物流管理专业应用创新型人才培养模式的探究

朱丹：对物流管理专业创新性、应用型本科人才培养的思考　物流教育　

ｄｏｉ：ｌ０．３９６９４．ｉｓｓｎ．１００５－１５２Ｘ．２００９．０７．０８８　

对物流管理专业创新性、应用型本科人才培养的思考　

以厦门理工学院为例　

朱丹　

（厦ｆ１理工学院，福建厦门　３６１０２４）　

【摘　要】通过对本科应用型人才内涵的界定，明确了物流管理专业人才培养目标，并介绍了物流管理实验体系层次架构，同　时阐述了本科应用型人才培养的相关注意事项。　［关键词】物流管理；本科；人才培养；实验体系　［中图分类号】Ｇ６４２．０　【文献标识码】Ａ　【文章编号】１ｏｏ５—１５２ｘ（２００９）Ｏ７一Ｏ２７１一Ｏ３　

Ｈｏｗ　ｔｏ　Ｃｕｌｔｉｖａｔｅ　Ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅ＆Ａｐｐｌｉｃａｂｌｅ　Ｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅ　Ｐｅｒｓｏｎｎｅｌ　ｏｆ　Ｌｏｇｉｓｔｉｃｓ　Ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ　Ｓｐｅｃｉａｌｔｙ　

ＺＨＵ　Ｄａｎ　Ｘｉａｍｅｎ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｏｆ　Ｓｃｉｅｎｃｅ＆Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，Ｘｉａｍｅｎ　３６１０２４，Ｃｈｉｎａ）　

Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｅ　ｐａｐｅｒ　ｄｅｆｉｎｅｓ　ｔｈｅ　ｃｏｎｎｏｔａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅ　ａｐｐｌｉｃａｂｌｅ　ｐｅｒｓｏｎｎｅｌ，ｄｅｔｅｒｍｉｎｅｓ　ｔｈｅ　ｃｕｌｔｉｖａｔｉｏｎ　ｏｂｊｅｃｔ　ｏｆ　Ｌｏｇｉｓｔｉｃｓ　Ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ　Ｓｐｅｃｉａｌｔｙ，ｉｎｔｒｏｄｕｃｅｓ　ｔｈｅ　ｈｉｅｒａｒｃｈｙ　ｓｔｒｕｃｔｕｒｅ　ｏｆ　ｌｏｇｉｓｔｉｃｓ　ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ　ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ　ｓｙｓｔｅｍ　ａｎｄ　ｐｒｏｖｉｄｅｓ　ｓｏｍｅ　ｐｒｅｃａｕｔｉｏｎｓ　ｆｏｒ　ａｐｐｌｉｃａｂｌｅ　ｐｅｒｓｏｎｎｅｌ　ｃｕｌｔｉｖａｔｉｏｎ．　Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｌｏｇｉｓｔｉｃｓ　ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ；ｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅ；ｐｅｒｓｏｎｎｅｌ　ｃｕｌｔｉｖａｔｉｏｎ；ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ　ｓｙｓｔｅｍ　

物流教学申因市份2012年第49期(总第712期)

基于󰀁双元制󰀁的应用型本科物流

管理专业培养模式创新

王宇

(攀枝花学院经济与管理学院四川攀枝花617000)

[摘要]本文结合物流行业对应用型本科物流管理人才需求分析指出人一才培养必须结合市场需求󰀁培养模式创新

实质是管理过程创新,双元制培养模式创新对教学工作中人才培养目标定位󰀁培养方案改进󰀁师资队伍建设具有促进作

用,本文还提出了物流管理本科双元制培养模式基本思路和培养模式构建的基本思路󰀁󰀁关键词󰀁双元制;培养模式创新;应用型本科物流管理

󰀁中图分类号󰀁C642.0[文献标识码]A󰀁文章编号]1005一研32(2012)49一󰀁一10一02

从能力需求来看,物流行业需要三种物流管理人才:

操作型人才󰀁中高级管理人才和高级管理人才󰀁结合我国

现行教育体制来看,操作型人才通常由高等职业学校󰀁中

等专业学校来完成,高等教育中的本科教育则针对中󰀁高

级人才的培养,其目标是培养具有较为牢固的理论知识󰀁

外语水平,具备物流管理󰀁规划设计等较强的实践能力的专业物流管理人才󰀁对于本科人才还要求其终身学习的能

力,即在进人工作岗位后能够在工作中不断积累知识和经

验󰀁坚持继续学习,将实践所得的知识升华为理论,使理

论与实践完美结合󰀁因此,物流管理本科教育必须关注物

流行业新理论󰀁新技术󰀁新方法的应用与发展,创新培养

模式,结合企业需求与时俱进,提高实践实习教学水平󰀁

从长期发展来看还必须加强专业教学条件建设,建设具有

高水准学历和职称结构的师资队伍,并依托企业人力资源建设高水平兼职教师队伍;突破传统的教学模式,提升实

践教学模块的重要性和时长,并围绕从理论到实践的教学

路径设计合理的教学环节和实践环节,使学生的管理能力

在本科阶段就得到充分的锻炼󰀁这些要求使󰀁双元制󰀁成

为应用型本科物流管理专业培养模式创新的有效途径󰀁

,培养模式创新的内涵

1.1人才培养必须结合市场需求应用型本科物流管理人才培养必须在结合市场需求󰀁行业发展󰀁学生能力培养的基础上实现理念创新󰀁笔者认

２０１０年　第１２期　第３２卷总第１９８期　物流工程与管理　ＬＯＧＩＳＴＩＣＳ　ＥＮＧＩＮＥＥＲＩＮＧ　ＡＮＤ　ＭＡＮＡＧＥＭＥＮＴ　教育研究　

ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７４－４９９３．２０１０．１２．０５３　

关于物流管理专业人才培养模式创新的思考冰　

口曹翠珍　

（山西财经大学工商管理学院，山西太原０３００３１）　

【摘要】物流业作为新型服务业，被列入十大调整振兴规划产业，我国物流业将进入全方位的调整时期。随着物　

流业的快速发展，中高层物流管理人才需求日益增加，特别是战略型物流人才将更为紧缺。高校毕业生是物流人才的　

主要来源之一，而目前我国高校物流教育正处于摸索阶段，存在许多问题。我国高校应该深入分析物流管理人才供求　

矛盾．根据物流管理人才应具备的技能，整合自身资源优势，进行准确的专业定位，突出自身的特色；科学构建课程体系，　

大胆进行教学方法的改革与创新，不断创新实践教学模式，培养适应现代物流发展的具有创新精神和实践能力的物流　

管理人才。　

．【关键词】物流管理人才；培养模式；课程体系　【中图分类号】　Ｆ２５２　【文献标识码】　Ａ　【文章编号】　１６７４—４９９３（２０１０）１２—０１４３—０３　

Ｓｔｕｄｙ　ｏｎ　Ｒｅｆｏｒｍｉｎｇ　ｔｈｅ　Ｔａｌｅｎｔ　Ｔｒａｉｎｉｎｇ　Ｍｏｄｅ　ｏｆ　Ｌｏｇｉｓｔｉｃｓ　Ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ　

口ＣＡＯ　Ｃｕｉ—ｚｈｅｎ　（Ｂｕｓｉｎｅｓｓ　ａｄｍｉｎｉｓｔｒａｔｉｏｎ　ｓｃｈｏｏｌ，Ｓｈａｎｘｉ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｏｆ　Ｆｉｎａｎｃｅ　ａｎｄ　Ｅｃｏｎｏｍｉｃｓ，Ｔａｉｙｕａｎ　０３００３１，Ｃｈｉｎａ）　

【Ａｂｓｔｒａｃｔ】Ａｓ　ａ　ｎｅｗ　ｓｅｒｖｉｃｅ　ｉｎｄｕｓｔｒｙ，ｔｈｅ　ｌｏｇｉｓｔｉｃｓ　ｈａｓ　ｂｅｅｎ　ｐｌａｃｅｄ　ｂｙ　ｔｈｅ　Ｃｈｉｎｅｓｅ　ｇｏｖｅｒｎｍｅｎｔ　ｉｎｔｏ　ｔｈｅ　ｋｅｙ　ｔｅｎ　ｐｌａｎｎｉｎｇ　

ｉｎｄｕｓｔｒｉｅｓ　ｆｏｒ　ａｄｊｕｓｔｉｎｇ　ａｎｄ　ｉｎｖｉｇｏｒａｔｉｎｇ，ａｎｄ　ｉｔ　ｗｉｌｌ　ｅｎｔｅｒ　ｉｎｔｏ　ｔｈｅ　ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅ　ａｄｊｕｓｔｍｅｎｔ　ｓｔａｇｅ．Ｗｉｔｈ　ｔｈｅ　ｒａｐｉｄ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｌｏｇｉｓｔｉｃｓ　ｉｎｄｕｓｔｒｙ，ｔｈｅ　ｄｅｍａｎｄ　ｆｏｒ　ｔｈｅ　ｈｉｇｈ—ｌｅｖｅｌ　ｌｏｇｉｓｔｉｃｓ　ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ　ｔａｌｅｎｔｓ　ｉｓ　ｉｎｃｒｅａｓｉｎｇ；ｅｓｐｅｃｉａｌｌｙ　ｔｈｅ　ｓｔｒａｔｅｇｉｃ—ｔｙｐｅ　

～　

Ｒｅｓｅａｒｃｈ　ａｎｄ　Ｐｒａｃｔｉｃｅ　ｏｆ　Ａｐｐｌ　ｉｅｄ　ＬｏｇｉｓｔｉＣＳ　Ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ　Ｔｒａｉｎｉｎ９　杨国荣尹亚玲　Ｙａｎｇ　Ｇｕｏｒｏｎｇ　Ｙｉｎ　Ｙａｌｉｎｇ　（江西旅游商贸职业学院，江西南昌３３０１００）　（Ｊｉａｎｇｘｉ　Ｔｏｕｒｉｓｍ　ａｎｄ　Ｃｏｍｍｅｒｃｅ　Ｃｏｌｌｅ￣，ｅ，Ｊｉａｎｇｘｉ　Ｎａｎｃｈａｎｇ　３３０１００）　摘要：鉴于物流学是一门实践性很强的课程，本文通过明晰高职物流专业的培养目标，分析现有物流学专业存在的问　题，针对性地制定与实施“职业知识、技能分析与课程设置分解表”及“职业标准等级与专业课程设置表”，着重从具体研究内容　或对象与解决的关键问题两个方面阐述了教学活动的开展。　关键词：人才；应用型；物流管理专业；培养模式　中图分类号：Ｇ６４２　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７１—４７９２一（２００９）６—０１６６—０４　１课题研究背景　随着我国市场经济体制的推进和加入ＷＴＯ，物流业蓬勃　发展，因此，对物流人才的需求大幅度增长。现在物流人才已　被列为我国ｌ２类紧缺人才之一。一些职业技术学院顺应社　会发展需要，设置了高职物流专业或在管理类专业开设物流　课程，开展物流人才的职业技术教育。　近年来　职业类物流中专、大专人才也不断涌向人才市　场，但用人单位仍然感觉到这些专业物流人员没有很好的操　作技能．更谈不上具备符合企业要求的工作经验。这样，一方　面是企业感叹缺少大量高技能型的物流人才，另一方面职业　类院校培养的物流人才又感叹很难找到与物流岗位对口的　称职工作。这个现象背后的原因是多方面的，但—个关键原因　是我国大多数的职业物流教育还是本科物流教育的克隆版　本，物流实践课程体系还没有建立起来。所以，如何建立符合　物流专业岗位要求的实践课程体系是—个迫在眉睫的问题。　物流学是－－ｌ＇ｌ实践性很强的课程，包括物流管理和物流　技术两大部分，建立一个模拟物流过程教学的实训系统，实　现生产物流、社会物流、综合物流的集成化教学，对提高教学　质量，实现教学与科研的有机结合意义重大。　２高职物流专业的培养目标　我国物流人才教育包括学历教育、继续教育和岗位教育　★基金项目：江西省教改课题Ｊ）（ＪＧ＿ｏ８＿３２—１６　三个方面，每个方面的教育都包含着多个层次。企业物流人　才和中级外向型国际物流人才，是物流技术操作和物流业务　管理的实用型人才，在培养中要求重操作、重技能、重实践．　因此，这两类人才应作为高等职业技术教育的培养目标．　高职物流专业的培养目标还要考虑物流技术领域和职　业岗位上的实际要求。从技术领域考虑，企业物流人才的需　求有物流管理人才，也有物流工程人才。企业物流可以分为　工业企业物流、流通企业物流、第三方物流企业物流等。从职　业岗位上考虑，企业物流职业岗位可分为采购、装卸、质检、　运输、储存、包装、分拣、整理、货运代理、报关、结算、客户关　系管理、配送、商务等。要培养适应这些职业岗位上需要的物　流人才，高职物流专业应该采取。厚基础，宽口径”的模式，使　培养出来的学生综合素质高，能在多个物流职业岗位上工　作。实现既满足社会物流需求的多样性、多变性，又保持学校　物流教育相对稳定的目的。　３现有物流学专业存在的问题　以下篇调查报告来说明问题。　关于“届”专业”班基本情况的调查报告　为了让该班级更上一层楼，达到楷模的标准，对该班进　行了一次调查，从总体来讲该班还是优秀的，但也存在一些　弊端和不足。