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设计主第8课中国社会主义建设道路的探索题1.整体设计思路、指导依据说明1.抓住一条时序线索，即本课所涉及的历史内容的时序线索。
2.用“探索的成功经验”和“探索的失误教训”两个授课标题统领教材三个子目的教学内容。
对教材第二个子目“社会主义建设道路的探索与失误"的内容进行拆分整合，把八大的内容作为“探索的成功经验”，把总路线“大跃进”和人民公社化运动，“文化大革命”作为“探索的失误教训”分别放到两个授课标题下处理.2。
教学目标分析1．知识与能力(1）了解第一个五年计划建设的成就和社会主义改造的基本完成，理解社会主义经济体系初步建立的含义（2）了解中共八大制定的正确路线以及“大跃进"、人民公社化运动和“文化大革命"，认识我国建设社会主义道路的成功探索和经验教训2。
过程与方法（1）通过图片展示让学生了解我国经济建设的成就；以时间为线索,讲述我国经济建设的曲折发展历程，史论结合地总结我国探索社会主义建设道路的经验教训胆，地有多大产”的口号对不对?“大跃进”的特征，结果.展示大炼钢铁图片以及大跃进时期的报刊和漫画。
4。
人民公社化运动组：设问:人民公社化运动的内容、影响。
展示当时农村磨洋工的顺口溜。
探究：根据下列图片和材料,回答问题材料1材料2:1958年，中央号召为生产1070万吨钢而奋斗……几千万人日夜苦战，到处建小高炉,炉火日夜不息.为了炼钢，人们毁掉山林，砍伐木材，把家里的锅砸了，把铁锹扭弯,连秤砣也不放过·······问题1:图片和材料2反映当时中国出现了什么重大失误，具有什么特点，造成失误的直接原因是什么？失误:大跃进和人民公社化运动特点：高指标、瞎指挥、浮夸风直接原因：社会主义总路线的提出问题2:结合图片、材料2和所学知识，这两次运动各产生了什么影响，最后导致了什么后果？。
[本文非]教案概述：本次教案旨在帮助学生了解中国共产党在新中国成立初期，经过了一段艰苦卓绝的探索历程，最终形成了适合中国国情的社会主义道路。
通过历史的回顾，让学生深刻认识到中国社会主义发展的特殊性和复杂性，从而提高对中国特色社会主义的认识和理解。
教学目标：1.了解中国社会主义转型时期的背景和社会情况。
2.能够理解中国共产党在社会主义建设中所面临的挑战和问题。
3.学会分析中国社会主义道路的形成过程和主要特点。
4.能够比较中国社会主义与其他国家的社会主义制度，并就其优点和不足展开探讨。
教学内容：一、中国社会主义道路的背景和形成过程。
1.中国社会主义转型时期的特殊环境及经济条件。
2.中国共产党在社会主义建设中所面临的困境和挑战。
3.中国社会主义道路的探索历程与主要特点。
二、与其他国家的社会主义制度比较1.苏联和中国社会主义发展的比较2.中国与西方社会主义国家的对比教学方法：1.课堂讲授。
2.小组讨论。
3.个人阅读和研究。
4.课堂问答。
教学过程：第一节：导入环节1.引导学生回忆毛泽东时代的社会背景和历史背景。
2.提出“社会主义道路的探索历程”这一话题，引发学生兴趣，鼓励学生思考。
第二节：课堂讲授1.讲解中国社会主义转型时期的背景和社会情况。
2.介绍中国共产党在社会主义建设中所面临的困境和挑战。
3.通过历史的回顾，讲解中国社会主义道路的探索历程与主要特点。
第三节：小组讨论1.让学生分组，讨论中国社会主义道路的主要特点与中国特色社会主义的发展。
2.在小组中分享各自的观点及总结。
第四节：课堂问答1.通过课堂问答的形式，检验学生对历史知识的掌握程度。
2.提出学生关心的问题。
第五节：总结1.回顾本节课的内容，总结所学知识。
2.探讨中国社会主义道路相比于其他社会主义国家的内在差异和优劣之处。
教学评估及作业：1.由教师根据学生上课表现和作业完成情况给予评分。
2.作业：完成有关中国社会主义道路的问题解答，并就其中一个问题发表自己的看法。
1、概述20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的实践，总结其经验教训。
2、了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容，认识其对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义。
3、讲述家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容，认识改革与社会发展的关系。
4、了解我国建立社会主义市场经济体制的过程，认识其对我国社会主义现代化建设的意义。
5、概述我国创办经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开放区和开发开放上海浦东的史实，分析我国对外开放格局初步形成的特点。
本专题主要讲述新中国社会主义建设道路的探索历程。
中国共产党领导中国人民在探索社会主义道路上的路线、方针、政策及经济建设中曲折发展的历程等是本专题的主要知识点。
一、 20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的实践及其经验教训实践：（1）成功实践：①1953－1957年，社会主义工业化成功起步。
1953年，中共中央在过渡时期总路线中提出社会主义工业化的主张，同时做出了优先发展重工业的决定，并强调要处理好重工业、轻工业和农业之间的关系。
1953年开始实施“一五”计划，1957年“一五”计划提前超额完成，初步建立了独立的工业体系，初步形成了合理的工业布局，社会主义工业化因此全面展开；有步骤地对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造。
到1956年基本上完成了社会主义三大改造的任务，初步确立了社会主义制度。
②1956年召开中共八大正确分析了当时我国社会的主要矛盾，规定了当时党和全国人民的主要任务是把我国尽快从落后的农业国变为先进的工业国。
③20世纪60年代初，面对严重的经济困难，中共中央开始纠正农村工作中“左”倾错误，对国民经济采取“调整、巩固、充实、提高”的方针。
④面对国民经济的劫难---“文化大革命”的影响，周恩来和邓小平着手调整和整顿国民经济，出现国民经济复苏回升的状况。
（2）探索中出现失误：①1958年中共八大二次会议提出“鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义”的总路线，反映了广大人民迫切要求改变我国经济落后面貌的良好愿望；但它忽视了经济发展的客观规律，急于求成，不实事求是。
中国社会主义建设道路的探索内容标准概述20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的实践，总结其经验教训。
教学目标知识与能力识记国民经济的恢复，“一五”计划，社会主义改造，中共八大，“大跃进”和人民公社化运动，国民经济的调整，“文化大革命”中国民经济的损失，周恩来恢复调整国民经济，邓小平进行全面整顿。
能够理解生产力与生产关系之间的辩证关系；分析社会主义建设道路探索中的经验和教训。
能有条理地表达对社会和历史现象的想法与观点，以及解释一般社会现象和历史问题的能力。
过程与方法通过阅读史料、图片，培养概括、分析、总结能力。
通过设置小组讨论，培养合作探究能力。
情感态度与价值观明确社会主义建设必须从国情出发，培养实事求是的精神和关注国情的意识。
认识到社会主义建设不论遇到什么困难，终将不断前进，建立对社会主义道路的自信。
教学策略教学重点与难点重点：中共八大的正确决策、“大跃进”和人民公社化运动。
难点：分析20世纪50—70年代中国在社会主义建设道路探索中取得的经验和教训。
教学过程新课导入图片显示新中国成立初期百废待兴，并出示材料：美国国务卿艾奇逊曾预言：中国永远摆脱不了一个不堪负担的压力，即庞大的人口，没有一个政府解决了人民的吃饭问题，中共也无能为力，中国将永远天下大乱。
请学生思考：新中国成立之初面临怎样的经济状况？造成这种状况的原因是什么？新课讲授一、社会主义经济体系的初步建立1. 国民经济的恢复首先，请看一段资料：1949年，我国有5亿多人口，人均收入才66元，人均有粮食209千克，钢0.29千克。
那时，工业技术水平低下，农业生产落后，物资紧缺，物价飞涨，市场混乱，人民生活痛苦不堪。
这就是解放初期国民党遗留下来的基本国情。
教师提问：造成国民经济严峻的原因是什么？学生归纳：造成经济位于崩溃边缘的原因有：第一，帝国主义的长期掠夺；第二，国民政府和官僚资本的大肆搜刮；第三，长期战争的严重破坏。
面对这种局面，出示材料：上海的一个资本家说:共产党军事上，可以打一百分（100分）；政治上，可以打八十分（80分）；经济上，只能是零分。
中国社会主义建设发展道路的探索教学参考（岳麓版必修二）一、课标导航概述20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的实践，总结其经验教训；讲述家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容，认识改革与社会发展的关系；了解我国建立社会主义市场经济体制的过程，认识其对我国社会主义现代化建设的意义。
概述我国对外开放的史实，分析我国对外开放格局初步形成的特点二、知识结构背景：1952年底，国民经济形势基本好转工业化的开端路线：“一化三改造”特点：优先发展重工业成就：初步建立起独立的工业体系目的：适应国家工业化的要求三大改造进程：1953~1956年底，三大改造基本完成意义：计划经济确立，为社会主义工业化开辟了道路主要矛盾：建立先进工业国的要求同落后农业国的现实之八大决策间的矛盾主要任务：从落后农业国变为先进工业国1958年社会主义建设总路线的提出曲折中“大跃进”和人民公社化运动三年经济严重困难调整方针：调整、巩固、充实、提高结果：国民经济形势好转，人民生活改善十年“文革”：左倾错误严重干扰、破坏国民经济建设转折：十一届三中全会召开，工作中心转移到经济建设上来家庭联产承包责任制：土地公有，包产到户，自主经营自负盈亏改革：社会主义市场经济体制：十四大提出，十五大发展国有企业改革：增强企业活力，建立现代企业制度改革开放格局：经济特区——沿海开放城市——沿海经济开发区——开放开放上海浦东——20世纪90年代新一轮对外开放特点：全方位、多层次、宽领域深化：2001年正式加入世贸组织（一）农村家庭联产承包责任制1、原因（1）人民公社体制超越了生产力发展水平，严重挫伤了农民的生产积极性。
（2）农业生产发展十分缓慢，严重影响了国家的现代化建设。
（3）十一届三中全会确立改革开放、把工作重心转移到经济建设上来的方针。
2、内容（1）经济体制上，实行家庭联产承包责任制。
（2）管理体制上，废除人民公社制度，建立村民委员会。
（3）流通体制上，改革农产品的统购统销，改为合同定购和市场定购（4）产业结构上，积极发展多种经营，促使农业生产向专业化、商品化和现代化方向发展。
专题三中国特色的社会主义建设道路的探索教案一、20世纪50—70年代我国探索社会主义建设道路的实践在中曲折发展1.理解三大改造2.了解中共八大的主要内容3.了解“大跃进“和人民公社化运动1．三大改造（1）时间：1953—1956年（2）过程：a．农业、手工业的改造：建立生产合作社，走合作化道路b．资本主义工商业的改造：实行“赎买”政策，采用公私合营等国家资本主义形式。
（3）意义：1956年底三大改造基本完成，实现生产资料由私有制转变为社会主义公有制。
社会主义制度初步建立起来，我国进入社会主义初级阶段。
2．中共八大的主要内容（1956年）（1）背景：随着三大改造即将完成，国内主要矛盾发生变化。
（2）主要内容：①国内主要矛盾：人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾；人民对于经济文化发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的矛盾。
（实质：先进的社会制度同落后的社会生产力之间的矛盾）。
②主要任务：把中国尽快的从落后的农业国变为先进的工业国。
3．“大跃进”和人民公社化运动（1）失误表现：1958年“大跃进”（片面强调高指标、高速度）、人民公社化运动（刮“共产风”，片面强调公有化的程度与规模）结果给我国经济造成极大的困难（1959年~1961年，三年经济困难）。
（2）失误原因：中共“左”倾错误、缺乏社会主义建设经验又急于求成。
二、中共十一届三中全会1.了解十一届三中全会有关改革开放决策的内容2.认识中共十一届三中全会的召开对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义1．中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容（1）经济体制改革的决策实现现代化，必须大幅度的提高生产力，多方面改变同生产力发展不适应的管理方式、活动方式和思想方式。
（3）对外开放的决策：在自力更生的基础上，发展同世界各国平等互利的经济合作。
实行对外开放，引进先进技术设备、先进经营方法和管理方法。
2．中共十一届三中全会对开创社会主义现代化建设新局面的历史意义（1）是新中国历史上具有深远意义的伟大转折（2）标志着我国进入社会主义现代化建设新时期（3）标志着中国特色的社会主义道路正式开辟，揭开我国改革开放的序幕三、经济体制改革1.理解家庭联产承包责任制2.了解国有企业改革的主要内容和作用1．农村改革——家庭联产承包责任制（1）中国的改革首先从农村开始（2）农村改革先锋：安徽凤阳，最先实行家庭联产承包责任制；四川广汉，第一个取消人民公社的地方（3）意义：它极大地调动了农民的生产积极性，从根本上改变农村的经济形势和社会面貌。
一、教学目标第四单元中国特色社会主义建设的道路1.知识与能力：通过学习，使学生了解和掌握50 到70 年代探索社会主义建设道路的实践活动。
掌握中共八大到中共十五大的探索历程。
明确中国特色社会主义建设道路的背景、特点、作用及实质。
2.过程与方法：围绕中国特色社会主义这一线索，培养学生独立思考、合作讨论、归纳分析问题的能力。
培养学生历史地看问题和按时序整理历史知识的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生爱国敬业的热情；认识到邓小平理论是马克思主义在中国的新发展，对中国特色社会主义道路的长远指导意义。
二、重点难点1.重点：建国七十年的成就及挫折反思2.难点：结合十九大及“两会”报告，联系本部分知识确立考向和复习内容三、教学安排由于学生已经进行了一轮复习，对本章内容有了基本的认识和了解。
在学习过程中学生存在的主要问题是如何运用这些知识分析解决问题。
设计中注重历史阶段特征的再现与运用，通过学生板演与解读，引导学生进行知识的迁移与深化。
另外充分利用近五年高考题，找出备考的规律与关键。
四、教学设计1、课堂导入学生展示时间轴并尝试解读2、课堂讲授明明白白备考1.课程标准（1）概述20 世纪50 年代至70 年代我国探索社会主义建设道路的实践，总结其经验教训。
（2）了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容，认识其对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义。
（3）讲述家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容，认识改革与社会发展的关系。
（4）概述我国创办经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开放区和开发开放上海浦东的史实，分析我国对外开放格局初步形成的特点。
（5）了解我国建立社会主义市场经济体制的过程，认识其对我国社会主义现代化建设的意义。
2.考试大纲（1）20 世纪50 年代至70 年代探索社会主义建设道路的实践（2）十一届三中全会关于改革开放的决策（3）家庭联产承包责任制和国有企业改革（4）对外开放格局的初步形成（5）社会主义市场经济体制的建立扎扎实实备考第一幕学生互助巩固主干知识时间历史事件主要影响有何启示1952 年1953 年1956 年1958 年1965 年1978 年1984 年1992 年21 世纪初第二幕学科宏观综合1.建国后农村生产关系的四次调整（1）土地改革（1950~1952 年底）:土地改革废除了封建地主土地所有制，实行农民土地所有制，解放了农村生产力，为农业生产的恢复开辟了道路。
一 社会主义建设在探索中曲折发展[学习目标]一、社会主义制度的建立1．奠定基础(1)人民政府领导开展土地改革运动和国民经济恢复工作。
(2)建立在没收官僚资本基础上的国营企业和新建国营企业迅速发展。
2．指导方针——过渡时期总路线(1)制定：1953年，中共中央制定。
(2)方针：社会主义工业化建设与社会主义改造同时并举。
3．建设起步——第一个五年计划(1)基本任务 ①集中主要力量发展重工业，建立国家工业化的初步基础。
②有步骤地对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造。
(2)工业化成就：到1957年，第一个五年计划的各项指标大都大幅度超额完成。
(3)意义：新中国开始改变工业落后的面貌，为国民经济的进一步发展打下了良好的基础。
4．制度确立——三大改造(1)措施①农业：广大农民组织起来，参加农业生产合作社，走集体化道路。
②手工业：手工业者纷纷参加手工业生产合作社。
③资本主义工商业：在农业合作化高潮的推动下，掀起全行业公私合营的高潮。
(2)结果①1956年底，中国基本上完成了社会主义改造，使生产资料私有制转变为社会主义公有制。
②社会主义制度在中国基本上建立起来。
(3)评价①进步性：社会主义制度在中国的建立，是中国历史上最深刻的社会变革。
②局限性：改造后期，存在要求过急、改变过快、形式过于简单划一等缺点。
1．《论十大关系》(1)发表：1956年4月，毛泽东作了《论十大关系》的报告。
(2)意义：实际上提出了开辟具有中国特色的社会主义建设道路的重大问题。
2．中共八大召开(1)召开：1956年9月在北京召开。
(2)内容意义：集中体现了中国共产党在探索建设社会主义道路方面所取得的初步成果。
3．探索中的失误(1)原因①人们对于什么是社会主义、怎样建设社会主义等重大问题，在理论和思想上还缺乏深刻的认识。
②急于求成和片面强调经济建设发展速度的思想。
(2)表现：“大跃进”和人民公社化运动。
(3)影响：使“左”倾错误严重泛滥，造成社会生产力的极大破坏。
内蒙古海拉尔市第一中学高中人民版必修2历史：专题三《中国特色社会主义建设的道路》-中国社会主义建设道路的探索教案【课标要求】：了解十一届三中全会的背景、内容和意义；掌握农村经济体制改革的原因、目的、内容、实质和作用；掌握国有企业改革的背景、内容、发展过程和意义；认识社会主义市场经济体制建立的原因、措施和历史作用。
【自主学习】1．历史性转折——十一届三中全会(1)背景①“文革’’后的两年，国民经济仍处于停滞状态。
②1978年5月，开始了关于的讨论。
(2)内容①重新确立了、马克思主义思想路线。
②抛弃了“’’的“左”倾错误方针。
③把党的工作重心转移到社会主义上来。
④确定党和国家的工作以为中心。
(3影响2、经济体制改革(1)农村①经济上：全国普遍实行以为主要形式的责任制。
②政治上：撤销人民公社和生产大队，建立乡、镇政府和委员会。
(2)城市①中心环节：增强活力，把企业搞活。
②具体措施a：管理体制，实行政企分开，使企业成为的社会主义商品生产者和经营者。
b：所有制，变单一的公有制经济为以经济为主体、多种所有制经济共同发展。
c：分配，实行以为主、多种分配方式并存的分配制度。
③意义：调动了各方面的积极性，企业有了机制，增强了活力，经济得到快速发展，效益显著提高。
(3)评价：改革调动了各方面的积极性，极大地解放了社会生产力，推动了国民经济的高速发展。
3、结合本课的学习，说明社会主义市场经济的基本特征？【课堂探究】1、阅读下列材料：材料一说凤阳，道凤阳，凤阳本是好地方。
自从出了个朱皇帝，十年倒有九年荒。
———明代流传于民间的凤阳花鼓词材料二凤阳地多不打粮，磙子一住就逃荒，只见凤阳女出嫁，不见新娘进凤阳。
———“文革”时期流传于民间的凤阳花鼓词材料三说凤阳，道凤阳，改革鼓点先敲响，三年跨了三大步，如今飞出金凤凰。
———十一届三中全会后流传于民间的凤阳花鼓词（1）材料一现象出现的根源是什么？（2）为什么会出现材料二所描述的现象？（3）实现从材料二到材料三的转变的关键是什么？这个转变说明了什么？材料三请回答以下问题：（1）材料一中的探索过程中，我国政府进行的成功和失败的探索各有哪些？（2）根据材料二，结合改革开放的历史进程，说明新时期我国形成怎样的对外开放的新格局？其特点是什么？指出图3所示的地区与前两者开发时相比，在经济运行环境方面最大的优势是什么？（3）说明材料三关于中国经济发展的图表体现了中国经济发展呈现出哪些现象？并根据这些现象概述改革开放以来中国经济呈现出哪些趋势？结合所学知识说明促进这些变化的原因有哪些？【课堂练习】1．以毛泽东、邓小平为代表的中国共产党人分别探索有了中国特色的革命和建设道路，二者是最根本的相同点是A．坚定不移地走社会主义道路 B．始终不渝地贯彻党的最高纲领C．始终注意反地“左”倾错误思想 D．实事求是，从中国国情出发2．在建国后相当长的时期内，我国城乡居民都要凭票购买棉布（见右图）。
中国社会主义建设道路的探索
内容标准
概述20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的实践，总结其经验教训。
教学目标
知识与能力
识记国民经济的恢复，“一五"计划,社会主义改造，中共八大，“大跃进"和人民公社化运动，国民经济的调整，“文化大革命”中国民经济的损失，周恩来恢复调整国民经济,邓小平进行全面整顿。
能够理解生产力与生产关系之间的辩证关系；分析社会主义建设道路探索中的经验和教训。
能有条理地表达对社会和历史现象的想法与观点，以及解释一般社会现象和历史问题的能力。
过程与方法
通过阅读史料、图片，培养概括、分析、总结能力。
通过设置小组讨论，培养合作探究能力。
情感态度与价值观
明确社会主义建设必须从国情出发，培养实事求是的精神和关注国情的意识.
认识到社会主义建设不论遇到什么困难,终将不断前进,建立对社会主义道路的自信。
教学策略
教学重点与难点
重点：中共八大的正确决策、“大跃进”和人民公社化运动.
难点：分析20世纪50-70年代中国在社会主义建设道路探索中取得的经验和教训.
教学过程
新课导入
图片显示新中国成立初期百废待兴，并出示材料：美国国务卿艾奇逊曾预言：中国永远摆脱不了一个不堪负担的压力，即庞大的人口,没有一个政府解决
了人民的吃饭问题，中共也无能为力，中国将永远天下大乱。
请学生思考：新中国成立之初面临怎样的经济状况？造成这种状况的原因是什么？
新课讲授
一、社会主义经济体系的初步建立
1。
国民经济的恢复
首先，请看一段资料：
1949年，我国有5亿多人口,人均收入才66元，人均有粮食209千克，钢0。
29千克。
那时，工业技术水平低下，农业生产落后，物资紧缺，物价飞涨，市场混乱，人民生活痛苦不堪。
这就是解放初期国民党遗留下来的基本国情。
教师提问：造成国民经济严峻的原因是什么?
学生归纳:造成经济位于崩溃边缘的原因有:第一，帝国主义的长期掠夺；第二，国民政府和官僚资本的大肆搜刮；第三，长期战争的严重破坏。
面对这种局面,出示材料：
上海的一个资本家说：共产党军事上，可以打一百分（100分)；政治上，可以打八十分（80分）；经济上,只能是零分。
（0分）
以此加深学生对新中国成立初期严峻形势的初步认识。
进一步提问：中国共产党在新中国成立初期是如何回应这样的疑问的？
引导学生思考总结:中国共产党和政府采取了一系列行之有效的措施，着手国民经济的恢复工作。
为迅速发展生产力，我国从1953年开始实行社会主义建设的第一个五年计划,这是执行党在过渡时期总路线的一个重大步骤,它标志着我国大规模的有计划的社会主义建设的开始。
仅仅经过三年的时间,国民经济的恢复以较短的时间，医治了战争的创伤，使新生的人民政权得到巩固，为进入一个大规模的有计划的经济建设阶段创造了良好的基础和有利的条件。
中国共产党在经济领域的执政能力得到了初步检验.
2．第一个五年计划(起步）
“一五"计划的基本任务是:集中主要力量发展重工业，建立国家工业化的初步基础；有步骤地对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造.
（简称“一化三改造”）
提问:给出“一五“计划重点企业和成就图,学生读图思考：“一五”期间有哪些重大成就？其主要分布
在哪些地区？这些工业建设体现出“一五”计划发展的主要特点是什么？
出示一组材料:
材料一：现在我们能造什么?能造桌子椅子，能造茶碗茶壶，能种粮食，还能磨成面粉，还能造纸。
但是一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能造。
——毛泽东材料二：1952年8月,周恩来率领……中国政府代表团抵达莫斯科,征询苏联领导人对中国“一五”计划草案的意见，并提出对苏联科技和建设援助的需求。
……1953—1957年，新中国实施了第一个五年计划……在这个时期，苏联帮助中国建设的“156"个工业项目……称为“156项工程".
——董志凯《关于“156项”的确立》组织学生讨论，教师总结：重工业落后，借鉴苏联经验，加强国防建设，巩固新生政权.
提问：“一五“计划取得了怎样的成效？（开始改变中国工业落后的面貌，奠定了社会主义工业化的初步基础）
3．社会主义改造
从1953年起，国家开始对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造.
出示幻灯片，结合图片和文字资料,让学生充分感受“三大改造”。
提问：“三大改造"的本质是什么?产生了什么作用?
组织学生回答，教师总结：
社会主义改造的实质是将生产资料的私有制转变为社会主义公有制,是属于生产关系的调整,它适应了工业化发展的需要，真正体现了生产关系适应生产力发展的需要.“三大改造”的成功,标志着社会主义主义制度在我国基本上建立起来了。
至此，中国进入到社会主义的初级阶段。
二、探索与失误(1956—1966）
随着“三大改造"的完成和社会主义制度的基本建立，1956年我国开始进入全面建设社会主义时期.此后的十年,党在经济建设领域既进行了有益的探索,也出现过严重的失误.
提问：1956年到1966年，在社会主义探索阶段，中国共产党有哪些探索?哪些属于成功，哪些失败?
组织学生阅读教材并指导学生归纳，教师总结,并出示幻灯片：
1．1956年中共八大—-社会主义建设中成功的探索
1956年中共八大在北京召开,这是中国共产党成为执政党后召开的第一次全国代表大会。
提问：为什么说八大是一次正确的探索？它正确在哪里?
引导学生思考，教师总结：这次代表大会正确地分析了国内形势和主要矛盾的变化，即社会主义改造已基本完成，阶级关系已发生根本性的变化。
因此，国内主要矛盾必然要发生变化。
中共八大对国内主要矛盾的分析突出了我国生产力还很落后的基本国情，强调了全党要集中力量发展生产力。
中共八大的路线方针是正确的，是对我国建设社会主义道路的一次成功探索.
社会主义制度的建立、第一个五年计划的超额完成和中共八大正确路线的制定，共同构成了新中国发
展的良好开端。
遗憾的是，由于中国共产党对于社会主义建设的理论和思想还不够成熟，八大的正确方针在党内未能牢固确立，一些重要思想没有能够在实践中充分坚持下去.因此,八大以后，我国的社会主义建设出现了曲折。
2．“大跃进”和人民公社化运动
1958年，中共八大二次会议提出“鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义”的总路线。
提问：这个看似全面合理的总路线出了什么问题？它产生了怎样的影响?
组织学生回答，教师总结：总路线的提出反映了人民改变落后面貌的良好愿望；但它忽视了经济发展的客观规律,片面强调了人的主观能动性.由于总路线的指导作用,“左”倾经济思想在经济领域更加膨胀，出现了“大跃进”和人民公社化运动。
设计意图：该部分内容展示大量图片和资料，给学生直观的印象，激发学习兴趣。
提问：根据图片，总结“大跃进”和人民公社化运动存在哪些失误？分别错在哪里？
组织学生讨论,教师总结：“大跃进”忽视了经济发展的客观规律，片面夸大人的主观能动性；人民公
社化运动片面追求公有化程度，生产关系严重超越了生产力的发展水平。
“大跃进”和人民公社化运动交织在一起,共同构成了党在探索社会主义道路过程中的一次严重失误.由此可见，党这时在什么是社会主义、共产主义，如何建设社会主义和共产主义的重大问题上,还缺乏足够清醒的和科学的认识,犯了超越阶段的错误。
1959—1961年，出现了新中国成立以来未曾有过的严重经济困难，党和人民为经济建设上的“左”倾错误付出了惨重的代价。
出示图片，加深学生对严重后果的认识。
3．国民经济的调整
面对严峻的现实，对国民经济进行调整，已势在必行.继中共中央开始纠正农村工作中“左"的错误之后,国家提出对国民经济实行“调整、巩固、充实、提高”的八字方针。
在政策调整之后,我国经济出现明显好转。
出示幻灯片，介绍大庆油田等一系列建设成就。
三、国民经济的劫难
然而，经济领域的逐步发展迅速被1966年“文化大革命”的浪潮打破.在1967年和1968年的两年时间里，损失的工农业总产值超过一千亿元.
出示材料：
“文化大革命”动乱十年,在经济上，仅国民收入就损失人民币5 000亿元。
这个数字相当于新中国成立30年全部基本投资的80%,超过了新中国成立30年全部固定资产的总和。
提问：“文化大革命"期间，国民经济为何会出现劫难？
学生思考回答，教师总结；在“左”倾思想的指导下，阶级斗争取代了经济建设的中心地位，偏离了社会主义经济建设的中心任务。
提问：从新中国成立初期到“文化大革命”时期,我国经济建设一波三折.结合它的成败，给我们哪些启示？
学生分小组讨论分析，教师列表总结。
师生共同总结经验、教训：必须从国情出发，正确分析国内的主要矛盾;生产关系必须适应生产力发展的水平;必须始终坚持经济建设的中心地位；实事求是，尊重经济发展的客观规律；政治稳定是经济发展的前提.
历史是一面镜子，这些惨痛的经验教训成为今天社会主义现代化建设的宝贵财富。
难能可贵的是，中
共勇于承认并改正错误，并1978年以后在吸取这些教训的基础上开始了新的现代化建设。
巩固练习：（略）
作业布置：（略)。
