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外研社（三起）三年级英语上册教案：Module3 Unit1 Point tothe door.第二课时教学内容：1. 词汇：door, window, desk, chair, blackboard, cupboard2. 句型：Point to the This is3. 日常用语：What's this? It's教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 过程与方法：通过图片展示、游戏互动等教学活动，培养学生观察、思考、合作的能力，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极向上的学习态度，增强学生的合作意识。
教学难点：1. 词汇的发音和记忆：学生需要掌握正确的单词发音，并能准确记忆所学词汇。
2. 句型的运用：学生需要学会如何运用句型进行日常交流，并能灵活运用所学知识。
教具学具准备：1. 教具：PPT课件、单词卡片、图片、录音机、磁带2. 学具：课本、练习册、笔、橡皮教学过程：1. 导入a. 教师出示一张教室图片，引导学生观察并说出图片中的物品。
b. 学生尝试用中文描述图片中的物品，教师引导学生用英文进行描述。
2. 新课内容展示a. 教师播放PPT课件，展示本节课所学的词汇和句型。
b. 学生跟读并模仿所学内容。
3. 游戏a. 教师组织学生进行“Point to the ”游戏，学生听指令指出相应的物品。
b. 学生分成小组进行竞赛，看哪个小组能在最短时间内完成任务。
4. 练习a. 教师出示练习题，学生独立完成。
b. 教师检查并点评学生的练习情况。
5. 课堂小结a. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
b. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
板书设计：1. 词汇：door, window, desk, chair, blackboard, cupboard2. 句型：Point to the This is3. 日常用语：What's this? It's作业设计：1. 抄写本节课所学的词汇和句型。
三年级上册英语教案Module 3 Unit 1 Point to the door 外研社（三起）教学内容教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和短语，并能运用“point to”句型指出物品方位。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行简单日常交流的能力，提高学生的英语听说技能。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生合作学习的精神。
教学难点1. 语音难点：正确发音单词“blackboard”和“window”。
2. 句型难点：掌握并运用“point to”句型指出物品方位。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、单词卡片。
2. 学具：教材、练习册、彩笔。
教学过程1. 热身活动：播放英文歌曲，营造英语学习氛围，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：通过图片展示本节课的学习内容，引导学生学习新单词和短语。
3. 课堂活动：听录音，跟读单词和短语。
做单词卡片游戏，巩固记忆。
分组活动，用“point to”句型指出教室内的物品方位。
4. 练习环节：完成练习册上的相关练习，检测学生的学习效果。
板书设计1. Module 3 Unit 1 Point to the door2. 关键词：door, window, blackboard, desk, chair, point to3. 句型：Point to the作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习。
2. 口头作业：回家后，用英语向家长介绍本节课的学习内容，并进行角色扮演。
课后反思本节课通过丰富多彩的教学活动，提高了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了本节课的知识点。
在今后的教学中，应更加注重学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在英语学习中取得进步。
同时，加强课堂管理，确保教学活动的顺利进行。
（本文共计约2000字）教学难点在上述教案中，教学难点是需要重点关注的细节。
教学难点是学生在学习过程中可能遇到的主要障碍，它们直接影响到学生对新知识的理解和掌握。
三年级上册英语-Module3 Unit1 Point to the door.外研版（三起）主要知识点•单词：door, window, wall, floor, ceiling, light, curtain•句型：Point to the door/window/wall/floor/ceiling/light/curtain.课文简介本单元的主要内容为学习关于房间内的不同部位的单词及其描述词语的句型。
以下是本单元的课文：课文1Point to the door.It’s a door.It’s big and brown.课文2Point to the window.It’s a window. It’s white and clean.课文3Point to the wall.It’s a wall. It’s green and smooth.课文4Point to the floor.It’s the floor. It’s grey and hard.课文5Point to the ceiling.It’s the ceiling. It’s white and flat.课文6Point to the light.It’s a light. It’s yellow and bright.课文7Point to the curtain.It’s a curtain. It’s red and long.课堂活动建议1.单词搜寻游戏：老师在教室内贴上door/window/wall等单词的卡片，要求学生以小组为单位去寻找并把找到的单词打勾在相应卡片上。
比赛结束时，统计每组找到的单词量，并宣布获胜组。
2.模拟布置房间：可以让学生自由发挥想象，画出一张五颜六色的房间图，然后让他们用已学单词描述自己画的房间。
可以让学生相互交流，并进行评选。
3.情景对话练习：模拟生活中的场景，例如：学生们排队进教室，老师可以询问同学门口、墙上、窗户等具体位置。
《Point to the door》教材分析本课教学内容是外研版小学英语三年级上册第三模块中的第一单元。
教学目标是能听懂、认读单词：the, please, door, window, blackboard, bird能听懂主要句型：Sit down! Stand up! Point to the…。
能够发出指令，为以后了解教室内物品的单词及听懂课堂教学用语并按指令做动作铺垫。
学情分析本节课的授课对象为小学三年级学生，他们生性活泼好动，好奇心强，喜欢自我表现，但部分学生上课时容易分散注意力。
学生由于刚接触英语，对英语有好奇心，思维活跃，喜欢模仿，但语言积累少，学生还没有形成与人合作的习惯。
学生喜欢表演类活动。
但尚未形成有效的英语学习策略，需要教师的积极引导。
因此，如何吸引学生的注意力，让学生积极参与课堂活动是本节课的关键。
在这节课中我采用了竞赛积分、游戏、动静结合等教学方式，来带动学生学习积极性，从而培养学生学习兴趣、培养合作学习的习惯。
教学目标1、知识目标：能听懂、认读单词：the, please, door, window, blackboard, bird2、能力目标：能听懂主要句型：Sit down! Stand up! Point to the…。
能够发出指令；能够朗读主要功能句：Sit down! Stand up! Point to the…3、情感态度目标：学会与人合作，能够与他人交流完成动作指令。
通过听音做动作等系列活动，培养学生听说英语的兴趣和运用英语进行交流的自信心。
教学重点和难点教学重点：学习bird，door 和window三个单词和Stand up. Sit down. 和Point to三个指令性短语。
教学难点：使学生能够透彻理解Stand up. Sit down. 和Point to三个指令性短语的意思，并在老师的帮助下灵活运用，指认身边的实物及图片。
教学用具电脑、电视机、教学挂图、教室实物教学过程一．热身复习1、老师与同学们互致问候：Hello, boys and girls.( Hello, teacher. )How are you?I’m fine, thank you.2、Sing the song: 《Goodmorning, Sam.》1. 师生相互问候。
三年级上册英语教案Module 3 Unit 1 Point to the door 外研社（三起）教学内容本节课为外研社（三起）三年级上册英语第3模块第1单元“Point to the door”。
课程围绕日常生活中的基本物品和方位介词展开，通过指令游戏和实践活动，使学生能够理解和运用如“point to”, “window”, “door”等词汇，以及“in”, “on”, “under”等介词。
教学内容包括单词学习、句型练习和简单的指令对话。
教学目标1. 知识目标：学生能够识别并运用与教室物品相关的词汇，如“window”, “door”, “desk”等，并掌握方位介词“in”, “on”, “under”。
2. 能力目标：学生能够在图片和实际场景中正确使用所学词汇和介词进行指令对话。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强其合作交流的意愿。
教学难点1. 正确理解和区分“in”, “on”, “under”三个介词的用法。
2. 在实际对话中灵活运用所学词汇和句型。
教具学具准备1. 教学课件：包含单词卡片、句型示例和指令游戏。
2. 真实物品：如书本、铅笔盒、玩具等，用于实际操作和演示。
3. 彩色卡片：用于学生制作自己的单词卡片。
教学过程1. 课堂导入：通过简单的日常英语问候和复习上一节课的内容，引导学生进入英语学习状态。
2. 单词教学：使用教学课件展示新单词，结合实物进行教学，确保学生理解并能够正确发音。
3. 句型练习：通过指令游戏，让学生练习“point to”句型，并引入方位介词。
4. 小组活动：学生分组，用所学词汇和句型进行角色扮演，模拟真实场景对话。
板书设计1. 新单词列表：在黑板上列出本节课的新单词，并附上图片。
2. 句型示例：展示“point to”句型及与介词结合的例子。
3. 小组活动指导：简要说明小组活动的规则和目标。
作业设计1. 单词卡片制作：学生制作自己的单词卡片，巩固新学词汇。
Module3 Unit1Point to the door.教学内容本模块是外研社新标准英语（三年级起始用）第一册第三模块第一单元。
该模块主要学习表述教室所属物品的单词，同时学会运用英语课堂上常用的指令，并能对指令做出相应的反应。
要求学生能听懂并能会用。
教学目标：1. 知识目标：A、认读句子：基本能听懂、会说、会读，并运用Sit down! Stand up! Point to…..等语句。
B、识记单词：d oor please window blackboard bird2.能力目标：能说stand up, please. Sit down, please. Point to…并正确指认.3.情感目标：通过小组对抗赛游戏，增强学生们的合作意识和竞争意识。
通过祈使句的运用，培养学生的独立意识。
教学重难点：重点：学习bird，door ，window和blackboard 四个单词和Stand up. Sit down. 和Point to 三个指令性短语。
难点：使学生能够透彻理解Stand up. Sit down. 和Point to三个指令性短语的意思，并在老师的帮助下灵活运用，指认身边的实物及图片。
教法和学法：情境教学TPR活动游戏法教具准备：单词卡片、课件教学过程：(一)热身复习1、师生问候并把全班分为两组：Sam组和Daming组。
2. 唱歌曲“Hello,hello!”“Good morning,Sam.”T:Let’s sing the song with the CD-ROM.（设计意图：每日对话激发学生的学习兴趣，引起注意，拉近师生距离；通过简单的手势让学生在唱起来的同时动起来，演起来，乐起来，在音乐的衬托下，歌曲营造了轻松的学习氛围。
）(二)新课导入1. T：出示课题MODULE 3 Unit 1 Point to the door.单词及句型教学。
1.Let’s enjoy a chant. “Point to hello”. Teach the phrase “Point to”.学生跟读chant。
课题：P oint to the door.Point to the door.教学设计一、课标内容1.能根据听到的词语识别或指认图片或实物2.能听懂课堂简单的指令并做出相应的反应3.能根据录音模仿说英语4.能相互致以简单的问候5.能表演英文歌曲6.能在指认物体的前提下认读所学词语7.能做简单的角色表演二、设计理念根据《英语课程标准》的指导理念：以学生的发展为宗旨，以提高学生的综合语言运用能力为目标，着重培养学生学习英语的兴趣，良好的学习习惯，有效的学习方法，以及自主合作学习的能力。
倡导“任务型”教学途径，力求创设真实的语言情境，让学生在体验、实践、参与、合作与交流的学习过程中完成学习目标，同时，增强学生的自信心，为今后的学习奠定基础。
在教学中，要充分发挥评价的激励作用。
小学英语评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和提高他们学习英语的积极性。
在课堂上，我鼓励学生积极回答问题，给予正面的评价，培养学生的英语学习兴趣，使他们敢于开口说英语，有信心学好英语。
三、教材分析本节课是外研社出版的三年级上册Module3 Unit1 Point to the door.在前面几节课中,我们学习了Hi, hello, Good morning等问候语。
本课的情景是在教室里面上课的情节，学生很熟悉周边的环境，这样学生们就能很直观的感受door/window/blackboard的实在意义。
本节课主要学习指令性短语“point to，stand up，sit down”，要求学生可以发出指令并能执行指令。
通过学习这些指令，进一步提高学生运用语言的能力。
可以让学生在英语课堂上更好的使用指令，让学生达到学以致用的目的。
四、学情分析三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。
对于这些孩子来说，他们刚刚开始接触英语。
有的可能说的不好，有的还不敢说，课堂上应要以表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩做做,说说唱唱中学习英语。
Unit 1 Point to the door.一、课标解读( Curriculum interpretation)二、本课是外研社小学英语三年级起点三年级上册第三模块Unit1 。
《英语课程标准》中对本课的教学有着明确具体的目标要求和教学建议。
课标里强调：学生能根据老师的简单指令做动作、做游戏、做事情。
能做简单的角色表演。
本课非常注重学生语言应用能力的培养，在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法都采用了与学生紧密联系的生活实际，真正体现了语言的交际功能，同时，它把知识和技能目标融会在了完成任务的过程之中，从而体现出了英语新课标提出的把话题---功能---结构---任务结合起来的总思路，为培养学生运用英语进行交流打下良好的基础。
三、二．教材分析( Text description )四、本节课为新标准英语小学三年级起点第一册第三模块第一单元第一课时。
本单元主要语言功能是运用祈使句，围绕发出指令和执行指令”这一题材开展。
主要学习Piont to the 句型。
此题材非常生活化，贴近学生的生活实际，是学生感兴趣的话题之一，这能使学生学以致用。
通过学习“ Point to thedoor， stand up 指令”等，进一步提高学生运用语言的能力。
五、三、学情分析( Pupil description )六、小学三年级学生由于刚接触英语，对英语有好奇心，思维活跃，喜欢模仿，喜欢游戏、表演类活动。
在此之前也学过了简单的Greetings 和 Introductions 这两个话题以及相关的单词和句型： Hello, Good morning, what ' s your namHow are you? I ' m fine, thank yo 困止匕, 在本节课中，可先进行 greeting 和 introduction ，激活了学生的知识后，再进行可理解性语言输入。
然后借助图片和情景，采用歌曲、游戏、表演等动静结合的活动形式，激活学生原有语言知识，带动学生学习积极性，从而培养学生学习兴趣、培养合作学习的习惯。
七、四、教学目标( Teaching objectives)八、1、语言知识目标：九、1)功能：听懂课堂指令，识别教室内的物品，发布课堂指令。
十、2)语法：全体学生能初步运用Point to •十一、3) 词汇：全体学生能理解point, to, door, window, blackboard, bird, stand, up, sit, down ；十二、部分学生能理解 the十三、全体学生能初步运用door, window,blackboard.十四、4) 语音：能感知英语韵律十五、2、语言技能目标：十六、1)听：全体学生能听懂课堂简短的指令并做出相应动作。
十七、2)说：全体学生能说Point to…十八、部分学生能说Stand up! Sit down!十九、3)读：全体学生能整体感知Point to the door/window.二十、4)写：全体学生能视觉感知Point to the door/window.二H^一'、5)运用：全体学生能运用：“door, window, bird进行"Point to ♦的活动。
二十二、3、情感态度目标：二十三、通过同学之间相互交谈，增强了解，增进彼此友谊。
学会乐于并善于与人交往合作，逐步形成与人沟通的能力。
二十四、4、学习策略目标：二十五、1)兴趣：参与英语游戏，进一步培养学习英语的兴趣。
二十六、2)交际：参加指令活动，乐于发指令，形成积极参加活动以及乐于掌握活动主动权的主动性。
二十七、5、文化意识目标：二十八、了解英语游戏，了解英语韵律。
二十九、五、教学重、难点分析( Important and difficult points )三十、1．教学重点：学习blackboard， door 和 window 三个单词和 Stand up. Sit down. 和Point to 三个指令性短语。
三十一、2．教学难点：能够理解Stand up. Sit down. 和 Point to 三个指令性短语的意思，并在老师的帮助下灵活运用，指认身边的实物及图片。
六、教学策略( Teaching strategies)根据对话教学的特点和课程标准对三年级对话教学的要求，遵循“基于教材，着眼整体，逐步推进”的原则，在本课的设计中，主要采用以游戏教学法为主，情景法、直观演示法、全身反映法等教学方法为辅。
通过热身、新课导入、新课讲解、课文讲解、反馈练习、归纳总结六个步骤，运用学生感兴趣的游戏活动，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。
展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。
七、教学资源( Teaching resources)单词卡片，多媒体课件。
八、 Teaching procedures:Step1. Warm-up1.GreetingT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Ms Tang.T: How are you?Ss: I ’ m fine, thank you. And how are you?T: I ’ m fine, too. Thank you.2.Sing the song《 Hello, Hello 》T: Now, boys and girls. Let ’ s s《 ingHeallsoo, nHgello 》 . OK? Stand up, please.T: You did a good job. Sit down ， please.Step 2. Lead-in1.Watch a video of Panpan.T: Boys and girls, let’ s know a new friend. Look, this is Panpan. It ’ s a panda. Please say “ hPanpan. This class, we ’ ll study with Panpan. Let ’ s come on. OK? Panpan ’ s Dad gives him somorders. Please look and listen.2.Present “ point to ”T: (Show some cards " hello, hi, you, I " and then put them theLbdaCkthjariS ….Boysand girls, show me your fingers. Point toT: Point to. What ’ s the meaning?3.Listen and say.Point to “hello”!Point to “hi ”!Point to “you ”!And point to ” I ”!Step 3: PresentationLearn the words “ door, window, blackboard ”T: Boys and girls, point to the door/window/blackboard.(Show the card of door and teach the word “ door/window/blackboard ”)Step 4. Practicea.Say and do the actiondoor, door, doorwindow, window, windowblackboard, blackboard,b.I say you doc.What ’ s missing?Step 5. Listening1.T: Who ’ s this? Yes, this is Ms Smart. She ’ s an English teacher. She ’ s having an English cNow, Let ’ lesarn “ Modul3e unit 1 Point to the door ”（ In the classroom, Ms Smart gives some orders to Lingling. Please listen and find.（ 3） I do you say.2.Listen, point and say.3.Role play.T: Now, boys and girls. Let ’ s get in groups of four. One is Ms smart, one is the bird, and the othertwo are boys and girls. OK? Please pay attention to pronunciation. Now, start to practice.Step 6: Summary1.T: Boys and girls, this class, what have you learned?2.Sing a song《 Stand up》T: Now, please listen to a song 《 stand up》Step 7: HomeworkT: Wonderful. This is the homework. Please exchange what you learned between your classmates.And then play this game. Please remember “ It ’ s rude to point at people. ” Ok? Boys and girls,Panpan says, this class, you ’ re very very good. Clap for you. That say ’ s all for today.Let“ Goodbye” to Panpan. Goodbye, boys and girls.Blackboard design ：Module 3Point to the window.blackboard.Stand up!Sit down!九、课后反思：本节课整个教学过程以熊猫盼盼为主线，采取不同形式的活动及利用实物教学是本课的亮点，让学生在多种环境下学习英语，使得本节课重难点在不知不觉中突破，教学环节的设计充分发挥了学生的主体作用。
本节课充分利用生动的肢体语言来感染学生，并采用TPR 教学法，带领学生做动作 .尽可能地利用自己的手势、动作、表情等肢体语言，通过游戏、歌曲等形式对学生进行直观教学，让他们在玩中学，在学中玩，使他们多感官参与教学，以提高学习效率，变有意识地学习语言为无意识地习得语言。
