一个数乘分数说课稿

《一个数乘分数》说课稿今天我说课的内容是人教版小学数学六年级上册第二单元《分数乘法》的第二节内容。

我准备从以下五个方面进行说课：一.教材、学情及重难点分析学生已经学过整数乘除法及计算法则、分数的意义、分数乘整数的意义和计算方法，并且对这些内容已经掌握得比较好。

一个数乘分数的意义和计算法则，与前面的内容联系紧密又有新的延伸。

学好了这部分知识，为他们后面学习分数除法的意义和计算方法以及分数乘除法应用题等知识打下良好的基础。

一个数乘分数，实际上包括整数乘分数和分数乘分数两种情况，但它们的意义都可以概括为求一个数的几分之几是多少，这是对整数乘除法意义的扩展，因此是教学的重点。

为了突出重点，这部分内容教材给了两个例题，这在人教版新课标教材上是非常罕见的现象。

例3是要学生认识一个数乘分数的意义和计算法则，例4是简单应用。

为了让学生明白一个数乘分数，就是求这个数的几分之几是多少，仅仅靠例3是不够的。

笔者将对教材内容作一下处理，后面会专门论述。

二.教学目标新课程标准指出了三维教学目标，在注重知识能力的同时，更要体现探索过程与方法、以及对学生情感价值观培养。

传统的灌输教学不利于学生养成终身学习的习惯，不能激发学生对知识的持久兴趣。

一个数乘分数，表示求一个数的几分之几是多少。

对学生来说，这是一个完全陌生的领域，如何通过自主探究和实践，认识它的意义，使这节课达到新课程标准，有一定难度。

经过深思熟虑，从学生已经生活经验出发，利用以前学过的数量关系，逐层深入，可以实现如下目标：知识与技能目标：理解一个数乘分数的意义，探索分数乘分数的计算方法。

过程与方法目标：经历分数乘分数的意义和计算方法的探索过程，渗透数形结合思想，获得成功的学习体验。

情感态度价值观目标：通过操作、观察，培养学生初步分析、推理能力，有助于学生掌握科学的分析问题方法。

三.教法设计与学法指导《数学课程标准》中明确指出：充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。

小学三年级数学-一个数乘分数说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢[编辑推荐]根据广大考生的需求，中国（）小学频道现整理了小学三年级数学：一个数乘分数说课稿，欢迎大家进行!小学三年级数学：一个数乘分数说课稿尊敬的各位评委、老师们，大家好!今天我说课的内容是《一个数乘分数》，我打算从教材、教法学法、教学过程、板书设计四个方面加以说明。

首先,我对本节教材进行一些分析:一、说教材1、教学内容：课本图本课教学内容是青岛版五四分段，小学数学五年级上册第三单元44-45页“一个数乘分数”这部分知识。

2、教材所处的地位和作用“一个数乘分数”属于第二学段，数与代数领域中数的运算这一块，本课是在学生掌握了整数乘法、分数的意义和基本性质，分数加减法以及约分等知识的基础上进行教学的，是后面学习分数除法、比、分数四则混合运算以及百分数的重要基础。

针对上述教材分析，结合五年级学生已有的认知结构心理特征，我确定如下教学目标：3、教学目标知识与技能目标：使学生理解一个数乘分数的意义，掌握一个数乘分数的计算方法。

方法与过程目标：通过操作、观察、归纳，渗透数形结合的数学思想，培养学生初步的分析能力、推理能力。

情感与态度目标：感受数学思考与研究的乐趣，获得成功的学习体验。

根据以上教学目标，结合本节课教学内容，我认为本节课的教学重点是：4、教学重难点重点：一个数乘分数的意义及计算方法难点：理解一个数乘分数的意义为了突出重点，突破难点，在教学过程中我打算应用：5、教学具准备多媒体、实物投影、长方形纸条二、说教法学法新课程标准指出：教师是学生学习过程的组织者、引导者、合作者，遵循这一理念，结合本节课的特点，我所采用的教学方法是：1、教法:情境教学法、直观教学法课程标准明确指出：“动手实践、自主探索、合作交流”是学生学习的重要方式。

教学过程中，我主要让学生通过折一折、画一画、看一看、想一想、练一练、合作交流、集体交流等一系列的活动，使学生获得观察、比较、抽象和归纳概括的方法，深刻感悟运用数形结合的方法，能更好地解决一些数学问题。

《一个数乘分数》说课说课内容义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学；六年级上册第6--7页。

教材简析一个数乘分数是分数乘整数意义的拓展。

一个数乘分数的意义和计算方法是本单元的重点也是难点。

为了让学生理解“一个数与分数相乘，就是求这个数的几分之几是多少”，教材通过直观图示，帮助学生直观地感受到14 ×12 就是求14的12是多少。

并利用直观图示帮助学生探索与理解计算方法。

这部分知识不仅可以解决有关的实际问题，而且也是后面学习分数除法、比、分数四则混合运算以及百分数的重要基础。

所以在教学这部分内容时，应切实让学生理解一个数和分数相乘的意义，掌握一个数和分数相乘的计算方法，并能解决求一个数的几分之几是多少的实际问题，为后续学习打好基础。

教学目标1、通过例题的直观操作，理解分数与分数相乘的意义，初步掌握分数乘分数的计算方法。

2、在探究活动中，让学生运用已有知识和经验，主动进行分析、观察、猜想验证、比较、归纳的过程，进一步发展学生初步的演绎推理和合情推理能力。

3、使学生通过学习进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值，提高学好数学的信心教学重点、难点：理解分数与分数相乘的意义，掌握一个数乘分数的计算方法。

教学过程：一、创设情境，提出问题师：（课件出示一条手织围巾）同学们，天气渐渐凉了，老师想织一条围巾。

老师每小时只能织1/4米。

根据这个信息，你们能提出什么数学问题？（学生根据条件可能提出整数、分数的不同问题……）教师根据学生的问题实时板书：老师两小时能织多少米呢？然后引导学生列式。

1/4 × 2，这个算式表示什么？你是怎样想的？为什么用乘法计算？引导学生说出整数乘法的意义和数量关系：工作效率×工作时间=工作总量（设计意图：结合生活中的实际情境引入，不仅激发学生的情趣便于理解其意义。

也抓住了学生的认知起点，沟通新旧知识关系，为学生进一步学习分数乘法的意义和计算方法作好铺垫。

苏教版数学六上2.2《一个数乘分数》说课稿一. 教材分析苏教版数学六上2.2《一个数乘分数》这一节的内容，是在学生已经掌握了分数的加减法和乘除法的基础上进行教学的。

本节课的主要内容是一个数乘以一个分数的运算方法，以及如何将这个运算方法应用到实际问题中。

教材通过例题和练习题的形式，帮助学生理解和掌握这个运算方法。

二. 学情分析在教学这一节之前，学生已经掌握了分数的基本运算，对分数的概念和运算方法有一定的了解。

但是，学生在处理一个数乘以一个分数的问题时，可能会遇到困难，因为这个问题涉及到分数的乘法和整数的乘法两个不同的运算。

因此，在教学这一节时，需要帮助学生建立起一个数乘以一个分数的运算模型，让学生能够理解和掌握这个运算方法。

三. 说教学目标本节课的教学目标是通过教学一个数乘以一个分数的运算方法，使学生能够理解和掌握这个运算方法，并能够将这个运算方法应用到实际问题中。

具体来说，教学目标包括以下三个方面：1.知识与技能目标：使学生理解和掌握一个数乘以一个分数的运算方法，能够正确地进行计算。

2.过程与方法目标：通过实例演示和练习题，让学生经历探索和发现一个数乘以一个分数的运算方法的过程，培养学生的数学思维能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

四. 说教学重难点本节课的教学重难点是一个数乘以一个分数的运算方法的建立和理解。

学生在处理这个问题时，可能会遇到困难，因为这个问题涉及到分数的乘法和整数的乘法两个不同的运算。

因此，如何帮助学生建立起一个数乘以一个分数的运算模型，让学生能够理解和掌握这个运算方法，是本节课的教学难点。

五. 说教学方法与手段在教学这一节时，我采用的教学方法是启发式教学法，通过实例演示和练习题，引导学生探索和发现一个数乘以一个分数的运算方法。

在教学过程中，我还会运用多媒体教学手段，如PPT和动画演示，来帮助学生更好地理解和掌握这个运算方法。

一个数乘分数的意义说课稿一个数乘分数的意义说课稿一、教学目标1. 知识与能力（1）了解一个数乘分数的概念；（2）掌握一个数乘分数的计算方法；（3）理解一个数乘分数的意义与实际应用。

2. 过程与方法（1）积极参与课堂提问与讨论；（2）进行示例演算与实际应用运算；（3）培养分析问题、思考问题和解决问题的能力。

二、教学内容一个数乘分数的意义与计算方法三、教学重难点1. 教学重点（1）一个数乘以分数的概念；（2）一个数乘以分数的计算方法。

2. 教学难点（1）一个数乘以分数的意义；（2）实际问题中一个数乘以分数的应用。

四、教学准备1. 教具准备（1）黑板、粉笔；（2）课件或教学PPT；（3）练习册和习题。

2. 教学环境教室内教学。

五、教学过程1. 导入与引入（1）通过一个生活中的例子引入课题，例如：小明每天呼吸的次数是一个很大的数，而每分钟呼吸的次数是一个很小的数，那么小明一分钟呼吸的次数的意义是什么？（2）让学生思考并回答问题，引出一个数乘以分数的概念。

2. 理解概念（1）通过画图与示例演算的方式，让学生理解一个数乘以分数的意义与计算方法。

（2）引导学生进行计算练习，巩固所学知识。

3. 实际应用（1）介绍一个数乘以分数在实际生活中的应用场景，例如：小明家的水费是按照每立方米收费的，如果小明家每月用水45立方米，水费每立方米3元，那么小明家每月的水费是多少？（2）让学生自己进行计算，然后与他们分享如何应用一个数乘以分数来解决实际问题。

4. 总结与拓展（1）通过总结，让学生自己概括一个数乘以分数的意义；（2）提出一个数乘以分数的进一步拓展问题，如何将一个数乘以一个分数的结果再乘以另一个分数？六、课堂讨论与互动1. 通过课堂讨论与提问的方式，激发学生的思考和参与。

七、巩固与拓展1. 布置练习题，让学生独立完成，并进行批改与讲解； 2. 引导学生进行思考与拓展，解决更复杂的实际问题，如何将一个数乘以多个分数并累乘？八、课后作业1. 完成课堂布置的练习题；2. 思考如何将一个数乘以多个分数并累乘，编写一道相关题目。

分数乘法试讲稿分数乘法教案四篇反思，回头、反过来思索的意思。

近代西方哲学中广泛使用的概念之一。

又译为反省、反映。

原意指光的反射，作为哲学概念是借用光反射的间接性意义，指不同于直接熟悉的间接熟悉。

以下是我整理的分数乘法试讲稿分数乘法教案四篇，大家一起来看看吧。

【篇1】分数乘法试讲稿分数乘法教案：能依据解决问题的需要，探究有关的数学信息，进展初步的分数乘法的力量。

学习分数乘以分数的计算方法，同学能够娴熟精确的计算出一个分数乘以另一个分数的结果。

使同学感受到分数乘法与生活的亲密联系，培育学习数学的良好爱好。

同学能够娴熟的计算出分数乘以分数的结果。

师生共同归纳和推理教学参考书、教科书一、复习导入老师出示教学板书，请同学计算下列分数乘法运算题。

1/33/72/54/97/105/14老师：来回巡察同学的做题状况，并提问同学说说自己如何计算的？同学查找完毕，纷纷举手预备回答问题。

老师提问同学回答问题。

（分数乘以分数，分子相乘，分母相乘，能约分的要约分。

）二、课堂练习：同学做第2题，留意让同学体验分数相乘的积于每一个乘数的关系。

同学做第3题，让同学理解分数的几分之几与占整体1之间的关系。

同学做第4题，让同学能够学会比较1/2的3/4和4/5占整体1的大小。

同学做第5题，老师留意让同学整体的几分之几是多少？同学做第6题，让同学留意区分不同标准的`几分之几是多少；占整体的几分之几。

同学做第7题，老师留意让同学利用分数乘法学会解决生活中实际问题。

第8题，同学依据学过的分数乘法学问，辨别一下唐僧分西瓜是否公正。

三、课堂小结同学们，这一节课你学到了哪些学问？（提问同学回答）板书设计：1/23/43/8 ，2/44/54/10=2/5是整个操场1的3/8，2/5是整个操场1的2/5。

分数乘以分数的运算法则：分子相乘，分母相乘，能约分的要约分。

【篇2】分数乘法试讲稿分数乘法教案1．使同学把握求一个数的几分之几是多少的两步分数乘法应用题的`解题思路和解答方法。

五年级下册数学说课稿-一个数乘分数北师大版一、教学目标1.学习理解什么是分数和整数的乘积；2.并能够在实践中运用知识解决相关分数和整数乘积问题。

3.了解分数和整数乘积在现实生活中的应用。

二、教学重点难点1.教学重点：理解一个数乘以一个分数的概念和应用；2.教学难点：乘法口诀的特殊应用。

三、教学准备1.课件、PPT；2.数学课本、练习册；3.桌椅、黑板、粉笔等教学用品。

四、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回忆上一个单元的学习内容，复习简单的乘法口诀。

2. 学习内容（35分钟）1.分数和整数的乘积是什么？（3分钟）首先，我们回忆一下“交换律”和“分配率”这两个概念。

通过图形的形式让学生理解，将分数拆分成若干份，可以与整数进行相乘的运算。

例：2 × 1/4 = 1/4 + 1/4 = 2/4 = 1/22.一个数乘以一个分数是什么意思？（10分钟）通过具体的实例，让学生理解一个数乘以一个分数的概念。

例：2 × 1/3 = 2/3接着，让学生自行思考并完成相应的练习，并在随后的讨论中解答疑惑。

3.乘法口诀的应用（10分钟）为了更好地帮助学生理解乘法口诀的特殊应用，我们可以结合具体的实例来讲解。

–首先，讲解正整数和正分数的乘法口诀，其计算方式如下：5 × 1/3 = 5 ÷ 3 = 1 2/3–其次，讲解负整数和负分数的乘法口诀，其计算方式如下：-8 × -1/4 = 8/4 = 2–最后，讲解正整数和负分数的乘法口诀，其计算方式如下：7 × -1/2 = -7/24.课堂练习（7分钟）在课堂上强调实践的重要性，在分组内完成数学练习册上的相关练习。

3. 课堂交流（5分钟）1.课外习题拓展；2.学生自由提问解答。

4. 课堂小结（3分钟）回顾学习内容，巩固知识点，方便学生复习和记忆。

五、教学反思1.有些学生不够认真，需要更多的跟进和指导；2.部分学生掌握较快，需要增加课堂练习难度；3.下一步需要根据学生的反馈以及课堂表现进行相应的调整和改进。

六年级上册数学说课稿-2.1 一个数乘分数丨苏教版一、教学目标1.学生能够掌握将一个数乘以分数的方法，能够正确进行计算。

2.学生能够灵活运用所学知识，解决实际问题。

二、教学重点和难点1.教学重点：一个数乘以分数的方法。

2.教学难点：如何理解和掌握分数的乘法规律。

三、教学准备1.课件、教案和作业卷。

2.黑板、彩笔和橡皮擦。

3.练习用纸。

四、教学步骤第一步：复习通过题目复习引入本节课的内容，复习乘法的基本概念和乘法的运算法则。

第二步：引入引入本节课的主题，引导学生了解一个数乘以分数的方法，帮助学生充分理解掌握此方法的操作规律和实际应用，同时回答学生的问题。

第三步：讲解1.如何将一个数乘以分数–分数乘法的法则：将分子和分母分别乘以相同的数，就得到了等价分数。

–分数的乘法运算法则：先分别将分数的两个因子约分为最简分数，然后分别将分子相乘得到新的分子，分母相乘得到新的分母，得到的积就是两个分数的乘积。

2.如何计算一个数乘以分数的结果–直接将数与分子相乘，并将得到的积写在分子下面，然后将分母不变写在分母下面，即得到了一个数乘以分数的结果。

第四步：练习通过练习题目来帮助学生加深对一个数乘以分数的理解和掌握，并且能够灵活运用所学知识解决实际问题。

第五步：归纳总结在本节课结束之前，对所学知识进行梳理归纳和总结，以便让学生更好地掌握和理解。

五、教学方法本节课采用“讲解-练习-归纳总结”的教学方法，注重理论联系实际的特点，让学生在实践中感受数学的乐趣和魅力。

六、教学评价通过对本节课的教学情况评价，包括学生的表现和作业完成情况，进一步调整教学内容和方法，提高教学质量。

七、教学反思通过对本节课的教学总结，对教学过程进行回顾和反思，以便更好地提高教学质量和效果。

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