2016年秋季学期语文S版一年级语文上册5.11自己去吧教案1

（语文s版）语文一年级上册：自己去吧教案教学目标：1.认知目标：认识10个生字，会写“自、己、去、子、多”4个字。

2.能力目标：正确、流利地朗读和背诵课文。

3.情感目标：明白得从小就要树立自立的思想，不依靠父母。

[来源:学,科,网Z,X,X,K][来源:学|科|网Z|X|X|K]教学重点难点：朗读课文，正确认读“会认”字和正确书写“会写”字。

教学时刻：两课时教学流程：第一课时教学目标：1、认识10个生字，会写“自、己、去、子、多”4个字。

2、正确、流利地朗读和背诵课文。

教学预备：挂图，生字卡片教学过程：一.设置情境，引入课题1.看图说话。

（屏幕显示或板画）青山绿水，几个小动物，一棵结满果子的树，一片绿绿的草地和一个漂亮的池塘。

看了这幅图，你有什么感受？你能用自己的话描述一下吗？2.引入课题。

这片草地这么美，小猴子、小鸭子、小鹰和他们的妈妈也来到了那个地点，它们之间发生了什么故事呢？这节课我们就来学习第12课“自己去吧”。

3.读课题。

看到课题，你有什么感爱好的问题想提出来呢？或者你想明白些什么？二.初读课文，读准字音1.自由读课文，边读边用笔画出生字词，多读几次。

假如遇到可不能读的字也能够用笔画出来，然后虚心向同学请教或者请拼音朋友帮忙，再多读几次。

2.同桌互相认读画出来的词语，认真听对方读，互相纠正错音，看谁进步最快，读得最好。

3.再读课文，注意把字音读准，做到不加字，不漏字。

4.在读书小组内轮读课文，互相评一评，争取读得又流利又好听。

三.再读课文，感知内容1.用自己喜爱的方式读课文，边读边标出课文有多少小节，想一想：课文要紧讲了哪些小动物的什么事？2.你最喜爱哪一小节谁的故事？请你认真地读一读，直到能把这一小节读好为止。

读好了，再想想：这一小节要紧讲了哪个小动物的什么事？3.把自己最喜爱的小节读给好朋友听，再悄悄告诉他你读明白了什么。

4.说话训练：填空。

小白兔说：“妈妈，我要。

”“，。

”如此，小白兔学会了。

一年级语文教案《自己去吧》一、教学目标：1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。

2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。

3. 培养学生独立思考和自主学习的能力。

二、教学重点与难点：1. 生字词的学习与掌握。

2. 课文的正确朗读与理解。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中学习生字词和朗读课文。

2. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固生字词。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 教学游戏道具。

五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）利用课件或黑板，展示课文图片，引导学生观察并提问：“图片中发生了什么故事？”让学生自由回答，激发学生的学习兴趣。

2. 生字词学习（10分钟）出示生字词卡片，引导学生朗读并学习生字词。

如：“自己、去、吧”等。

在学生掌握生字词后，进行趣味游戏，如“生字词接龙”，巩固学习效果。

3. 课文朗读与理解（10分钟）引导学生跟读课文，注意语气和表情。

分组进行角色扮演，让学生表演课文内容，加深对课文的理解。

4. 课堂小结（5分钟）回顾本节课所学生字词和课文内容，检查学生掌握情况。

鼓励学生自主思考，提问：“课文中的故事告诉我们什么道理？”引导学生学会独立思考。

5. 作业布置（5分钟）布置回家作业：正确书写生字词，熟读课文，家长签字。

六、课后反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，了解学生的学习情况，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

七、教学评价：通过课后作业的检查、课堂表现和学生的自主学习情况，对学生的学习效果进行评价。

八、教学进度安排：本节课的教学内容安排在一年级上学期，适合学生的认知发展水平。

九、教学拓展：结合课文内容，开展亲子活动，让学生和家长一起进行互动游戏，增进亲子关系。

十、教学资源：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 教学游戏道具。

4. 亲子活动资源。

六、教学活动设计：1. 图片导入：展示一幅图片，上有两个小动物在对话，引导学生观察并提问：“图片里有什么？”、“他们在说什么？”2. 生字词学习：学习课文中的生字词，如“自己”、“去”、“吧”等，通过卡片展示、朗读、游戏等方式让学生掌握。

《自己去吧》教案之一一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。

1.2学会课文中的生字词，并能灵活运用。

1.3掌握课文中的重点句子，体会文章表达的情感。

2.过程与方法2.1通过小组讨论，学会合作学习，提高阅读理解能力。

2.2通过课堂表演，增强学生的表达能力和团队合作意识。

3.情感态度与价值观3.1培养学生独立思考、自主学习的习惯。

3.2培养学生勇敢面对困难，勇于尝试的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点1.1课文的朗读与理解。

1.2生字词的学习与运用。

1.3课文重点句子的理解。

2.教学难点2.1课文中的隐喻和象征手法的理解。

2.2如何引导学生将课文内容与生活实际相结合。

三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍课文背景，引发学生对课文的好奇心。

1.2学生自由发言，谈谈对课文的理解。

2.朗读课文2.1学生自读课文，感知课文大意。

2.2教师指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏。

3.生字词学习3.1教师逐个讲解生字词，引导学生正确书写。

3.2学生通过小组讨论，互相交流生字词的用法。

4.理解课文4.1教师提出问题，引导学生回顾课文内容。

4.2学生分小组讨论，分享对课文的理解。

5.重点句子分析5.1教师挑选课文中的重点句子，引导学生理解其含义。

5.2学生通过课堂表演，展示对重点句子的理解。

6.情感态度与价值观引导6.1教师引导学生谈谈对课文中所表达的情感的理解。

6.2学生分享自己在生活中遇到的困难，以及如何克服困难的故事。

7.2布置作业，要求学生写一篇关于自己勇敢面对困难的作文。

四、教学反思1.本节课通过多种教学手段，如朗读、讨论、表演等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。

2.学生在小组讨论中，能够积极发言，互相学习，达到了合作学习的目的。

3.通过对重点句子的分析，学生能够更好地理解课文内容，提高了阅读理解能力。

5.不足之处：部分学生对生字词的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。

一年级语文上册《自己去吧》教学设计（精选7篇）篇一：《自己去吧》教学案例篇一【设计理念】新课程要求教师改变“师也，传道、授业、解惑者也”的传统观念，教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者。

要以“学生为本”把学习的主动权还给学生，让学生成为学习的主人。

《自己去吧》是人教版课标教材语文一年级上册的一篇童话故事，讲的是小鸭和小鹰在妈妈的鼓励下，自己去学会生活的本领。

课文内容具有普遍的现实意义，能让学生从中受到启发和教育。

本课的教学以学生自主学习语文内容为主要设计理念。

从学生兴趣出发，给学生直观形象感受，把学生领进丰富多彩的童话世界中，以学生为主体，在教学中不断创设师生互动、生生互动的情景，让学生通过观察、自主合作、交流、朗读、表演，全员、全程参与学习，充分地动起来，以至于有所感悟和思考注重实践、综合、开放。

本课的教学让学生把语文学习和生活实际密切联系起来，尝试运用语文知识和能力，通过亲身实践，来解决生活问题。

感悟课文、拓展课文。

【教学目标】１、认识１２个生字，会写“自”、“己”两个生字。

２、练习正确、流利地朗读课文，在读中领悟鸭妈妈和鹰妈妈这样做的用意，懂得从小要树立自立的思想，积极主动在学习生活本领。

３、引导学生自主学习和实践，培养自主学习的意识，发展语言能力。

【教学重点】识字和练习朗读，难点是从读中领悟鸭妈妈和鹰妈妈放手让自己的孩子独立学习生活本领的用意。

【教学过程】一、创设情境，引导拓展同学们，今天，大森林里举行运动会，我们一起去看看吧！（课件演示──动物运动会片断。

）瞧，小鸭、小鹰都分别获得了游泳、飞翔的冠军。

你们佩服它们吗？那你们有没有使自己感到骄傲的本领吗，是怎么学会的？请学生上讲台展示自己学会的某一项技能，让他们边展示边说明，并加上相应的表情、动作，享受成功的快乐。

（成功的教学离不开精心的准备和周密的安排。

新课伊始就以故事情境导入，能有效地激发学生学习课文的兴趣，再安排给于学生说说自己“成功的体验”这一环节，给学生提供了一个自我展示的平台，又体现了本课寓含的做人道理，同时为课后练习“说一说”积累了生活体验。

永平县中小学集体备课教案《自己去吧》教案（s版一年级上册11课）主备教师杜文钧辅备教师王惠萍执教教师教学目标1、知识与技能：认识“自、己、吧、要、吃、多、这、样、呢”9个生字，会写“己、子、去、自”4个字。

2、过程与方法：正确、流利地朗读课文。

分角色朗读课文。

3、情感态度与价值观：在理解课文内容的基础上，教育学生从小要有自立、自强的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。

教学重点和难点1、教学重点：朗读课文，正确认读“会认”字和正确书写“会写”字。

2、教学难点：从读中领悟小猴小鸭和小鹰的妈妈为什么要让孩子自己去学会生活的本领。

主要教法读思议品诵教学课时2课时教学过程第一课时执教时间：年月日节教学要点认识“自、己、吧、要、吃、多、这、样、呢”9个生字，会写“己、子、去、自”4个字。

正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

教学环节教师活动学生活动一、检查预习说说你喜欢的小动物。

自由发言二、复习巩固开火车认读生字。

读三、新知探究一、设置情境，引入课题1、出示课件，看图说话屏幕显示：青山绿水、几个小动物、一棵结满果子的树、一片绿绿的草地和一个美丽的池塘。

看了这幅图，你有什么感觉？你能用自己的话描述一下吗？2、引入课题。

这片草地这么美，小猴子、小鸭子、小鹰和他们的妈妈也来到了这里，他们之间发生了什么事呢？这节课我们就来学习第12课《自己去吧》。

3、读课题。

看到课题，你有什么感兴趣的问题想提出来吗？或者你想知道些什么？二、初读课文，读准字音1、自由读课文，边读边用笔画出生字词，多读几次。

如果遇到不会读的字也可以用笔画出来，然后虚心地向同学请教，或者1、观察图，自由发言。

3、读课题，自由发言。

请拼音朋友帮忙，再多读几次。

2、同桌互相认读画出来的词语，认真听对方读，互相纠正错音，看谁进步最快、读得最好。

3、再读课文，注意把字音读准，做到不加字、不漏字。

4、以四人小组为单位，四个同学轮着每人读一自然段，其他的同学做小老师，认真听，然后小组内仔细评一评谁读得最好，好在哪里，还有哪些要注意的地方。

一年级语文《自己去吧》教案设计优秀7篇篇一：《自己去吧》教学设计篇一教学目标：1、认识12个生字。

会写“自、己、东、西”4个字。

2、正确、流利地朗读和背诵课文。

3、理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。

教学重点：认字和练习朗读。

教学难点：从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。

教学过程：一、揭示课题二、初读课文1、学生自由轻声读课文，要求读准字音，特别是生字的音要求学生在初读课文时，边读边勾画出本课的生字，并且借助拼音反复读，记住生字读音。

12个生字中，“自”的声母是平舌音，“深”的声母是翘舌音，“您”和“那”的声母都是鼻音。

“您”和“深”的韵母是前鼻音，“景”的韵母是后鼻音。

“吧”和“吗”都读轻声。

要指导学生把这些生字的字音读准。

如果学生读错字音，要启发他自己借助拼音纠正读音。

要启发学生多动脑，用自己认为容易记认的方法认字。

“吧、您、吗、会、景”可用学过的偏旁加上熟字来认记。

把“哪”去掉“口”就是“那”。

结合认记“学”字，认识新出现的偏旁“”。

“自”与“目”字形相似，容易混淆，要指导学生区别它们的音形义。

2、读通句子，要把每一句话读正确，注意停顿，不读破词读破句。

三、自读自悟，领会课文内容出示挂图或投影片，播放乐曲。

教师说：今天天气真好，小鸭和妈妈来到小溪边的草地上散步。

小鸭看见哗哗流淌的小溪，它是怎么对妈妈说的？妈妈又是怎么回答它的？（学生自读，指名读小鸭和妈妈的对话）教师再启发想象：小鸭刚下水时心里怎么想？开始游泳遇到了什么困难？它学会游泳后心里怎样高兴，又是怎么说的？（学生在组内边读边想边表演）第二段可以放手让学生自读自悟自演。

四、指导学生朗读，读出不同的。

语气，熟读背诵本课主要是对话，要指导学生读出恰如其分的语气。

小鸭想要妈妈带它去游泳，小鹰想要妈妈带它到山那边看看，但是又怕妈妈不同意。

因此，在朗读小鸭和小鹰说的话时，要强调“带我”，并且要读出恳求、商量的语气。

小学一年级语文《自己去吧》教案课程目标1.通过本课的学习，让学生了解如何进行安全出行；2.提高学生的安全意识和自我保护能力；3.培养学生独立自主的能力。

教学重难点1.重点：让学生了解如何进行安全出行，鼓励学生独立自主地完成旅行；2.难点：如何让学生从身边的情境中梳理出关于安全出行的信息，并将其运用到实际生活中。

教学准备1.教学课件；2.学生课本及练习册；3.教师和学生的课前准备。

教学过程导入（5分钟）1.教师提出两个问题，引发学生思考：•大家平时出门旅游是否都会选择自己去？•自己去旅游时，应该注意哪些事项来保证自己的安全呢？2.通过问答，引导学生进入安全出行的话题，调动学生的学习热情。

活动1：《自己去吧》小故事的学习（10分钟）1.教师播放《自己去吧》小故事，让学生聚焦故事情节。

2.教师向学生提出问题：•小兔子出门旅行的时候，为了保持安全，有哪些措施呢？•你认为小兔子这样做是正确的吗？3.鼓励学生思考，让学生回答问题。

活动2：活用故事中的知识（20分钟）1.教师介绍四个通往目的地的路线，并进行简单分析，让学生选出最佳路线。

2.鼓励学生结合自己的经验和学到的安全出行知识，想一想在旅行过程中应该注意哪些事项。

3.学生以小组形式讨论，总结出应该注意的事项，并用白板呈现。

4.提醒学生在制定旅行计划时，注意制定详细的旅行路线和时间。

内容总结（10分钟）教师对此次课的重点内容进行总结，并提醒学生要在实际生活中注重安全出行，遵守交通规则和安全注意事项。

课后作业让学生回到家中和家长共同制定一份旅行计划，规划旅行线路、时间、方式，并注重制定出行注意事项。

教学体会通过本课的学习，学生们更加明确了安全出行的重要性和应该注意哪些事项。

教师在教学过程中注重学生的互动参与，调动学生的兴趣，使得课堂效果良好。

我们相信，在今后的学习中，学生们会更加注重安全出行，养成自主出行的好习惯。

一年级语文《自己去吧》教案设计一年级语文《自己去吧》教案设计1. 教学目标：a. 知识目标：掌握课文内容，了解故事情节，认读生字词。

b. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和口语表达能力，提高学生的自理能力。

c. 情感目标：培养学生的勇敢、自信和独立解决问题的能力。

2. 教学重难点：a. 重点：理解课文内容，运用生字词。

b. 难点：培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。

3. 教学准备：a. 教学课件或黑板b. 学生课本和练习册c. 卡片或图片等教具4. 教学过程：a. 导入：介绍本课的课题《自己去吧》，通过图片或故事背景引入话题，激发学生的学习兴趣。

b. 学习新课：- 分发课本，让学生优先阅读课文，然后齐读课文，理解故事情节。

- 教师解释生字词，使用卡片或图片等教具帮助学生认读和理解词语的意义。

- 分角色朗读课文，引导学生理解人物形象和情感表达。

c. 听写和讨论：- 提问学生关于课文内容的问题，鼓励学生思考并自由发言。

- 进行听写活动，让学生将关键词填到相应的空格中，帮助学生理解课文的重点内容。

- 讨论课文中的重要情节和人物行为，培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。

d. 拓展活动：- 学生分组表演课文内容，强化对故事情节和人物形象的理解。

- 扩展阅读其他类似主题的小故事，比较不同故事中人物的行为和情感表达。

- 让学生讲述或写出自己解决问题时的经历，培养学生的自理能力和自信心。

e. 总结与反思：- 结合课文内容，总结本节课的重点和难点，引导学生反思学习成果。

- 小结本课的学习目标和方法，鼓励学生对自己的学习进行评价。

5. 教学延伸：a. 建议家长与孩子一起阅读相关故事书，进一步培养孩子的阅读兴趣和能力。

b. 帮助学生将故事背景和人物形象绘画出来，加强对故事情节的理解和记忆。

c. 编写类似的练习题目，巩固学生对课文内容的理解和应用能力。

请注意：以上仅为一种教案设计思路，具体教学内容和方法可根据实际教学需要进行调整和补充。

一年级语文《自己去吧》教案设计教学目标：1. 通过本课的学习，让学生了解《自己去吧》这篇课文的内容，理解课文表达的意思。

2. 培养学生良好的阅读和理解能力，提高学生的语文水平。

3. 培养学生的合作意识和沟通能力。

教学重点：1. 理解课文的内容，能够朗读课文，明确课文所表达的意思。

2. 掌握课文中的一些重要词汇和短语。

教学难点：1. 能够理解课文表达的深意，明确主题。

2. 能够运用课文中所学的知识，进行简单的创作和表达。

教学准备：1. 课文《自己去吧》。

2. 班级照片和道具（如帽子、背包等）。

3. 多媒体设备。

教学过程：一、导入（5分钟）1.师生互动：向学生展示班级照片，引导学生回忆上学的过程，激发学生对主题的兴趣。

2.出示标题《自己去吧》，师生共同探讨这个标题可能表达的意思。

二、展示与理解（15分钟）1.朗读课文：师生共同朗读课文，使学生熟悉课文内容。

2.呈现问题：向学生提问，让学生自由讨论，“自己去吧”在课文中如何体现？学生通过讨论找出答案。

3.分组讨论：将学生分成小组，让每个小组选择一段课文，自由讨论该段课文表达的意思，最后向全班汇报。

三、词语学习（10分钟）1.课堂讲解：师生一起学习文章中出现的生词和短语，通过解释、造句等形式帮助学生理解和记忆。

2.词语操练：师生共同完成一些词语练习题，巩固词语的掌握程度。

四、感悟与思考（15分钟）1.个人思考：让学生思考一个问题，“为什么有些事情要自己去做？”并写下自己的答案。

2.小组分享：将学生分成小组，互相交流自己的思考结果，激发学生对主题的深入思考。

五、合作创作（15分钟）1.小组合作：将学生分成小组，让每个小组选择一个情境（如：去买水果、去借书等），帮助学生理解主题的不同表达方式。

2.小组合作创作：让每个小组以选择的情境为基础，自由创作一段小故事，鼓励学生充分发挥想象力和创造力。

六、展示与总结（10分钟）1.小组展示：让每个小组派出一名代表，向全班展示他们的小故事。

语文S版一年级语文上册教案一、教学目标1.通过本教案的学习，使学生了解并掌握一年级上册语文课程的内容和要求。

2.培养学生的语文基本技能，包括听、说、读、写的能力。

3.增加学生对语文的兴趣，培养良好的学习习惯和人际交往能力。

二、教学内容1.课文：包括语文S版一年级上册的所有课文，如《识字篇》、《实用词语篇》等。

2.语文知识点：包括字母、拼音、词语、句子等基本知识。

3.语文技能：包括听力、口语表达、阅读、写作等基本技能。

三、教学步骤第一课：认识字母Aa1.导入：通过播放字母Aa的儿歌视频，引发学生对字母的兴趣和探索欲望。

2.引导学生观察字母Aa的形状特点，进行认读练习。

3.分组活动：学生分成小组，互相认读字母Aa并在纸上练习书写。

4.讨论：引导学生用自己的话描述字母Aa的特点和应用范围。

5.拓展活动：通过与其他字母的对比和拼音搭配，加深学生对字母Aa 的理解和记忆。

第二课：识字篇《我爱北京天安门》1.导入：通过图片展示和口语交流，激发学生对北京天安门的兴趣和好奇心。

2.听读练习：播放课文朗读录音，学生同时跟读。

3.分角色朗读：学生分成小组，扮演不同角色朗读课文，并互相交流理解。

4.写字练习：学生用毛笔在纸上模仿课文中的字迹书写。

5.感悟讨论：引导学生谈谈自己对北京天安门的感受和想法。

第三课：实用词语篇《东西南北中》1.导入：通过地图和指示器的示范，引导学生了解方位词语的含义和使用方法。

2.词语解释：学生跟读并理解词语的意思，老师帮助学生用简单的语言解释。

3.句子构造：学生根据词语写出简单的句子，老师和其他同学帮助修正。

4.听力练习：播放情境对话的录音，学生根据对话内容选出正确的方位词语。

5.拓展活动：请学生搜集身边使用方位词语的例子，或自己设计情境练习。

四、教学方法1.情景教学法：通过营造具体场景，帮助学生理解和运用语文知识。

2.合作学习法：通过小组活动和角色扮演，培养学生的合作意识和团队精神。

3.多媒体教学法：通过使用音频、视频等多媒体资料，增强学生的听说能力。