《天上掉下个林妹妹》示范教案

幼儿园音乐手势舞《天上掉下个林妹妹》教案一、教学目标：1.理解歌曲的歌词，表达歌曲的情感。

2.能够模仿指导者的手势动作，配合歌曲进行舞蹈。

3.培养幼儿音乐欣赏及表现能力。

二、教学内容：1.歌曲：《天上掉下个林妹妹》；2.舞蹈动作：手势舞、跳跃等；3.情感：喜悦、快乐、美好。

三、教学流程：1.预习导入（5分钟）播放歌曲《天上掉下个林妹妹》，激发幼儿兴趣和主动学习的积极态度。

2.生动演示（10分钟）指导者演示歌曲舞蹈动作及手势表演，让幼儿观察学习并模仿练习。

手势舞动作示范：双手轻轻向上一拱，伸出双手指向天空；双手微微打开，一个手捧天，另一个手伸向地，即伸直；双手抬起，手心向上，两手相对，手指微微向下弯曲。

3.分组练习（20分钟）分为三至四人一组，互相帮助，共同练习歌曲舞蹈动作。

通过分组练习，从小组竞争中感受团队合作并体会个人与集体之间的关系。

4.集体展示（10分钟）指导者带领幼儿整合练习成果，进一步加强幼儿对这首歌曲的理解。

展示中，指导者可以带领幼儿体验跳跃动作，使幼儿更活跃的参与其中，表达更多的情感。

5.一起欣赏（5分钟）与孩子进行互动，提问：你最喜欢的手势是哪一个，为什么？6.课堂小结（5分钟）总结今天的学习内容和感想，让幼儿感受到学习是有趣的。

四、教学方法：1.声音演示法；2.手势演示法；3.分组练习法。

五、教学效果评价：1.指导者对幼儿的分组练习进行观察，收集信息、分析数据，进而评价幼儿的综合技能和特定能力。

2.观察每个孩子的发展情况，及时纠正他们的错误行为，鼓励正确表现，给予肯定和奖励。

幼儿园音乐手势舞《天上掉下个林妹妹》教学方案幼儿园音乐手势舞《天上掉下个林妹妹》教学方案引言：音乐是幼儿园教育中重要的一环，它能够激发幼儿的情感，提高幼儿的音乐素养和表达能力。

其中，音乐手势舞是一种结合音乐和舞蹈动作的教育活动，能够帮助幼儿感受音乐的节奏、节拍，培养幼儿的音乐感知和动手能力。

本篇文章将为您介绍一种适用于幼儿园的音乐手势舞教学方案，以经典儿歌《天上掉下个林妹妹》为例。

一、教学目标1. 培养幼儿对音乐的兴趣，增强幼儿对音乐的敏感性。

2. 培养幼儿的语言表达能力和协调动作能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识和社交能力。

二、教学准备1. 音乐设备：音箱、音乐播放器等。

2. 彩色绳子或大色带：用于幼儿手部动作的辅助道具。

3. 幼儿歌曲：《天上掉下个林妹妹》。

三、教学步骤1. 导入：a. 和幼儿们一起唱一遍《天上掉下个林妹妹》。

b. 与幼儿分享这首歌的故事和来历，激发幼儿的兴趣。

2. 教授歌词与动作：a. 分节教授歌曲的歌词与动作，在此过程中，引导幼儿重点关注歌词中的关键元素和表达。

i. 第一节：“天上掉下个林妹妹”：鼓励幼儿用双手从空中做下落的动作。

ii. 第二节：“捡起杨柳枝”：幼儿将双手伸向下方，手指仿佛捡起杨柳枝的动作。

iii. 第三节：“送到万家知多少”：幼儿将手掌打开，朝前呈现出送给万家的姿势。

b. 温故知新：反复唱歌，帮助幼儿记住歌词和动作，并注意表达的准确性和流畅性。

3. 分组排练：a. 根据幼儿的兴趣和能力，将幼儿们分为若干个小组。

b. 每个小组根据自己的体验和理解，设计一段动作连贯、协调有序、富有创造力的舞蹈。

c. 指导幼儿们在团队中进行合作排练，并鼓励他们充分发挥自己的想象力和创造力。

4. 分组表演：a. 让各个小组依次表演他们设计的音乐手势舞。

b. 在每个小组表演结束后，给予肯定和鼓励，并进行简短的回顾和总结。

c. 鼓励幼儿们互相欣赏和学习，共同进步。

5. 整合表演：a. 将各个小组的表演进行整合，形成一个完整的音乐手势舞。

天上掉下个林妹妹示范教案第一章：课程简介1.1 课程背景《天上掉下个林妹妹》是一首广为流传的经典歌曲，歌词优美，旋律动人。

通过学习这首歌曲，让学生感受中国传统文化的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。

1.2 教学目标1. 学会歌曲《天上掉下个林妹妹》；2. 了解歌曲的背景及文化内涵；3. 培养学生对音乐的鉴赏能力。

第二章：教学内容2.1 歌曲简介《天上掉下个林妹妹》是越剧《红楼梦》中的经典唱段，歌曲以越剧曲调为基础，融合了江南水乡的特色，展现了林妹妹的优美形象。

2.2 歌曲结构歌曲分为两个部分，第一部分为描述林妹妹的美丽和聪明才智，第二部分为表达对她命运的同情和感慨。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 学会歌曲《天上掉下个林妹妹》；2. 理解歌曲的背景及文化内涵；3. 培养学生的音乐鉴赏能力。

3.2 教学难点1. 歌曲中的一些特殊音调；2. 歌曲的情感表达。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的背景、文化内涵；2. 示范法：教师示范演唱歌曲；3. 实践法：学生分组练习、合唱。

4.2 教学手段1. 音频、视频材料：播放越剧《红楼梦》片段；2. 图片资料：展示林妹妹的画像；3. 钢琴伴奏：为学生提供实践演唱的机会。

第五章：教学步骤5.1 导入1. 播放越剧《红楼梦》片段，引导学生关注林妹妹的形象；2. 展示林妹妹的画像，让学生对她的形象有更直观的认识。

5.2 新课导入1. 讲解歌曲的背景、文化内涵；2. 示范演唱歌曲，让学生跟随演唱。

5.3 歌曲学习1. 分组练习，让学生熟悉歌曲旋律；2. 针对歌曲中的难点，进行讲解和示范；3. 学生合唱，纠正发音和音准问题。

5.4 情感表达1. 讲解歌曲中的情感变化；2. 引导学生投入感情，正确表达歌曲情感；3. 学生合唱，感受歌曲的魅力。

5.5 课堂小结2. 强调歌曲的情感表达；3. 布置课后作业，要求学生回家后练习演唱歌曲。

第六章：教学拓展6.1 越剧知识介绍1. 介绍越剧的起源、发展历程；2. 讲解越剧的表演特点、伴奏乐器；3. 欣赏越剧名段，拓展学生视野。

欣赏——谁说女子不如男？——《天上掉下个林妹妹》一、教学目标1.了解这首歌曲的创作背景和演唱者的生平，掌握谱曲者、作词者和歌唱者等相关信息。

2.能够听懂歌曲的主旋律和重要歌词，理解歌曲的情感表达。

3.能够认识到女歌手同样可以发挥出优秀的才华和演唱水平，破除性别歧视的观念。

二、教学重点1.歌曲的旋律和速度。

2.歌词的抑扬顿挫和情感表达。

3.女歌手的演唱技巧和表现能力。

三、教学难点女歌手能否胜任这首歌曲的演唱，引导学生破除性别偏见。

四、教学内容1. 课前导入•分享一段女歌手表演的视频，为什么这位女歌手能够受到大家的认可？•引导学生思考，是否认为女子不能够像男子一样发挥出优秀的才华？2. 歌曲欣赏•播放《天上掉下个林妹妹》一曲，让学生先感受歌曲的氛围和情感。

•引导学生从旋律、歌词和情感等方面理解歌曲，分析歌曲所表达的情感。

•帮助学生掌握歌曲的主旋律和重要歌词。

3. 创作背景•讲解这首歌曲的创作背景和演唱者的生平，掌握谱曲者、作词者和歌唱者等相关信息。

•设计相关问题，引导学生理解歌曲背后的文化背景和社会信息。

4. 学生分析和演唱•对歌曲进行分析和讨论，了解歌曲的思想核心和情感表达。

•分组表演，让学生模仿演唱者的表演技巧和情感表现。

5. 性别偏见•针对这首歌曲中女歌手的表现，引导学生思考如果是男歌手演唱，会有什么不同？•设计相关问题，引导学生破除性别歧视的观念，认识到女子同样可以发挥出优秀的才华和演唱水平。

五、教学方法•第一人称教学法•多媒体讲解法•群组讨论法•学生分析法•观摩分析法六、教学评价•学生分组表演，评分。

•学生课后总结，撰写500字的听课感想。

七、教学反思•设计语言简洁、清晰，思路连贯，符合教学大纲的要求。

•教学内容偏重于歌曲的欣赏和情感表达，内涵呈现丰富而深刻。

•通过多种教学方法和评价手段，使学生积极参与教学活动，提高教学效果。

越剧经典选段《天上掉下个林妹妹》品学【学习内容】人音版普通高中教科书音乐与戏剧模块，第四单元第十三节【学习目标】一、感受、体验越剧经典选段《天上掉下个林妹妹》的独特韵味，并能理解唱腔音色与人物形象之间的紧密联系，通过完整学唱选段，感知人声的艺术表现力与美感。

二、通过对比聆听、唱词念诵、唱段学唱等活动，能清晰地把握选段中浓郁的越剧韵味，并能用运用适当的动作表演融入演唱，以表现人物的情感内涵及越剧“徐派”小生和“王派”花旦的表演风格。

三、结合越剧选段《天上掉下个林妹妹》的多维赏析与实践体验，拓展音乐文化视野，熟知并认同中国戏曲艺术的博大精深和越剧的独特魅力，从而激发内心对于传统文化艺术的热爱与探究之情。

【核心任务】能较自信、完整地演唱并表演越剧《红楼梦》选段《天上掉下个林妹妹》。

【学习难点】男女声唱句（节奏）的准确衔接；演唱中人物情感与表演的恰当把握。

【学习过程】（课间）在戏曲背景音乐播放中，学生凭票按序进入教室，自主选择区域就坐（唱区；念区；做区；打区）。

一、场景导课1教师导言，伴奏听辨（1）组织导语：亲爱的同学们，欢迎来到〃戏曲园地”，今天我们要一起做一回票友，唱一曲经典！（2）聆听戏曲伴奏，思考：属于哪种戏曲？音乐蕴含怎样的情绪？2.师生交流，直揭课题（1）学生自主回答，师生就越剧相关知识进行简短交流。

（2）了解越剧《红楼梦》剧情发展及选段《天上掉下个林妹妹》中的人物形象。

【涉计意图：营造“戏曲票友”听戏、学戏、评戏的场景感,激发学习热情；聆听《天上掉下个林妹妹》越剧原版伴奏，初步感受越剧伴奏音乐特色及剧中人物情绪；在师生交流中，能够对选段剧情有初步理解，对人物形象有感性认知】二、探寻“韵味”1初听越剧《天上掉下个林妹妹》，思考问题问一：唱段的唱腔音色有何特点？问二：唱段的咬字发音有何特点？2.合作探究，体验越剧韵味（1）“喊嗓子"，感受越剧演唱的唱腔音色。

（2）唱词对比念读，熟悉选段唱词的咬字发音。

谁说女子不如男天上掉下个林妹妹
一、引言
古人云，“女子无才便是德”。

但是，这样的观点在现代社会已经不适用了。

事
实上，越来越多的女性在各个领域中展现出了超越男性的能力。

其中，林妹妹就是一个充满传奇色彩的人物。

二、林妹妹的生平
林妹妹，明代诗人杨慎的女儿，据传为杨慎的第六女儿。

她出生在嘉靖年间，聪明伶俐，懂得诗书礼仪。

在当时，女子难以上进士科，但是林妹妹并没有被这种观念所束缚。

她独学经史子集，并且还善于作诗。

她的诗歌不仅表现出了她卓越的才华，还反映了当时社会风貌和人民生活。

可以说，她是一位文学界的奇才。

除了文学外，林妹妹还有着旷世的美貌，被誉为“国色天香，倾国倾城”。

因此，她也成为了爱情传说中的经典人物之一。

在《西厢记》中，林妹妹被描绘成一位独立自主、拥有高尚品质的女性，让读者对她的敬仰和喜爱达到了巅峰。

三、巧儿我自幼儿许配赵家
林妹妹的成长经历中，有一个与习俗和传统相冲突的经历。

她的家族与赵家有着订亲的关系。

然而，她不想被束缚在这个婚姻中，因此她毅然反抗了这种安排，开启了自己的人生之路。

林妹妹在这个过程中的勇气和自主精神为后世的女性树立了一个榜样。

四、结论
林妹妹是一位杰出的文学家和人物。

她的成就证明了女性并不比男性逊色，而是具备了同样的才华和能力。

她在当时所具有的独立思考和自主精神也为后世的女性树立了榜样。

她的故事告诉我们，我们可以打破自我束缚的枷锁，勇敢地追寻自己的梦想。

欣赏谁说女子不如男天上掉下个林妹妹巧儿我自幼儿许配赵家-人教版九年级音乐下册教案一、教学目标1.了解古代女子地位的历史背景，理解作品展现出的女性力量与超越；2.掌握该曲歌词及旋律，感受其旋律与词的完美配合，提高音乐鉴赏力；3.能够选取曲目中的一个声部进行练习，并熟记所唱部分唱法及演唱技巧，提高声乐技巧。

二、教学重点1.理解古代女子的地位与作品中表现出的女性力量；2.掌握该曲歌词及旋律，提高音乐鉴赏力。

三、教学难点1.让学生理解作品中表现出的女性力量；2.提高学生的音乐鉴赏力。

四、教学内容1.谁说女子不如男2.天上掉下个林妹妹3.巧儿我自幼儿许配赵家五、教学过程1. 热身首先，教师可以播放一段中国古典音乐，让学生感受旋律的美妙，然后和学生讨论古代女子地位的历史背景，引入作品。

2. 教学内容谁说女子不如男1.师生需要一起听一次这首歌，感受其旋律和词的完美配合。

2.然后，师生可以一起分析歌词，理解作品中表现出的女性力量与超越。

3.了解作曲者背景和曲调，强调作品与社会文化背景的紧密关系。

天上掉下个林妹妹1.首先，师生需要一起听一次这首歌，感受其旋律和词的完美配合。

2.然后，师生可以一起分析歌词，理解作品中表现出的林妹妹的形象造型和女性的力量。

3.分析曲调和音乐风格，理解作品和曲调的关系。

巧儿我自幼儿许配赵家1.首先，师生需要一起听一次这首歌，感受其旋律和词的完美配合。

2.然后，师生可以一起分析歌词，理解作品中表现出的女性的力量和毅力。

3.分析曲调和音乐风格，理解作品和曲调的关系。

3. 课堂实践让学生们分配分组，每组选定一个声部进行练习，并熟记所唱部分唱法及演唱技巧，提高声乐技巧。

4. 课后作业让学生们收集一些古代女子的成功案例，或者观看一些女权主义的电影，以了解女性力量的提高。

并让学生们听这三首歌，在课本中分析歌词及音乐，提高音乐鉴赏的能力。

六、学习评估老师根据学生们实践的效果及课堂的参与度、情境表现的综合评价作用，给予学生综合评分。

欣赏《原来姹紫嫣红开遍》《为救李郎离家园》《天上掉下个林妹妹》-沪教版九年级音乐上册教案一、教学目标•了解中华民族传统音乐的发展历程和特点；•能够运用所学技能，欣赏《原来姹紫嫣红开遍》《为救李郎离家园》《天上掉下个林妹妹》；•增强学生对传统音乐的兴趣和学习热情。

二、教学内容1. 中华民族传统音乐的发展历程传统音乐是反映一个民族文化的重要组成部分，它随着时间的变化而不断发展。

本节课将简要介绍中华民族传统音乐的发展历程，并引导学生了解传统音乐的特点和魅力。

2. 《原来姹紫嫣红开遍》《原来姹紫嫣红开遍》是《红楼梦》中的一首名曲，这首曲子是冯瑞祥为电视剧《红楼梦》而改编的。

《原来姹紫嫣红开遍》通篇充满了古典韵味和文人气息，运用了华丽的技巧，较高的音乐品位和深刻的思想内涵。

本节课将引导学生欣赏《原来姹紫嫣红开遍》，并了解曲子的演唱技巧和表现手法。

3. 《为救李郎离家园》《为救李郎离家园》是一首传统的苏州弹词，流传于江苏和上海地区。

这首曲子情节跌宕起伏，表现了主人公为救李郎离开家园，独自到外求学而经历的困难和坎坷。

本节课将引导学生欣赏《为救李郎离家园》，体会曲子所表达的情感和意境，了解苏州弹词的演唱技巧和表现手法。

4. 《天上掉下个林妹妹》《天上掉下个林妹妹》是一首广东民歌，歌词描述了一个和善可亲的女孩林妹妹的故事。

这首歌曲曲调轻快动听，歌词朴实自然，深受广大人民群众喜爱。

本节课将引导学生欣赏《天上掉下个林妹妹》，深入了解民歌的特点和演唱技巧，感受民歌传递出来的善良、纯真和美好。

三、教学方法本节课以听、观、感为主要方式，通过播放音乐、展示图片、讲解和讨论等多种形式引导学生进行欣赏和理解。

四、教学过程1. 中华民族传统音乐的发展历程老师简要介绍中华民族传统音乐的发展历程，让学生了解传统音乐的历史和特点。

2. 《原来姹紫嫣红开遍》的欣赏老师播放《原来姹紫嫣红开遍》的音乐，让学生听完后自由感受，然后进行小组讨论，讨论交流所感受到的曲子的情感和意境，理解曲子的内涵和表现手法。

序言幼儿园音乐手势舞《天上掉下个林妹妹》是一首深受孩子们喜爱的经典儿歌。

通过这首歌曲，孩子们可以学习到音乐节奏、手势舞蹈和团队合作。

本文将深入探讨这首歌曲的教学内容和方法，以及它在幼儿园音乐教育中的重要性。

一、歌曲介绍《天上掉下个林妹妹》是一首富有童真的歌曲，歌词内容生动有趣，旋律轻快明快，非常适合幼儿学唱。

这首歌的音乐风格轻快欢快，适合幼儿组织手势舞蹈。

二、教学内容和方法1.教学内容教学内容主要包括歌曲的曲调、歌词和舞蹈手势。

通过学习这些内容，孩子们可以在音乐和舞蹈的结合中得到全面的锻炼。

2.教学方法（1）引导唱歌老师可以首先通过引导孩子们唱歌，让他们熟悉歌曲的曲调和歌词。

（2）学习舞蹈手势老师可以带领孩子们学习歌曲中的手势舞蹈动作，让他们跟着音乐的节奏进行舞蹈。

（3）团队合作在教学过程中，可以组织孩子们按照分工合作的方式进行排练，培养他们的团队合作意识和团队精神。

三、教学重要性幼儿园音乐手势舞《天上掉下个林妹妹》在幼儿园音乐教育中具有重要的意义。

通过学唱歌曲和学习舞蹈手势，可以促进幼儿的身体协调能力和音乐感知能力的提升，培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，同时也提高了幼儿的团队协作能力。

四、个人观点和理解作为我的文章写手，我对幼儿园音乐手势舞《天上掉下个林妹妹》教案的重要性深表认同。

这首歌曲不仅能够带给孩子们快乐的音乐体验，也可以通过手势舞蹈培养幼儿的协作能力和音乐感知能力。

这种教育方式也能够激发孩子们对音乐的兴趣，为他们今后的综合发展打下良好的基础。

总结幼儿园音乐手势舞《天上掉下个林妹妹》教案在幼儿音乐教育中具有重要的地位，能够为幼儿的身体和音乐能力的培养提供良好的机会。

通过引导唱歌、学习舞蹈手势和团队合作，可以帮助幼儿全面发展，培养他们的综合素质。

在今后的教学实践中，我将更加重视这类音乐教育资源的利用，让孩子们在欢乐中学习，为他们打开更广阔的音乐天地。

幼儿园音乐手势舞《天上掉下个林妹妹》教案的重要性一、启发幼儿对音乐的兴趣幼儿园是孩子们接受教育的重要阶段，而音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分。

天上掉下个林妹妹示范教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在通过学习《天上掉下个林妹妹》这首歌曲，使学生了解和感受中国古典文学名著《红楼梦》中的林妹妹形象，培养学生对音乐的鉴赏能力，提高音乐素养。

1.2 教学重点与难点重点：学会演唱《天上掉下个林妹妹》难点：理解歌曲中的文学意境，感受林妹妹的形象特点第二章：教材分析2.1 教材内容《天上掉下个林妹妹》是一首根据中国古典文学名著《红楼梦》中的林妹妹形象创作的歌曲，歌词优美，旋律动人，具有较高的文学和艺术价值。

2.2 教材结构本章分为两个部分：第一部分为歌曲教学，第二部分为歌曲解析。

第三章：学情分析3.1 学生特点学生在学习本歌曲前，已有一定的音乐基础和歌唱能力，但对《红楼梦》和林妹妹的了解有限。

3.2 教学策略针对学生特点，采用循序渐进的教学方法，先从歌曲教学入手，使学生掌握歌曲的基本旋律和歌词，再进行歌曲解析，引导学生深入理解林妹妹的形象特点。

第四章：教学资源4.1 教学设施音乐教室、钢琴、多媒体设备4.2 教学材料《天上掉下个林妹妹》乐谱、歌词解析资料第五章：教学过程5.1 教学步骤Step 1：导入新课，向学生介绍《红楼梦》和林妹妹Step 2：教授歌曲，让学生跟随琴声学唱《天上掉下个林妹妹》Step 3：歌曲解析，分析歌曲中的文学意境，引导学生感受林妹妹的形象特点Step 4：课堂练习，让学生分组演唱，互相观摩、学习Step 5：总结反馈，对学生的演唱和理解进行评价，给予鼓励和建议5.2 教学时间本章教学时间为45分钟第六章：教学方法6.1 讲授法：在教授歌曲和解析歌词时，运用讲授法向学生传授相关知识。

6.2 示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的示范。

6.3 练习法：让学生分组演唱，互相观摩、学习，提高歌唱能力。

6.4 互动法：引导学生积极参与课堂讨论，增强课堂活力。

第七章：教学评价7.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和歌唱表现。

音乐手势舞《天上掉下个林妹妹》是一种结合了音乐、舞蹈和手势的艺术形式，其教学计划涉及形体力量的培养和发展。

在这篇文章中，我将根据要求，以逐步深入的方式来探讨这一主题，并共享我的观点和理解。

第一部分：音乐手势舞《天上掉下个林妹妹》简介音乐手势舞《天上掉下个林妹妹》是一种富有东方特色的现代舞蹈形式，它通过独特的手势和舞姿来传达情感和故事。

这种舞蹈形式的教学计划，不仅需要学习舞蹈动作和音乐节奏，还包括对形体力量的培养。

形体力量的培养是指通过特定的训练方法来提高身体的柔韧性、力量和平衡能力，以便更好地表达舞蹈动作和传达情感。

第二部分：形体力量培养在音乐手势舞中的重要性在音乐手势舞《天上掉下个林妹妹》的教学过程中，形体力量的培养具有极其重要的意义。

良好的形体力量可以帮助舞者更好地完成各种舞蹈动作，使动作更加准确、优美。

形体力量的培养可以提高舞者的耐力和身体控制能力，从而更好地表达舞蹈中的情感。

再次，形体力量的培养也有助于预防舞蹈中常见的受伤情况，保障舞者的身体健康。

形体力量的培养对于音乐手势舞《天上掉下个林妹妹》舞者的成长和发展具有不可或缺的作用。

第三部分：形体力量培养计划的具体内容针对音乐手势舞《天上掉下个林妹妹》舞者的形体力量培养，可以设计以下具体的训练计划： 1. 柔韧性训练：包括拉伸训练、舞蹈动作的柔软度训练等，以增加身体的柔韧性。

2. 力量训练：包括踢腿、弓步、腿部力量训练等，以增强身体各部位的力量。

3. 平衡训练：包括单脚站立、转体平衡、跳跃着地等，以提高身体的平衡能力。

4. 身体控制训练：包括快速动作、动作组合等，以提高身体的协调和控制能力。

第四部分：总结与回顾这篇文章中，我从简到繁地探讨了音乐手势舞《天上掉下个林妹妹》教案中形体力量培养的重要性，并共享了具体的培养计划。

在此过程中，我多次提及了指定的主题文字，以确保文章的内容与要求相符。

在总结回顾中，我认为形体力量的培养对于音乐手势舞《天上掉下个林妹妹》的教学和学习至关重要，而且培养计划应该注重综合性和个性化，以更好地适应不同舞者的需求。

天上掉下个林妹妹-辽海版六年级音乐下册教案教学目标1.了解歌曲《天上掉下个林妹妹》的歌词及歌曲演唱。

2.能够正确地演唱歌曲。

3.学习使用乐器如木琴、铃铛等，配合歌曲演唱。

4.培养学生对音乐的感受力和表现力。

教学内容1.歌曲《天上掉下个林妹妹》的歌词及歌曲演唱2.使用乐器如木琴、铃铛等，配合歌曲演唱教学重难点1.歌曲演唱的节奏把握2.乐器演奏与歌曲演唱的配合教学过程1. 热身教师引导学生进行身体活动，如跳绳、活动身体等，放松身心，为接下来的学习做好准备。

2. 导入教师可以放一段音乐，让学生听一下，然后提问：“大家听到的是什么声音？音乐是用什么发出来的？有哪些乐器可以演奏这种音乐？”引导学生意识到音乐的来源和乐器的作用。

3. 学唱歌曲《天上掉下个林妹妹》1.教师播放《天上掉下个林妹妹》的音频，让学生先听一遍。

2.教师逐句教唱《天上掉下个林妹妹》的歌词，让学生跟唱。

3.教师边敲拍子，边让学生唱全曲歌词，切记注意节奏把握。

4. 配合乐器演唱1.教师先向学生展示一下乐器的种类及演奏方法。

2.教师让学生分组，每组分别演奏不同的乐器，如木琴、铃鼓等。

3.教师再次播放《天上掉个下林妹妹》的音频，让学生分组进行乐器伴奏，配合歌曲演唱。

5. 合唱练习1.教师让全班师生一起唱一遍《天上掉下个林妹妹》。

2.教师重点指出合唱时的节奏把握和如何配合乐器演奏。

3.全班师生一起练习，直至合唱效果佳。

教学评价1.学生能够自信地演唱整首歌曲。

2.学生能够配合使用乐器，演奏出一段欢快的音乐。

3.学生能够理解音乐的来源和乐器的作用。

总结本次教学的目的是让学生掌握歌曲《天上掉个下林妹妹》的歌词及歌曲演唱，并培养学生对音乐的感受力和表现力。

通过合理的教学安排和有效的课堂引导，我们看到了学生们的进步。

在未来的教学过程中，我们也要继续完善自己，提高教学质量，培养更多优秀的音乐人才。

一、引言在幼儿园音乐教学中，如何创新教学模式、吸引孩子们的注意力并提高他们的参与度是一项非常重要的任务。

幼儿园音乐手势舞《天上掉下个林妹妹》教案创新教学模式就是一个很好的例子，它结合了音乐、舞蹈和手势动作，让孩子们在欢乐的氛围中学习和体验音乐。

二、舞蹈内容及教学方式1. 引入教师可以通过讲故事的方式引入这首歌曲，让孩子们了解歌曲的背景和情节，激发他们的兴趣。

2. 学习曲调和歌词教师可以给孩子们分段教学歌曲的曲调和歌词，让他们逐步熟悉歌曲的内容。

3. 教授舞蹈动作教师可以教授舞蹈的具体动作，比如轻盈的手部动作、跳跃的步伐等，让孩子们模仿并练习。

4. 创新手势动作在舞蹈中，还可以加入创新的手势动作，比如用手比划下雨的动作、比划树叶的摇摆等，让孩子们在跳舞的过程中更好地理解歌曲的意境。

5. 融入游戏元素为了增加趣味性，教师还可以把舞蹈和游戏元素结合起来，比如组织小朋友们玩“追逐树叶”的游戏，让他们在游戏中身临其境，更好地理解歌曲内容。

三、创新教学模式的价值和意义1. 激发学生的兴趣这种创新的教学模式结合了音乐、舞蹈和手势动作，能够激发孩子们的学习兴趣，让他们在欢快的氛围中享受学习的乐趣。

2. 综合了解歌曲内容通过舞蹈和手势动作，孩子们可以更加全面地理解歌曲的内容，而不仅仅是单纯地唱歌。

3. 锻炼身体协调能力这种教学模式可以帮助孩子们锻炼身体的协调能力，培养他们的音乐感和节奏感。

四、个人观点和理解个人认为，这种创新的教学模式很有意义，它不仅培养了孩子们的音乐素养，还锻炼了他们的身体和思维能力。

当孩子们在欢快的氛围中学会了这首歌曲，不仅是音乐的传承，更是对幼儿园音乐教学的一次创新和突破。

幼儿园音乐手势舞《天上掉下个林妹妹》教案创新教学模式，以其独特的教学方式和丰富的教学内容，为幼儿园音乐教学注入了新的活力和魅力，让孩子们在欢乐中收获知识，值得在幼儿园音乐教学中推广应用。

幼儿园教育是培养孩子们综合素质的重要阶段，音乐教育作为其中的一个重要组成部分，对于孩子们的身心发展有着重要的作用。

幼儿园小班唱歌教案一. 教学目标1.培养幼儿的音乐表现力和音乐素养；2.让幼儿听、说、唱、动、画相结合，较好地达到整体感知、耳濡目染、情感体验的目的；3.学会一首简单的古典童谣《天上掉下个林妹妹》。

二. 教学内容1. 唱歌前热身1.唇齿体操，让幼儿进行口腔肌肉的锻炼；2.发声练习，让幼儿培养正确的发声方式；3.幼儿舒展身体，放松肢体肌肉。

2. 歌曲教学1.先播放《天上掉下个林妹妹》的音频，让幼儿听歌谣，先感受整首歌的旋律和情感；2.学唱歌谣，逐句教唱，让幼儿跟着老师唱。

3. 感受乐器的魅力1.让幼儿自由体验各种简单乐器的声音效果；2.老师演示主题曲中乐器的演奏效果；3.让幼儿跟着曲调，用简单的器乐演奏歌曲节奏。

4. 歌曲合唱1.在学会歌曲后，让幼儿群体演唱，加强合作精神；2.指挥幼儿分组进行歌唱比赛，增进幼儿对音乐的兴趣。

三. 教学方法1.情景教学法：让幼儿通过身、听、玩、说等情景感知方法理解歌词与旋律；2.体验教学法：让幼儿亲身体验音乐，提高音乐艺术修养和审美情趣；3.合作学习法：在幼儿教育中，多采用合作式学习的方法，强化合作意识，提高学习效果。

四. 教学场地和教学器材1. 场地1.幼儿园教室；2.幼儿园音乐室。

2. 器材1.音频播放器；2.教案；3.简单乐器：手拍板、铜片、木鱼、铃铛等。

五. 教学流程1. 热身1.开始热身，让幼儿做口齿操，对口腔肌肉进行锻炼；2.让幼儿做发声练习，发现尾音；3.练习舒展身体，让身体更轻松。

2. 歌曲学唱1.播放《天上掉下个林妹妹》的音频，让幼儿听歌谣，先感受整首歌的旋律和情感；2.学唱歌谣，逐句教唱，让幼儿跟着老师唱。

3. 体验乐器1.让幼儿自由体验音乐器材，了解其声音特点；2.让幼儿根据节奏和旋律演奏乐器，体验音乐带来的愉悦。

4. 合唱比赛1.分组演唱歌曲，竞赛比拼；2.最后进行总结。

六. 教学效果经过本次音乐教学，每个幼儿都掌握了这首古典童谣《天上掉下个林妹妹》的唱法，加深了对音乐的理解与体验，提升了幼儿的音乐修养和审美情趣。

天上掉下个林妹妹示范教案第一章：课程导入1.1 课程背景《天上掉下个林妹妹》是古典名著《红楼梦》中的人物林黛玉的别称，她是我国古代文学史上最著名的人物之一。

本章将通过介绍林妹妹的性格、才情以及她与贾宝玉的爱情故事，使学生对林妹妹产生兴趣，为后续章节的学习打下基础。

1.2 教学目标1.2.1 知识与技能（1）了解林妹妹的背景及性格特点；（2）掌握林妹妹与贾宝玉的爱情故事脉络。

1.2.2 过程与方法（1）通过阅读、讨论，分析林妹妹的性格特点；（2）通过案例分析，了解林妹妹与贾宝玉的爱情故事。

1.2.3 情感态度与价值观培养学生对古典文学的兴趣，树立正确的爱情观。

1.3 教学内容1.3.1 林妹妹的背景介绍（1）林妹妹的家庭背景；（2）林妹妹的成长经历。

1.3.2 林妹妹的性格特点（1）聪明才智；（2）多愁善感；（4）独立坚强。

1.3.3 林妹妹与贾宝玉的爱情故事（1）初识贾宝玉；（2）情感纠葛；（3）悲剧结局。

第二章：林妹妹的才情赏析2.1 教学目标2.1.1 知识与技能（1）了解林妹妹的才情；（2）学会欣赏林妹妹的才情。

2.1.2 过程与方法（1）通过阅读、讨论，分析林妹妹的才情；（2）通过案例分析，学会欣赏林妹妹的才情。

2.1.3 情感态度与价值观培养学生对古典文学的兴趣，提高审美情趣。

2.2 教学内容2.2.1 林妹妹的才情介绍（1）诗词才华；（2）音乐才华；（3）绘画才华。

2.2.2 林妹妹的才情赏析（2）音乐赏析；（3）绘画赏析。

第三章：林妹妹与贾宝玉的爱情故事解析3.1 教学目标3.1.1 知识与技能（1）掌握林妹妹与贾宝玉的爱情故事脉络；（2）分析林妹妹在爱情中的心理变化。

3.1.2 过程与方法（1）通过阅读、讨论，了解林妹妹与贾宝玉的爱情故事；（2）通过案例分析，分析林妹妹在爱情中的心理变化。

3.1.3 情感态度与价值观培养学生树立正确的爱情观，增强对古典文学的理解。

3.2 教学内容3.2.1 林妹妹与贾宝玉的爱情故事解析（1）初识贾宝玉；（2）情感纠葛；（3）悲剧结局。

《天上掉下个林妹妹》教案天上掉下个林妹妹教学内容:欣赏越剧《天上掉下个林妹妹》教学目标:1、鼓励学生积极参与、体验各项音乐活动，了解流行于本地区的主要戏曲的相关知识。

2、通过实践活动??查找相关资料、欣赏、模唱、模奏等方式，感受我国戏曲文化的博大精深，从而热爱民族文化，增强民族自豪感。

教学准备:越剧《桔树尚且性刚强》、越剧《天上掉下个林妹妹》、戏曲网页。

教学重难点:重点:认识、了解本地区的传统戏曲的历史发展以及相关剧目和部分优秀演员。

难点:通过小组学习的方式了解我国部分主要戏曲的特点，同时欣赏部分唱段。

教学过程:1、导入(1)播放三段唱段，请学生猜一猜是哪个剧种,京剧《红灯记》选段??奶奶您听我说黄梅戏《女驸马》选段??谁料皇榜中状元越剧《红楼梦》选段??天上掉下个林妹妹(2)哪一个戏种是流行于我们地区的,(3)你都知道哪些有关越剧的知识,2、新授部分(1)发展历史:流行于浙江省嵊州市一带的地方剧种，距今已有八十年的历史。

越剧的前身，是二十世纪初流传于浙江嵊县一带的小型演唱班子，它以山歌小调为基础，人称“小歌班”。

在这一阶段全由男演员扮演。

后来，“小歌班”吸收了余姚滩簧、绍剧等剧种的剧目、曲调和表演艺术，逐渐得到发展，并增加了男女合演;至三十年代，它又演变为全是女子演出。

1938年后，使用“越剧”这一名称。

(2)行当:小生、花旦、老旦、丑角。

(3)欣赏《天上掉下个林妹妹》设问的问题:这是哪出戏中的唱段,演员扮演的是哪个行当, 简单了解《红楼梦》的剧情。

模唱:感受音乐风格。

(4)分析:两个角色分别是谁,属于哪个行当,(5)总结越剧的音乐风格特点:清悠婉丽。

3、拓展性作业分小组自愿结合，课下收集资料，下节课向学生们分组介绍我国其他地区的剧种。

从几个方面入手:发展历史、音乐风格、主要剧目、优秀演员等。