四年级《镜泊湖奇迹》语文教学课件课件可以用著作工具或高级语言来开发制作，它能引导学生循环渐进地学习，使学生轻松自如地从课件中学到所需要的知识。
下面是作者为大家整理的关于四年级《镜泊湖奇迹》语文教学课件，期望对您有所帮助!四年级《镜泊湖奇迹》语文教学课件1教学目标：1、能自主学习不认识的字，在课文的语言环境中知道消灾弭祸、峭拔、万斛、油黑等词语的意思。
2、在知道、品味语言文字的同时，逼真地感受镜泊湖到底奇在何处。
3、有感情地朗诵课文，积存慎重的好词好句。
重点难点：有感情地朗诵课文，感受镜泊湖的奇。
教学进程：一、复习旧课，激趣导入。
1、出示奇迹，同学们，什么叫奇迹?以前我们学过一些描写的风景极其壮美，堪称奇迹的课文，你还记得吗?今天我们又来参观一处风景壮美，堪称奇迹的地方，那就是镜泊湖。
(板书题目：镜泊湖奇迹)2、快速浏览课，提出预习要求。
3、快速读课文，了解课文内容。
4、自学生字新词。
5、理清文章脉络(分段、概括段意)，把课文中讲到的镜泊湖主要景点的名称画下来。
6、集体订正，检查预习情形，质疑。
二、抓住重点，直奔中心。
再读课文，摸索：(1)镜泊湖有什么特点?(2)课文重点描写了哪几个景点?适当圈点记录。
(一)学习第二段1、指名读第二段。
2、镜泊湖的自然浑厚表现在什么地方?美丽多变又表现在什么地方?抓住重点词句体会。
3、出示镜泊湖美景。
指导学生边视察边听录音，体会领略这美丽的风景。
4、小结：这一段写了什么?在写法上有什么特点?5、这一段从整体上描写镜泊湖风景的特点自然浑厚而又美丽多变。
是静态描写。
课文重点抓住了两个景点，看看作者是怎样描写的?(二)学习第三段1、自学课文，找出景点名称、位置、成因，说出景点奇特的地方。
2、看有关录像，想象景点特点。
并知道下面词语为何用得好。
3、描写瀑布的特点：泻入表现水流急促的样子和流向。
蚀成表现了时期久远，渐渐腐蚀的进程，联系上下文，也显示了水的冲力。
跌水从上往着落。
