《爸爸妈妈不在家》活动设计及反思

大班安全教案《爸爸妈妈不在家》一、教学目标1.了解家庭安全意识，增强自我保护意识。

2.了解意外事故发生的原因和处理方法。

3.能够正确应对突发事件。

二、教学内容1.家庭安全意识的培养。

2.意外事故的预防和应对。

三、教学步骤第一步：制作教具，做好准备工作1.准备一份《爸爸妈妈不在家》的小故事，里面包含一些安全隐患，需要孩子们自己找出问题并提出解决办法。

2.准备一个装有急救物品的小包，用来模拟突发事件时的应对。

第二步：讲故事，引导孩子发现问题1.以小儿子独自在家的情景为背景，引导孩子找出家庭中存在的安全隐患，例如锅炉、尖锐物品等。

2.创设一些意外情景，例如孩子掉进水池、开着瓦斯灶去开门等，引导孩子们提出解决办法。

3.培养自我保护意识，询问孩子们如果发生突发事件，应该如何应对？第三步：急救知识的普及1.了解基本的急救知识，例如如何止血、如何用拳头击打呛到的人等。

2.普及应对突发事件的基本要点，例如要快速呼叫救援电话、全力扑灭明火等。

第四步：模拟演练1.进行模拟演练，模拟突发事件时的应对方式，有孩子们扮演受害者和施救者的角色，真实地感受到应对突发事件的紧急性和重要性。

2.在模拟过程中发现和纠正错误，增强应对突发事件的效果和安全性。

三、教学注意事项1.教师需要提前准备好相应的教具和措施，确保教学效率和安全性。

2.在引导孩子发现问题的过程中，要注意引导方式，不要过于指导答案，鼓励孩子们自行发现问题，并提出解决办法。

3.在模拟演练过程中，要确保安全，掌握好尺度，避免学生造成伤害。

四、教学效果通过本次教学，孩子们了解了家庭安全意识和应对突发事件的基本知识，增强了自我保护意识，提高了应对突发事件的能力，具备更加丰富和全面的安全意识和知识。

一、活动名称：大班安全活动：爸爸、妈妈不在家二、活动目标：1. 让幼儿知道当父母不在家时，要注意安全，不随便开门。

2. 培养幼儿自我保护意识和能力。

3. 能够说出一些父母不在家时的安全行为。

三、活动准备：1. 故事课件：《爸爸、妈妈不在家》2. 安全知识卡片3. 角色扮演玩具四、活动重难点：让幼儿学会当父母不在家时如何保护自己。

五、活动过程：1. 导入：讲述故事《爸爸、妈妈不在家》，引导幼儿关注故事中小动物的行为，提问：故事中有哪些小动物？它们在爸爸妈妈不在家的时候都做了些什么？2. 讨论：引导幼儿讨论在爸爸妈妈不在家时应该如何保护自己，避免发生危险。

提问：当爸爸妈妈不在家时，我们应该怎么做才能保证自己的安全？如果有人敲门，我们应该怎么处理？3. 游戏：组织幼儿进行“安全知识卡片”游戏，帮助幼儿巩固安全知识。

4. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，模拟爸爸妈妈不在家时的场景，引导幼儿实际操作，学会保护自己。

5. 总结：通过本次活动，让幼儿知道当父母不在家时，要注意安全，不随便开门，培养幼儿自我保护意识和能力。

六、活动延伸：家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园开展的安全教育活动，鼓励家长在家中也要关注幼儿的安全问题，共同培养幼儿的自我保护意识。

七、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价他们对于安全知识的掌握程度。

2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭环境中是否能够运用所学的安全知识。

3. 幼儿自评：鼓励幼儿在活动中进行自我评价，提高他们的自我意识。

八、教学反思：教师在活动结束后进行教学反思，分析活动的优点和不足，针对不足之处进行改进，以提高教学效果。

九、教学内容：1. 故事课件：《爸爸、妈妈不在家》的延伸故事，让幼儿进一步了解当父母不在家时的安全行为。

2. 安全知识卡片：增加新的安全知识，让幼儿在学习中不断巩固安全意识。

十、活动步骤：1. 回顾上节课的内容，引导幼儿分享自己在家庭中如何保护自己的经历。

爸爸妈妈不在家安全教案反思在儿童成长的过程中，难免会遇到爸爸妈妈不在家的情况。

为了提高孩子们的安全意识和自我保护能力，我们设计并实施了“爸爸妈妈不在家”的安全教案。

然而，在教学实践结束后，通过对整个过程的回顾和分析，我发现了一些值得反思和改进的地方。

首先，在教案的目标设定方面，虽然明确了要让孩子们了解独自在家可能面临的危险以及掌握相应的应对方法，但对于目标的细化和可操作性方面还有所欠缺。

例如，只是笼统地提到“知道不能给陌生人开门”，但没有具体说明如何判断陌生人以及在特殊情况下的应对策略。

这导致在教学过程中，孩子们对于这一概念的理解不够深入，只是停留在表面的认知上。

在教学内容的选择上，虽然涵盖了常见的安全问题，如火灾、触电、陌生人来访等，但对于一些较为少见但同样重要的情况，如突发疾病、天然气泄漏等，涉及较少。

这使得教学内容的全面性有所不足，无法完全满足孩子们在实际生活中可能遇到的各种状况。

在教学方法的运用上，过多地采用了讲解和演示的方式，缺乏与孩子们的互动和实践。

虽然通过图片、视频等方式能够吸引孩子们的注意力，但他们参与度不够高，导致对知识的掌握不够牢固。

例如，在讲解如何正确使用灭火器时，只是简单地展示了操作步骤，没有让孩子们亲自模拟操作，这使得他们在真正遇到火灾时可能无法正确使用灭火器。

另外，在教学过程中，没有充分考虑到孩子们的个体差异。

有些孩子可能已经对某些安全知识有了一定的了解，而有些孩子则可能完全陌生。

对于这种情况，没有进行有针对性的辅导和引导，导致部分孩子觉得内容过于简单，而另一部分孩子则难以跟上教学进度。

同时，在教学资源的利用方面也存在不足。

虽然准备了丰富的图片和视频资料，但没有充分利用周边的环境和实际场景进行教学。

比如，可以组织孩子们参观小区的消防设施，或者邀请消防员来学校进行现场讲解和演示，这样能够让孩子们更加直观地感受和理解安全知识。

对于教学时间的把控也不够精准。

在某些重点内容上花费了过多的时间，导致后面的内容讲解过于仓促，没有给孩子们足够的时间进行思考和总结。

《爸爸妈妈不在家》教案：开启孩子独立生活之旅。

一、教师备课1.教材分析《爸爸妈妈不在家》是一本面向6-9岁儿童的绘本，它讲述了小熊在爸爸妈妈出门的时候，自己做饭、做饮料、打扫卫生、买菜等独立生活的故事。

这本书引导孩子们掌握基本的自理生活技能、锻炼自我管理能力和独立思考能力，对孩子的成长有着积极的影响。

2.教学目标①理解《爸爸妈妈不在家》的基本情节和主题。

②感受小熊在独立生活中的烦恼和挑战，并思考如何解决问题。

③培养孩子的自理能力和自我管理能力。

④提高孩子的独立思考和创新能力。

3.教学重点难点重点：感受小熊在独立生活中的烦恼并思考解决办法。

难点：培养孩子的自理能力和自我管理能力。

二、教学过程1.导入环节可通过讲故事、问问题等方式，让学生了解当父母不在家的时候，自己可以做些什么。

根据学生的实际情况，提出问题：你们曾经独自在家过吗？遇到过什么问题？怎样解决的？2.教学展开（1）阅读绘本在阅读过程中，可适时停顿，引导学生思考：“小熊面临的问题是什么？”“你能不能想出一些解决方法？”这样可以激发学生对独立生活的思考和兴趣。

（2）讨论问题引导学生谈论问题：“小熊做饭、打扫卫生、买菜等过程是什么？哪些是比较困难的？怎样解决？我们自己在家时，有哪些需要注意的地方？怎样保护自己的安全？”（3）小组活动把学生分成小组，模仿小熊的经历和生活，模拟家里的日常生活情景，让他们体验一番自己独立管理的过程，这样可以使学生更加深刻地理解独立生活的重要意义，并提升他们的自理能力。

（4）总结归纳让学生分享自己的体验和感受，总结教材中小熊独立生活的经历，培养孩子总结归纳的能力。

3.课堂拓展引导学生将课堂所学的内容，与日常生活实践相结合，如在家每周安排一次自己做饭等，让学生真正体验到独立生活的乐趣，并在实践中逐步提高自己的自理和管理能力。

三、教学评价1.观察学生观察学生在课堂上的参与度和阅读、讨论问题的表现，了解他们对绘本、独立生活的理解、思考、感受和表达等情况。

大班优秀主题优质公开课获奖教案教学设计《妈妈不在家的时候》一、教学目标1.让学生了解家庭成员在不同时间的工作和生活状态。

2.培养学生独立生活的能力和自理能力。

3.帮助学生体会家庭成员之间的互相关心和照顾。

二、教学重点1.通过情景教学，让学生理解妈妈在家时和不在家时的差异。

2.营造家庭故事氛围，激发学生的学习兴趣和参与度。

三、教学准备1.教材：《妈妈不在家的时候》故事书。

2.教具：家庭成员头饰道具，家庭成员图片卡片。

3.环境：布置课堂为家庭舒适氛围。

四、教学过程第一步：导入（10分钟）1.师生互动：老师与学生互动问候，让学生谈论家庭成员的日常生活。

2.引入故事：老师介绍《妈妈不在家的时候》故事主题，引发学生好奇心。

第二步：故事阅读与讨论（20分钟）1.故事阅读：老师朗读故事，学生跟读。

2.交流讨论：就故事内容和情感展开讨论，引导学生思考妈妈不在家的时候发生的变化。

第三步：角色扮演（20分钟）1.分组活动：学生分组扮演家庭成员，在故事情景中展现妈妈不在家时的家庭生活。

2.角色表演：每组进行表演，其他同学观看并评价。

第四步：生活实践（20分钟）1.自理训练：老师指导学生进行生活自理训练，如整理书包、自己倒水等。

2.家务体验：学生体验家务劳动，增强独立生活能力。

第五步：总结反思（10分钟）1.总结回顾：老师引导学生总结当天学习内容，回顾自己的表现。

2.反思提问：提出问题引导学生思考，如：“你觉得妈妈不在家时，你的感受是什么？”五、教学评价1.观察学生表现：观察学生在角色扮演和生活实践中的表现情况。

2.学生评价：让学生互相评价，激励学生积极参与和表现优异的同学。

六、拓展延伸1.家庭作业：让学生以《妈妈不在家的时候》为主题，写一段短文描述自己的日常生活。

2.家长参与：邀请家长到课堂分享家庭互助和照顾的故事，促进家庭教育与学校教育的结合。

七、教学反思本节课通过《妈妈不在家的时候》为主题，结合角色扮演和生活实践，让学生感受家庭成员间的关系和自理能力的重要性。

大班安全活动爸爸妈妈不在家教案反思引言在幼儿园大班的教学过程中，教师们一直致力于培养幼儿的安全意识和自我保护能力。

为了达成这一目标，我们进行了一系列的安全活动。

其中之一就是“爸爸妈妈不在家，我会怎么办？”的教案。

本文将对这一教案进行反思，探讨它的优缺点，并提出改进和完善的建议。

教案概述目标和内容本教案的主要目标是让幼儿了解爸爸妈妈不在家的情况下，应该如何保护自己，同时提高他们的自理能力和应急能力。

内容包括如何正确使用电话、呼救、遇到危险时的自我保护方法等。

教学过程1.导入：通过询问大家爸爸妈妈不在家的经历，引起幼儿的兴趣。

2.提问：制造安全问题的情景，询问幼儿如何应对。

3.观看视频：展示孩子正确使用电话呼叫亲属的场景。

4.分组活动：让幼儿分成小组，模拟不同危险情况下的自我保护行为。

5.总结：教师总结本堂课重点内容，并与幼儿进行互动交流。

教案评价优点1.教案目标明确：通过本教案，幼儿能够学习到如何保护自己，同时提高他们的自理能力和应急能力。

这对于他们的成长十分重要。

2.活动设计合理：通过观看视频和分组活动，幼儿能够将所学知识运用到实际情境中，提高实际应对能力。

3.导入环节生动有趣：通过询问大家爸爸妈妈不在家的经历，引起了幼儿的兴趣，激发了他们对学习的积极性。

不足之处1.缺乏情感教育：本教案着重培养了幼儿的自我保护能力，但缺少对情感方面的教育。

例如，没有教授幼儿如何应对孤独和恐惧等情绪。

2.缺乏互动环节：教案中导入和总结环节虽然考虑到与幼儿的互动，但整个过程中互动环节较少，无法深入了解和引导幼儿的思考。

3.评估不充分：本教案没有对幼儿的学习效果和理解程度进行充分的评估，无法掌握他们的实际学习情况。

改进与完善1.加入情感教育：在教案中添加一些情感教育的内容，例如与幼儿分享自己的孤独和恐惧情绪，并探讨如何应对这些情绪。

2.增加互动环节：在教学过程中增加更多的互动环节，例如请幼儿讲述自己的经历，鼓励他们提问和互相交流，促进思维的深入。

《爸爸妈妈不在家》的教学反思：在这节课的选材上内容贴近学生的生活，通过故事情境的创设，给学生以身临其境的感觉，让他们很自然地成为故事中的一员。

通过小组讨论，引导学生发现生活中的问题，并激发他们解决问题的兴趣，使学生体验到遇到问题解决问题的快乐。

教学中爸爸妈妈不在家这一线索贯穿始终，让学生在积极投入的状态下，完成本课的教学目标。

这一系列的我是家中的小主人的活动也是培养学生敬爱父母长辈，热爱劳动，珍惜生命的情感和生活中遇到问题想办法解决、自信上进生活态度，让学生将自己学到的东西运用到实际生活中，这才是真正地达到了教学目的，体现了本学科的基本特点。

在环节处理上，我是通过画外音的形式来串联各个环节的。

这不仅使整节课成为一个整体，更重要的是通过实际体验，以故事情境来吸引学生的注意力，引发学生思考，的确取得了事半功倍的效果。

这也是根据一年级学生的年龄特点而决定的。

在这课的教学组织中，学生的活动内容较多，因此能否让他们按照正确方法进行教学活动，又做到活而不乱，确实需要费很大工夫。

经过讨论交流、模拟表演等探究过程。

使学生懂得要为家庭做一些力所能及的事，知道不给陌生人开门的安全常识，初步学会了礼貌待客。

一年级《品德与社会》《爸爸妈妈不在家》的教学反思吴桂香2008.04.16《爸爸妈妈不在家》说课一、说教材在这节课的选材上内容贴近学生的生活，通过故事情境的创设，给学生以身临其境的感觉，让他们很自然地成为故事中的一员。

通过小组讨论，引导学生发现生活中的问题，并激发他们解决问题的兴趣，使学生体验到遇到问题解决问题的快乐。

教学中爸爸妈妈不在家这一线索贯穿始终，让学生在积极投入的状态下，完成本课的教学目标。

这一系列的我是家中的小主人的活动也是培养学生敬爱父母长辈，热爱劳动，珍惜生命的情感和生活中遇到问题想办法解决、自信上进生活态度，让学生将自己学到的东西运用到实际生活中，这才是真正地达到了教学目的，体现了本学科的基本特点。

大班安全公开课教案及教学反思《爸爸妈妈不在家》一、教学目标1.认识到自己在家独处时需要注意的安全问题。

2.学习并掌握应对突发情况的安全知识和技能。

3.提高大班幼儿的自我保护意识和能力。

二、教学准备1.教学用具：黑板、白板、笔、教材《爸爸妈妈不在家》。

2.辅助工具：幻灯片、PPT、课件（可选）。

三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.引导学生回顾最近的一次独自在家的经历，询问他们在家的时候有什么安全问题需要注意。

2.提出问题：当爸爸妈妈不在家时，我们应该怎样保证自己的安全呢？第二步：呈现故事情节（10分钟）1.利用幻灯片或者PPT展示故事《爸爸妈妈不在家》的情节。

2.引导学生仔细观察故事中孩子是如何保护自己的，以及他们还可以做些什么来确保自己的安全。

第三步：分组讨论（10分钟）1.将学生分成小组，让他们讨论在家独处时可能遇到的安全问题，并找出相应的解决方法。

2.鼓励学生积极参与，引导他们提出有关安全问题和应对方法的意见。

第四步：知识讲解（10分钟）1.通过讲解幻灯片或者PPT的形式，向学生传授一些常见的安全知识和技能，例如火灾逃生、紧急电话的拨打等。

2.强调正确的应对方法，例如遇到陌生人时不要开门、不要轻易透露家庭信息等。

第五步：小组分享（15分钟）1.每个小组派出一名代表，分别向全班分享他们小组讨论的安全问题和解决方法。

2.全班其他学生可以提问或者补充更好的解决方法，鼓励大家互相学习和分享。

第六步：小结（5分钟）1.结合故事情节和学生讨论的内容，总结出在家独处时需要注意的安全问题和解决方法。

2.强调每个学生都应该具备自我保护意识和能力，提醒他们在家独处时要及时报告家长或者老师。

四、教学反思本次安全公开课旨在引导大班幼儿认识到在家独处时需要注意的安全问题，并学习相关的解决方法。

通过引入故事情节和分组讨论的方式，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与积极性。

同时，通过小组分享的环节，促进了学生之间的互动和学习交流，增强了他们的安全意识。

大班安全公开课教案及教学反思《爸爸妈妈不在家》一、教学目标：1.知道居家安全的重要性；2.了解遇险时应该如何行动，如何呼救；3.学会如何避免火灾，并知道火灾时如何自救；4.提高安全意识，学会通过游戏与互动来学会安全常识。

二、教学准备：1.图书《爸爸妈妈不在家》;2.教学展板;3.假装火灾时的教具;4.给每个孩子准备一个小纸卡片，上面写上自己家的住址和家长的电话。

三、教学过程：（一）、启发活动老师用图片展示小朋友们最熟悉的事物--家。

然后问孩子们，家中最重要的是什么？肯定有小朋友会回答“家人”、“家庭”。

家很重要，我们要好好保护自己的家，保护自己的家人。

（二）、学习内容1. 防盗与防止来路不明人员的进入教具：教学展板让孩子们看一下展板，家里的门窗有哪些？门和窗子是房屋的出入口，大门上要有好的锁，门窗也要紧闭，避免陌生人进入到家里。

2. 火灾与自救措施教具：教学展板和假装火灾教具介绍火灾的种类和发生的原因，让孩子们知道要保持警惕。

现场教学过程：老师会点燃假火，并示范：孩子在发现火灾时，首先要靠近地面，然后跑到一个安全的地方，大声喊叫救命，用湿毛巾捂住嘴巴、鼻子，保护自己呼吸。

老师还会告诉孩子们，打电话报警前，我们可以用一张干净的毛巾揉湿，在门缝底部堵好，阻止火灾烟气的进入，保持周围的空气通畅。

3. 游戏与互动通过游戏的方式来让孩子们更好地理解安全常识。

a. 带领孩子们玩“拨打电话”游戏。

让孩子们轮流当“撑门人”，按照指令将房门关上，倒计时3秒后派一名孩子拨打电话给警察，警察来到后如果进不去，小朋友就要指引警察说出开锁的要诀。

b. 角色扮演：假设孩子带着爸爸妈妈出去了，来了一个陌生人，怎么办？让孩子们在教师的引导下，通过角色扮演，学会如何应对外来陌生人。

（三）、课堂小结在家里要注意防盗、防止陌生人进入，遇到火灾时要及时报警，保持周围的通畅和清新，以及注意自我保护和自救。

四、教学反思此次公开课教学采用互动式教学，形式丰富，内容生动，吸引了孩子们的兴趣，开拓了他们的眼界及认知，让他们明白到居家安全的重要性。

爸爸妈妈不在家教案反思一、引言在现代社会中，父母的工作繁忙常常导致他们不得不离家外出，而这样的情况给孩子的教育带来了一定的挑战。

本文将从家庭教育的角度出发，探讨如何在爸爸妈妈不在家的情况下，为孩子提供良好的教育环境。

二、建立良好的家庭教育意识1. 父母离家的原因分析对于爸爸妈妈不在家的情况，我们需要理解父母外出工作的原因。

这可能是为了经济收入、职业发展或其他家庭需求。

了解这些原因有助于我们更好地理解父母的选择，并在教育孩子时给予他们更多的理解和支持。

2. 认识到父母的重要性尽管父母不在家，但他们在孩子的教育中仍然起着重要的作用。

家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子最重要的导师。

因此，我们需要认识到父母的重要性，并努力发挥好替代者的角色，提供良好的教育环境。

3. 建立家庭教育共识爸爸妈妈在家期间，应与孩子一起制定家庭教育目标和价值观，并建立起良好的沟通方式。

这样，在爸爸妈妈不在家的时候，孩子能够继续按照家庭教育的原则行事。

三、建立有效的教育方法和机制1. 坚持学习与自主发展父母不在家时，孩子的学习和自主发展应得到重视。

我们可以制定学习计划，确保他们按时完成作业，合理安排学习时间。

同时，鼓励孩子积极主动地参加各种课外活动，培养他们的兴趣爱好和综合素质。

2. 建立良好的时间管理机制孩子应学会合理安排时间，避免过渡沉迷于娱乐和社交活动。

我们可以引导他们制定每日计划表，明确安排学习、家务和娱乐时间，从而提高时间管理能力和自律性。

3. 培养独立生活能力在家庭教育中，我们还应注重培养孩子的独立生活能力。

这包括自己整理房间、洗衣服、做饭等日常生活技能。

通过这些培养，孩子可以在父母不在家的时候，更好地照顾自己和家庭。

4. 建立家庭关爱机制尽管父母不在家，但我们可以通过其他方式向孩子传递关爱。

例如，我们可以设立每周一次的家庭聚餐时间，让孩子感受到家庭的温暖和关爱。

同时，关注孩子的内心感受，及时回应他们的需求和情感。

四、加强与学校和社区的合作1. 与学校建立紧密联系与学校的紧密联系对孩子的教育至关重要。

健康、社会：爸爸、妈妈不在家—活动设计及反思“爸爸妈妈不在家”对于孩子来说，是个特别值得关注的问题，设计这样的一个关于健康及社会领域的活动，有利于帮助孩子了解在这样的情况下，怎样来保护自己，遇到陌生人来敲门应该怎样应对怎样回答。

但从中班孩子的认知发展水平及是非判断能力来说，应该是清楚怎样才是正确的，怎样才是可行的。

重要的是要让孩子能够重视这样的一个问题，让孩子明白怎么样的方法更加合理有效。

活动设计时，考虑到活动目标紧紧围绕着健康及社会领域来预订，若活动以谈话的形式出现会有偏于语言领域，因此，活动采用了情境表演，游戏等多种形式，来提高幼儿兴趣，更好地实现教学目标。

活动目标：1、积极参与活动，有初步的独立自我防范和自我保护的能力。

2、懂得平时生活中要提高警惕，远离危险，保护自己。

3、了解一个人在家时的安全知识，知道陌生人叫门时不开门，不做危险的动作。

活动准备：1、幼儿有一个人在家的生活经验。

2、布置活动室一角为家，设置爸爸妈妈不在家的情景；请大班幼儿表演“爸爸妈妈不在家”。

活动过程：1、观看“爸爸妈妈不在家”的情境表演，引出活动内容。

（1）教师向幼儿介绍：今天我们看一个大班哥哥的表演，名字叫“爸爸妈妈不在家”。

（2）幼儿观看情境表演。

表演内容：乐乐小朋友（大班幼儿）一个人在家玩耍，边玩边说：“今天爸爸妈妈出去了，只有我一个人在家。

我可要玩个痛快。

”这时，传来敲门声，一个陌生人（配班老师）问：“请问有人在家吗？”乐乐说：“你是谁呀？”来人说：“我是收水费的。

”2、集体谈论：能不能开门。

（1）师幼一起讨论：来的是什么人？能不能开门？（2）师幼一起总结“爸爸妈妈不在家应该怎么做”：当爸爸、妈妈不在家的时候，遇到陌生人敲门，不要轻易开门，要先问清楚来人是谁，找谁，告诉来人等家长回来后再来，或者让来人留个条在门上（缝）。

（3）师幼一起讨论一个人在家可以做哪些事情？不可以做哪些事情？为什么？小结：一个人在家要注意安全，不做危险的事，不乱动家里的电器插座，特别是不玩火，要学会保护自己。

幼儿园大班安全活动教案(精选15篇)幼儿园大班安全活动教案1一、活动目标1、增加幼儿在雪天的自我保护能力。

2、了解一些安全小知识。

二、活动准备雪天出行的图片三、活动过程（一）谈话引入。

“这些天下了厚厚的雪，路很滑，在雪天我们小朋友都要注意哪些事情，保护自己不受到伤害呢？”引导幼儿结合自己的生活经验说一些雪天的'安全措施。

（二）教师小结1、首先在雪天，要认真走好每一步，选择雪较厚的地方行走，注意地面状况，尤其避免踩在较薄较平的雪片或冰面上，严禁打滑。

2、其次是上放学回家路上，要注意交通安全，一定要走人行道。

不要在马路上行走或滑冰。

3、雪天穿鞋要讲究。

路面容易结冰，不能穿皮鞋、硬塑料底鞋，穿着保暖、防滑性好的鞋子，或者抓地较好的运动鞋，而且应尽量稳步前行，以防发生事故。

4、户外游戏时，可以玩打雪仗，但一定不要拿雪球往同学脸上、头上砸。

以免伤到眼睛和头部。

5、上下台阶时也要注意，要掌握好身体的重心，保持身体平衡，避免摔伤。

6、在玩雪过程中也会有很多隐患，如摔伤，划伤，砸伤。

小朋友们，安全来自时刻警惕，事故源于瞬间麻痹。

安全第一，健康第一。

冰天雪地，请大家小心翼翼，保护自己！（三）结束部分那我们的爸爸妈妈在雪天气骑自行车开车时怎样注意安全？四、活动结束1、评价2、总结幼儿园大班安全活动教案2教学目标：1、遇见意外事故时，孩子能够及时快速便捷地撤离到安全地带。

2、孩子熟识安全撤离路径，提升自我保卫能力，提高安全观念。

教学预备：1、孩子、爸爸妈妈们与幼儿教师一致搜集报纸期刊、报道、电视机报导中相关紧急撤离的案例或图片。

2、班级紧急撤离图。

教学过程：1、组织孩子看录像或图片，让孩子了解遇见意外事故带来的危害(煤气泄漏、火灾等)。

提问：“倘若遇见突发事时如何是好?”启发孩子说一说自个儿的见识与体会。

明白遇见意外事故别慌，有次序地撤离可防止危害的发生。

2、展示班级撤离图，带孩子观测和察看并找到班级在紧急情况下撤离的路径与位置。

大班安全公开课教案及教学反思《爸爸妈妈不在家》一、教学目标1.学生了解家庭安全的重要性。

2.学生能够识别不安全的行为和场所。

3.学生知道如何遇到陌生人时应该怎么做。

4.学生能够掌握基本的防火知识和疏散逃生方法。

5.学生能够正确使用紧急电话报警。

二、教学内容1.家庭安全意识教育。

2.识别不安全的行为和场所。

3.遇到陌生人时应该怎么做。

4.防火及疏散逃生方法。

5.紧急电话报警。

三、教学步骤1. 导入（5分钟）老师通过展示一些家庭安全照片，让学生了解家庭安全的重要性，并且向学生强调家庭安全问题是每个人都需要关注的，并不是仅仅儿童需要知道这些知识。

2. 正文（40分钟）（1）识别不安全的行为和场所教师通过图片或者视频，让学生了解什么是安全和不安全的行为、场所，以及在一些特殊情况下应该采取怎样的措施来确保自己的安全。

（2）遇到陌生人时应该怎么做通过角色扮演和图片，让学生了解遇到陌生人的危险，学会如何对待陌生人，例如：不能轻信陌生人、不要跟陌生人走、不要为陌生人做事等。

（3）防火及疏散逃生方法教师用简单易懂的语言和图片，带领学生学习防火知识，让学生知道如何采取正确的行动来保护自己，当火灾发生时，应该遵循疏散计划并加紧逃离火灾现场等紧急措施。

（4）紧急电话报警教师讲解如何使用紧急电话报警，并进行模拟演练，让学生熟悉紧急电话报警的流程和注意事项。

3. 结束（5分钟）教师通过总结本节课的重点内容，检查学生们是否学到了相关的知识，以及回答学生的提问，巩固学生们的学习成果。

四、教学反思本次课程让孩子了解到了家庭安全知识和相关紧急措施，也让孩子充分认识到了家庭安全的重要性，让孩子明确知道，紧急现场的正确处理方式、正确使用紧急电话报警。

通过课堂上的学习和模拟演练，孩子们掌握了基本的应对措施和操作，同时也巩固了自我保护的方法。

在今后的教学中，我将进一步注重学生的学习兴趣和主动性，提高教学的实效性，让课堂资源更加有效地被开发利用，以便让孩子们能够更好地接受教育。

幼儿园大班安全教案《爸爸妈妈不在家》
教学目标
1.帮助幼儿了解什么是“陌生人”，如何避免和陌生人接触；
2.帮助幼儿了解自己家里的应急联系人和联系方式；
3.培养幼儿自我保护意识和能力。

教学内容与方法
内容
1. 什么是“陌生人”
•通过图片、视频、故事等形式帮助幼儿认识“陌生人”的
概念，并且教育幼儿不要随便和陌生人说话、跟陌生人走、接受陌
生人的礼物等。

2. 家庭应急联系人
•帮助幼儿了解自己家里的应急联系人和联系方式，并且把
联系人的姓名和电话号码写在一张纸条上贴在家里的窗户上，在发
生紧急情况时能够及时联系到家人。

3. 应急疏散演练
•安排应急疏散演练，让幼儿了解如何在火灾、地震等紧急
情况下正确的疏散方法，避免踩踏等意外事故的发生。

方法
1. 图片、视频、故事等形式教育
•准备一些有关“陌生人”的图片、视频、故事等材料，并
且通过解说、问题提问等方式引导幼儿认识并且掌握相关知识。

2. 实地观察
•带领幼儿实地观察家庭的电动门、防盗门、窗户等，引导
幼儿勇敢地轻推家里的门窗，以便在紧急情况下能够更快更顺畅地
逃生。

3. 安排应急疏散演练
•在教师的带领下，通过模拟各种紧急情况，引导幼儿正确的逃生方式，加强幼儿的应急意识和逃生能力。

学生评价
•安排学生围绕所学内容进行表现秀，在表演节目、朗诵、画画等方面展现他们的学习成果，并给予表扬和肯定，鼓励幼儿继续努力。

家长反馈
•将本次课程涉及的内容发送给家长，并邀请家长反馈和建议，收集家长的想法和意见，改进课程设计，更好地为幼儿提供安全保障。

幼儿园大班安全《爸爸妈妈不在家》教学设计一、教学背景随着社会的快速发展，现代家庭中普遍存在双职工或单亲家庭的情况。

在保障孩子生活质量的同时，也面临着父母不在家时孩子独自在家的安全问题。

因此，对于幼儿园大班的孩子，特别是那些独自在家的孩子，了解如何保障自身安全，具有非常重要的意义。

二、教学目标通过本次教学，学生应能够：1.能够熟记并掌握火灾、漏气、断电等常见安全事件的急救措施；2.能够了解并运用安全知识，识别和应对可能出现的安全风险；3.培养应对紧急情况的应变能力和防范意识。

三、教学内容1. 知识点梳理教师通过幻灯片和PPT等方式，引入以下安全知识：•火灾：烟雾中走、半蹲逃生、用湿毛巾捂住口鼻、紧急撤离；•漏气：关闭气阀，开门挥舞，迅速通风，禁止打开任何电源和电器；•断电：关闭所有电器开关，用手电或手电筒照明，避开高热器具、明火和电设备，保持通风透气。

通过图片和视频等多媒体方式，让学生更加生动形象地了解安全知识。

2. 游戏体验教师通过“小清新”游戏的方式，让学生了解安全常识，如识别厨房危险源、隔离电水管等。

同时，教师组织孩子们进行“模拟逃生演练”，让孩子们参与到紧急疏散中，提高孩子们实际应对安全事件的能力。

3. 活动中应用教师安排聚餐、校外活动等情境活动，让学生实际运用安全知识，采取应对措施，切实提升孩子们的安全保障能力。

四、教学反思本次教学将理论知识与实践相结合，通过多媒体、游戏、场景模拟、情境活动等方式，在掌握知识的同时，培养了学生的安全意识和应急能力，取得了预期效果。

但是，在活动中也发现，有些学生仍存在安全意识淡薄、应急能力不足的问题，需要在日后教学中深入细致地引导和指导。