关于在音乐学本科课程设置中开设《音乐文论写作》课的思考①

音乐文论写作的扛鼎力作——评居其宏、冯效刚著《音乐学
文论写作》
钟罕逊
【期刊名称】《音乐探索》
【年(卷),期】2009(000)002
【摘要】近年来,相当一部分音乐学专业学生对音乐学文论写作感到困难,而且,适合大中专院校音乐学学生和研究生的写作教材少之又少.文章作者力荐<音乐学文论写作>一书,并对这本教材进行了较为深入地分析.
【总页数】3页(P60-62)
【作者】钟罕逊
【作者单位】南京商业职业培训中心,江苏南京,210005
【正文语种】中文
【中图分类】J605
【相关文献】
1.音乐营造时代旋律文论彰显学术锋芒——《音乐学文论写作》的社会功能性管窥[J], 张丹
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关于音乐学专业提高文论写作能力的探讨
音乐学专业的文论写作能力需要基础知识的支撑。

学生应该掌握音乐理论、乐史等基础知识，对音乐作品的创作、演奏背景有所了解。

只有了解音乐的历史发展、各个流派以及音乐家的创作理念，才能更好地撰写相关论文。

音乐学专业的教学应着重培养学生对音乐的基本认识。

音乐学专业的文论写作能力需要培养学生的写作技巧。

写作是一项需要长期积累的技能，学生应该通过大量的练习来提高自己的写作水平。

音乐学专业可以开设专门的写作课程，教授学生如何进行论述、如何表达自己的观点，以及如何组织文章结构。

通过写作课程的学习，学生可以提升自己的文论写作能力。

音乐学专业的文论写作能力还需要学生进行实践。

学生可以通过参加音乐学术会议、写作比赛等方式来提升自己的写作能力。

参加音乐学术会议可以与其他研究者交流，分享自己的研究成果，从而不断完善和改进自己的论文；参加写作比赛可以锻炼自己的写作能力，让自己的文章得到更多人的关注。

音乐学专业的文论写作能力还需要学生进行多方面的阅读。

音乐学专业的学生应该广泛地阅读音乐相关的书籍、论文，了解不同学派的观点，拓宽自己的音乐知识面。

通过阅读，学生可以汲取他人的观点和经验，为自己的文论写作提供更多的素材和思路。

音乐学专业的文论写作能力对学生的提高非常重要。

学生应该通过学习基础知识、培养写作技巧，参与实践，进行多方面的阅读来提高自己的文论写作能力。

只有具备较好的文论写作能力，学生才能更好地理解音乐，为音乐研究做出更大的贡献。

《音乐专业论文写作》教材建设与反思作者：刘芬来源：《北方音乐》2015年第14期【摘要】《音乐专业论文写作》是音乐学专业的一门重要理论课程，却多年来没有引起各大院校的足够重视，造成不少学生该方面能力薄弱，影响毕业和就业。

本文将通过对现行教材的分析，从教材建设“三基问题”，以及教材的编写目的和编写对象等方面，对该门课程的教材建设情况进行分析和阐述，以期对该门课程的的教材使用提供积极的参考。

【关键词】音乐专业论文；教材《音乐专业论文写作》是音乐专业学生的一门重要理论课程，它不仅能训练学生的文字表达能力，还可以巩固已学的专业知识，并从理论的角度对所学专业进行思考和深化，对于毕业论文的写作也是一个有益的前期准备。

但是，由于音乐专业的教学大多以技能性为主，常常忽视理论学习特别是书面表达能力的培养，造成了多数学生无法将自己的所学所思结合相关理论表达出来，更有甚者由于长期忽视理论知识积累和书面表达能力的重要性，提笔便是一片空白，无法进行任何书面写做。

随着音乐专业教育课程体系的不断健全和完善，培养德艺双馨、全面发展的音乐专业学生，已经引起了学界的重视，不少专业教材相继问世，各具特色。

笔者教授该门课程多年，以下便是从使用不同教材的基础上，从教材编写的目的、对象以及教材编写核心“三基问题”的分析和阐释，希望对该门课程教材的选用提供积极的参考。

一、代表性教材简介关于该门课程的教材建设，经历了一个从无到有，从自编讲义到通用教材，从一般通识性教材到专门性教材的发展过程，其中比较有代表性的有以下几本。

《音乐学文论写作教程》（以下简称“教程”）是2005年针对当时音乐专业论文写作方面教材匮乏的现状而编著的一本专门教材，该教材历经十年的使用和检验，在2012年修订版问世后，是目前该领域比较全面和专业的教材。

其中关于音乐学写作的全部实践过程——不仅涵盖选题、资料、立论、篇幅概念、论述、论证、论据与论点等内容，还加入篇章结构及其逻辑关系、语言表达技巧、学术规范的理论、形式与方法等专门针对对音乐类专业学生写作基础薄弱而设置的写作基础内容；而教材的上篇“音乐学文论写作的基本理论”对音乐学论文的体裁、音乐学研究的方法论体系以及论文写作的“论题相关性原则”做了系统和简明的介绍，而在此以前的教材或专著，均未涉及过这些内容，可谓是填补空白之作。

《音乐论文写作基础》之读后感傅利民先生所写的这本《音乐论文写作基础》这本书是作者在长期的音乐理论教育共有八章。

主要是对学术论文写作的探讨，音乐论文写作法是一个值得深入总结与探讨的重要课题。

这本书是作者在长期的音乐理论教学、写作经验和分析研究音乐类及文艺类各种论文文体的写作的基础上写成的。

其中详细阐述了音乐论文从选题、资料收集与梳理、撰写提纲、论点与论据、论证到答辩的全过程，并涉及到科研申报书填写及开题报告的写作等。

作者从宏观的角度，广泛涉猎了音乐类及文艺类各种论文文体的写作和学术的习作，精选出了部分音乐论文写作的反问，并对各种音乐论文问题写作进行了深层的分析与研究，同时也指出了有些人崽写作音乐论文时的不足和问题。

本书突出了实践性写作环节，强调理论与事件的紧密结合，为日后从事音乐学术研究奠定了一定的基础。

本书一开始便告诉了我们音乐论文的概念、类别及格式，音乐论文是对音乐某一、领域中的某些现象和问题进行探讨研究，表达音乐科研成果的论文，它既是对音乐研究成果的描述与记录，又是人们进行音乐学术交流的工具，它不仅能提高撰写者运用专业知识解决问题的能力，还能增强撰写者的文字表达能力，音乐论文不仅仅只是音乐论文这么简单，它还分为音乐学沦为、音乐表演研究论文、、音乐教研论文、音乐科学论文、音乐实验报告等等。

接着音乐论文的必备条件分为：科学性，学术性、以及创新性。

让我们懂得音乐论文不止要有准确性，还要有严格的逻辑性及系统性和专业性。

不能马虎了事，必须在现有的音乐调研报告乐理论基础上，研究新事物，发现新问题，分析及论证出成果来，这样才能推动音乐文化的发展。

其次，选题也是音乐论文很重要的一个环节，它是论文写作的基础，是明确研究目标和范围的起点，所以一定要引起足够的重视。

当然，选题也有自己原则。

我们必须在适宜、创新、有把握的前提下选清楚题目，懂得自己所要研究的是否具有学术价值。

明确自己的选题范围之后，就必须收集相关资料并对此进行梳理，这是每一位科研工作者必备的基本功。

关于音乐学专业提高文论写作能力的探讨音乐学专业是一门要求学生具备文化素养和文论写作能力的学科。

在学习音乐的过程中，不仅需要了解音乐本身的内涵和技巧，还需要通过文字来阐述和表达自己的见解。

因此，音乐学专业的学生需要在专业知识的基础上，掌握一定的文论写作技能，才能更好地表达音乐的艺术魅力。

首先，文论写作能力是音乐学专业学生必备的基本素质之一。

高质量的论文不仅需要清晰明了的论述结构，还需要严密的论证和准确的论据支持。

在写作过程中，学生需要具备一定的信息搜索能力和文献综述能力，对于一篇论文的撰写需要对作者的音乐作品、作曲风格、表演特点、音乐历史背景、音乐理论知识等方面进行阐述。

如果学生能够掌握这些文论写作技巧，将能提高论文写作质量，给读者留下更深刻的印象。

其次，音乐学专业的学生需要在平时的学习中积极锻炼自己的文论写作能力。

在音乐学专业中，考核形式主要是论文、报告、演讲等形式，这需要学生有较高水平的文论写作能力和表达能力。

因此，学生需要在日常学习中注重积累和总结，提高自己的文献综述能力和论证能力，并通过不断的练习，不断改进和优化写作方式，提高自己的表达能力和文字功底。

最后，学生需要注重多方位的提高文论写作能力，不仅需要注重音乐方面的知识储备和表达能力的提高，还需要多关注其他领域的文学作品和文论写作方法，扩宽自己的知识面和视角。

同时，学生需要注重与导师和同学的互动交流，利用他人的意见和建议来完善自己的论文写作能力。

总之，音乐学专业的学生需要在课程学习、日常积累和多方位提高等方面提高文论写作能力。

只有通过不断的练习和改进，才能掌握较高水平的文论写作技巧，从而更好地表现音乐的艺术魅力，并在学术和职业生涯中取得更好的成就。

关于音乐学专业提高文论写作能力的探讨音乐学专业是与音乐相关的学科，包括音乐史、音乐理论、作曲、演奏等多个方面。

虽然音乐学是一门艺术学科，但它同样也能为我们提供很多关于文论写作的帮助和启示。

第一、培养语感音乐是一种语言，具有独特的语言表达方式。

学习音乐同样需要认识、理解和学习一种语言，从而可以培养出更加敏锐的语感。

语感是指对于语言的感性概念，比如词汇的使用、语言的表达、句子的结构等等。

在写作过程中，通过对语感的磨练和提高，我们可以更准确地选择词汇，灵活运用语言来表达我们的思想，增强文章的表达力。

第二、提高文章结构音乐是以一定的结构组织起来的，同样，文章也需要一个合理的结构来展示其主旨思想。

在学习音乐理论和作曲过程中，我们可以了解到很多如何组织音乐结构的方法和技巧，同样，这些方法和技巧也可以应用到文章写作中来。

如：建立主题、运用“回旋曲式”等可以提高文章的逻辑性和条理性。

第三、加强观察力音乐创作需要对音乐元素进行组合，而优秀的音乐创作还需要对生活中的经验和感受进行系统的感悟和表现。

同样地，写作也需要对生活进行深入的观察和感悟。

因此，在学习音乐学专业的过程中，可以通过观察和感悟音乐，从而培养敏锐的观察力，更好地观察和理解生活中的事物，并把这些感悟与读者分享。

第四、提高创新意识音乐是不断创新的艺术形式，同样，写作也需要具备独特性和创新性才能引起读者的兴趣。

在学习音乐创作的过程中，我们可以学到如何深入挖掘音乐元素、如何运用各种技术去创作，其实这些技术在写作中也同样适用，可以帮助我们更好地展示我们的文论风格，并提升我们的创新能力。

综上所述，音乐学专业与文论写作之间有很多的联系和启示。

在学习音乐学的过程中，我们可以培养语感，提高文章结构、加强观察力和提高创新意识。

这些都可以帮助我们更好地写作，并提高我们的写作水平。

关于音乐学专业提高文论写作能力的探讨音乐学专业是培养学生音乐专业知识和技能的学科，其中文论写作能力的提高是非常重要的一部分。

本文将探讨如何通过音乐学专业来提高文论写作能力。

音乐学专业涉及广泛的音乐知识和理论，学生需要学习音乐史、音乐理论、曲式分析等课程。

这些课程要求学生进行大量的阅读和理解，培养了学生对文献、文章的敏锐感知和理解能力。

通过对音乐理论的研究和分析，学生能够学习到如何用准确清晰的语言表达自己的思想和见解。

学生还需要撰写音乐评论和研究论文，这锻炼了他们的写作能力和组织能力。

音乐学专业为学生提供了丰富的学术素材和写作实践机会，从而提高了他们的文论写作能力。

音乐学专业还注重对音乐作品的分析和解释。

学生需要学习如何分析作曲家的音乐风格、创作动机以及作品的内在结构。

这种音乐分析的方法也可以应用到文论写作中。

在写一篇关于音乐家的传记时，学生可以运用音乐分析的技巧来描述和解释音乐家的创作风格和技法，从而使文章更加生动有趣。

学生还需要学习如何通过音乐剖析来分析和解释音乐作品的内涵和情感，这可以帮助他们更好地理解和阐释文论的主题和观点。

音乐学专业不仅提供了写作素材，还培养了学生对音乐和文论的深入理解和分析能力。

音乐学专业还要求学生参与音乐演出和表演，这需要学生进行大量的排练和准备工作。

学生需要学会通过音乐表演来传递自己的情感和表达自己的观点。

这种表演经验也可以应用到文论写作中。

通过音乐表演的训练，学生能够提高自己的表达能力和沟通能力，使自己的文论写作更具说服力和感染力。

音乐学专业还注重学生的创作能力。

学生需要进行作曲、编曲等创作活动，这培养了他们的创造力和想象力。

这种创作经验也可以应用到文论写作中。

学生可以通过创作文论的方式来表达自己的想法和观点，使自己的文论具有独特的风格和个性。

创作经验还可以培养学生的批判思维和判断力，使他们能够更好地分析和评价他人的作品。

音乐学专业可以提高学生的文论写作能力。

通过音乐专业的学习，学生可以培养阅读理解能力，锻炼写作技巧，增长音乐知识和文化素养。

《歌曲写作》教学的几点心得对于歌曲写作，大家会觉得很难，认为这是专业性非常强的工作，其实，这是这是一种错误的概念，大多数的写作与我们平时写作文的文章是很相似的，简而言之，其实歌曲的写作就是文章写作的一个部分与概念，只要你会文章写作自然而然就会把歌曲写的很好，文章有时候会写的很糟糕，有时候也会写的出乎意料之好，写大家自然都会写，只是结果我们不要太在意，可是有一点是不会变的，就是熟能生巧，写的多了自然会越来越好，能力也是更上一层楼，而歌曲的创作也是这么一回事，你创作的歌曲多了，慢慢的就会越来越好听了，结合着多听歌，你的创作会更有灵感。

文章的写作一般是从模仿开始，慢慢的掌握了技巧，自己就可以完全创作，歌曲创作过程也是这样，也是从仿照开始，在创作的过程中，不要害怕写的糟糕，不要硬逼着自己去写，要把握住激情，瞬间的灵感很重要，一定要把握住，从而做出来更完美的创作，同时这个过程中要多参考别人的意见，多去修改，与此同时，自身的基础乐理知识一定要扎实，要不断的一直进取学习，这样才会有更好的创作。

一、曲调的几种特点我们了解的乐理知识只是九牛一毛，它包含着许多方面，而曲调就是其中的一个方面。

平时听歌，不懂得音乐的听的都是节奏，节奏的快慢，高低，其中的曲调占有很重要的位置，音乐不同，曲调也各不相同，所以大家听到的音乐风格是五彩缤纷的，多种多样的。

一般情况下，音乐节奏中曲调有以下几种特点：（一）平淡单一，在情感的表达之中，没有明显的前后起伏;（二）声音缓慢悠长，情绪饱满宽广;（三）快慢相间，热情澎湃的节奏和情绪;（四）长短不一，节奏感强，有张力的比较雄伟的情绪;（五）连续切分，把生命力表现的积极向上，奋勇向前;（六）休止符的特殊运用，它会给人们不安，不对称，此起彼伏的心灵冲击，让音乐更有力，情绪更加饱满，内容更加丰富。

以上这些内容都是需要我们去了解和掌握的。

二、曲调中乐汇的运用乐汇在音乐创作中占有很重要的地位，乐汇越是生动，有力，朝气蓬勃，激情洋溢，活泼，那么曲调就越丰富多彩，简单一点来说，乐汇是曲调形成的基础组成部分。

关于音乐学专业提高文论写作能力的探讨音乐学专业是一门艺术学科，学生在学习音乐的过程中需要掌握一定的音乐理论知识和艺术表达能力。

在现实中，许多音乐学专业的学生在文论写作方面存在一定的困难。

本文将探讨音乐学专业如何提高文论写作能力。

提高音乐学专业的文论写作能力需要学生具备一定的文学素养。

文论写作是对音乐表达的理论分析和阐述，需要学生对文学常识和写作技巧有一定的了解。

音乐学专业的学生应该加强对文学经典著作的阅读，培养自己的文学修养，理解不同文学风格和写作技巧的差异。

提高音乐学专业的文论写作能力需要学生掌握音乐理论知识。

音乐是一门特殊的语言，学生在进行文论写作时需要对音乐的基本理论知识有一定的了解。

音乐的调性、节奏、和声等理论知识是进行音乐分析和评论的基础。

音乐学专业的学生应该深入学习音乐理论，并将其应用到文论写作中。

提高音乐学专业的文论写作能力需要学生注重实践。

音乐学专业的学生在学习音乐的过程中应该积极参与音乐演出和创作活动，通过实践来深入理解和感受音乐的内涵和表达方式。

在实践的过程中，学生可以逐渐培养自己对音乐作品的独立见解，并将其表达到文论写作中。

提高音乐学专业的文论写作能力还需要学生注重语言表达的规范和准确性。

音乐学专业的学生在进行文论写作时应该注重语言的准确性和表达的规范性。

他们应该尽量避免使用模糊不清、不具体的词语，而是要使用准确、明确的语言来表达自己的观点和理解。

提高音乐学专业的文论写作能力还需要学生进行批判性思维的训练。

音乐学专业的学生在进行文论写作时应该能够对音乐作品进行批判性的思考和分析。

他们需要学会提出问题、发现问题并解决问题，培养自己独立思考的能力，以及对不同观点进行客观评价的能力。

提高音乐学专业的文论写作能力需要学生具备一定的文学素养和音乐理论知识，注重实践和语言表达的准确性，以及进行批判性思维的训练。

只有这样，音乐学专业的学生才能够在文论写作中展现自己的理解和见解，提高自己的学术水平。