三位数乘一位数的笔算

《三位数乘一位数的笔算》教学教案《三位数乘一位数的笔算》教学教案1教学内容：教科书五年制二年级下册第86～88页。

教学目标：1.经历探索两、三位数乘一位数算法的过程，理解两、三位数乘一位数的算理，并掌握计算方法，会笔算两、三位数乘一位数（不进位）的乘法。

2.在交流算法的过程中体验算法的多样化，学会优化计算策略，锻炼思维的灵活性。

3.在自主探索和合作交流的过程中，培养初步的`迁移类推能力和解决简单实际问题的能力。

教学重点：能正确笔算两、三位乘一位数。

教学难点：理解不进位的两、三位数乘一位数的算理。

教学过程：一、情境引入师：请同学们看屏幕。

（课件出示渔民打渔归来，码头上热闹繁忙的情景，然后画面定格在王叔叔称虾、称鱼的情景画面。

）[评析：新课改提倡情境创设，通过创设情境来激发学生的学习兴趣，让情境为学生学习数学知识和技能提供支撑，为学生学习数学服务。

]二、情景渗透，提出问题。

师：从这幅图中你发现了哪些数学信息？生1：每筐虾重13千克。

生2：有两筐虾。

生3：有两筐鱼，每筐31千克。

师：根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题？生1：两筐虾一共重多少千克？生2：一共有多少千克鱼？生3：2筐虾和2筐鱼一共多少千克？师：我们来看这位同学提出的问题：2筐虾和2筐鱼一共多少千克？（课件出示），想一想，我们需要先知道什么？生：需要先知道2筐虾多少千克，还要知道2筐鱼多少千克，最后合起来就行了。

师：说的太好了。

看来只要我们解决了前两个问题，那么第三个问题也就自然解决了。

那下面我们就开始解决第一个问题吧！[评析：教师不是一味地追求情境的新奇，而是根据教学的需要，为学生找准新知的生长点，亲切自然的交流，很自然的引出了问题，这样的情境少了几许花哨，多了一些平实。

]三、师生合作，探究新知1.自主探索（板书问题1）请大家想一想，要想计算2筐虾一共多少千克，应该怎样列式呢？生1：13+13=26（千克）生2：我想用乘法计算。

132也应该等于26千克。

三位数乘一位数笔算方法
嘿，朋友们！今天咱们来聊聊三位数乘一位数笔算方法。

这可是数学里很重要的一块呢！
先来说说具体步骤哈。

首先，将三位数和一位数对齐，从个位开始相乘。

然后，依次用一位数去乘三位数的每一位，注意满十进一哦！这就好比搭积木，要一块一块稳稳地搭上去。

最后，把每次相乘的结果相加，就得到最终答案啦！这里要特别注意进位可别弄错了，不然可就前功尽弃啦！这可不是闹着玩的呀！
再说说这过程中的安全性和稳定性。

就像走钢丝一样，每一步都要小心翼翼，一步错可能就全盘皆输。

但只要按照正确的方法，一步一个脚印地去做，那结果肯定是稳稳当当的呀！
那它的应用场景和优势可多啦！无论是在我们的日常生活中买东西算账，还是在更高级的数学学习中，都是必不可少的呀！它简单直接，能快速准确地得出结果，这多厉害呀！
给大家举个实际案例吧。

比如计算 345 乘 3，按照步骤来，个位 5 乘 3 得 15，进 1 写 5，十位 4 乘 3 得 12，加上进位的 1 就是 13，进 1 写 3，百位 3 乘 3 得 9，加上进位的 1 就是 10，最后结果就是 1035。

看，是不是很清晰明了呀！这样在实际生活中算个什么账不就轻而易举了嘛！
所以呀，三位数乘一位数笔算方法真的超重要呀！掌握了它，就像拥有了一把数学的钥匙，能打开好多知识的大门呢！。

苏教版三年级数学上册第一单元《10.三位数乘一位数的笔算》说课稿一. 教材分析苏教版三年级数学上册第一单元《10.三位数乘一位数的笔算》是本册教材中的重要内容，它是在学生已经掌握了两位数乘一位数的笔算的基础上进行学习的。

本节课的主要内容是让学生掌握三位数乘一位数的笔算方法，并能够正确地进行计算。

教材通过生动的图片和实际的例子，引导学生探索和发现三位数乘一位数的规律，从而达到理解并掌握笔算方法的目的。

二. 学情分析对于三年级的学生来说，他们已经具备了一定的数学基础，也已经学习了两位数乘一位数的笔算方法。

但是，对于三位数乘一位数的笔算，他们可能还存在着一些困惑和困难。

因此，在教学过程中，我将会关注学生的学习情况，针对他们的困惑和困难进行有针对性的教学。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解并掌握三位数乘一位数的笔算方法，能够正确地进行计算。

2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、交流和探索，培养自己的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，对数学产生兴趣，培养自己的团队合作意识和解决问题的能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解并掌握三位数乘一位数的笔算方法，能够正确地进行计算。

2.教学难点：学生对于三位数乘一位数时的进位问题理解和掌握。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将会采用引导发现法、合作交流法和直观演示法等教学方法。

通过引导学生观察和操作，让学生发现三位数乘一位数的规律，并通过合作交流，让学生共同解决问题。

同时，我还会利用多媒体等教学手段，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过出示一些实际生活中的例子，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.探究：学生通过观察和操作，发现三位数乘一位数的规律，并能够总结出笔算方法。

3.交流：学生分组进行合作交流，共同解决在探究过程中遇到的问题。

三位数乘一位数连续进位笔算方法下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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三位数乘一位数的笔算教学设计（精选3篇）三位数乘一位数的笔算教学设计1 教材分析1．本届课的教学是围绕一位数乘法和两位数乘一位数后的教学内容，是三位数乘一位数，课标中对本课的要求是让学生经历探索三位数乘一位数的笔算过程，掌握计算方法，并能正确的进行计算。

会通过两位数乘一位数的笔算，来探索三位数乘一位数的笔算，完成对知识的迁移，本节教学内容在本册教学中占据重要位置，是一位数乘多位数的基础。

2．通过本课的学习，让学生掌握三位数乘一位数的计算方法，在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验。

学情分析1．本节内容是接一位数乘两位数后的教学，学生掌握较好，通过教学、练习、作业等检查发现学生掌握较好，95%的学生能达到教学目标。

2．学生能清楚认识三位数乘一位数的实际意义，并能运用计算法则进行熟练计算。

3．少部分学生对三位数乘一位数中的连续进位掌握不够，有忘进位的现象。

教学目标知识与技能：让学生经历探索三位数乘一位数的笔算过程，掌握计算方法，并能正确的进行计算。

过程与方法：会通过两位数乘一位数的笔算，来探索三位数乘一位数的笔算，完成对知识的迁移情感态度与价值观：在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验。

教学重点和难点教学重点：学生自己经历探索三位数乘一位数的笔算过程，掌握计算方法。

教学难点：：三位数乘一位数笔算乘法的计算方法。

三位数乘一位数的笔算教学设计2 教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册第72页例题，第72—73页“想想做做”的习题。

教材简析：这部分的内容教学用竖式计算三位数乘一位数。

教材提供了一个与体育场有关的生活场景，从中提出两个不同的计算问题，引导学生利用已有的乘法笔算经验，思考、探索三位数乘一位数的笔算方法。

例题在两位数乘一位数的基础上，突出百位上的数乘一位数的处理；“试一试”则让学生独立解决三位数乘一位数的计算过程中需要连续进位的问题，从而掌握三位数乘一位数笔算的一般方法。

三位数乘一位数的笔算數學教案設計
教案设计：三位数乘一位数的笔算数学
一、教学目标：
1. 知识与技能：学生能够掌握三位数乘一位数的笔算方法，理解并运用竖式计算的过程。

2. 过程与方法：通过小组合作和实际操作，培养学生的动手能力和团队协作能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，养成良好的学习习惯。

二、教学内容：
1. 教学重点：掌握三位数乘一位数的笔算方法。

2. 教学难点：理解并运用竖式计算的过程。

三、教学过程：
1. 导入新课：
通过复习两位数乘一位数的笔算方法，引出今天的主题——三位数乘一位数的笔算。

2. 新课讲解：
(1) 教师示范一个三位数乘一位数的例子，让学生观察并尝试理解。

(2) 教师解释每一步的含义，并引导学生自己尝试计算。

(3) 学生分组讨论，互相帮助理解并掌握这个算法。

3. 巩固练习：
(1) 给学生提供一些题目，让他们独立完成。

(2) 让学生互相对答案，改正错误。

4. 小结：
总结今天所学的内容，强调三位数乘一位数的笔算方法的关键步骤。

四、作业布置：
布置一些相关的习题，让学生在家巩固所学知识。

五、教学反思：
在教学过程中，教师应密切关注学生的反应，及时调整教学策略。

同时，也应鼓励学生积极提问，积极参与课堂活动，提高他们的学习积极性。

三年级数学上册三位数乘一位数的笔算教案苏教版教案内容：一、教学内容：本节课的教学内容为苏教版三年级数学上册中三位数乘一位数的笔算。

通过本节课的学习，使学生掌握三位数乘一位数的计算法则，能够熟练地进行笔算，并能够理解其算理。

二、教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够掌握三位数乘一位数的计算法则，能够正确地进行笔算。

2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生动手操作能力和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。

三、教学难点与重点：重点：三位数乘一位数的计算法则及其笔算过程。

难点：理解三位数乘一位数的算理，能够灵活运用计算法则进行笔算。

四、教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、多媒体课件。

学具：练习本、笔、计算器。

五、教学过程：1. 情景引入：以购物场景为例，妈妈买了3件衣服，每件衣服的价格是200元，问妈妈一共花了多少钱？引导学生思考并回答问题。

2. 探究新知：引导学生观察妈妈买衣服的价格问题，引出三位数乘一位数的计算法则。

通过讲解和示例，让学生理解三位数乘一位数的算理，并能够熟练地进行笔算。

3. 例题讲解：出示例题，如300乘以5等于多少？引导学生按照计算法则进行笔算，并解释其算理。

4. 随堂练习：出示一些三位数乘一位数的题目，让学生独立进行笔算，并检查答案。

5. 小组合作：让学生分组进行合作，互相出题并解答，培养学生的团队协作能力。

六、板书设计：板书题目：三位数乘一位数的笔算板书内容：计算法则：1. 从个位开始，用一位数去乘三位数的每一位数。

2. 乘到哪一位，得数的末尾就和三位数的哪一位对齐。

3. 乘得的数满十，就要向前一位进一。

笔算过程：以300乘以5为例：300x 51500七、作业设计：1. 完成练习本上的相关题目。

2. 家长可以出一些三位数乘一位数的题目，让孩子独立完成，并检查答案。

八、课后反思及拓展延伸：课后反思：本节课通过情景引入，使学生能够直观地理解三位数乘一位数的计算法则，通过讲解和示例，让学生熟练掌握笔算过程。