老山界2

课文详解丨七下第二单元第6课《老山界》6 老山界预习须知一、写作背景1934年10月，中央红军开始长征，“老山界”是红军长征途中翻越的“第一座难走的山”。

长征胜利后不久，时任政治部宣传部部长的作者就写下了这篇回忆录，记叙了红军战士翻越老山界的经过。

二、作者简介陆定一（1906—1996），江苏无锡人，无产阶级革命家。

长征时，他在红军第一方面军“红章”纵队政治宣传部工作，后任红军总政治部宣传部长；建国后，任中共中央宣传部部长、国务院副总理、中央书记处书记、文化部部长、全国政协副主席。

他长期负责党的宣传和文教工作，为党的宣传、文化、教育事业倾注了毕生的精力，做出了巨大贡献。

他的作品有《金色的鱼钩》《中国工农红军第一方面军长征记》等。

知识重点一、字音词义满望：十分希望。

惊惶huáng：惊慌，恐惧。

攀谈：闲谈。

细切：形容声音细微急促。

绝壁：极陡峭难以攀援的山崖。

蜷quán：弯曲。

呜咽yè：本文中形容凄切的水声。

苛kē捐杂税：指繁重的捐税。

捐，赋税。

酣hān然入梦：畅快地入睡。

二、主题概述课文真实、生动地记叙了红军翻越老山界的全过程，热情歌颂了红军战士不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。

三、文章结构第一部分（第1段）：点题，概括介绍老山界，点明山路远，表现出爬山的困难。

第二部分（第2—32段）：叙述了红军翻越老山界的过程。

第三部分（第33段）：指出老山界是长征途中所过的“第一座难走的山”。

四、思考探究1.文章按照时间变化和地点转移展开叙述。

试以此为线索，概括作者翻越老山界的经过。

前一天的下午动身，沿着山沟向上走；天黑到达山脚；第二天半夜一点多，到达山腰；黎明时，从山腰出发，经过雷公岩；下午两点多钟，到达山顶；到达山顶后，一气儿跑到宿营地。

2.文中对于火把的描写，传达给了读者怎样的信息，表现了红军怎样的精神？表现山的陡峭、险峻，突出红军登山的坚强意志和英雄气概。

3.半夜露宿的情景写得非常生动感人，作者是怎样写夜景和感受的？运用比喻和排比的修辞手法，以由远及近的顺序写景，先写星星，次写山峰，再写四周的山；反复地运用比喻不仅生动形象地写出了山景之美，也表现了红军的乐观主义精神。

老山界教案2一、教学目标1.了解《老山界》的作者、主要内容和背景。

2.学习小说中的主要人物形象以及他们的形象特点和相关故事情节。

3.分析小说中的主要主题和思想，培养学生对文学作品的理解能力。

4.提高学生的阅读理解能力，培养学生的审美意识和鉴赏能力。

二、教学重点1.理解《老山界》的作者、主要内容和背景。

2.分析小说中的主要人物形象和相关故事情节。

3.掌握小说中的主要主题和思想。

三、教学内容1. 作者简介介绍《老山界》的作者郑渊洁的基本情况，如生平、主要作品等。

引导学生了解作者的创作背景和文学风格。

可以通过逐个人物进行介绍，与学生对话互动，增加趣味性和师生互动。

2. 小说背景和主要内容简要介绍《老山界》的写作背景，让学生了解当时的社会环境和文化氛围。

然后讲述小说的主要内容，包括故事背景、人物关系和情节发展。

3. 主要人物形象介绍小说中的主要人物形象，包括老山、小山、小石和小狗等。

以每个人物为单位进行介绍，分析他们的形象特点和相关故事情节。

可以通过朗读原文、查找资料、讨论等方式进行。

4. 主题和思想分析小说中的主要主题和思想，培养学生的文学鉴赏能力。

可以引导学生通过解读人物形象、情节发展和作者的叙述手法等途径，理解小说所表达的思想和意义。

四、教学方法1.讲授法：通过教师的讲解，介绍《老山界》的作者、背景、内容和主题等相关知识，并通过分析人物形象和故事情节等，引发学生的思考和讨论。

2.讨论法：在介绍主要人物形象和相关故事情节时，引导学生进行小组讨论，让学生之间互相交流观点，拓展思维，加深对小说的理解。

3.朗读法：在介绍人物形象时，可以选取一些精彩的片段进行朗读，让学生体验小说的语言魅力，增加阅读的乐趣。

五、教学评价1.课堂练习：设计一些选择题、填空题和简答题等，检查学生对教学内容的理解程度。

2.课堂表现：观察学生的课堂参与程度，包括讨论的积极性、发言的质量等。

3.作业评价：布置相关作业，如写读后感、创作相关续写等，评价学生对文学作品的理解力和创造力。

二老山界陆定一【三维目标】知识与能力理解一些词语的含义，赏析精彩的语段。

过程与方法学习和掌握按时间顺序、地点转移记叙事情的方法。

情感、态度与价值观学习红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。

【教学重难点】学习按时间变化和地点转移记叙事件、安排层次的方法。

理解生动描写对表达中心的意思的作用。

【教学法】朗读、讨论、品味法【课时】1课时【预习导学】1．导入新课“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，二万五千里长征，历时一年，震惊中外。

英勇的红军战士克服了重重困难，越过了万水千山，胜利到达陕北。

同学们，你们知道红军翻过的第一座难走的山是哪一座吗那就是老山界。

这座山高三十里，悬崖峭壁，十分险峻，可我们的红军战士却勇敢地翻过去了。

大家想听听这段故事吗那就请亲身经历过这次翻山战斗的一位老红军给我们讲述吧。

2.作者链接陆定一,1906年6月9日生于江苏无锡。

青年时期受进步思想影响，1925年在上海南洋大学（交通大学前身）读书时参加了反对帝国主义的“五卅运动”。

1925年秋加入中国共产主义青年团，同年冬转为中国共产党党员。

1926年任共青团南洋大学支部书记及上海法南区团委书记。

同年秋调团中央宣传部工作，编辑《中国青年》。

1927年4月下旬，参加了中国共产党第五次全国代表大会。

同年5月在共青团第四次全国代表大会上被选为团中央候补委员，任团中央宣传部部长。

3．要求学生复述课文，要突出文中关键词语，做到语言简洁连贯，声音响亮，内容周全（常规要求）教师可边引导学生叙述，边课件出示按时间变化和地点转移的行踪图。

【合作•探究•展示】一、激趣设疑自探（10-15分钟）1、放朗读录音，学生速读课文，整体感知文章，要求用一句话概括故事内容。

讨论、明确：红军长征途中翻越老山界。

讨论明确：全文按时间顺序分为三部分第一部分（1）点题，概括介绍老山界。

第二部分（2—32）叙述翻山的经过。

第三部分（33）指出老山界是红军长征中所走过的第一座难走的山。

我们全都要从前辈和同辈学习到一些东西。

就连的天才，如果想单凭他所特有的内在自我去对付一切，他也决不会有多大成就。

下面给大家分享一些关于老山界阅读题及答案，希望对大家有所帮助。

(一)①满天都是星光，火把也亮起来了。

从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。

这真是我生平没见过的奇观。

②大家都知道这座山是怎样的陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。

③“不要掉队呀!”④“不要落后做乌龟呀!”⑤“我们顶着天啦!”⑥大家听了，哈哈地笑起来。

⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。

向上看，火把在头顶上一点点排到天空;向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。

1.第①段写景的观察点是________________________________，第⑦段写景的观察点是_____________________，暗示了老山界山路的特点是_______________________，老山界山势的特点是_________________________。

(山脚。

山腰，高、陡)2.“这真是我生平没见过的奇观”中“奇观”指什么景象?有什么作用?这一句表达了作者怎样的心情?“奇观”是指成千上万的人在攀登，人、夜色、高山整合在一起，瑰丽、壮观。

体现了红军队伍庞大的气势，并歌颂了红军坚强的革命意志。

作者用赞赏的口吻来描绘景物，抒发了豪迈的情怀，是革命乐观主义的表现。

3.文段中对红军战士的对话描写表现了什么?战士们战胜困难的豪迈气概和革命乐观主义精神。

4.文中加点的“一步一步”包含什么意思?每步都要非常小心，这里通过战士的谨慎和行军速度之慢，来衬托老山界的陡峭和险峻。

5.赏析划线的句子。

运用了比喻和夸张的手法，生动形象地写出了山的陡峭和高峻，并写出火把之多，队伍之众。

6.两次出现火把，作用各是什么?第一次出现，火把排成之字形，与星光相接，写出了山之高，和点炎把的人之众。

义务教育课程标准苏教版语文八年级上册
第一单元长征之歌《老山界》教学设计
一、教材分析
1、教材的地位和作用
《老山界》是苏教版八年级语文上学期第一单元长征之歌主题中的第三篇课文，是一篇革命回忆录，生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，写出了在中国共产党的领导下的工农红军不怕困难，艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。

回忆录一方面描写了老山界的悬崖峭壁山高路险，另一方面无时不表现出红军的乐观主义精神及革命主义精神。

使读者在感受老山界的险阻的同时，又为红军不畏艰难的气概所折服。

2、教学目标分析
根据新课标要求，教材内容以及初二学生的特点，本课的三维目标为：
知识与能力目标：
①、了解文章的写作背景；②、让学生掌握课文按时间变化和地点转移安排材料的特点；③、理解课文的思想内容。

过程与方法目标：
①、学习本课用景物描写烘托人物的写法；②、能通过品评文章中的关键词语，理解文章的中心思想；③、学会用不同写法交代记叙文的要素。

情感态度与价值观目标：
①、感悟红军长征的艰苦和乐观的精神；②、培养学生有克服困难的信心和勇气。

3、重难点分析
教学重点：
①、让学生掌握课文按时间变化和地点转移安排材料的特点；②、理解课文的思想内容。

教学难点：学习本课用景物描写烘托人物的写法
4、突破重难点的方法：诵读法、自学指导法、合作探究法
二、【教学方法】创设情境读研结合合作讨论
三、教学用具多媒体课件导学案
四、课时安排二课时
五、教学流程。

老山界【重点难点点拨】一、生字学习1．需掌握的字的读音瑶民（yáo）攀谈（pān）转弯（zhuǎn）苛捐杂税（kē）搀扶（chān）倾斜（qīng）骨碌（gū）酣然入梦（hān）惊惶（huáng）军阀（fá）缴租（jiǎo）欺侮（wǔ）峭壁（qiào）冷颤（zhàn）寂静（jì）矗立（chù）塘坊（fāng）呜咽（yè）蜷曲（quán）点缀（zhuì）澎湃（péngpài）咀嚼（jǔjué）篱笆（líba）盛饭（chéng）2．掌握下列多音多义字3．形似字正音组词二、词语积累惊惶：惊慌。

苛捐杂税：繁重的捐税。

峭壁：陡直的山崖。

矗立：高耸地立着。

细切：细小，细微。

咀嚼：用牙齿磨碎食物。

捉摸：猜测，预料。

落（得很远）：丢下。

细切：形容声音细微。

横下心：下决心，不顾一切。

三、文学常识1．作者简介陆定一，生于1906年，江苏省无锡市人。

曾任中共八届中央政治局候补委员、中共中央宣传部部长、国务院副总理、中共中央顾问委员会常委。

长征时，在红军第一方面“红章”纵队政治部宣传部工作。

2．作品简介《老山界》选自《中国工农红军第一方面长征记》，是一篇革命回忆录。

老山界，是红军翻越的第一座难走的山。

陆定一同志是把红军翻越老山界的事放在红军长征的全过程中来予以回顾的。

《老山界》此文，真实、生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，写出了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。

四、与课文内容有关的背景知识红军在翻越老山界的过程中遇到的困难主要有：①走路难，山路狭窄、崎岖、屈曲、陡峭；②处境难，后有国民党军队追击，红军边跟敌人开火边行军；③吃饭难，粮食奇缺，肚子饥饿；④睡觉难，夜宿峭壁，寒气逼人。

五、文章主旨和结构分析本文按时间顺序记叙了第一天下午到第二天下午红军翻越老山界的全过程，热情歌颂了红军战士的革命英雄主义精神和革命乐观主义精神。

老山界原文阅读老山界是位于中国的一处自然景区，位于云南省丽江市宁蒗县境内。

这里以其壮美的山水、丰富的生态资源和悠久的历史文化而著名，吸引了无数游客前来探访。

下面将就老山界的自然风光、生态环境和历史文化进行介绍。

一、自然风光老山界地处喜马拉雅山脉南坡，山势险峻，峰峦叠嶂。

这里有高山峻岭、深谷幽壑、瀑布飞泻、溪流潺潺，构成了一幅幅壮丽的山水画卷。

尤其是日出和日落时分，阳光透过云雾洒在山巅上，景色格外美丽。

此外，老山界还拥有丰富的植被资源，森林茂密，花草繁盛，给整个景区增添了一片绿意。

二、生态环境老山界被誉为“天然氧吧”。

这里的空气清新，负氧离子含量较高，非常适合进行休闲度假和呼吸疗法。

同时，老山界还是众多珍稀植物和动物的栖息地，其中包括亚洲象、金丝猴、白颈长尾雉等。

为了保护这些物种，当地政府采取了一系列的环境保护措施，如限制游客数量、建立保护区等。

因此，老山界的生态环境非常良好，被誉为“天然珍品”。

三、历史文化老山界是中国南方少数民族聚居区之一，这里主要居住着彝族等少数民族。

这些少数民族保留了独特的传统文化和习俗，游客可以在此了解到多姿多彩的少数民族文化，如彝族的祭祀活动、传统婚礼等。

此外，老山界还有一座古老的寺庙，保存完好，成为了游客观光和信仰活动的重要场所。

寺庙内有众多佛像和经文，还有僧侣居住，为这座寺庙增添了几分神秘的气息。

总结起来，老山界是一处值得游客前来探访的自然景区。

这里以其壮美的山水、丰富的生态资源和独特的历史文化而吸引了众多游客。

游客可以在这里欣赏到壮丽的自然风光，呼吸新鲜的空气，感受大自然的魅力。

同时，游客还可以了解到彝族等少数民族的传统文化，体验异域风情。

因此，老山界的独特之处在于其独特的自然风光、优美的生态环境和丰富的历史文化，这些特点使其成为了旅游者眼中的热门景点。