人教(PEP)四年级英语下册Unit3 第一课公开课课件

Unit 4 Do you like pears?

第一课时 教学设计

一、教学设计思路

本课时主要教学内容是句型Do you like...? Yes, I do. No, I don't. What about...? I

like...very much. Let's have some...和单词pear, peach, orange, apple, banana, grapes的听说。教师在开始以歌曲“Let’s have a picnic today”导入，然后采用任务型教学，通过让学生观察本单元主题图，引出单词的学习。接着，教师创设一定情景，引出句型的学习，并让学生通过pair work进行练习。最后，通过表演与游戏，让学生在活跃的课堂气氛中进一步巩固知识。

二、教学目标

（一）知识

听懂、会说Do you like...? Yes, I do. No, I don't. What about...? I like...very much.

Let's have some...

听懂、会说常见水果的单词: pear, peach, orange, apple, banana, grapes

（二）能力

在实际情景中能运用以上用语询问对方和表达自己是否喜欢某种水果并会说表述建议的句子。

（三）情感

培养学生说英语，作游戏的兴趣以及乐于模仿，积极参与的学习习惯。

三、教学重点

句型 Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. What about…? I like…very much. Let’s

have some…

单词pear, peach, orange, apple, banana, grapes

四、教学媒体

1．pear, peach, orange, apple, banana, grapes等实物或图片。（教师准备所有的，学生根据自己的喜好准备）

小学英语 四年级下册 人教PEP版

1 第三课时

一、课时内容

A.Let’s spell B.Let’s sing

二、课时分析

本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级下册的第一单元第三课时，本课时围绕单元主题展开课题，包括A.Let’s spell B.Let’s

sing两个板块。

A.Let’s spell 板块分为Read ,listen and chant ; Read,underline and say 以及Look，listen and write 三部分。Read ,listen and chant 呈现了er 在单词中发/ə/音的规则；Read,underline and say通过读单词、划出发音相同的字母组合、跟读例词的活动强化记忆er 的发音规则，帮助学生根据er的发音规则读出新词，巩固学习er 的音形对应关系；Look，listen and write 则是通过看图、听音、写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词，补全短语和句子。

B.Let’s sing板块围绕单元主题展开，灵活运用于课堂各个教学环节，帮助学生巩固新学语言知识或复习旧知识，同时调节课堂气氛，提高了学生的学习兴趣。

本课时教学是在学生跟随录音有节奏的吟唱歌谣时掌握er的读音规则，根据以上任务，我在设计教学过程中。遵循以学生为主体的原则。时刻关注学生er的发音是否到位，并加以训练。在教学第二段歌曲时，歌曲中的classroom 可以换成本单元的其他核心词汇替代，学生在歌唱时，可以鼓励学生大胆的改编歌词，来提高学生的学习主动性。

三、课时目标

1.能够听，说，读，写单词water ，tiger，sister，dinner，computer。

2.学习字母组合er 在单词末尾的发音。

3.会唱英语歌曲《our school》

1 Unit 3 How many?

第一课时 教学设计

一、教学设计思路

本课主要学习数字1-15，在我们的日常生活中经常用到数字。由于1-10是原来学习过的内容，只做简单复习就可以了，教师应把重点放在11-15。本课中，教师可以首先通过number song等复习1-10数字并导入11-15的教学；然后，通过课件演示数字以及与数学加法相结合等进行11-15的教学；最后，通过各种小游戏进行巩固。

二、教学目标

（一）知识

听、说、认读11－15的数字。

（二）能力

能在日常生活中运用11－15的数字。

能听懂指示语“Line up！” “Count from 1 to 15！”等，按照指令做出相应的动作。

（三）情感

培养学生学习英语，用英语做事情的兴趣。

三、教学重点

五个数字的认读以及thirteen and fifteen的发音。

四、教学媒体

1．1-15的单词卡片

2．写着英文1-15的汽球图片、1－15的数字卡通图片、

3．教学课件（动画歌曲number song、有关number视频）

五、教学过程

1．导入

（1）播放视频歌曲numbers song。

（2）Let’s do ( Book I Unit6 Part A Let’s do)

Show me 1 and 2

Show me 3 and 4

Show me 5 and6

Show me 7 and 8

Show me 9and 10

2．呈现新课

（1）教师播放视频，让学生对11-15数字初步了解。

（2）教师呈现课件中 “How many…?” 2 How many apples can you see?

幻灯片切换到key- eleven.

让学生跟读eleven。

（3）用同样的方法教学twelve。

（4）教师故意说错：Five and seven is eleven. 学生发现错误时教师直接引出单词thirteen。课件呈现thirteen演示图等，让学生跟读thirteen。学生在读时教师要强调teen的读音，并反复练习。

（人教PEP）三年级英语下册教案 Unit4

Unit 4 Do you like pears? 第一课时

一、教学目标

1.知识目标：能够听说认读水果类单词：pear ， peach ， orange ，watermelon .

2.能力目标：能用英语表达自己对水果的喜好。

3.情感目标：培养学生学习英语的兴趣 。

二、教学重点、难点

掌握水果类单词，能够听说认读并说出其颜色，能表达自己对水果的喜好。

三、教学准备

1.各种水果的实物或图片及单词卡片 。

2.录音机及磁带。

3.学生自制卡片或自带实物。

四、教学过程

教 学 步 骤 个 案 分 析

情景引入：

1.“I can see a Rainbow”的录音，学生边听边拍手有节奏的唱。

2.三年级上册三单元Let’s do 教师说学生做或听录音跟做。（根据自己的学生而定）

新知呈现：

1.利用实物（或图片）

T：What color is it ?

S：It’s ……

T：What’s this? （本节课的单词学生可能有认识的，那么可以采用小老师的形式教学，培养学生自学和学 习英语的兴趣。）

It’s a\an pear (peach，watermelon orange . )教单词时注意发音如（pear p- ear ）（peach p-ea-ch）类似这样的单词可以分解，利用正迁移的方法根据汉语拼音记忆。 watermelon water---melon 分解单词记忆。并板书单词peach， watermelon ， orange ，

pear. （在四线三格中）

除了这些还知道哪些水果类的单词？

拓展：lemon ，mango ，apple ，banana 尽可能的给学生时间把自己知道的单词说给同学听,老师适当教授。

2.在操练单词的过程中运用What can you see? I can