人教版(PEP)小学五年级英语下册Unit 1《My day》

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五年下英语Unit1第1课《My day》教案

Part A Let’ s try & Let’ s talk

教学内容与目标

课时教学内容 课时教学目标

Let’ s try •能够从听觉上感知新句型,并根据录音选出适当的图片

Let’ s talk •能够通过观察､谈论 Let’ s talk 板块的图片,在图片､PPT 和教师的帮助下理解对话大意

•能够通过听录音,学会按照正确的语音､语调及意群朗读对话,并能在小组中进行角色扮演

•能够在情境中运用句型“—When do you…?—I usually/often…at…”询问和回答作息安排

•能够在语境中借助图片等帮助理解频率副词“usually, often, always, sometimes”的意思,并能正确发音

教学重点

能够在实际语境中运用句型“—When do you ? —I usually/often at ” 来问答作息时间｡

教学难点

能够听懂对话大意,并能用正确的语音､语调及意群朗读对话｡

教学准备

PPT课件､课文录音､视频､头饰等｡

教学过程Step 1: Warm-up & Lead-in①

1. Greetings.

2. Play a game.

Wolf, Wolf, what time is it now?

T: Now, you are the wolf. I ask, and you answer.

(课件出示:显示不同时间的图片,如:8 点､10 点､12 点､1 点等)

T: Wolf, Wolf, what time is it now?

Ss: It’s eight o’clock / ten o’clock / twelve o’clock / one o’clock /

3. Show a video to students.

The video is about a teacher’ s day.

小学英语_新版pep五年级下册Unit1MydayLesson1教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计

课题：Unit 1 《My day》 Lesson1

教学目标：

1. 能听、说、读、写单词exercise和动词短语eat breakfast，do morning exercises，have ... class，play sports，eat dinner；能听、说、认读单词a.m. p. m.

2. 能运用句型When do you ... ? I … at … a.m. /p.m../At …

o’clock. 询问别人的作息时间并回答。

教学重点：

1.能听、说、读、写四会单词和动词短语。

2.在情景中运用句型“When do you (usually) …?”询问他人的作息时间并作答。

教学难点：

exercise的发音；a.m.和p.m.的含义和运用。at +时间点”表示“在某个具体的时间点（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整）

教具准备：

教材相配套的教学课件、录音、视频、头饰

教学过程：

Step I Warm-up

1、Free talk

T: Good morning, everyone. How are you today?

Ss: Fine, thank you. And you?

T: I’m fine, too.

2、教师播放歌曲“My day”，学生一起欣赏。

3、T:What does Sarah do on the weekend in the song？播放ppt，检查学过的单词和词组。 T: Sarah’s weekend is very wonderful. I want to know what

do you do on your weekend？

4、找两组学生Free talk：What do you do on the weekend? I

新人教PEP版五年级英语下册

Unit 1 My day

单元教学解读

本单元的主题是 “我的一天”。此部分主要分为Main

scene、A、B和C四个部分。

Main scene用以导入本单元的话题，是本单元所学知识的总体概括。

A部分主要包括Let’s try、Let’s talk、Let’s learn、Ask and

write、Let’s spell五个环节。此部分主要学习句型“When do

you＋动词原形(＋其他)？”及其答语以及有关日常作息活动的短语。在这一部分，学生还需要学习字母组合cl和pl在单词中的发音规律，并能正确拼读含字母组合cl和pl的单词。

B部分主要包括Let’s try、Let’s talk、Let’s learn、Do a

survey、Read and write、Let’s check和Let’s wrap it up七个环节。此部分主要学习句型“What do you do on the weekend？”及其答语以及有关日常活动的短语。此外，此部分还增设了几个练习环节，帮助学生巩固重点知识。

C部分主要包含Story time一个环节。它以趣味故事的形式帮助学生巩固已学知识，并延伸知识面。 本单元是本学期英语学习的第一单元，因此激发学生的学习热情至关重要。教师在开展教学时，要注意结合多种趣味的教学方式，引导学生积极地参与到课堂上来。

本单元重点学习谈论某人一天的日程安排及周末的活动安排。这一话题与学生的日常生活息息相关，学生的学习热情会相对较高。而“周末的活动安排”这一话题在五年级上册第二单元的B部分已有所接触，教师在开展教学时，要注意以旧引新，循序渐进地引入本单元的教学内容，降低学生的学习难度。

1．能够听、说、读、写本单元的有关日常作息以及日常活动的短语；

2．能够听、说、认读本单元的三会词汇；

3．能够听、说、读、写句子：When do you finish class in

PEP英语五年级——Unit 1 This Is My Day 教案 (第五课时)

一、教学目标

１．认知目标：能听懂、会说本课时的对话，内容如下：

Chen: What do you do on the weekend?

John: I often play football. Sometimes I go hiking. What about you?

Chen: Usually I clean my room. I often go hiking, too.

John: Let’s go hiking together next Sunday.

Chen: Great.

２．技能目标：能用本课目标语言交流，详细谈论周末情况。

３．情感目标：培养学生良好的时间观念和生活习惯。

二、教学重、难点

１、重点：新句型What do you do on the weekend?的询问和详细回答。

２、难点：频度副词sometimes, often, usually的理解和恰当使用。

三、案例背景

本课时的目标语言在本单元的前几个课时里已有相关的涉及，如在PartA里，学生能根据老师的提示，做I usually get up at 7:00的回答；在PartB里，学生能对What do you do on the weekend?作出简要的回答，并且在老师的引导下，也能用上频度副词often， I often go shopping.虽然学生还没能对usually和often作出准确的理解和区分运用，也不能用What do you do on the weekend?主动地去询问他人的周末情况，但学生在前几课时里的学习无疑是对本课时重、难点的掌握和突破作了有效的准备。

四、教具准备

写有周末活动的词条１５张（两次对折后放置在盒子里）、磁带（课本和作业本配套）、录音机和相关课件。