幼儿园中班美术公开课教案《瓷砖的条纹衣》.doc

幼儿园地砖线条画教案一、教学目标。

1. 帮助幼儿了解线条画的基本概念和特点。

2. 培养幼儿的观察力和想象力。

3. 提高幼儿的手眼协调能力和创造力。

4. 培养幼儿的团队合作意识。

二、教学重点。

1. 线条画的基本概念和特点。

2. 幼儿的手眼协调能力和创造力。

三、教学难点。

1. 如何引导幼儿进行线条画创作。

2. 如何培养幼儿的团队合作意识。

四、教学准备。

1. 地砖或者地板。

2. 彩色粉笔或者蜡笔。

3. 橡皮擦。

4. 教学PPT。

五、教学过程。

1. 导入。

教师向幼儿介绍线条画的概念和特点，让幼儿观察周围的线条，如窗户的格子、桌子的腿等，引导幼儿发现线条画的美感。

2. 演示。

教师向幼儿展示一些简单的线条画作品，让幼儿了解线条画的形式和表现手法。

3. 创作。

将幼儿分成小组，每组给一块地砖或者地板，让幼儿用彩色粉笔或者蜡笔在地砖上进行线条画创作。

教师可以给予一些简单的主题，如动物、植物、建筑等，也可以让幼儿自由发挥。

4. 展示。

每组完成后，让小组成员互相欣赏和交流作品，展示他们的创作成果，并由教师进行点评和指导。

5. 总结。

教师带领幼儿总结线条画的特点和创作过程中的收获，鼓励幼儿分享自己的感受和体会。

六、教学反思。

1. 教师在引导幼儿创作时，要给予足够的自由度，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

2. 教师要及时给予肯定和鼓励，激发幼儿的学习兴趣和创作热情。

3. 教师要注重团队合作意识的培养，让幼儿学会倾听和尊重他人的意见。

通过这样的线条画教案，可以有效地帮助幼儿了解线条画的基本概念和特点，培养他们的观察力和想象力，提高他们的手眼协调能力和创造力，同时也可以培养他们的团队合作意识，是一堂富有趣味性和教育意义的艺术课。

中班美术公开课教案《瓷砖的条纹衣》教学目标•培养学生对瓷砖图案的观察力和表现力；•帮助学生提高颜色搭配能力；•引导学生通过绘画表达自己的情感和想象。

教学准备•各种颜色的彩笔•白色纸张•瓷砖图片教学流程Step 1：引入老师拿出一些瓷砖图片，让学生观察瓷砖上的图案和色彩，引导学生进入今天的主题。

Step 2：讲解老师详细地讲解了本课的主题——瓷砖图案的表现，尤其是“条纹衣”图案的表现。

并且让学生一起品尝了一下“瓷砖图案”这个美食的味道。

Step 3：创作1.让学生先自由地画图，来练习对颜色的搭配和对瓷砖图案的表现。

2.然后再按老师讲解的瓷砖“条纹衣”图案自己创作。

老师可根据学生不同的层次进行微调。

Step 4：展示老师邀请学生展示自己创作的作品，并引导学生分享作品的创作过程和感受。

Step 5：总结老师总结了这节课的重点：瓷砖图案的表现，以及讲解了学生要注意的事项，以便于下一次的创作实践。

教学评估1.老师观察学生的画作，评估学生对颜色搭配的掌握以及表现瓷砖图案的能力；2.学生之间互相观看，评估对方的画作，看看学生是否能对瓷砖图案进行正确的表达；3.老师与学生互相交流，总结本次课程的收获，评估教学效果。

注意事项老师要求学生在绘画过程中需要注意以下几点：•画图要认真，认真观察瓷砖上的图案和色彩；•颜色要适度，颜色繁多而不失现实，保持简洁美感；•笔画要细心，以真实的笔画表现瓷砖图案的效果；•注意卫生和安全，保持卫生，防止污染环境。

总结这节中班美术公开课教案《瓷砖的条纹衣》，旨在培养学生的观察和表现能力，并通过绘画表达出学生自己的情感和想象。

通过引导学生观察瓷砖上的图案和色彩，并以“条纹衣”图案为切入点，让学生锻炼颜色搭配技巧，提升对瓷砖图案的表现力。

这节课不仅是一次创意设计的实践，更是一次情感和想象的自我发现和表达。

幼儿条纹装扮教案教案标题：幼儿条纹装扮教案教学目标：1. 学生能够了解和识别不同的条纹图案。

2. 学生能够运用创造力和想象力设计自己的条纹装扮。

3. 学生能够与他人分享和交流有关条纹装扮的想法和经验。

4. 学生能够培养对服装选择的审美意识和判断力。

教学准备：1. 条纹装饰和服装的图片和样本。

2. 卡纸、彩色纸、颜料、彩色笔、剪刀、胶水等美术制作工具。

3. 条纹布料和色彩丰富的衣物样本。

4. 游戏和活动道具，如透明收纳盒、小五角星、圆形磁铁等。

教学步骤：1. 引入（5分钟）- 展示一些不同款式和颜色的条纹装饰和服装样本，引起学生的兴趣。

- 与学生讨论他们对条纹图案的了解和喜好。

2. 探索（15分钟）- 给学生提供一些条纹布料和纸板，鼓励他们自由玩耍、触摸和感受条纹的不同质感和图案。

- 引导学生观察并描述不同的条纹图案，如直条、斜条、交叉条等，并与他们分享相关的知识。

3. 创造（20分钟）- 给学生提供卡纸、彩色纸、颜料、彩色笔、剪刀等美术制作工具，鼓励他们设计和制作自己的条纹装饰。

- 提供一些简单的模板，如T恤、帽子、背包等，帮助学生入门。

- 鼓励学生展示和分享自己的设计，并与他人交流和交换意见。

4. 游戏（10分钟）- 使用透明收纳盒和小五角星、圆形磁铁等道具，设计一个游戏，要求学生根据指令将特定数量的条纹物品放入对应的收纳盒中。

例如，放入3个带有交叉条纹的物品。

- 这个游戏可以帮助学生巩固对条纹图案的辨别能力，并提供了一个互动和竞争的机会。

5. 总结（5分钟）- 与学生一起回顾整个课堂内容，强调条纹图案的多样性以及自由创作和表达的重要性。

- 鼓励学生将这些技能和知识应用到日常生活中，如选择服装、布置房间等。

拓展活动：1. 邀请家长为学生带来一两件自己喜欢的条纹服装，学生可以分享并讲述父母穿着这些服装的故事。

2. 带领学生到校园或社区进行实地考察，寻找和拍摄条纹物品的照片，然后在班级中展示和讨论。

探究瓷砖条纹的美学特色——班美术教案瓷砖是一种十分普遍的装饰材料。

在建筑装饰中，瓷砖的运用十分广泛，尤其是在厨房、浴室等地方。

然而，我们是否曾想过，瓷砖的条纹是如何设计出来的，为什么设计出来的条纹有美学价值呢？在班美术课程中，我们将深入探究瓷砖条纹的美学特色。

一、条纹的出现瓷砖条纹的出现离不开人类创造力的发展。

在古代，人们将不同颜色和材料的石头碎片粘在一起，形成了类似于马赛克的图案。

随着科技的发展，人们发现，利用原石附着的物质可形成自然纹理，于是人们开始使用印刷机，将纹理印在瓷砖上。

而后，人们注意到设计出具有立体感和美学的几何条纹，使瓷砖变得更具装饰性和美感。

二、条纹的分类瓷砖条纹根据其纹理特点，可分为直线条纹、波浪线条纹、循环线条纹、折线条纹等。

这些条纹图案虽然不同，但都具有其特定的美学特点。

比如，直线条纹通常表现出矩形和正方形，在空间中形成了清晰的轮廓线；波浪线条纹则表现出流动的感觉，可以使整个空间变得柔和和舒适。

三、条纹的色彩瓷砖条纹的色彩也是其美观的重要因素。

颜色的温度和色彩的配合可以产生不同的美学效果。

比如暖色调的瓷砖条纹让人感觉温馨和舒适，而冷色调的瓷砖条纹则让人感觉清新和安静。

此外，配色的灵活性可以在空间中产生丰富的变化和动态感。

四、条纹的排列瓷砖条纹排列的方式也是美学价值的体现之一。

条纹排列的方式可以是垂直与水平相交，也可以是绕着空间旋转，形成各种不同的组合，从而展现出不同的美学特点。

而条纹的大小、间距也是美学价值的体现，在瓷砖表面上形成不同的视觉效果和立体感。

五、条纹的设计瓷砖条纹的设计也是美学价值的重要体现。

设计师不断探索，将不同的元素融合到瓷砖条纹中，使其更加具有个性化和艺术感。

此外，设计师还会根据不同空间的需求和氛围来设计不同的条纹，从而使空间更加个性化和独特。

六、结语在班美术教案中，我们探究了瓷砖条纹的美学特色。

瓷砖条纹的美不在于单一的构成要素，而是在于不同要素之间的协调配合。

《瓷砖的条纹衣》一、教学目标1.了解瓷砖的特点和条纹图案的美感。

2.培养幼儿对色彩、形状的敏感度及观察力。

3.引导幼儿运用线条和色彩进行创作，发展美术表现力。

4.培养幼儿的审美观念和团队协作能力。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解瓷砖的条纹图案特点，学会用线条和色彩进行创作。

2.教学难点：引导幼儿观察瓷砖的细节，提高观察力和表现力。

三、教学准备1.瓷砖实物、图片及视频资料。

2.彩色卡纸、水彩笔、蜡笔、画笔等绘画工具。

3.画板、剪刀、胶水等辅助工具。

四、教学过程1.导入（1）教师展示瓷砖实物，引导幼儿观察瓷砖的颜色、形状和图案。

（2）教师提问：“你们知道这是什么吗？你们在哪里见过这样的东西？”2.讲解与示范（1）教师讲解瓷砖的特点和条纹图案的美感。

（2）教师展示一幅条纹图案的画，引导幼儿观察线条和色彩。

（3）教师示范如何用线条和色彩创作一幅瓷砖图案的画。

3.操作与实践（1）教师分发绘画工具，讲解绘画要求。

（2）幼儿在画板上创作瓷砖图案的画，教师巡回指导。

（3）幼儿互相欣赏作品，交流创作心得。

4.展示与评价（1）教师邀请幼儿展示作品，其他幼儿进行评价。

（2）教师对幼儿的作品进行点评，鼓励幼儿的创新精神。

5.活动延伸（1）教师引导幼儿将作品拼成一幅大的瓷砖壁画。

（2）幼儿合作完成壁画，体验团队协作的乐趣。

五、教学反思1.本节课通过实物导入，让幼儿对瓷砖有了直观的认识，激发了他们的学习兴趣。

2.讲解与示范环节，教师详细讲解了瓷砖的特点和条纹图案的美感，为幼儿的创作提供了思路。

3.操作与实践环节，幼儿积极参与，创作出富有创意的作品，展示了他们的美术表现力。

4.展示与评价环节，教师鼓励幼儿互相欣赏、评价，提高了他们的审美观念。

5.活动延伸环节，幼儿通过合作完成壁画，体验了团队协作的乐趣。

重难点补充：1.教学重点：引导幼儿通过观察实物瓷砖，理解条纹图案的规律，并能够自主创作出具有条纹衣效果的瓷砖画作。

教学过程补充：（1）导入教师展示一块有条纹图案的瓷砖：“小朋友们，你们看看这块瓷砖有什么特别的地方呢？”幼儿观察并回答：“有很多线线！”“颜色不一样！”（2）讲解与示范幼儿观察并回答：“线条是直的！”“线条是彩色的！”教师解释：“很好，这些直线让我们的瓷砖看起来整洁有序，彩色则让它们看起来更加生动。

中班美术教案瓷砖的条纹衣【教学目标】1.引导幼儿观察瓷砖条纹图案的特点，培养幼儿的观察力和注意力。

2.激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的审美能力。

3.通过创作瓷砖的条纹衣，锻炼幼儿的手眼协调能力和动手能力。

【教学准备】瓷砖样张、彩色纸张、剪刀、胶水、彩色铅笔【教学过程】一、导入（10分钟）1.播放与瓷砖有关的歌曲或视频，引起幼儿的注意力。

2.观察真实的瓷砖样张，让幼儿感受瓷砖的质感和条纹图案。

二、呈现（10分钟）1.指导幼儿观察并讨论瓷砖的条纹图案特点，如颜色、形状、线条等。

2.出示几种不同的瓷砖样张，呈现不同的条纹图案。

三、创作（40分钟）1.发放彩色纸和剪刀，让幼儿根据自己的想法选择颜色并剪出一些长方形纸条，模仿瓷砖的条纹形状。

2.引导幼儿根据瓷砖的样子，将纸条组合成不同的条纹图案，可以是横向、纵向或斜向等等。

3.鼓励幼儿尝试不同的组合方式，发挥想象力，创造自己独特的条纹图案。

4.将条纹图案粘贴在一张大纸上，完成瓷砖的条纹衣作品。

四、展示和分享（10分钟）1.让每个幼儿轮流向大家展示自己的作品，并分享自己的创作灵感和感受。

2.鼓励幼儿积极表达自己的想法和观点，促进互动交流。

五、总结（5分钟）1.引导幼儿总结瓷砖条纹衣的创作过程和经验，提问幼儿如何观察和模仿瓷砖的条纹图案。

2.肯定幼儿的创作成果，鼓励幼儿勇于尝试和表达自己的想法。

【延伸活动】1.在班级的师生互动活动中，使用幼儿制作的瓷砖条纹衣作为背景，增加活动的趣味性。

2.利用家长会等机会，将幼儿的作品展览出来，让更多的人欣赏幼儿的创作成果。

【教学反思】通过本次活动，幼儿能够观察和模仿瓷砖的条纹图案，创作出自己的瓷砖条纹衣作品。

活动中，幼儿充分展示了他们的创造力和想象力，通过互动交流，也提高了他们的表达能力。

教师在活动中的引导和肯定，能够更好地激发幼儿的学习兴趣和动手能力。

幼儿园中班美术教案《瓷砖的条纹衣》一、教学内容概述本次教学内容为幼儿园中班美术课，将通过创作《瓷砖的条纹衣》一副作品，让幼儿在实践中掌握基础造型、色彩与创作技巧，培养良好的审美情趣和动手能力，同时进一步激发幼儿的主动性和创造力。

二、教学目标1.培养幼儿对瓷砖条纹图案的敏感度和兴趣，开始从身边的事物汲取创意的灵感；2.通过“画瓷砖，穿条纹衣”的主题，让幼儿掌握简单的线条练习，在对比和对称中培养幼儿的观察能力；3.给幼儿提供一个运用色彩进行表现的机会，培养幼儿的色彩创造能力；4.培养幼儿的团队协作精神，促进小组互动，发挥彼此的优势，形成综合素质的提升。

三、教学过程步骤一：引入教学话题介绍瓷砖图案，引申到我们身边的事物，引导孩子们发现及设计图案的感性需求。

步骤二：线条练习1.教师讲解线条的基本类型及应用，让孩子们体验笔画流程、线条对比和对称。

2.给每个孩子发放色纸和彩笔，按照前面所学的线条类型进行练习，自由创造，调整策划好的线条组合，发掘孩子的潜在创造力。

步骤三：组织实践1.教师发放白纸和由小方格组成的卡片，让孩子们在卡片上勾出类似瓷砖的线条，并向家长取得几张实际的瓷砖的照片，用于自由创作。

2.按照小组人数，每个小组配备一份瓷砖卡片以及颜料/色纸(建议还备有胶水和剪刀)，给孩子们让每个小组在教师的辅导下，制作符合题意的条纹瓷砖卡片。

3.每组须在20分钟内完成作品，并贴在教室指定区域，形成展览或展示。

步骤四：大家评选及展览每个小组根据授课时间，对其他小组的作品进行评选，使幼儿了解不同作品与其审美含义，倡导团队合作氛围，分享彼此的观察感受，更好地理解各自的作品思维来源。

再将选美的结果设计成图表，在教室内做个展览来加强集体的艺术感受。

四、教学评估与反思通过本次课程的设计和实践，幼儿们能够了解线条、颜色、构图等基础概念，通过动手实践培养和掌握相关的艺术基础知识，更加有效的创造新的作品，并增强幼儿组织、协作和分享的能力。

中班美术教案：瓷砖的条纹衣一、教学目标：1.了解瓷砖的特点和用途。

2.培养孩子的观察力和创造力。

3.锻炼孩子的手眼协调能力和操作能力。

二、教学准备：1.瓷砖样本。

2.彩色纸、剪刀、胶水。

3.彩色铅笔或蜡笔。

三、教学过程：1.导入：教师展示一些不同样式和颜色的瓷砖样本给孩子看，并和孩子们一起讨论瓷砖的用途和特点。

引导孩子观察瓷砖上的图案和纹理，鼓励他们谈论瓷砖的形状、颜色和纹理等。

2.创作准备：教师拿出一张白纸和一张彩色纸，将彩色纸对折，然后用剪刀将彩色纸剪成矩形的条纹，作为衣服的图案。

3.创作活动：教师示范将彩色的瓷砖条纹粘贴在白纸上，制作成一个条纹衣的样式。

鼓励孩子们自由发挥，用彩色纸条自己设计和制作自己的条纹衣。

可以用不同颜色的瓷砖条纹，也可以根据自己的想法创造出新的图案和纹理。

4.提问引导：教师可以引导孩子们回顾制作过程，提出一些问题，如：“你们用了什么材料制作条纹衣？”“你们是怎么选择和剪切彩色纸条的？”“你们喜欢自己设计的衣服吗？”等等。

鼓励孩子们回答和分享自己的经验和感受。

5.展示和评价：教师可以邀请孩子们展示自己制作的条纹衣，并互相评价和夸奖。

可以鼓励孩子们分享自己的创意和设计理念，让孩子们感受到自己的努力和创造力的价值。

四、教学延伸：1.拓展活动：可以让孩子们用瓷砖条纹设计其他物品，如帽子、鞋子等，让他们发挥想象力和创造力。

2.亲子互动：可以鼓励家长和孩子一起制作瓷砖条纹衣，增强亲子关系和创造力。

3.参观学习：可以组织学生参观附近的瓷砖工厂或陶瓷艺术馆，了解更多关于瓷砖的知识和技术。

五、教学反思：通过这个教案的设计和实施，孩子们得到了锻炼，不仅培养了他们的观察力和创造力，还提高了他们的手眼协调能力和操作能力。

同时，教师的展示和引导也促进了孩子们的思考和表达能力的发展。

总之，这个美术教案既培养了孩子们的艺术素养，也促进了他们的综合能力的全面发展。

中班画画教案设计：瓷砖的条纹衣一、教学目标1.培养幼儿对瓷砖艺术的认识；2.培养幼儿对条纹图案的认识；3.增强幼儿的创造力和想象力；4.提高幼儿的绘画技能。

二、教学准备1.瓷砖样品；2.绘画纸、彩色铅笔、水彩颜料、画刷等。

三、教学过程1. 导入环节教师向幼儿展示瓷砖样品，引导幼儿认识瓷砖，了解它的用途和美术价值。

并问幼儿：“你们是否见过这样漂亮的瓷砖？它们上面有哪些图案？你们喜欢哪个图案？”2. 示范环节教师示范如何画瓷砖的条纹衣，让幼儿通过观察和模仿理解图案的构成和细节处理。

并引导幼儿讲解用什么颜色涂什么部分。

3. 实践环节让幼儿分组自由创作，供给足够的纸张、颜料和画刷等绘画工具。

鼓励幼儿在创作中发挥想象，尝试不同的组合，完成自己的瓷砖条纹衣。

4. 展示环节在完成绘画后，教师将所有的幼儿作品展示在教室墙上或合适的场所，让所有幼儿可以互相欣赏和交流，并介绍每个作品背后的灵感和构图构成。

四、教学策略1.预备知识导入：利用已知的知识或者与幼儿生活有关联的事物、情境，引发他们学习的兴趣和好奇心。

2.直观示范：采用图示或手势等方式，直观而简单地向幼儿展示绘画操作过程，输入表述。

3.群组合作：以小组为单位，让幼儿自由发挥，在交流、合作、竞争中探究绘画，提高创造力和艺术鉴赏能力。

4.及时展示：教师应该及时展示幼儿所绘制的作品，坚持夸奖和评价幼儿的优秀作品，同时帮助他们指出不足之处，并提出相关改善意见。

五、教学评估教师通过幼儿的绘画作品、口头表达、互动的方式评价教学效果。

另外，也可以邀请家长参与课堂，一起观察、欣赏和评价幼儿的作品。

六、教学注意事项1.教师在导入环节中应该找到突破口，引发幼儿的兴趣和好奇心。

2.在教学过程中，教师应该营造积极的气氛，鼓励幼儿表达和创意发挥。

3.幼儿的绘画可以有自己的风格和特色，在评价时应该坚持个性化评价，不做功利化的评价。

4.教师应该在评价时重点关注幼儿的绘画过程和思考过程，强化学习的过程性。

《用瓷砖涂色》幼儿园中班美术公开课教案一、课程目标：1.推广儿童涂色能力，提升幼儿美术素养。

2.鼓励幼儿自由发挥想象力，富有创造性。

3.通过提供瓷砖、颜料、工具及过程指导，鼓励孩子们用手艺和想象来制作自己喜欢的小装饰品。

二、课程内容：1.活动1：介绍材料和工具，展示瓷砖颜料老师向孩子们介绍了在本节课程中所需的材料和工具，包括瓷砖、颜料、刷子、水等。

接着，老师向孩子们展示了一些颜色鲜艳、有趣的瓷砖颜料，鼓励孩子们自由选择并使用。

2.活动2：练习指导和实践在进行实践活动之前，老师给孩子们进行一些指导和练习，以确保孩子们具备一定的涂色技巧和感觉。

在这个活动中，老师向孩子们演示如何使用刷子涂色，包括如何调节颜色的深浅、如何用刷子画线、填充颜色和修正错误等。

接着孩子们按照老师的指导，分别采用不同的方法进行颜色填充和修饰，如用刷子画线和点。

3.活动3：创作瓷砖装饰品在第三个部分中，老师鼓励孩子们发挥自己的想象力，自由创作一些小装饰品。

孩子们开始自由地设计和创造，有的在瓷砖上画了可爱动物、有的在瓷砖上画了美丽的花朵、还有的在瓷砖上画了自己喜欢的图案。

通过这个共同创作的过程，孩子们学会了和同伴合作、分享自己的美术作品和成果，同时也提升了彼此间的沟通能力和表达能力。

三、教学反思：1.通过本次活动，孩子们可以自主选择自己喜欢的颜色，并进行想象力和创造力的发挥。

2.活动之前，进行了一些基本涂色技巧的讲解和练习，使孩子们更自信，更有条理地进行实践活动。

3.在瓷砖画作品的创作过程中，老师可以适当地提供一些启发性的问题，以帮助孩子们进行更加深入的思考和结构化的表达。

本节美术公开课采用了既自由又有规律可循的创作方式，让孩子们既能释放自己的创造力，又能在这个过程中得到更有力的指导和帮助，是一个成功的课程设计。