自己生活印象和故事、诗歌的内容画简单的情节画。初步学会恰当地安排画面。画面布局合理、饱满、有情节、运笔流畅、色彩丰富。
3、在正方形、长方形、圆形和菱形纸的中心、边缘、角上，用学过的花纹和简单的具有民族特色的 3-5 种花纹，有规律地画图案画。会在生活用品的纸形上用花纹或物象进行装饰。
4、学习利用多种绘画工具和材料，运用不同技法表现自己独特的思想，体验创造的乐趣。
5、独立地、多样化地表现感受过的或想象中的物体的完整形象和细节部分。
6、学习根据画面需要，恰当运用各种颜色，并学习色彩的调配，表现画面的深浅、冷暖关系，能运用色彩的对比关系及同类色、固有色、过渡色表现物体的不同特征与自己的情感，增强对色彩的敏感性。
7、学习均衡对称地安排画面。
8、掌握与熟练运用线条的一般规律，表现物体特征以及明显的外部关系和艺术装饰。（粗细对比、曲直对比、疏密对比）
（二）手工
1、较熟练地使用和选择手工工具材料，操作连贯，创造性地表现自己的认识和感受。
2、学习用点状材料、线状材料拼贴或制作物象，表现一定的情节。
3、学习用目测的方法将面状材料分块剪、折叠剪来表现物体的形象特征（窗花）。
4、学习用伸拉等多种泥工技法，学习在整块泥中捏出物体的各部分，会使用简单的工具和辅助材料塑造某些细节部分，塑造不同形象的物象（人、动物）。
5、学习用多种技法折出物体的各个部分，组合成整体物象。
6、综合利用各种材料（纸、布、针、线或自然材料和无毒的废旧材料）、工具和技法来布置环境，制作教具、玩具、礼品、演出服饰、道具等，并注意装饰美丽。
7、乐于与同伴合作，进行各种美工活动或装饰美化环境，感受体验互相合作，获取成功的喜悦。
8、能综合运用多种美术表现形式，多种材料组合成平面或立体的艺术造型。有顺序、有步骤地完成作品。
9、
（三）欣赏
1、会欣赏能理解的绘画作品、工艺品、雕塑、建筑物等，培养幼儿初步发现周围环境和美术作品中美的能力。有欣赏大自然景色美的能力，感受其蕴含的宁静、舒适、自然美。
2、会进一步欣赏作品的造型、色彩、构图（结构），知道对称、均衡美，初步学会正确评价美。会欣赏三种以上不同风格的名画、名作品。
3、会进一步欣赏作品的内容美，知道美术作品如何反映现实生活。
4、积极主动参与欣赏活动，能用语言、动作、表情等表现自己对作品的感受和想象。
5、对自己的作品感觉自豪，主动情他人看自己的作品，能比较客观地评价自己与同伴的作品，能接受同伴的看法或建议。
备注：相关技能要求请参考《农村幼儿教师知识手册》P547-570 （主编：刘占兰，北京师范大学出版社，1994年6月）和《幼儿园课程实施指导丛书?艺术》 P292-327 （主编：许
卓娅、孔起英，南京师范大学出版社， 1997年12月）