2《背影》ppt课件

祸不单行:不幸的事接二连三地来临。
奔丧:从外地急忙赶回家处理亲属的丧事。
解 释 生 词
赋闲:指失业在家。
迂腐:言行守旧，不合时宜。
触目伤怀:看到家庭败落，心里感到悲伤。
内容理解
整 体 感 知
《背影》是一篇 回忆散文 ， 表现父亲的 爱子之情 （主题） 。
整体感知
理清文脉
背影
这篇文章以什么为线索？ 主要写谁？ 反映的主题是什么？
蹒跚的背影
3、重点句子探究
于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。 父亲真的‚很轻松‛吗？ 其实不仅不轻松，还很吃力。只是因为爱
儿子，吃苦也心甘情愿，所以心里感到‚很轻
松‛。‚……似的‛表示‚看似……，其实不
是‛。也许是故意装出轻松的样子，以免儿子
心里难受。这也表现了父亲深挚的爱。
探究第一次背影
第一次‚背影‛ 起什么作用？
这个“背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念， 写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化文章主 题。
探究父亲的语言
父亲送儿子上车，前后只说了四句话， 请把这四句话找出来。
1. 不要紧，他们去不好。 2. 我买几个橘子去，你就在此地，不要 走动。 3. 我走了，到那边来信！ 4. 进去吧，里边没人。
这四句话都很简短，意思也很平常。这样 简短平常的话是否缺乏感情？ 不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱； 平淡的话语里往往有不平静的心情。
沉重的背影
2、动作描写
• 作者用一连串动词对父亲买橘子时的背影 进行了描写，你能勾画出来吗？
这段动词准确精当，请根据课文填空：
我看见他戴着黑布小帽，穿 着黑布大马褂，深
青布棉袍，蹒跚地 走 到铁道边，慢慢 探 身 下去，尚不大难。可是 穿 过铁道，要 爬 上那 边月台，就不容易了。他用两手 攀 着上面，两
脚再向上 缩 ；他肥胖的身子向左微 倾 ，显出
努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快
地 流 下来了。
2、动作描写：父亲走路的姿势
• 作者用了一个什么词概括描写父亲走路的姿势？ 这个词是什么意思？作者用这个词能表达那些意 思？
• 蹒跚：走路缓慢摇摆的样子。 • 走路蹒跚的父亲要经过铁道，一不小心就会磕着 碰着，一定是令人十分担心的！这是一个蹒跚的 背影！
探究儿子的眼泪
• 课文写了“我”几次流泪？
• ①:悲哀之泪：见父亲,睹家境,想祖母
•
• •
②:感动之泪：望亲买橘,父子离别
③: 感伤之泪: 背影远去，依依惜别 ④:伤心之泪：再现背影,泪光莹莹
回 报 父 爱
检测一下你的情商 “我那时真是聪明过分，……” “唉，我现在想想，那时真是太聪明了！” （作者一再说自己“聪明过分”“太聪 明”，是为什么?）
“聪明”是反语，表现不理解父爱的自责 之情。
父亲讲价钱，嘱托茶房，都是出于爱心， 可是自己对父爱竟理解不到，自以为是，觉 得比父亲还高明，实在是太傻了！
有一句话，值得你铭记一生： 世界上最大的是海洋， 比海洋更大的是天空， 比天空更大的， 是父母对儿女的恩情！
总结
一、（1）
背影
思念父亲 点出背影
写作借鉴：1、开头
• 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘
记的是他的
背影（点题）
• 作文开头方法:开篇点题、 引出下文
写作借鉴：2、结尾
• 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他
的 （点题） • 近几年来，父亲和我都是东奔西走……。我读到此处， 在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布 马褂的 （照应开头、画龙点睛）。唉！我 不知何时再能与他相见。
背影
背影
• 作文结尾方法:---------照应开头、画龙点 睛
3、选材：难忘的
‚背
影‛
• 文章几次提到父亲的背影?分别出现在文 章的哪些段落? • • • • <1>惦记背影（思念父亲） <2>刻画背影（望父买橘） <3>惜别背影（父子分手） <4>再现背影（别后怀念）
写作启示—选材要突出文章中心
第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥 胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。
本文写的主要事件是什么？ 父子浦口送别 1：课文哪两个地方着重写父亲的背影？ a:父亲买橘子爬月台的时候； b:父亲送子时，下车往回走，混入人群的时候。
哪一次“背影”写得最具体、最感人？
第二次。
合作交流、探究背影
你认为哪个背影最感人，最 能体现父亲对儿子真挚的爱？
北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事
完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书， 父子在浦口车站惜别。
需掌握的多音多义字
差使 差
chāi
chà
奔丧 丧
丧失
sāng sàng
差别
差不多 chā cī 参差 藉
藉口 狼藉
jiè jí
（ bēn ）奔波
奔
（ bèn ）投奔
（ tiē）妥帖 帖 （ tiè）字帖 （ tiě）请帖
送你一句名言：真理是朴素的。
这4句朴实而简洁的话 包含着父亲怎样的深情？ 请具体说明。
金玉良言:在父母的眼里,我 ห้องสมุดไป่ตู้永远是孩子。
①不要紧，他们去不好。 ——父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心 如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上 有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。
②我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 ——父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至， 儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心 意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。 过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是 心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。 父亲的关怀真是无微不至。
探究：语言描写(爱在言中)
⑤“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”
（父亲真的认为此事“不必难过”吗？他的话
感 受 父 爱
应该怎样理解？）
不是。面对解职失业和丧母的父亲心里 比儿子更加悲苦和难过。可是，当他看见儿 子难过得流泪的时候，却强抑巨大悲痛，反 过来安慰儿子，表现父亲对儿子的爱是多么 深切。（既是安慰儿子，也是自我安慰）
作者照片
清华大学自清亭
朱自清与叶圣陶
江泽民同志为纪念朱自清逝世四十周年题词
《背影》写于1925年10月，当时作者在
清华大学任教。本文是作者追忆八年前的往
事。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧
写 作 背 景
原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的
“祸不单行”正是指这两件事。作者当时20
岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从
第二次。 我们首先学习第二次“背影”。
作者是怎样描写刻画第二次背影的？
1、肖像描写：衣着描写
找出对父亲的衣着描写，突出了什么颜色？为什么突 出这种颜色？ • “戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍” • 突出黑色
• 穿黑色衣服与他家中死了亲人有关，黑色给人以压 抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影！
辨析形近字：
籍 jí 藉 jí 籍贯、书籍 狼藉
积累词语
差使：旧社会在机关里做事叫‚当差‛，这里指职务 狼藉：乱七八糟的样子。 簌簌：纷纷落下的样子。 典质：把（财产、衣物）典当、抵押出去。 惨淡：凄惨暗淡，不景气。 勾留：短时间停留。 蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。 颓唐：衰颓败落。 情郁于中：感情积聚在心里。 触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。 踌躇：犹豫。
作 者 简 介
朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省
扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。 名篇有《绿》《春》《背影》《荷塘月色》《桨 声灯影里的秦淮河》，收在《朱自清全集》里。 《背影》是记实散文。作者曾说：“我写 《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。 当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我 的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回， 想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写 实，……”
家中光景很是“惨淡”表现在： 1. 变卖典质，还了亏空； 2. 借钱办丧事。 3. 丧母和失业
老师提示：
• 此前作者的父亲在徐州当烟酒公卖局长，
这在当时被认为是一种肥缺，可是父亲不仅
没有发财，还要回家变卖典质还‚亏空‛，
还要借钱办丧事，这从一个侧面反映了他为
官的清廉。
阅读 最后一段
课文结尾写父亲的背影，是在‚晶莹的泪光中‛， 这是为什么? 父亲信上说到了‚大去之期‛，说明他的身体和 心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许 多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。 我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、 青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相 见！课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？
③我走了，到那边来信! ——惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安， 才能放心。 ④进去吧，里边没人。 ——走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依 依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什 么都为儿子着想。 提示：写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感情； 选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。
线 二、（2-6）回忆往事 描绘背影 索
三、（7） 思念父亲 怀念背影
概括各部分大意
第一部分（1段）：
开篇点题，思念父亲，最不能忘记的是他的“背影”。 第二部分（2—6段）：
回忆往事，追述在车站与父亲离别情景，表现父 爱子的真挚感情。 第三部分（7段）： 别后思念，在泪光中再现“背影”，抒发深切的 怀念之情。
阅读前三 自然段
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘 记的是他的背影。 这一句起什么作用？
交代‚背影‛的背景（即家境的悲凉），烘 托父亲的爱子之情。 提示：写背景，往往有烘托作用。
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正 是祸不单行的日子。‚祸不单行‛具体指什么事？