0-6岁儿童大能力培养_育儿理论经验_幼儿教育_教育专区.ppt
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早教ppt课件
鼓励孩子用适当的方式表达自己的情绪，如通过绘画、音乐、运动 等途径宣泄情感。
情绪调节
引导孩子学会自我调节情绪，如通过深呼吸、冥想等方法缓解紧张情 绪，培养孩子的情绪稳定性和自我控制能力。
团队合作意识建立
了解团队概念
通过故事、游戏等形式，让孩子了解团队的概念和重要性，激发 孩子的团队合作意识。
分工与协作
创意绘画活动
组织创意绘画活动，如手指画、吹画等，激发宝宝的创造力和想象 力。
手工制作及创新能力培养
纸艺制作
教授宝宝简单的纸艺制作技巧，如折纸、剪纸等，锻炼他们的手 部精细动作能力。
废旧物品再利用
鼓励宝宝收集废旧物品进行创意制作，培养他们的环保意识和创新 能力。
亲子手工制作
组织亲子手工制作活动，让家长和宝宝一起动手制作小玩具或装饰 品，增进亲子感情同时培养宝宝的创造力。
孩子的安全感和信任感。
03
鼓励孩子表达自己的想法和感受
倾听孩子的声音，尊重孩子的意愿和选择，培养孩子的自我意识和表达
能力。
家长参与孩子学习活动的方式方法
陪伴孩子学习
家长可以陪伴孩子一起阅读、绘画、做手工等，激发孩子的学习兴趣和创造力。
引导孩子探索
鼓励孩子提出问题，引导孩子思考和探索答案，培养孩子的求知欲和解决问题的能力。
搭积木
引导宝宝搭积木，从简 单到复杂，锻炼手眼协 调能力和空间感知能力 。
画画
提供画笔和纸张，让宝 宝随意涂鸦或学习简单 绘画，锻炼手指灵活性 和创造力。
身体平衡和协调性提高
翻滚
鼓励宝宝在床上或地板上翻滚，锻炼身体灵活性和协调性 。
跳舞
教宝宝学习简单的舞蹈动作，配合音乐节奏舞动身体，提 高身体协调性和节奏感。
情绪调节
引导孩子学会自我调节情绪，如通过深呼吸、冥想等方法缓解紧张情 绪，培养孩子的情绪稳定性和自我控制能力。
团队合作意识建立
了解团队概念
通过故事、游戏等形式，让孩子了解团队的概念和重要性，激发 孩子的团队合作意识。
分工与协作
创意绘画活动
组织创意绘画活动，如手指画、吹画等，激发宝宝的创造力和想象 力。
手工制作及创新能力培养
纸艺制作
教授宝宝简单的纸艺制作技巧，如折纸、剪纸等，锻炼他们的手 部精细动作能力。
废旧物品再利用
鼓励宝宝收集废旧物品进行创意制作，培养他们的环保意识和创新 能力。
亲子手工制作
组织亲子手工制作活动，让家长和宝宝一起动手制作小玩具或装饰 品，增进亲子感情同时培养宝宝的创造力。
孩子的安全感和信任感。
03
鼓励孩子表达自己的想法和感受
倾听孩子的声音，尊重孩子的意愿和选择，培养孩子的自我意识和表达
能力。
家长参与孩子学习活动的方式方法
陪伴孩子学习
家长可以陪伴孩子一起阅读、绘画、做手工等，激发孩子的学习兴趣和创造力。
引导孩子探索
鼓励孩子提出问题，引导孩子思考和探索答案，培养孩子的求知欲和解决问题的能力。
搭积木
引导宝宝搭积木，从简 单到复杂，锻炼手眼协 调能力和空间感知能力 。
画画
提供画笔和纸张，让宝 宝随意涂鸦或学习简单 绘画，锻炼手指灵活性 和创造力。
身体平衡和协调性提高
翻滚
鼓励宝宝在床上或地板上翻滚，锻炼身体灵活性和协调性 。
跳舞
教宝宝学习简单的舞蹈动作，配合音乐节奏舞动身体，提 高身体协调性和节奏感。
家庭教育内容0-6岁ppt课件
4
专题3及时培养孩子良好生活习惯
• 生活习惯培养主要包括哪些？存在哪些问题？如何做呢？ • 良好的睡眠习惯，有利于宝宝的大脑和身体发育：良好的 饮食习惯，能保证宝宝摄取足够的营养和正常的生长发育： 良好的排便习惯，对于宝宝正常的饮食、睡眠等都很有好 处；良好的卫生习惯，能增进宝宝的基本生活自理能力。 • 存在的问题：常抱着宝宝入睡、哄拍宝宝入睡；提供过精、 过细的食物，追逐着喂食；为图干净，强行宝宝排便：对 宝宝漱口刷牙、饭前便后洗手没有要求：玩耍后，满地玩 具，不知收拾。 • 家长积极为宝宝树立良好的榜样，用自己的言传身教影响 孩子；创设有利于良好生活习惯形成的环境，如创设安静 温馨的睡眠、进食环境；利用日常生活各环节进行随机教 育，培养良好的生活习惯；采用鼓励表扬的正强化教育措 施，塑造良好的生活习惯。
3
专题2 多让宝宝接触水、阳光和空 气
• 为什么要开展三浴？如何做才好？ • 能满足宝宝接触外界的感官体验需求，足够的户 外阳光浴和空气浴使宝宝身体更健康、强壮；还 能促进宝宝智力发展和良好情感的形成。 • 保持居室空气新鲜；每天保证1～2个小时的户外 活动，让宝宝利用空气和同光锻炼身体。 • 在三浴锻炼中，要注意从宝宝的实际出发，尽量 要早，但同时要循序渐进地丌展：选择安全、合 适的场地进行：掌握适宜的时间和温度；必须及 时观察和了解宝宝的情况，预防意外事故发生。
专题3 重视个人卫生习惯的养成
• 幼儿的个人卫生习惯的内容有哪些？ • 包括用眼卫生、口腔卫生、饮食卫生、个人整洁等多方面 的要求。 • 如何指导孩子搞好个人卫生习惯？ • 到六七岁时，视觉系统基本发育完全。3岁幼儿的视力达 到0.5～0.6，6岁时正常视力己达1.0。幼儿时期的视力保 健非常重要。幼儿龋齿如不及时治疗，极有可能造成日后 恒牙排列不齐。甚至有些孩子由此长期用正常的一侧咀嚼， 从而造成面部发育的不对称。 • 要避免让幼儿连续长时间观看电视、玩电子游戏；多做户 外运动；进行阅读活动的场所要保证足够的照明：保持正 确的阅读姿势，不过近、过远或躺着看书；定期检查幼儿 视力并及早做好不良视力的矫正；教育幼儿适当的控制甜 食特别是不在临睡前吃糖；坚持饭后漱口，早晚刷牙，并 19 学会正确刷牙方法，养成个人良好的口腔卫生习惯。
专题3及时培养孩子良好生活习惯
• 生活习惯培养主要包括哪些？存在哪些问题？如何做呢？ • 良好的睡眠习惯，有利于宝宝的大脑和身体发育：良好的 饮食习惯，能保证宝宝摄取足够的营养和正常的生长发育： 良好的排便习惯，对于宝宝正常的饮食、睡眠等都很有好 处；良好的卫生习惯，能增进宝宝的基本生活自理能力。 • 存在的问题：常抱着宝宝入睡、哄拍宝宝入睡；提供过精、 过细的食物，追逐着喂食；为图干净，强行宝宝排便：对 宝宝漱口刷牙、饭前便后洗手没有要求：玩耍后，满地玩 具，不知收拾。 • 家长积极为宝宝树立良好的榜样，用自己的言传身教影响 孩子；创设有利于良好生活习惯形成的环境，如创设安静 温馨的睡眠、进食环境；利用日常生活各环节进行随机教 育，培养良好的生活习惯；采用鼓励表扬的正强化教育措 施，塑造良好的生活习惯。
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专题2 多让宝宝接触水、阳光和空 气
• 为什么要开展三浴？如何做才好？ • 能满足宝宝接触外界的感官体验需求，足够的户 外阳光浴和空气浴使宝宝身体更健康、强壮；还 能促进宝宝智力发展和良好情感的形成。 • 保持居室空气新鲜；每天保证1～2个小时的户外 活动，让宝宝利用空气和同光锻炼身体。 • 在三浴锻炼中，要注意从宝宝的实际出发，尽量 要早，但同时要循序渐进地丌展：选择安全、合 适的场地进行：掌握适宜的时间和温度；必须及 时观察和了解宝宝的情况，预防意外事故发生。
专题3 重视个人卫生习惯的养成
• 幼儿的个人卫生习惯的内容有哪些？ • 包括用眼卫生、口腔卫生、饮食卫生、个人整洁等多方面 的要求。 • 如何指导孩子搞好个人卫生习惯？ • 到六七岁时，视觉系统基本发育完全。3岁幼儿的视力达 到0.5～0.6，6岁时正常视力己达1.0。幼儿时期的视力保 健非常重要。幼儿龋齿如不及时治疗，极有可能造成日后 恒牙排列不齐。甚至有些孩子由此长期用正常的一侧咀嚼， 从而造成面部发育的不对称。 • 要避免让幼儿连续长时间观看电视、玩电子游戏；多做户 外运动；进行阅读活动的场所要保证足够的照明：保持正 确的阅读姿势，不过近、过远或躺着看书；定期检查幼儿 视力并及早做好不良视力的矫正；教育幼儿适当的控制甜 食特别是不在临睡前吃糖；坚持饭后漱口，早晚刷牙，并 19 学会正确刷牙方法，养成个人良好的口腔卫生习惯。
0～6岁婴幼儿教育完整全套教学课件
0～6岁婴幼儿教育完整全套教学课件一、教学内容第1章：婴幼儿生理与心理发展特点第2章：婴幼儿早期教育的重要性与原则第3章：婴幼儿感知与动作发展第4章：婴幼儿语言能力的培养第5章：婴幼儿认知与社交技能发展第6章：家庭教育环境创设与亲子互动二、教学目标1. 掌握06岁婴幼儿生理、心理发展的一般规律和特点。
2. 了解婴幼儿早期教育的重要性，理解并运用科学的教育原则。
3. 学会通过游戏和日常活动促进婴幼儿感知、动作、语言、认知和社交技能的发展。
4. 培养家长和教师创设有利于婴幼儿成长的家庭和教学环境。
三、教学难点与重点教学难点：婴幼儿心理发展阶段的识别与对应教育策略的实施。
教学重点：感知与动作发展的实践操作；语言启蒙与认知能力提升的方法。
四、教具与学具准备教具：婴幼儿发展评估量表、教具模型、教学视频播放设备。
学具：各类感官玩具、亲子互动游戏包、儿童绘本、认知卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）通过播放婴幼儿成长视频，引导学生观察并讨论不同阶段的发展特点。
2. 理论讲解（30分钟）介绍婴幼儿生理与心理发展规律，强调早期教育的重要性。
3. 例题讲解（20分钟）通过具体案例分析，讲解如何根据婴幼儿发展阶段实施教育策略。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，设计适合特定年龄段的亲子游戏或教育活动。
5. 实操演示（20分钟）展示如何使用感官玩具、认知卡片等教具进行互动教学。
6. 互动环节（15分钟）学生实践操作，教师观察并提供反馈。
六、板书设计板书左侧列出婴幼儿各发展阶段关键特点。
右侧展示对应的教育策略和实操技巧。
中间区域画图示意亲子互动游戏示例。
七、作业设计1. 作业题目设计一个适合12岁婴幼儿的感知发展游戏，并说明操作方法和目的。
2. 答案示例游戏名称：颜色和形状分类。
方法：准备不同颜色和形状的积木，引导孩子进行配对和分类。
目的：提升孩子的视觉辨识能力和手眼协调。
八、课后反思及拓展延伸反思本次课程中的教学效果，探讨如何更有效地进行家庭教育指导。
《婴幼儿能力的发展》课件
大运动发展阶段
婴幼儿开始逐渐掌握抬头、翻身、坐、爬 、站、走等运动技能，提高身体协调性和 平衡能力。
语言发展阶段
婴幼儿开始发出简单的音节和词语，逐渐 发展出对语言的理解和表达能力，能够进 行基本的交流和沟通。
精细运动发展阶段
婴幼儿开始使用双手进行操作和探索，逐 渐掌握抓握、摆弄、拼插、搭积木等精细 运动技能。
05
语言能力的发展
发音的发展
总结词
发音清晰度逐渐提高
详细描述
随着年龄的增长，婴幼儿开始发出一 些简单的音节，如“ba”、“ma”， 然后逐渐能够发出更多的音节和音调 ，最终能够清晰地发出完整的句子。
词汇的积累
总结词
词汇量不断增加
详ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ描述
婴幼儿在语言发展的过程中，词汇量逐渐增 加。开始时可能只会说一些基本的名词和动 词，但随着时间的推移，他们能够掌握更多 的词汇，包括形容词、副词等，以更准确地
触觉发展
总结词
触觉是婴幼儿感知世界的主要方式之一，通过触摸不同质地和温度的物体，婴 幼儿的触觉逐渐变得敏感和精确。
详细描述
新生儿通过触摸来探索世界，并开始对温度和质地的差异做出反应。随着年龄 的增长，他们开始能够抓握和操作小物体，并逐渐发展出更精细的触觉能力。
味觉和嗅觉发展
总结词
味觉和嗅觉的发展与婴幼儿的饮食和环境密切相关，它们帮助孩子识别食物的味道和气味，并逐渐适应周围的环 境。
境。在2-3个月大时，宝宝应该能够稳定地抬头，并保持头部竖直。
翻身动作的发展
总结词
翻身动作是婴幼儿大动作发展的一个重要里程碑，表明宝宝开始具备基本的身体协调和平衡能力。
详细描述
在宝宝3-4个月大时，他们通常能够从平躺的姿势翻到侧卧或俯卧的姿势。这是由于宝宝的肌肉和关 节发育逐渐成熟，以及神经系统的协调性提高。家长可以通过适当的引导和训练，帮助宝宝更好地掌 握翻身技巧。
0-6岁儿童特点与教育PPT精选课件
16
（8）24～30个月 1）鼓励幼儿帮助家长做一些简单的家务活动， 如收拾玩具、扫地、帮忙拿东西等，促进自信 心的发展，激发参与热情。 2）当幼儿企图做危险的活动时，应当及时制 止；出现无理哭闹等不适宜的行为时，可采用 消退（不予理睬）或转移等行为矫正方法，让 幼儿懂得日常行为的对与错，逐步养成良好的 行为习惯。
26
3）增加猜谜语等简单的抽象思维游戏， 学习按形状、大小、颜色、性质、用途等 将物品进行归类，帮助儿童认识事物的规 律和内在联系。 4）学习儿歌、讲故事、表演节目；练习 跳绳、扔球、接球；练习复杂图形剪纸、 摆拼图、搭积木等。 5）注重培养儿童生活自理能力，在实际 生活中学习整理和保管自己的玩具和图书。
6
（3）3～6个月 1）鼓励父母亲自养育婴儿，主动识 别并及时有效的应答婴儿的生理与心 理需求，逐渐建立安全的亲子依恋关 系。 2）培养规律的进食、睡眠等生活习 惯，多与婴儿玩看镜子、藏猫猫、寻 找声音来源等亲子游戏。
7
3）营造丰富的语言环境，多与婴儿说话、模 仿婴儿发声以鼓励婴儿发音，达到“交流应答” 的目的。 4）鼓励婴儿自由翻身、适当练习扶坐；让婴 儿多伸手抓握不同质地的玩具和物品，促进手 眼协调能力发展。
14
（7）18～24个月 1）家长对待幼儿的养育态度和行为要一 致。在保证安全的前提下，给幼儿自主做 事情的机会，对幼儿每一次的努力都给予 鼓励和赞扬，培养其独立性和自信心。 2）学习更多词汇，说出身边物品名称、 短语，鼓励用语言表达需求和简单对话； 学习区分大小，匹配形状和颜色等。
15
3）提高幼儿身体动作协调能力，学习扶着栏 杆上下楼梯、踢皮球、踮着脚尖走和跑，握笔 模仿画线，积木叠高等。 4）培养幼儿生活自理能力，如用匙进食、用 杯子喝水，学习脱袜子、脱鞋；固定大小便个月 1）给予幼儿探索环境、表达 愿望和情绪的机会。经常带幼 儿玩亲子互动游戏，如相互滚 球、爬行比赛等；引导幼儿玩 功能性游戏，如模仿给娃娃喂 饭、拍睡觉等。
（8）24～30个月 1）鼓励幼儿帮助家长做一些简单的家务活动， 如收拾玩具、扫地、帮忙拿东西等，促进自信 心的发展，激发参与热情。 2）当幼儿企图做危险的活动时，应当及时制 止；出现无理哭闹等不适宜的行为时，可采用 消退（不予理睬）或转移等行为矫正方法，让 幼儿懂得日常行为的对与错，逐步养成良好的 行为习惯。
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3）增加猜谜语等简单的抽象思维游戏， 学习按形状、大小、颜色、性质、用途等 将物品进行归类，帮助儿童认识事物的规 律和内在联系。 4）学习儿歌、讲故事、表演节目；练习 跳绳、扔球、接球；练习复杂图形剪纸、 摆拼图、搭积木等。 5）注重培养儿童生活自理能力，在实际 生活中学习整理和保管自己的玩具和图书。
6
（3）3～6个月 1）鼓励父母亲自养育婴儿，主动识 别并及时有效的应答婴儿的生理与心 理需求，逐渐建立安全的亲子依恋关 系。 2）培养规律的进食、睡眠等生活习 惯，多与婴儿玩看镜子、藏猫猫、寻 找声音来源等亲子游戏。
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3）营造丰富的语言环境，多与婴儿说话、模 仿婴儿发声以鼓励婴儿发音，达到“交流应答” 的目的。 4）鼓励婴儿自由翻身、适当练习扶坐；让婴 儿多伸手抓握不同质地的玩具和物品，促进手 眼协调能力发展。
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（7）18～24个月 1）家长对待幼儿的养育态度和行为要一 致。在保证安全的前提下，给幼儿自主做 事情的机会，对幼儿每一次的努力都给予 鼓励和赞扬，培养其独立性和自信心。 2）学习更多词汇，说出身边物品名称、 短语，鼓励用语言表达需求和简单对话； 学习区分大小，匹配形状和颜色等。
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3）提高幼儿身体动作协调能力，学习扶着栏 杆上下楼梯、踢皮球、踮着脚尖走和跑，握笔 模仿画线，积木叠高等。 4）培养幼儿生活自理能力，如用匙进食、用 杯子喝水，学习脱袜子、脱鞋；固定大小便个月 1）给予幼儿探索环境、表达 愿望和情绪的机会。经常带幼 儿玩亲子互动游戏，如相互滚 球、爬行比赛等；引导幼儿玩 功能性游戏，如模仿给娃娃喂 饭、拍睡觉等。
0-6岁儿童特点与教育ppt课件
20
3）经常给幼儿讲故事，并鼓励幼儿复述简单 故事，教幼儿说歌谣、唱儿歌、讲述图画，不 断地丰富词汇，提高语言表达能力。 4）练习双脚交替上楼梯、走脚印、跳远等， 提高身体协调能力。通过画水平线、画圆形、 扣扣子、穿鞋子等，提高精细动作能力。 5）逐步培养规律的生活习惯，学习自己洗手、 进食、穿衣、大小便等生活技能。帮助幼儿学 会适应新环境，做好入园准备。
11
12
（6）12～18个月 1）给予幼儿探索环境、表达 愿望和情绪的机会。经常带幼 儿玩亲子互动游戏，如相互滚 球、爬行比赛等；引导幼儿玩 功能性游戏，如模仿给娃娃喂 饭、拍睡觉等。
13
2）多给幼儿讲故事、说儿歌，教幼儿指认书 中图画和身体部位，引导幼儿将语言与实物联 系起来，鼓励幼儿有意识的用语言表达。 3）给幼儿提供安全的活动场所，通过练习独 立行走、扔球、踢球、拉着玩具走等活动，提 高控制平衡的能力。 4）鼓励幼儿多做翻书页、盖瓶盖、用笔涂鸦、 垒积木等游戏，提高认知及手眼协调能力。
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（3）3～6个月 1）鼓励父母亲自养育婴儿，主动识 别并及时有效的应答婴儿的生理与心 理需求，逐渐建立安全的亲子依恋关 系。 2）培养规律的进食、睡眠等生活习 惯，多与婴儿玩看镜子、藏猫猫、寻 找声音来源等亲子游戏。
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3）营造丰富的语言环境，多与婴儿说话、模 仿婴儿发声以鼓励婴儿发音，达到“交流应答” 的目的。 4）鼓励婴儿自由发展。
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（7）18～24个月 1）家长对待幼儿的养育态度和行为要一 致。在保证安全的前提下，给幼儿自主做 事情的机会，对幼儿每一次的努力都给予 鼓励和赞扬，培养其独立性和自信心。 2）学习更多词汇，说出身边物品名称、 短语，鼓励用语言表达需求和简单对话； 学习区分大小，匹配形状和颜色等。
3）经常给幼儿讲故事，并鼓励幼儿复述简单 故事，教幼儿说歌谣、唱儿歌、讲述图画，不 断地丰富词汇，提高语言表达能力。 4）练习双脚交替上楼梯、走脚印、跳远等， 提高身体协调能力。通过画水平线、画圆形、 扣扣子、穿鞋子等，提高精细动作能力。 5）逐步培养规律的生活习惯，学习自己洗手、 进食、穿衣、大小便等生活技能。帮助幼儿学 会适应新环境，做好入园准备。
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（6）12～18个月 1）给予幼儿探索环境、表达 愿望和情绪的机会。经常带幼 儿玩亲子互动游戏，如相互滚 球、爬行比赛等；引导幼儿玩 功能性游戏，如模仿给娃娃喂 饭、拍睡觉等。
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2）多给幼儿讲故事、说儿歌，教幼儿指认书 中图画和身体部位，引导幼儿将语言与实物联 系起来，鼓励幼儿有意识的用语言表达。 3）给幼儿提供安全的活动场所，通过练习独 立行走、扔球、踢球、拉着玩具走等活动，提 高控制平衡的能力。 4）鼓励幼儿多做翻书页、盖瓶盖、用笔涂鸦、 垒积木等游戏，提高认知及手眼协调能力。
6
（3）3～6个月 1）鼓励父母亲自养育婴儿，主动识 别并及时有效的应答婴儿的生理与心 理需求，逐渐建立安全的亲子依恋关 系。 2）培养规律的进食、睡眠等生活习 惯，多与婴儿玩看镜子、藏猫猫、寻 找声音来源等亲子游戏。
7
3）营造丰富的语言环境，多与婴儿说话、模 仿婴儿发声以鼓励婴儿发音，达到“交流应答” 的目的。 4）鼓励婴儿自由发展。
14
（7）18～24个月 1）家长对待幼儿的养育态度和行为要一 致。在保证安全的前提下，给幼儿自主做 事情的机会，对幼儿每一次的努力都给予 鼓励和赞扬，培养其独立性和自信心。 2）学习更多词汇，说出身边物品名称、 短语，鼓励用语言表达需求和简单对话； 学习区分大小，匹配形状和颜色等。
幼儿能力发展的特点及培养PPT课件
等。
在培养大动作能力时，家长可以 鼓励幼儿多进行户外活动，如跳 绳、踢毽子、爬山等，以促进幼 儿的身体发育和增强身体素质。
家长还可以通过与幼儿一起进行 亲子运动，如篮球、足球等，来 提高幼儿的身体协调性和反应能
力。
小动作能力的发展与培养
小动作能力是指幼儿手部精细动作的能力，如抓握、捏取、搭积木等。
详细描述
家长和教师可以通过鼓励、引导、示范等方 式，帮助幼儿学会控制自己的情绪，如冷静 下来、转移注意力等。同时，应关注幼儿的 情感需求，给予他们足够的关爱和支持，增 强其情感安全感，从而促进其情绪调节能力 的发展。
06
幼儿动作能力的发展与培养
大动作能力的发展与培养
大动作能力是指幼儿身体的大幅 度运动能力，包括跑、跳、攀爬
详细描述
家长和教师应鼓励幼儿用语言、表情、动作等方式表达自己的情绪，如高兴、生气、害怕等。通过角色扮演、故 事讲述、游戏互动等方式，引导幼儿学会识别和表达不同的情绪，提高其情绪表达的准确性和丰富性。
情绪理解能力的培养
总结词
情绪理解能力是指幼儿能够理解自己和 他人情绪的原因和结果，并作出相应的 反应。
通过故事、游戏等方 式，培养幼儿的听说 能力，提高幼儿的沟 通能力。
家长和教师应当多与 幼儿交流，鼓励幼儿 表达自己的想法和感 受。
合作能力的发展与培养
合作能力是幼儿未来生活和工作中必 备的能力之一。
通过游戏、项目等方式，培养幼儿的 合作意识，提高幼儿的合作能力。
家长和教师应当提供合作机会，鼓励 幼儿参与集体活动，学习分工合作。
词汇理解
幼儿在积累词汇的同时，也逐渐发展 出对词汇的理解能力，家长可以通过 实物、图片和情境等方式帮助幼儿理 解词汇的含义和使用场景。
在培养大动作能力时，家长可以 鼓励幼儿多进行户外活动，如跳 绳、踢毽子、爬山等，以促进幼 儿的身体发育和增强身体素质。
家长还可以通过与幼儿一起进行 亲子运动，如篮球、足球等，来 提高幼儿的身体协调性和反应能
力。
小动作能力的发展与培养
小动作能力是指幼儿手部精细动作的能力，如抓握、捏取、搭积木等。
详细描述
家长和教师可以通过鼓励、引导、示范等方 式，帮助幼儿学会控制自己的情绪，如冷静 下来、转移注意力等。同时，应关注幼儿的 情感需求，给予他们足够的关爱和支持，增 强其情感安全感，从而促进其情绪调节能力 的发展。
06
幼儿动作能力的发展与培养
大动作能力的发展与培养
大动作能力是指幼儿身体的大幅 度运动能力，包括跑、跳、攀爬
详细描述
家长和教师应鼓励幼儿用语言、表情、动作等方式表达自己的情绪，如高兴、生气、害怕等。通过角色扮演、故 事讲述、游戏互动等方式，引导幼儿学会识别和表达不同的情绪，提高其情绪表达的准确性和丰富性。
情绪理解能力的培养
总结词
情绪理解能力是指幼儿能够理解自己和 他人情绪的原因和结果，并作出相应的 反应。
通过故事、游戏等方 式，培养幼儿的听说 能力，提高幼儿的沟 通能力。
家长和教师应当多与 幼儿交流，鼓励幼儿 表达自己的想法和感 受。
合作能力的发展与培养
合作能力是幼儿未来生活和工作中必 备的能力之一。
通过游戏、项目等方式，培养幼儿的 合作意识，提高幼儿的合作能力。
家长和教师应当提供合作机会，鼓励 幼儿参与集体活动，学习分工合作。
词汇理解
幼儿在积累词汇的同时，也逐渐发展 出对词汇的理解能力，家长可以通过 实物、图片和情境等方式帮助幼儿理 解词汇的含义和使用场景。
6岁儿童大能力培养ppt课件
精选课件ppt
31
创设一个视觉空间智能的学习环境
•创设富有视觉刺激的环境 •运用形象化工具 •运用流程图告示 •书写视觉日记
精选课件ppt
32
创设一个语言智能的学习环境
•在倾听中学习
有效倾听
•说话
扮演故事人物，说话代币法
•阅读
滚动词汇和概念，贴标签
精选课件ppt
33
创设一个音乐智能的学习环境
•让孩子的周围充满声音 •聆听经典音乐作品 •通过音乐讲授阅读 •用音乐激发创造力
有很强的独立性、知道基本的礼仪 和与人交往的准则。清晰地知道自
己的长处和不足。
精选课件ppt
18
7．人际社会智能
人际社会智能指了解他人的心
情、期待和洞察内心的能力。善于
与人交往、能受到他人的信任和喜
爱。能同情帮助他人，并能与他人
分享。
精选课件ppt
19
8．自然观察智能
自然观察智能指善于观察自然事 物、善于辨别自然环境中各种现 象的能力。还能对这些现象和事 物的内在关联作出判断。知道如 何去爱护自然和保护自然。
双语教育的争议
精选课件ppt
12
2．音乐智能
音乐智能包括了对音准、 旋律、节奏、音质等敏感性。
精选课件ppt
13
3．逻辑数学智能
数学智能表现在对数的敏感 性。有清晰的数和量的概念、 对数的组合和分解比较和运算 都有较强能力。
精选课件ppt
14
神奇神奇 的视觉的视觉世 世界 界
精选课件ppt
15
视觉 语法
情感表达
语言的声音
听觉 非语言的声音、
音乐
语言性记忆
记忆 非语言性记忆
0-6岁幼儿发展能力
家长教育专业咨询参考资料从前，因为我们对婴幼儿的了解非常少，一直以为婴幼儿是软弱无助、没有能力。
但是近代，心理学家发明了许多复杂精密的科学仪器进行研究，才发现婴幼儿所具备的能力，其实远超乎我们的想象。
为什么父母必须了解婴幼儿发展的基本常识？婴幼儿期是各方面发展的关键时期，错失关键期教养方式的配合，可能因此影响孩子的一生。
如果父母知道婴幼儿发展的基本常识，才知道孩子在各方面的发展情形，如果孩子可能有缺陷与问题，才能及早发现，转介给医生诊疗，帮助孩子尽早克服缺陷。
另外一方面，我们也才能依据孩子的特质及需要，提供适合的环境与教养方式，帮助他发挥潜能。
每位孩子的发展情形都一样吗？孩子有「个别差异」，发展快慢各有不同，即使是同样年龄的孩子，也不见得会表现出同样的能力，就连孩子本身在各方面的发展速度也可能不同，如：身体动作发展较快的孩子，不见得在语言表达上也发展较快。
本手册所说各种行为的出现年龄，指的是平均年龄，只能作为参考，如果孩子某方面发展出现的年龄与手册的数据不同，父母不用太惊慌，只要按照儿童健康手册的建议，定期带他到医院进行健康检查，依据医生的诊断再配合处理！了解孩子的发展情形，就是爱他的第一步父母都想给孩子最好的环境、最多的关爱，希望孩子有最好的发展、最佳的表现。
当您拿起这本手册阅读的同时，您已迈出重要的第一步--愿意吸收最新、最重要的婴幼儿发展常识，努力了解您家宝贝的发展情形，这表示您是非常尽责、称职的父母。
建议您可以参考手册提供的「父母可以做的事」，在孩子各项发展的重要关键时刻，发挥教养上的临门一脚，轻轻松松就将孩子顺利送上发展任务的下一站。
0—1岁的孩子1－2岁的孩子2－3岁的孩子3－4岁的孩子4－5岁的孩子5－6岁的孩子。