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第七单元：远行早发白帝城教材简析：这是唐代诗人李白写的一首千古名诗。
全诗共4行2句，意思是：早晨辞别了朝霞缭绕的白帝城，顺长江而下，一日之间就可以到达千里之遥的江陵，小船经过的长江三峡段，两边是连绵不断的高山，峡谷里水流湍急，两岸树林中猿声响成一片，走出很远，仿佛还能听见。
整首诗写得轻灵飞动，生动地传达了诗人的喜悦心情。
本课要求认字7个：辞、陵、还。
写字5个：帝、朝、岸、蹄、舟。
教学目标：1、利用多种认字方法认识本课3个生字，写5个生字。
2、理解诗意，体会作者遇赦后乘船东归的愉快心情。
3、有感情地朗读，会背诵古诗。
教学建议：759年，李白被流放到夜郎（今贵州省），行至白帝城遇赦，便乘船返回江陵。
轻舟顺流而下，迅捷无比；诗人心情畅快，喜悦有加。
这首诗使用单纯而豪放的语言表达了诗人丰富的情感，情景交融。
教学时，可组织学生对照地图，搜集、参考三峡的资料，看插图，反复吟诵课文，体会诗人的心情。
“朝”、“还”、“重”三字是多音字，可以通过组词区别字音。
拓展习题：一、比一比，组成词语。
帝（）朝（）舟（）蹄（）韩（）船（）二、根据课文填空。
早发白（）城（）（）白（）彩云间，千里江陵一日（）。
两（）猿（）啼不住，（）（）已过万（）山。
相关资料：白帝城：在原四川省奉节县（今属重庆市）东边的白帝山上，原名紫阳城。
东汉末年公孙述曾占据此地，筑城卫因城中一井常冒白气，说井里有白龙跳出来，所以自己是“白帝”，此山是白帝山，城为白帝城。
白帝城山峻城高，如入云霄。
江陵：指湖北省江陵县，距离白帝城约1200里（水路），当中经过地势险要的三峡。
精品教案：第一课时教学准备：字词卡片、地图或课件教学过程：一、谈话激趣，引出课题。
同学们，你们喜欢唐代诗人李白的诗吗？谁能背一首？今天我们再学一首唐代诗人李白的诗《早发白帝城》。
板书课题。
教师介绍本诗的写作背景：公元759年，李白被流放到夜郎。
夜郎在现在的贵州省境内，当时是个偏远的地方。
李白在去夜郎的途中到了一个叫白帝城的地方。
语文园地（教案）教学目标1. 能交流、总结把握文章主要内容的方法。
2. 正确认读形容人物高尚品质的词语，并能举例说出词语形容的人物。
3. 能体会陈述句和反问句的不同语气，并在具体的情境中运用。
4. 朗读、背诵古诗《别董大》。
教学准备课文内容相关的补充资料、图片、视频等；多媒体课件。
教学课时2课时第一课时课时目标1. 能交流、总结把握文章主要内容的方法。
2. 正确认读形容人物高尚品质的词语，并能举例说出词语形容的人物。
教具准备荣德基小学课件资源。
教学过程Ⅰ交流平台1. 导入：同学们，这一单元学完了，现在，我们来到语文园地这个版块，去汲取里面的营养吧。
（板书课题：语文园地）2. 梳理收获，总结方法。
（板书：交流平台）（1）教师梳理、总结单元学习收获：《为中华之崛起而读书》中，我们把握多件事文章主要内容的方法，思考了读书的目的；了解了周恩来、梅兰芳的故事，感受到了他们的爱国情怀；学写了如何写书信，掌握了书信的格式等。
（2）学生交流把握文章主要内容的方法，教师提炼学生独特的总结，提示学生填写表格。
3. 自主默读“交流平台”，勾画出和自己经验不一样的地方，交流反馈。
4. 全班交流，引导学生梳理把握文章主要内容常用的方法。
（板书：把握文章主要内容）（1）借助文章题目。
（2）借助文中的关键词句或段落。
（3）分段，概括段意，合并段意。
（4）理清事情的起因、经过、结果。
（5）先弄清每件事讲了什么，再把几件事连起来。
5. 师总结：不管用哪种方法，认真阅读全文，弄清楚文章讲了什么是基础，也是关键。
在平时的课外阅读中，希望同学们能灵活运用这些方法，经常练习概括文章的主要内容，让它成为你的一项语文阅读能力。
【设计意图】在教学过程中，先调动学生的经验，回顾学习过的方法，再引导学生交流、归纳，进一步明确和掌握把握文章主要内容的多种方法。
Ⅱ词句段运用（一）1. 读一读，想想这些词语一般用来形容哪些人。
（板书：词句段运用）lǐn wèi志存高远精忠报国大义凛然英勇无畏bǐnɡ ē视死如归铁面无私秉公执法刚正不阿（1）自主识字，交流发现。
五年级下册语文第七单元作文篇1：成长之旅“要么读书，要么旅行，身体与灵魂必须有一个在路上。
”这是爸爸的QQ 签名。
从学前班开始，每年暑假爸爸妈妈都会带我外出旅行。
我到过庄严神圣的首都北京；游览过奇峰耸立的张家界；遨游过海南色彩斑斓的海底世界；曾在云南花的海洋中玩赏。
今年暑假，我们一家人决定自驾游：贵州——重庆。
“耶，自驾游咯！”早上，刚一睁开眼，我就兴奋不已。
平时做事磨磨蹭蹭的我，以迅雷不及掩耳之势换衣服、刷牙、洗脸。
“出发咯！”我坐在汽车后座，一边吃着零食，喝着饮料，一边欣赏着沿途的风景，时不时拿出照相机“咔嚓”，美丽的风光便收藏在照相机里。
累了，我往旁边一倒，美美地睡上一觉，真舒服！“儿子，快起来，雪峰山到了！”妈妈说。
我一骨碌爬起来，一块牌子映入我眼帘：雪峰山隧道，长7039米。
不一会儿，汽车就出了隧道，我看了看时间：7分钟。
爸爸说：“以前，还没修这条隧道时，人们开车绕山而行，大约要1小时40分，而现在只要几分钟就通过雪峰山了。
”我打开电脑上网查找雪峰山的资料，雪峰山隧道只修了两年零一个月，就竣工了，是中国高速公路上第三长的隧道呢！看到这里，我不禁想起愚公移山的故事。
愚公为了出门方便，想移走门前的高山，但要花费几代人的精力，都很难实现，而我们现在只要短短几年，甚至几个月，就能实现愚公短时间穿山越岭的梦想。
“儿子，你再仔细看看，山上的植物与我们曾经到过的玉龙雪山上的有什么不同？”爸爸问。
我发现了：“雪峰山上草木葱郁，玉龙雪山上没有几棵高大的树木。
”爸爸又告诉我：“由于地势不同，所以山上的植被也就不同。
玉龙雪山海拔有四、五千米呢。
”旅行中我欣赏到了令人舒畅的风景，更让我增长了知识，我爱旅行，我在旅行中成长。
篇2：成长之旅河流因为有了雨露，才能汇聚成海洋，雄鹰因为有了蓝天，才能自由翱翔，而我因为有了你的鞭策，才能茁壮成长。
还记得小时候吗？我常常跟着哥哥姐姐一起放学回家，每次这都是我最快乐的时候。
二年级上册语文第七单元复习课优秀教案二年级上册语文第七单元复习课优秀教案1教学目标：1、熟读课文，了解科学技术的进步如何推动了交通工具的发展。
2、认识本课生字。
教学重点：结合课文理解“天涯海角、川流不息、疾驶、好梦成真、阻隔、邀请”这些词语的意思。
教学难点：体会“随着科学的进步，人类将‘走’得更快更远”的含义。
教学方法：以学生相互合作、自主探究为主。
教学过程：一、联系单元主题导入新课。
同学们，在这个单元里我们学习了远行。
大诗人李白要远行是怎样走的?(生答：乘舟)。
季梁要远行是怎样走的?(生答：坐马车)。
如果人们要远行，必须借助交通工具，对于交通工具，你都知道些什么?(生根据自己收集的资料说说对交通工具的认识。
)这节课我们一起来学习人类远行所依靠的交通工具是怎样发展的。
出示课题：远行靠什么二、自主学习，初步了解。
1、同学们自己先来学习课文，把课文中的生字读一读，不会的记出来。
然把课文读两遍，想一想：从课文中你都知道了什么?(让学生有一个先自学的过程，重视自我感悟。
)2、生读课文，认生字，思考问题。
巡视指导学生自学情况。
三、合作学习读会生字、朗读理解课文。
1、课文中的生字你都认会了吗?在小组中每人读一读生字，如果同学有不会的字，就把你的好方法说一说，教教他。
(对合作学习的要求明确、具体、可操作，让学生继续养成与人合作，互相帮助的习惯。
)(小组长拿出卡片)在小组中每人读生字，一起想办法说一说怎样记住不会的字。
巡视指导，收集学生学习、创新的情况。
(对学生合作学习的过程、出现的问题要了如指掌，保证学生合作学习时真正在学习。
)2、你们小组刚才一起想办法记住了哪些生字?起来说一说，我们来评一评哪个小组方法最多。
指名小组说出自己一起想办法记住的字。
出示那些学生认记的较难的字“初”(联系实际组词：初一、初中)、“载”(联系前面学过的栽)、涯(分析字形)、“幻”你们组还有更好的方法记住这些字吗?汇集更多的认字方法。
部编版四年级语文上册第七单元主题阅读华罗庚华罗庚是一位靠自学成才的世界一流的数学家。
他仅有初中文凭，因一篇论文在《科学》杂志上发表，得到数学家熊庆来的赏识。
从此华罗庚北上清华园，开始了他的数学生涯。
1946年，华罗庚应邀去美国讲学，并被伊利诺伊大学高薪聘为终身教授。
他的家属也随同到美国定居，有洋房和汽车，生活十分优裕。
当时，不少人认为华罗庚是不会回来了。
中华人民共和国的成立，牵动着热爱祖国的华罗庚的心。
1950年，他毅然放弃在美国的优裕生活，回到了祖国，而且还给留美的中国学生写了一封公开信，动员大家回国参加社会主义建设。
他在信中袒露出了一颗爱国的赤子之心：“朋友们！梁园虽好，非久居之乡。
归去来兮……为了国家民族，我们应当回去……”虽然数学没有国界，但数学家却有自己的祖国。
华罗庚从海外归来，受到党和人民的热烈欢迎。
他回到清华园，被委任为数学系主任，不久又被任命为中国科学院应用数学研究所所长。
从此，他开始了数学研究真正的黄金时期。
他不但连续做出了令世界瞩目的突出成绩，同时满腔热情地关心、培养了一大批数学人才。
为摘取数学王冠上的明珠，为应用数学的研究、试验和推广，他倾注了大量的心血。
1【概括内容】请你关注文中的人物和主要事件，并用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。
__________________________________________________________________________ 2【分析内容】华罗庚为什么写信告诉留学生们“梁园虽好，非久居之乡”？（）A.美国虽然繁华，但住久了就会不习惯。
B.他认为留学生们应当回国报效祖国。
C.美国虽然舒适，但不是可以久留的地方。
D.美国虽然繁华，但不如自己的家乡。
3【理解句子】对文中画“”的句子理解正确的一项是（）。
A.虽然数学是属于世界的，但是数学家对自己的祖国有深厚的感情B.数学的发展是由许许多多不同国度的数学家一起创造的C.数学是为全世界服务的，没有国界，但是数学家只能为自己的国家服务4【评价人物】华罗庚的身上具有哪些优秀品质？__________________________________________________________________【译文】远远看去，黄河远上天际，一座孤城耸立在万仞高山脚下。
北师大小学语文二年级下册第七单元《远行靠什么》教学设计（第二课时）教材分析：《远行靠什么》是第四册第八单元一篇主体课文，是一篇介绍交通工具发展史的说明文。
文章按顺序分别介绍了各种交通工具的诞生及发展。
课时目标：1.能正确流利的朗读课文,通过学习了解交通工具的发展史感受科学的进步。
2、积累课文中的词语，理解课文内容。
3、让学生知道要想走得快走得远，就要发展科学技术。
从小树立爱科学、学科学的远大志向。
教学重点：能正确流利的朗读课文，积累课文中词语，理解课文内容。
教学难点：了解交通工具的发展史，明白科学技术的重大作用，激发学科学的热情。
教学流程：一、谜语导入猜这节课学习什么？（板书课题）二、复习回顾1.师引导生集体认读词语。
2.同学们上节课我们学习了《远行靠什么》，看看这些交通工具你们还认识吗？三、巧借图片，引导学生研读1.其实课文中向我们介绍了一种排列这些交通工具的方法？（时间）还等什么！时间紧迫，赶快拿起你的书，大声地读吧！不过，老师这里有一个任务，就是用笔把表示时间的词语画方框框出来。
记住，一定是先读完一遍，再划。
（引导学生要正确流利的读课文，把心放到课文中去读。
）2、生汇报表示时间的词语。
3.就让我们回到过去，重温人类交通工具的发展历程吧。
⑴自读第1自然段，你知道了什么？⑵后来，人们为了到更远的地方，又发明了什么？一起读一读。
（生读2自然段）⑶是什么的发明促使了火车和轮船的出现？（大组赛读）（蒸汽机）“天涯海角”是指哪儿？“天涯海角”说明什么问题？⑷快速读4自然段，你知道了什么？（男女生读）什么叫“川流不息”？“川流不息”说明什么问题？⑸除了在陆地和海洋上行动，人们还想象鸟儿一样飞翔，这个梦想能实现吗？课文是怎么实现这个愿望的呢？自由读一读。
（假如你正坐在飞机上，闭上眼睛想想，会看见些什么？就让我们带着这样的美好感觉，一起读读5自然段吧。
）⑹现在，人们又发明了什么？用你的朗读告诉我。
（引读6自然段）（7）（引读7自然段）为什么走带引号呢？是不是就是我们的走路？齐读第七自然段。
部编版小学四年级语文上册第七单元第21课《古诗三首》课后作业及答案1.用“√”给加点字选择正确的读音。
出征．（zhēng zēng）归还．（huán hái）出塞．（sài sāi）2.巧填同音字。
jié zuì xiàng qín xióng（）出沉（）（）目（）朝英（）（）日（）多方（）（）声（）猫3.下列句子停顿错误的一项是（）。
A.葡萄/美酒/夜光杯，欲饮/琵琶/马上/催B.至今/思/项羽，不肯/过江/东。
C.醉卧/沙场/君/莫笑，古来/征战/几人/回？4.填空。
（1）“征”字用部首查字法应先查部首，再查画。
“征”在字典里的解释有：①远行；②用武力制裁；③寻求，希望得到；④由国家召集或收用。
“古来征战几人回”中的“征”应取解释。
（2）一首诗就是一支充满激情的赞歌。
代诗人在《夏日绝句》中，用“，”这两句诗展现出了生死都无愧为英雄豪杰的气魄，表达了自己的生死观。
5.品读诗句，完成练习。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？（1）“沙场”指的是。
（2）对这两句诗理解不正确的一项是（）。
A.这两句诗的意思是：在沙场上醉倒了请你不要笑话我，古往今来，奔赴沙场的人中有几个人能平安回来？B.“醉卧沙场君莫笑”写出了战士临行前仍嗜酒如命的可笑形象C.第二句诗是反问句，运用夸张的手法写出了战争的残酷，深化了主题（3）这两句诗表达了什么样的情感？（）A.豪放激动B.悲凉伤感C.痛苦无奈6.下列对三首古诗的理解不正确的一项是（）。
A.“凉州词”是盛唐时流行的一种曲调名B.《凉州词》通过写边塞的将士们出征前的一次开怀痛饮，反映了将士们早将生死置之度外的豪爽气概C.《夏日绝句》中的后两句赞美了项羽不肯忍辱偷生的英雄本色D.这三首诗都是边塞诗，都表达了作者对当朝统治者的批判和深深的爱国之情7.阅读古诗，完成练习。
出塞秦时明月汉时关，。
但使龙城飞将在，。
