1 第3讲 陆地和海洋

世界陆地和海洋 反馈练习1、地球表面面积为5.1亿平方千米，陆地占 %，海洋占 %， 分陆地 分海洋2、请在给出的世界地图上标注出七大洲和四大洋的名称，在脑海里回忆各自的相对位置。

3、在右图中做出东西半球的分界线，观察后填空洲、 洲、 洲、 洋洲主要分布在东半球； 洲、 洲在西半球，南极洲跨东西半球4、结合地图册，对照右图完成填空并在右图上标注相应地理事物亚、欧— 山、 河、 海、 山、 海、 海峡亚、非—— 运河、 海、 海峡 南、北美—— 运河亚、北美—— 海峡 南美、南极—— 海峡欧、非—— 海峡、 海5、以下海峡、运河在世界地图的哪个位置并写上相应字母（1） A 土耳其海峡、B 苏伊士运河、C 曼德海峡、D 直布罗陀海峡、E 白令海峡、F 巴拿马运河、G 德雷克海峡、H 、霍尔木兹海峡I 、马六甲海鲜、J 、莫桑比克海峡K 英吉利海峡、L 台湾海峡（2）用“ ”符号画出苏伊士运河、巴拿马运河、基尔运河。

（3①马六甲海峡（沟通 洋和 洋）②曼德海峡（沟通 海和 洋， 洲和 洲界线） ③土耳其海峡（沟通 海和 海， 洲和 洲界线） ④直布罗陀海峡（沟通 洋和 海, 洲 和 洲界线）⑤白令海峡（沟通 洋和 洋， 洲和 洲界线） ⑥麦哲伦海峡（沟通 洋和 洋）⑦德雷克海峡（沟通 洋和 洋，界于 洲 和 洲之间）⑧丹麦海峡（界于 洲和 洲之间）界线1、29%、71%2、略3、亚洲、欧洲、非洲、大洋洲；南美洲、北美洲4、亚欧：乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山、黑海、土耳其海峡亚非：苏伊士运河、红海、曼德海峡南北美：巴拿马运河亚北美：白令海峡南美南极：得雷克海峡欧非：直布罗陀海峡、地中海5、（1）（2）略（3）①印度洋太平洋②红海印度洋非洲亚洲③黑海地中海亚洲欧洲④大西洋地中海非洲欧洲⑤太平洋大西洋亚洲北美洲⑥太平洋大西洋⑦太平洋大西洋南极洲南美洲⑧北美洲欧洲。

人教版七年级地理（上）《第二单元陆地和海洋》说课稿一. 教材分析人教版七年级地理（上）第二单元《陆地和海洋》的内容主要包括地球表面的陆地和海洋分布情况，以及它们对人类活动的影响。

这一单元的内容是学生对地理学科初步认识的重要阶段，对于培养学生的空间观念和地理思维具有重要作用。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，但对于陆地和海洋的分布及其对人类活动的影响还需要进一步的学习。

此外，由于学生的学习背景和生活经验不同，对于陆地和海洋的认识程度也有所差异，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，引导他们通过观察、思考、讨论等方式主动探索和学习。

三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解地球表面的陆地和海洋分布情况，理解陆地和海洋对人类活动的影响。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生对地理空间的认识和地理思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对自然环境的尊重和保护意识，提高他们对地理学科的兴趣和热情。

四. 说教学重难点1.教学重点：地球表面的陆地和海洋分布情况，陆地和海洋对人类活动的影响。

2.教学难点：对地球表面陆地和海洋分布的理解和地理空间的认识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、思考、讨论等教学方法，引导学生主动探索和学习。

2.教学手段：利用地图、图片、视频等教学辅助材料，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过展示地球表面的陆地和海洋分布图，引导学生观察和思考地球表面的陆地和海洋分布情况。

2.新课导入：介绍陆地和海洋的定义及其在地球表面的分布情况。

3.知识讲解：讲解陆地和海洋对人类活动的影响，引导学生思考陆地和海洋的重要性。

4.案例分析：通过分析具体的陆地和海洋案例，使学生更好地理解陆地和海洋对人类活动的影响。

5.小组讨论：学生分组讨论陆地和海洋对人类活动的影响，分享自己的观点和经验。

6.总结：对陆地和海洋对人类活动的影响进行总结，强调陆地和海洋的重要性。

高中地理世界的陆地和海洋教案教学设计偶尔会抱怨为什么自己没天赋，又或者因为别人能轻易做到自己做不到的事而不平衡。

从某种角度上来讲，这完全没办法。

现在的我倒觉得这样也好，世上或许有人能一步登天，但那人不是我。

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接下来是小编为大家整理的高中地理世界的陆地和海洋教案教学设计，希望大家喜欢!高中地理世界的陆地和海洋教案教学设计一陆地和海洋教学目的1、了解世界的陆地和海洋的分布情况(即世界的大洲和大洋)。

2、读图了解各大洲的分界线。

3、进行知识的迁移---世界主要海峡的轮廓及其重要性。

4、了解陆地的五种地形及海底地形。

重点和难点各大洲的分界线;世界主要海峡的轮廓及其重要性。

七大洲的地形特点及其对气候的影响。

板块运动和世界的六大板块。

教学用具准备学生用书、高考图册、资料书等。

教学方法引导读图法、讲授法、讲练结合、学生自主学习等。

课时：5课时第一课时世界的陆地和海洋一、学生通过独学、对学完成导学案008基础知识梳理部分(15分钟)老师归纳总结：(一)世界海陆分布：陆地占29%，海洋占71%大陆：亚欧(最大)、非洲、北美、南美、南极、澳大利亚六块大陆岛屿：面积较小的陆地格陵兰岛-世界最大群岛：马来群岛-世界最大半岛：陆地伸进海洋的部分阿拉伯半岛-世界最大(二)七大洲概念：大陆和它附近的岛屿亚洲、欧洲、非洲、大洋洲主要分布在东半球北美洲、南美洲在西半球，南极洲跨东西半球亚、欧—乌拉尔山、乌拉尔河、里海、高加索山、黑海亚、非——苏伊士运河、红海、曼德海峡南、北美——巴拿马运河亚、北美——白令海峡南美、南极——德雷克海峡欧、非——直布罗陀海峡、地中海大洲面积：亚洲4400 非洲3000 北美洲2400 南美洲1800南极洲1400 欧洲1000 大洋洲900(三)四大洋太平洋：面积最大(将近一半)、水温最高、水体最深、岛屿最多。

一、教案名称：世界的陆地和海洋地理精选教案大全章节一：地球上的海洋二、教学目标：1. 让学生了解海洋的基本概念和特点。

2. 使学生掌握世界四大洋的名称和位置。

3. 培养学生对海洋环境保护的意识。

三、教学重点：1. 海洋的基本概念和特点。

2. 世界四大洋的名称和位置。

四、教学难点：1. 海洋的特点及其对地球的影响。

2. 世界四大洋的分布和特点。

五、教学准备：1. 海洋相关图片和视频。

2. 世界四大洋的分布图。

3. 海洋环境保护的相关资料。

六、教学过程：1. 导入：通过展示海洋图片和视频，引导学生思考海洋的特点和作用。

2. 新课导入：介绍海洋的基本概念和特点，如海洋的定义、面积、盐度等。

3. 知识拓展：讲解世界四大洋的名称和位置，如太平洋、大西洋、印度洋和南极洋。

4. 案例分析：介绍海洋环境保护的重要性，如海洋污染、过度捕捞等问题。

5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调海洋的特点和环境保护的意义。

七、作业布置：1. 绘制世界四大洋的分布图。

八、教学反思：本节课通过图片和视频的展示，引导学生了解海洋的基本概念和特点，通过讲解和案例分析，使学生掌握世界四大洋的名称和位置，并培养学生的海洋环境保护意识。

在教学过程中，注意与学生的互动，鼓励他们提出问题和观点，提高他们的参与度。

通过作业的布置，巩固所学知识，培养学生的实践能力。

九、教学评价：1. 学生对海洋的基本概念和特点的理解程度。

2. 学生对世界四大洋的名称和位置的掌握情况。

3. 学生对海洋环境保护意识的提高。

十、教学拓展：1. 海洋资源的开发和利用。

2. 海洋生物多样性的保护。

3. 海洋灾害的防范和应对。

六、教案名称：世界的陆地和海洋地理精选教案大全章节二：地球上的陆地教学目标：1. 让学生了解陆地的基本概念和特点。

2. 使学生掌握世界七大洲的名称和位置。

3. 培养学生对土地资源的保护意识。

教学重点：1. 陆地的基本概念和特点。

2. 世界七大洲的名称和位置。

星球版地理七年级上册《第三章海洋和陆地》说课稿一. 教材分析《星球版地理七年级上册》的第三章《海洋和陆地》是对地球表面海洋和陆地的分布、形成以及它们之间相互关系的深入探讨。

这一章节的内容与我们的生活息息相关，因为海洋和陆地不仅影响着我们的生存环境，还决定着我们的生活方式。

本章内容主要包括海洋和陆地的分布、形成、特性以及它们之间的相互作用。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于地球的基本认识和自然地理特征有一定的了解。

但是，对于海洋和陆地的形成、分布以及它们之间的相互作用等深层次的知识，可能还存在一定的认知困难。

因此，在教学过程中，需要引导学生从生活的角度去理解和掌握这些知识，提高他们的地理素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解地球上海洋和陆地的分布情况，理解海洋和陆地的形成过程，掌握海洋和陆地的基本特性，以及它们之间的相互作用。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生的地理观察能力、思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对地球海洋和陆地的热爱，增强他们的环保意识，提高他们的人地和谐观念。

四. 说教学重难点1.教学重点：地球上海洋和陆地的分布情况，海洋和陆地的形成过程，海洋和陆地的基本特性，以及它们之间的相互作用。

2.教学难点：海洋和陆地的形成过程，海洋和陆地的基本特性，以及它们之间的相互作用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、讨论等方法，引导学生主动探索、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、模型等教学辅助工具，直观地展示海洋和陆地的分布、形成和特性。

六. 说教学过程1.导入：以地球仪为教具，引导学生观察地球表面的海洋和陆地，引发学生对海洋和陆地的兴趣。

2.新课导入：介绍海洋和陆地的定义，引导学生理解海洋和陆地的概念。

3.分布情况：利用地图和多媒体课件，展示地球上海洋和陆地的分布情况，让学生了解海洋和陆地的全球分布特征。

《人类与海洋》教案一、教学目标1．列举两至三种海洋能为人类提供的资源。

2．知道人类对海洋的探索历程，了解海洋面临的困惑与问题。

3．了解保护海洋的举措，树立保护海洋的意识。

二、教学重难点1．海洋提供的资源。

2．海洋污染及防治。

三、课时安排3课时四、教学过程新课导入（创设情境，激发兴趣）美丽的海底世界可以看出海洋的资源丰富，从而引出人类与海洋的内容。

讲授新课1、人类对海洋的探索（1）海洋蕴藏着丰富的资源。

很早以前，人类便使用十分简陋的工具开始了对海洋的探测。

随着包括造船技术在内的各种技术的进步，海洋探索也进入了新的里程。

1872年至1876年，英国“挑战者”号海洋考察船实现了人类首次环球海洋考察，开启了近代海洋科学的序幕。

（2）20世纪50年代以来，人类在海洋生物利用、海洋油气勘探开发、海水资源开发利用、深海采矿等多个方面获得巨大的发展。

如，据现有的探测显示，有利形成天然气水合物（可燃冰）的海区面积约为18．9亿平方千米。

天然气水合物是一种清洁能源，是公认的21世纪可替代能源之一。

因此，保护海洋环境、可持续利用海洋资源已成为世界各国共同关心的问题。

（3）丰富的海洋资源除了石油外，海中还有许多矿产资源，如果我们把地球上的海水加以提炼，可得到550万吨黄金、4亿吨白银、40亿吨铜、137亿吨铁……海洋还蕴藏有陆地上蕴藏量小，而又难于提取的稀有元素。

海洋给人类的生存发展提供了重要的物质基础和广阔的空间。

开发利用海洋，是解决当前人类社会面临的人口膨胀、环境恶化、资源短缺等系列难题的有效途径。

到海洋寻找资源，利用海洋空间，已成为各国共同关心的问题。

2、海洋污染及防治（1）海洋面积辽阔，储水量巨大，因而长期以来是地球上最稳定的生态系统。

由陆地流入海洋的各种物质被海洋接纳，而海洋本身却没有发生显著的变化。

然而近几十年，随着世界工业的发展，海洋的污染也日趋严重，使局部海域环境发生了很大变化，并有继续扩展的趋势。

（2）海洋的污染主要是发生在靠近大陆的海湾。