2014中考语文古诗词鉴赏题常见考点

2014中考语文基础复习专题十——诗词赏析展开全文2014中考语文基础复习专题十——诗词赏析十、诗词赏析专题《课程标准》对古诗词的阅读要求是：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品位和审美情趣……背诵优秀诗文80篇。

”对古诗词阅读的评价建议是：“评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考查学生记诵积累的过程，考查他们能否凭借注释和工具书理解诗文的大意，而不应考查对词法、句法等知识的掌握程度。

”古诗词鉴赏是文学作品欣赏的内容之一，也是中考语文试卷必不可少的组成部分。

应引起我们的继续关注。

这类题目以课外的诗词为主，难度较大；考查的内容：一、考查对诗意的理解，二、考查对语言的品味，三、考查对写作技巧的分析，四、考查对诗歌文体知识和重要诗词人生平的掌握等。

一、基础知识1、概念：诗歌即诗和歌的总称，文学基本样式之一。

它最集中、精练、概括地反映社会生活，充满作者强烈的感情和丰富的想象。

语言比散文更凝练、和谐、具有强烈的音乐性，鲜明的节奏和韵律，除散文诗外，一般都分行排列。

词：又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。

其特点：调有定格，句有定数，字有定声。

字数不同可分为长调（91字以上）、中调（59~90字）、小令（58字以内）。

词有单调和双调之分，双调就是分两大段，两段的平仄、字数是相等或大致相等的，单调只有一段。

词的一段叫一阕或一片，第一段叫前阕、上阕、上片，第二段叫后阕、下阕、下片。

曲：又称为词余、乐府。

元曲包括散曲和杂剧。

散曲兴起于金，兴盛于元，体式与词相近。

特点：可以在字数定格外加衬字，较多使用口语。

散曲包括有小令、套数（套曲）两种。

套数是连贯成套的曲子，至少是两曲，多则几十曲。

每一套数都以第一首曲的曲牌作为全套的曲牌名，全套必须同一宫调。

它无宾白科介，只供清唱。

2、分类：1）古体诗：包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。

“歌”“歌行”“引”“曲””“吟”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。

古诗词鉴赏《2014年云南省初中学业水平标准与考试说明》中对古诗词鉴赏的要求：初步理解古代诗词的内容、情感和语言形式，能对古代诗词的内容、思想、情感和意向等作简要的鉴赏评析。

(2014·云南)阅读下面的唐诗，回答问题。

早春呈水部张十八员外韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

(2013·曲靖)阅读下面这首诗，完成题目。

使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

阅读下面这首诗，完成题目。

次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达，归雁洛阳边。

阅读下面这首元曲，完成题目。

天净沙 秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

课内古诗词鉴赏(一)关雎《诗经》 关关/雎鸠，在河/之洲。

窈窕/淑女，君子/好逑。

参差/荇菜，左右/流之。

窈窕/淑女，寤寐/求之。

求之/不得，寤寐/思服。

悠哉/悠哉，辗转/反侧。

参差/荇菜，左右/采之。

窈窕/淑女，琴瑟/友之。

参差/荇菜，左右/芼之。

窈窕/淑女，钟鼓/乐之。

【文学常识】《诗经》是我国文学史上最早的一部诗歌总集，收入自西周初年至春秋中叶大约五百多年的三百余首诗歌。

《诗经》又称“诗三百”，“风”“雅”“颂”，是诗经的功用分类，“赋”“比”“兴”是诗经的主要手法。

【主旨】这首诗通过写一个男子在河边遇到一个采摘荇菜的姑娘，对姑娘产生了爱慕之情，充分表现了古代劳动人民内心对美好爱情的向往和追求，表现了青年男女健康、真挚的爱情。

【写作手法】１.采用比、兴的手法。

２.虚写与实写相结合。

3.运用重章叠句。

1.本诗写一个男子对美好女子的爱慕追求。

可分为：_________________、________________、_______________三个部分。

2.诗的前两句“关关雎鸠，在河之洲”有什么作用？3.请对“悠哉悠哉，辗转反侧”作简要赏析。

2014年中考古诗词鉴赏中考考点1. 感知诗歌中选用的艺术形象；2. 体会诗歌中蕴含的思想感情；3. 品析诗歌凝练、生动的语言。

诗歌鉴赏命题的角度（一）内容方面1.分析诗歌的形象（意象）；2.分析诗歌的意境；3.分析诗中蕴含的情感。

（二）形式方面1.赏析诗歌的语言；2.赏析诗歌的表现手法。

鉴赏诗歌往往要兼顾内容和形式两方面考点解析—赏析语言提问方式：这句诗中最生动传神的是什么字？为什么？提问变式：某字（句）历来为人称道，你认为它好在哪里？解题思路：(1)抓住诗句中的动词、形容词、活用词等分析，理解该词在句中的含义；（词不离句）(2)展开联想，把该字放入原句中具体描述景象；(3)点明该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

考点解析—体会情感古代诗词分类：• 1．怀古咏史• 2．写景咏物• 3．乡情亲情• 4．边塞战争1．怀古咏史诗情感：表达像古人那样建功立业的志向，抒发对古人的缅怀之情；抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民疾苦，担忧国家命运；悲叹年华消逝、壮志难酬、报国无门等。

2．写景咏物情感：归隐田园，钟情山水；对祖国河山的热爱；抒发闲适情调，表达自己厌弃官场黑暗，决不同流合污的高洁追求。

3．乡情亲情内容：或写羁旅之思，或写思念亲友等。

行旅诗词：主要表现旅人旅途的艰辛、寂寞以及对家乡、亲人的思念。

送别诗词：有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。

4．边塞战争情感：表达建立功业的渴望和保家卫国的决心；铺陈塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈；倾诉山河沦丧的痛苦和报国无门的怨愤；吐露久居边关的乡愁和归家无望的哀痛。

例题解析:鹧鸪【唐】郑谷暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。

雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。

游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。

相呼相应湘江阔，苦竹丛深日向西。

问：“游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低”中哪两个词用得好？你能分析一下吗？“乍”、“才”。

2014年中考语文试题诗词赏析试题汇总1.阅读下面文字完成10～27题。

（一）雨过山村王建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。

妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。

10.“斜”现读“xiã”，在此诗中以求押韵，古音应读为：。

（2分）II.诗的前两句描绘了山村景色怎样的特点？（3分）12.简要分析“闲”字的妙处。

（2分）10．答案：xiá共2分11．答案示例：偏僻人稀、清新秀丽、自然静谧12．答案示例：既用“闲”来反衬农家的“忙”，突出了人的勤劳；又用拟人手法，以栀子花的美烘托出人情的温馨和谐。

共2分阅读下面唐诗，完成15-16题。

（6分）江夏送倩公归汉东李白彼美汉东国，川藏明月①辉。

宁知②丧乱③后，更有一珠归。

【注释】①明月：传说中的“随侯明珠”，与“和氏璧”齐名。

②宁知：谁也没有想到。

③丧乱：安史之乱。

15．简要赏析“更有一珠归”中“珠”字的妙处。

（2分）答：16．这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？（4分）答：15.（2分）以珠喻人（倩公），写出了李白对倩公才学、品格的赞美（景仰）。

（扣住“比喻”、“赞美”，意近即可）16.（4分）前两句表达了诗人对美丽富饶的汉东国的赞美之情。

（2分）后两句表达了对倩公经历战乱还能平安回归的庆幸（惊喜），对倩公的赞美，以及和友人（倩公）离别时依依不舍的感情。

（扣住“赞美”、“惜别”，意近即可，2分）阅读下面的文字，完成8—25题。

凭阑人•金陵道中【元】乔吉瘦马驮诗天一涯，倦鸟呼愁村数家。

扑头飞柳花，与人添鬓华。

8.这首小令描绘的“诗人”是一个怎样的形象？（2分）答：9.任选一个角度（如语言、写法、构思等），对该作品进行赏析。

（2分）答：8.答案：沦落天涯、孤寂愁苦（或倦于漂泊、羁旅思乡或落泊困顿的倦客游子）的形象。

评分：共2分。

意思对即可。

9.答案示例：语言：①用语奇特，精炼传神，以“瘦”状马，以“倦”绘鸟，言简义丰，以形传神；②诗用马“驮”，愁由鸟“呼”，柳花“添”人鬓华，可运用拟人手法，化无情为有情，生动形象地表现了诗人的愁苦。

2014年中考诗词赏析题集锦中考宝典： 2014年中考诗词赏析题（一）望岳（杜甫）：▲主题：诗中热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年的远大抱负，历来被誉为歌咏泰山的名篇。

▲ 这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。

全诗紧扣题目中的望字展开，热情赞美了泰山的高大雄伟气势和神奇秀丽的景色。

▲《望岳》中每一联都有“望”的意思，首联是远望，颔联是近望，颈联是细望，尾联是俯视。

（望）和（会当）表明诗人并没到达泰山。

▲诗的前两联着力写泰山的_整体形象,后两联着力表现的是诗人的感受_。

●赏析：造化钟神秀，阴阳割昏晓。

此联中一个“钟”字用拟人的手法，表现了泰山神奇秀丽的景象。

体现出作者对泰山雄奇秀丽美景的喜爱。

一个“割”字写出了高大的大山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日、高峻奇险的形象。

这两句是写出了泰山（神奇秀丽和巍峨高大）的景象。

▲赏析：“会当凌绝顶，一览众山小”。

此句化用了孔子的“登泰山而小天下”。

它既是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言，表达了作者不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志。

（二）春望（杜甫）▲主旨：这首诗抒发了诗人面对国都沦陷，山河破碎的沉痛和忧伤。

▲诗的前四句都统领在一个“望”字中，诗人的视野由远及近，由（山河）到（草木花鸟）。

▲全诗从结构看，首联总写望中所见，颔联分写，通过花和鸟两种事物写春天。

颈联通过一封家书表达了诗人对家人的悬想，尾联总写忧国思家的感情。

▲“国破山河在，城春草木深”一句历来为人们所称道，请你从结构和对比手法两方面谈谈你的感受。

此联对仗工整，用“国破”的衰败与“城春”的生机作对比，突出了山河破败的景象，抒发了作者内心的忧虑。

▲首联中“破”、“深”字炼得极好，试分析其表达作用。

答案：“破”字写出触目惊心之景色。

“深”字写出令人满目凄然之景。

▲谈谈你对“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的理解。

答：此联意思是：感伤时势，见到开放的鲜花，也禁不住悲伤流泪；为别所恨，听到鸟儿的叫声，也禁不住魂悸心惊。

古诗词要点归纳第一首《关睢》1、《词经》是我国第一部诗歌总集，共收入西周初至春秋中叶大约500多年的诗歌305篇，又称“诗三百”。

内容上：风、雅、颂。

2、《诗经》六义写法上：赋、比，兴。

3、主旨：这是一首古老的恋歌，描写了一个男子对一个女子的思慕爱恋之情，反映出他追求美好婚姻的愿望，全诗充满了健康向上的精神，歌了乐而不淫的纯真爱情。

4、字词：窈窕（yǎo tiǎo）文静美好的样子。

逑：配偶。

左右流．之：捞取。

寤寐：日日夜夜。

寤：醒时，寐：睡时。

琴瑟友．之：亲近。

思服：思念。

芼：挑选。

第二首《蒹葭》1、主旨：这首爱情诗，叙写了一位热恋者在浑秋的早晨，在长满芦苇的河边寻找意中人的情景，表达了古代人民对爱情的真挚和执著，抒发了欲见而不得的惆怅之情。

2、字词：苍苍/萋萋：茂盛的样子。

采采：茂盛，众多。

伊人：那人，指所爱的人。

阻：艰险。

跻（jī）：高。

右：弯曲。

晞：平。

未已：完，完毕。

溪：水边。

宛：仿佛，好像。

溯洄：逆流而上。

溯游：顺流而下。

第三首《观沧海》1、作者：曹操：字孟德，即魏武帝，东汉末年的政治家、军事家、诗人。

2、从诗的体裁上看，它是一首乐府诗，从表达方式上看，它是一首写景抒情诗。

3、主旨：这首诗勾画了大海的总壮阔浩瀚，大海吞吐日月的景象。

借景抒情，情景交融，表现了诗人开阔的胸襟，豪迈的气魄，抒发了他统一中国，建功立业的宏大抱负。

4、字词：澹澹：（dàn dàn）：水波荡漾的样子。

竦峙（zhì）：高高地挺立。

竦：高。

峙：挺立。

星汉：银河。

5、佳句赏析：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

”这几句的意思是说：太阳和月亮每天从东方升起，绕天一周，又向西主落下去，好像从海里升起又落到海里去一样。

星光灿烂的银河，斜贯在天空，它那远远的一端垂向大海，就好像发源于沧海一样。

它是作者展开的丰富奇特的想象，写出了沧海之大，写出了一幅吞吐日月，含蕴群星的气派，表现了作者开阔的胸襟，豪迈的气魄和宏大的抱负。

备战2014中考语文诗词鉴赏12大题型及解题攻略之一：炼字品析中考语文诗词鉴赏12大题型：1．炼字品析 2．内容理解 3．描绘画面 4．情感体味 5．主旨领悟 6．形象感知 7．景物描写 8．意境欣赏 9．名句鉴赏 10．表达赏析 11．典故溯源 12．综合评价炼字品析题型阐释炼字品析，就是品味、分析古诗词中用得精妙的字词，具体包括思想情感和表达效果这两类内容。

这类题目常见的提问方式是“某字用得妙，妙在何处”。

精题回放例一（2009·陕西）湖上（宋）徐元杰花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。

风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。

说说诗中使用“乱”字的好处。

例二（2009·浙江台州）村晚（宋）雷震草满池塘水满陂①，山衔落日浸寒漪②。

牧童归去横牛背，短笛无腔③信口吹。

【注释】①陂（bēi）：水岸。

②漪：水波纹。

③腔：曲调。

诗中的“衔”“横”两字富有表现力，请选择其中一字作简要赏析。

闯关方略古人写诗，为了表达的需要，往往在用字遣词时进行精细推敲和创造性搭配，使所用的字或词获得凝练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。

这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。

在诗句关键处炼得妙字，犹如画龙点睛，会令全句夭矫生姿，让人拍案叫绝。

炼字品析题，考查考生对语言的感受力，细致、精微地品味、赏析语言的能力。

解答这类题目，可以采用比较鉴赏法。

第一步，理解所炼之字的字面意思，确定它的词性及意思。

如例一的“乱”，字面意思是“杂乱”“纷乱”，兼有动词、形容词的词性；例二的“衔”“横”，字面意思是“用嘴含”“横着坐”，词性是动词。

第二步，推想炼出“妙字”之前的“平字”，可能是什么。

如例一，可能最初是“花开红树数莺啼”，例二可能是“山连落日浸寒漪”“牧童归去跨牛背”。

第三步，比较推敲、提炼后的“妙字”比推想出的“平字”在情、态、韵等方面多了一些什么。

因为古诗词炼字多在动词、形容词、数量词、虚词上做文章，所以，我们思考时，也应多从动词的动静、拟人效果，从形容词的修饰性、色彩感，从数量词的夸张效果，从虚词的表情达意功能等角度切入。

白银（二）阅读下面这首曲，完成23-24题。

（5分）山坡羊·潼关怀古峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。

望西都，意踌躇。

伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。

兴，百姓苦；亡，百姓苦：23.这首曲的作者是。

前三句写潼关的雄伟气势。

以“”字形容潼关在重重山峦的包围之中，以“”字形容黄河之水奔腾澎湃，写出了潼关的险要，然后用“山河表里”一语收住，暗示它是历来兵家必争之地，由此自然引出下一层的感慨内容。

（3分）24.如何理解“兴，百姓苦；亡，百姓苦”一句？（2分）答：23. (3分) 张养浩聚怒24. (2分) 一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建豪华的宫殿，从而给人民带来巨大的灾难；一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是人民。

(意思对即可)鄂州（一）阅读下面一首诗，完成9―10题。

望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

9．诗的尾联“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”，意思是说，看着人家垂钓，自己只能白白地产生羡鱼之情了。

这里隐喻自己，言外之意是。

（2分）10．“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”二句，笔力千钧，备受后人赞赏。

请作简要赏析。

（3分）（一）9.想做官而没有途径希望张丞相能助一臂之力（共2分。

每空1分，意近即可）10.云梦大泽水气蒸腾，洞庭湖的波涛摇撼着岳阳城，运用对偶，表现了洞庭湖的壮观景象和雄伟气势。

（共3分。

意近即可）抚州（一）阅读下面古诗，完成第7-8题。

（4分）社日谢逸①雨柳垂垂叶,风溪澹澹纹②。

清欢唯煮茗,美味只羹芹③。

饮不遭田父④，归无遗细君⑤。

东皋⑥农事作，举趾⑦待耕耘。

【注释】①谢逸：字无逸，自号溪堂，抚州临川人，送“江西诗派”诗人。

隐居乡里，布衣终身。

②风溪细细纹：微风吹拂，水生细纹。

③羹芹：煮芹为羹。

④田父：依杜甫诗意，田父指邀请友人饮酒的农夫。

⑤细君：用东方朔典故，指妻子。

⑥东皋：水畔高地。

⑦举趾：举脚，下田。

中考古诗歌鉴赏题答题技巧鉴赏要点一对作品中重点词句的理解；提问方式：“这一联中最生动传神的是什么词？为什么？”或“甲词可否换成乙词或其他词？请简述理由。

”答题方式：①解释字面意思和内涵②指出运用的手法③点明妙在何处（可从景物特点、主旨、情感和意境等方面分析）【典型例题】2006年福建卷：端居①李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。

阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。

[注]①端居：闲居。

②素秋：秋天的代称。

⑴这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理由。

【答案及分析】⑴不能换成“对”或其它词。

（表明赞成的一点）用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，（引文赏析）抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。

（突出的情感）用“对”或其它词难以速到这种表达效果。

（照应试题）【迁移练习】阅读下面这首宋词，然后回答问题。

鉴赏要点二：对作者情感、主旨的把握答题方式：①描写了……生活（景物）②抒发（寄寓、揭露、赞颂）了……的情感（感叹）③表达了……感情。

——描写了……抒发了……表达了……【典型例题】2006年全国卷第12题:阅读下面这首宋词，然后回答问题。

南柯子王炎山冥云阴重，天寒雨意浓。

数枝幽艳湿啼红。

莫为惜花惆怅对东风。

蓑笠朝朝出，沟塍处处通。

人间辛苦是三农①。

要得一犁水足望年丰。

［注］①三农：指春耕、夏耘、秋收。

试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思相感情。

【答案及分析】（1）描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农”的感叹，表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。

（2）作者通过对农民辛劳生活的感叹，抒发了怜悯农民的思想感情。

鉴赏要点三：对作品手法（表现手法、修辞手法等）的辨析答题方式：①指出用了什么技巧。

②结合诗句分析，怎样用了这种手法；③这种手法表达了诗人怎样的感情或主旨。

命题方法：1、从“是什么”的角度出题：【典型例题】2006年江西卷14．阅读下面这首诗，然后回答问题。