pep人教三年级英语下册 Unit 4(全单元) 优质课件 .ppt

Unit 4 Do you like pears? A Let’s talk of说课稿(英文版)

Good morning, everyone! It's my great pleasure to be here sharing my teaching plan with you.

Today I'm going to talk about Part A Let’s talk of Unit 4 Do You Like Pears in PEP Book 2.

First, let me talk about the teaching material.

The topic of this unit should be fruits. By study of this unit, Ss will be able to talk about likes and

dislikes with the structures as Do you like …? Yes, I do./ No, I don’t. I like them very much. What

about …? Let’s have some …The study will help Ss use simple English in communication.

Second, teaching aims.

1. Aims to the language knowledge

a. After learning, Ss will be able to listen, speak and recognize the plural forms of the new words,

such as pears, peaches, oranges and so on.

b. Ss will be able to listen, speak and recognize the structures, such as Do you like …? Yes, I do./

三年级下册第四单元第1课时

Unit4 Where is the car?

A Let’s Learn

【学习目标】

1.知识目标：1.能听、说、认读介词in、on、under和 单词chair、desk。

2能熟练运用句型：Where is the…？It's in /on/under

the…

3.能听懂指令语并能按照指令做出动作。

2.能力目标：能正确灵活使用询问方位的主句型Where is the...?

It’s on/ in/ under...并能在情景中恰当运用。

3.情感态度：1.培养学生爱护教室及书房的整洁卫生；

2.培养学生上学前收拾好自己的书包，带好学习用品。

【重点难点】

听说认读本课的单词in, on, under, chair, desk.并能正确灵活运用Where is the...? It’s on/ in/ under...

2、主句型Where is the...? It’s on/ in/ under...的灵活运用。

【教学步骤】

Ⅰ.warm up

1. Greetings .

T: Good afternoon, boys and girls.

Ss: Good afternoon, Amy. T: How are you today?

Ss: I’m fine, thank you.

T: I’m fine too. It’s a great day, right? Work harder.

And you are divided into 2 groups, Group A and Group B. If

you do well, you can get a star, like this. Twinkle, twinkle ,

little star. So come on!

T: Today we are gonna learn Unit 4 Where is my car?(此处教读car，发音渗透，c-ar, 动作展示开车的样子及声音，然后出示实物。) （动作表现出找，然后教读where， 发音渗透， 并在语境中找car， 然后把car的实物粘贴到黑板上）

⼈教版PEP⼩学英语三年级下册Unit4单元教材分析及教案

PEP2 Unit4 单元教材分析

⼀、教学内容：

本单元以“寻找物品”这⼀话题，展开“Where？”的问答活动，引出表⽰⽅位关系的介词“in,on,under”和表⽰家庭中常见物品的单词。“东西在哪⾥”这⼀话题与学⽣的⽇常⽣活密切相关，符合学⽣的⼼理年龄特征。教学时，教师要创设符合⽣活实际的情境，利⽤⽣活中的实物,辅以歌谣、趣味性较强的⼩游戏等活动，充分体现学⽣的主体地位，体现英语教学的趣味性和实效性。同时教师要注意让学⽣通过完成任务型活动感知新的语⾔点，培养学⽣的语⾔运⽤能⼒。

在前三个单元学习的基础上，教师可以借助已学的语⾳知识和拼读能⼒，从“⾳”⼈⼿，帮助学⽣能够根据元⾳字母Oo的短⾳发⾳规律正确拼读相应的词。C部分的⼩故事有机地整合了本单元的主要词汇和句型，有趣幽默的故事情节引⼈⼊胜在阅读理解的基础上，可以⿎励有能⼒的孩⼦进⾏表演或给故事配⾳。

⼆、教学⽬标1.能够听懂、会说Where is…等询问⽅位的句⼦，并能在实际情景中进⾏运⽤。

2.进⼀步熟悉掌握⼀般疑问句的⽤法。

3.能够听说、认读⼀些⽅位介词及基本⽣活⽤品的单词。

4.能听懂所接触的指⽰语，并能按照指令做出相应的动作。

5.学会课本中的⼀⾸歌曲。《Where is the toy car?》

6.逐步养成⾃⼰收拾书包、玩具的好习惯。

三、教学重难点：

⽅位介词的掌握与区别。四、课时安排

每⽇精选三题1. 判断划线部分发⾳是否相同

A.cat

B.cake

2.--The panda is from__________.

A. the USA

B.China

C.the UK

3. 连词成句①he ②Is ③father ④your ⑤(?)

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PEP Book2 Uni4 Where is my car?

1 （人教PEP）三年级英语下册教案 Unit4

Unit 4 Do you like pears? 第四课时

一、教学目标

1.知识目标：

（1）能听懂会说Do you like _____?Yes. sorry, I don’t like ____?

Can I have_____? Please? Sure/certainly. Have some more?

（2）能够听懂“It’s cheap. I’m full, No way, Doggy bag,” 鼓励接受能力较强的学生在日常生活中使用这些句子。

2.能力目标：

能够在情景中用：Do you like _____?Yes. Sorry, I don’t like____ .

Can I have_____Please? Sure/certainly. Have some more ?

3.情感目标：

（1）通过趣味操练，培养英语学习兴趣及实际应用能力。

（2）在教学中要渗透德育教育，教育学生养成勤俭节约好习惯。

（3）教育他们多吃水果有益身体健康。

二、教学重点、难点

（1）能够用Do you like ____? Yes. Sorry, I don’t like ____.

Can I have _____,Please? Sure/certainly. Have some more?

（2）能够理解并运用Can I have_____, please?及回答Sure/Certainly.

三、教学准备

水果实物或图片，学生法自制卡片，录音机，磁带。

四、教学过程

教 学 步 骤 个 案 分 析 2 情景引入：

1.Let’s chant (42页第二部分，可跟录音，也可师生共同拍手吟唱)

2.Game:配对游戏（规则，学生用自制卡片两人一组将已学过的大小写字母配对。）

3.Practice the dialogue in partA,(师与生，生与生练习角色，对话表演。)