《教师,做个思想者》读后感

2024年《做一名有思想的教师》学习心得2024年，《做一名有思想的教师》是我在教育界的学习心得体会，我愿意与您分享。

作为一名有思想的教师，我相信教育的力量，我始终坚持让学生们成为独立思考、具有创新能力的人。

在这个信息爆炸的时代，仅仅传授知识已经不足以满足学生的需求，更重要的是培养他们的思维能力和解决问题的能力。

首先，我意识到了培养学生多元思维的重要性。

在教学中，我注重培养学生的批判性思维能力和创造性思维能力。

批判性思维能力让学生们能够主动地思考问题，提出自己的观点，并用理性的方式进行分析和评价。

创造性思维能力则帮助学生们不断尝试新的观点和解决问题的方法，并勇敢地表达自己的创意。

在课堂上，我鼓励学生们积极参与讨论和互动，让他们学会认真聆听他人的观点，并且善于从不同的角度去思考问题。

我相信这种培养多元思维的方法，能够让学生们更全面地理解和应用知识。

其次，我认识到了教育的目的不仅仅是为了应付考试。

我们需要让学生们真正地理解知识的价值和意义。

在我看来，教育应该是关于启发学生们求知的兴趣，培养他们终身学习的能力。

因此，我注重在教学中引导学生进行深入的思考，并将学习与现实生活相结合。

我鼓励学生们将所学的知识运用到实际问题中，让他们意识到知识是可以解决问题、改变世界的力量。

通过这样的教学方式，学生们能够更加主动地去学习，更加深入地理解知识，培养他们批判性思维和解决问题的能力。

另外，我也意识到了教师要不断学习和发展自己的思想。

作为一名教师，我不仅仅是知识的传授者，更是学习的引导者和榜样。

因此，我要不断地学习和更新自己的知识体系，不断探索和研究教学方法和理论。

我通过参加各种教育研讨会、课程培训和阅读教育相关的书籍和论文来不断提升自己的教学水平。

我相信只有不断学习和发展自己的思想，才能更好地引导学生们发展他们的思想。

最后，我意识到了教育需要关注学生的整体发展。

学生不仅仅是一个知识的容器，更是一个个有着各种各样特长和潜力的个体。

教师，做个思想者古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界。

“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，此第一境也。

“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此第二境也。

“众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在灯火阑珊处”，此第三境也。

教师最该如此。

教师不但仅仅仅教着书的教书匠，而应该做个思想的指导者。

教书匠仅仅在教着，思想者则同时在思考着，正是因为思考，工作才会有方向感，才会有前行的目标。

第一重境界：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。

在学习中牵手实践。

很多时候，工作后的学习再也没有上学时候的那种认真劲与耐性，更多是任务型的学习与烦躁，正因为如此，自主学习的道路是孤独的、艰辛的，只有坚持到最后的人才是赢家。

在阅读中沉淀下来。

勤做笔记多阅读，不能当一天和尚撞一天钟，从笔记和阅读中即时反思自己教学中存有的问题。

静下心来读书写作很难，但是语言知识只能在经验重组中获得、语法规则只能在体验学习中理清、语言水平只能在话题滋养中发展。

只有在阅读中沉淀下来人，才是真正的思考者。

在外视中明晰起来。

自古以来，凡事都不能闭门造车，应该广泛听取各类意见与建议，“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

”心态平和的正视来自四面八方的建议或批评也许是很难做到的，但是经过了这个瓶颈阶段，望尽天涯路的苦楚，定会“苦尽甘来。

”第二重境界：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

”在反思中得到提升。

外视中别人看到了你的不足，但是人最难看到自身的问题，所以要积极把自己作为研究对象，展开一些教学实验，分析这样做的道理，用心记录好重点片段，积极即时的触碰并且改正自己问题，此时人的思想很难熬，但是只要熬过去，你的思想则会在反思中一飞冲天。

在行走中累积幸福。

要有前行的目标，才会有行走的动力。

作为教师，在听课时应该带着预设目的去听课，课后加以精到的点评分析，平时多挤出点时间写文章，用心去感受这份工作带给你的满足感与幸福感，你才会深深的体会到为教学消得人憔悴是多么的值得，多么值得你去珍惜。

做“思想型”的教师-—读《教师，做个思想者》有感法国诗人哲学家帕斯卡尔说过这样一句话:人是一根思想的芦苇。

的确,人的全部尊严和优异就在于思想。

作为教师，文明火炬的传递者,一个育人者，同样也应是一个思想者。

以前经常听说：“给学生一杯水，自己要有一桶水”，但现在教学中需要教师有的是一眼泉，这只有思想才能使之奔涌不息。

这个暑假，我有幸拜读了张俊平老师主编的《教师,做个思想者》一书，文中选编了“教海探航”近十年的一等奖获奖作品,附上了作者的“获奖感言”，加上了专家的点评，文章颇深刻，内容很全面，所以说，这是一本值得细细品读的书籍。

读着这本书，我仿佛品着一杯茶，越品越浓；又如品着一杯酒，愈品愈香……读着读着，我不由沉浸其中。

品读着这些思想的勇者与时俱进的教学理念，聆听着他们情真意切的获奖感言,回味着他们朝着目标奋进的成长经历,我深深地敬佩他们。

他们的成就为我指明了前进的方向；他们的韧劲坚定了我“不做教书匠”的信念；他们的睿智让我对“思想型”教师，有了更全面的认识。

如何做一名“思想型”的教师呢?一、乐于读书，生活因“读书"而充盈朱永新教授在《我的教育理想》一书中说：“系统地接受教育理念熏陶是非常重要的。

他提议我们的教育工作者都来系统地读一些教育名著，哪怕是二十本,这二十本不读，不能做教师。

”他说：“一个没有系统接受人类历史上教育思想财富的人，他不可能有远大的教育理想。

思想这个东西不是凭空而来的，就像生产，要有原材料进行加工。

”“没有源头，走不了多远。

”是的，文中思想者先进的教育教学理念从何而来呢？他们优美的文笔怎么形成的呢？我想：点评卞志娟老师获奖论文的专家已经为我们说得十分明白了，他是这样说的：从卞老师的论文《小学语文，追寻与儿童文化的和谐融合》中可以得知卞老师是个爱读书爱思考的人，正是因为这样，她的行文既有感性的体悟，又有理性的思考，优美的文字蕴涵着智慧的内涵。

再如《幸福地守望阅读的绿园地》，作者的获奖感言中就说到,教师面对的是一个个鲜活、灵动的生命，因此，教师要和孩子们一起遨游书海，浸润书香.这样，每天都有新的发现每天都有新的领悟,每天都有新的收获，每天都有新的快乐。

作为一名教师，我一直认为教育不仅仅是知识的传授，更是思想的启迪和价值观的引导。

在教育教学的过程中，我逐渐认识到，一个优秀的教师必须具备独立思考的能力，成为一个思想者。

以下是我对“教师做个思想者”这一理念的心得体会。

首先，教师作为一个思想者，要有自己的教育理念。

在教育实践中，我们要关注学生的全面发展，不仅要关注学生的学业成绩，还要关注他们的身心健康、品德修养和审美情趣。

这就要求我们教师要有自己的教育理念，明确教育的目的和意义，不断反思自己的教育教学行为，努力提高自己的教育教学水平。

其次，教师作为一个思想者，要善于发现和挖掘学生的潜能。

每个学生都有自己的特点和优势，作为教师，我们要善于发现学生的潜能，因材施教。

在教育教学过程中，我们要关注学生的个体差异，尊重学生的个性，鼓励学生发挥自己的特长，激发他们的学习兴趣，帮助他们实现自我价值。

再次，教师作为一个思想者，要具备批判性思维。

在教育教学中，我们要敢于质疑、敢于挑战，对教材、教学方法、教育政策等进行批判性思考。

这样，我们才能在教育教学过程中发现问题、解决问题，不断改进自己的教育教学方法，提高教育教学质量。

此外，教师作为一个思想者，要关注社会热点问题。

教育与社会紧密相连，教师要有敏锐的社会洞察力，关注社会热点问题，将这些热点问题融入教育教学过程中，引导学生关注社会、关心国家，培养学生的社会责任感。

在成为思想者的过程中，我深感以下几点的重要性：1. 持续学习：教师要有终身学习的意识，不断充实自己的知识储备，提高自己的教育教学能力。

2. 反思总结：教育教学过程中，我们要善于反思自己的教学行为，总结经验教训，不断改进自己的教育教学方法。

3. 交流合作：与其他教师、专家进行交流合作，分享教育教学经验，共同提高教育教学水平。

4. 培养学生：关注学生的成长，培养学生的综合素质，使他们在德、智、体、美等方面全面发展。

总之，作为一名教师，我们要努力成为一个思想者，关注学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力，为国家培养更多优秀的人才。

《做一名有思想的教师》优秀读后感《做一名有思想的教师》优秀读后感巴尔扎克有句话：一个有思想的人，才真正是一个力量无边的人。

有思想的教师，才会教出有思想的学生，有思想的教师，才能真正使学生体验到生命的快乐，才能真正使自己享受到教育的幸福。

那么，如何才能做到一名有思想的教师呢？一、有思想的教师，必定是讲正气的教师。

现在的学校虽是一方净土，可各种信息源，如电视、电脑、广播、报刊等媒体的信息，都影响学生和教师的思想，这就要我们教师讲正气。

讲正气，就是要坚持做人底线，坚持道德底线。

著名教育家魏书生有句话：守注守注再守住！守住什么？当然是守住教育的根。

这种持之以恒的坚守，需要在清贫、寂寞中历练。

教师的职业特点，决定我们很难做物质富翁，但我们可以做精神富翁。

二、有思想的教师，必定是有激情的教师。

情绪作为人的一个特性，在教师和学生的身上是必然存在的，而课堂教学活动，是师生的对话，是师生情感的'交流。

而教师的积极情绪，可以促使教师在课堂上精神焕发、激情四溢，以精练简洁的语言，生动形象的比喻、工整适量的板书指导学生，以情绪感染学生，以激情点燃课堂。

教师的任何消极情绪，都会严重影响自己对知识的讲解，以及学生对知识的领悟。

如果控制不当，或不能控制，就会大大降低课堂教学效果，甚至无法正常组织自己的教学活动，所以，教师要学会控制冲动情绪，克服过激情绪，防止压抑情绪，以充满激情的活力去感染和教育学生，用各种方法去激发学生的积极性，这样，才能取得良好的教学效果。

三、有思想的教师，是有耐心的教师。

教育是慢功夫，是文火，需要慢慢的熬制，切不可程式三板斧，那不是健康的教育。

四、有思想的教师，是有细心的教师。

教育是细节的艺术。

合作、对话、互动、情感的碰撞、知识的构建等离不开细节的处理，细节处理不好，教育就会有问题。

所以，教师在平时工作中，多一丝细心，多一份发现。

希望我们每个教师不做差不多先生，在平凡中求不平凡，在实践中找新思路。

《做一个有思想的教师》读后感
《做一个有思想的教师》这本书主要描述了一个普通教师如何通过不断地学习和思考
提升自己，成为一个有思想、有远见的教育工作者。

在阅读完这本书后，我深受启发，意识到作为一名教师，不仅要关注教学技能的提升，更要注重自身思想的培养与提升。

首先，书中提到了为人师者要有高尚的思想境界，要始终坚持崇高的道德标准。

这让
我明白了教师不仅是知识的传授者，更是学生道德行为的榜样。

作为教师，我们更应
该树立正确的人生观、价值观，用自己的言行教育学生，引导他们成为品德高尚的人。

其次，书中还强调了教师要不断学习、不断进步，保持思想的活力和前瞻性。

通过努
力学习、反思和实践，才能更好地适应社会的发展变化，更好地满足学生的需求。

这
让我意识到，教师不仅要有丰富的知识储备，更要有高度的教书育人的责任感，不断
追求进步才能成为真正有思想的教师。

总的来说，这本书给了我很多启示和思考。

作为一名教师，我将继续努力学习、提高
自身素质，不断充实自己的思想，努力成为一个有远见、有思想的教师，为学生的成
长和发展贡献自己的力量。

《做一个有思想教师》读后感《做一个有思想教师》读后感1工作数十年，很少仔细想这么有深度的问题，只管踏踏实实的教书，这次读着这本《成为有思想的教师》，心灵有所触动，忍不住提笔写些读书笔记，做一个有思想教师读后感。

我想，也许除了教师之外，没有哪一个职业的誓言会像入党宣誓的誓词一样，隐含着牺牲，隐含着奉献。

这里的善良、爱与奉献，应该可以成为教育的关键词。

我所教的学科是音乐，期末的时候，语文数学老师都是以成绩来考核的，而音乐的考核比较抽象。

平时的工作态度，全凭自己的良心和对工作的热诚。

想做一个无愧于自己学生的老师，一年两年容易，做一辈子，何其难也。

我也几经铃声大作，几度疲乏无力。

现在也只能淡定，淡定。

回到正题，做一个有思想的老师，思想从哪里来？在学习中不断丰富，在实践中不断积累，在反思中不断升华。

美国心理学家波斯纳曾提出教师的成长公式是“经验+ 反思 = 成长”；我国著名心理学家林崇德也提出“优秀教师=教学过程+ 反思”的成长公式。

因此，我们应常常“三省吾身”，认真地解剖自己：当学生违纪时，我是否采取了适当的教育方法；当学生上课打瞌睡时，是否由于我的课上得不好；当学生未完成作业时，是否由于上课未听懂根本就不会做……只有勤于学习的人，才能不断丰富自己的思想内涵，借鉴先进的思想和理论指导自己的实践；只有不断地用理论指导实践，在实践中不断的积累，检验理论，同时又能不断地反思自己的实践，在反思提高思想认识，才能逐渐形成自己的思想。

思想不会从天上掉下来，思想不会在年复一年的简单重复教学中自动生成，它需要行动，需要学习、实践、反思、提高。

让我们共同行动起来，做一个有思想的教师。

听着挺在理，但感觉似乎要求高了点，因为相形之下，似乎自己没有思想，不过，好好努力吧，不完美的人带着不完美的人去追求完美，也是很不错的。

希望我们的教育，引领着我们，引领着我们的孩子，一起走向富贵的人生，如丛飞这样，活出一个高贵的生命。

《做一个有思想教师》读后感2最近在读《做一个有思想的教师》这本书。

《成为有思想的教师》读书心得7篇《成为有思想的教师》读书心得7篇《成为有思想的教师》读书心得1最近在读《做一个有思想的教师》这本书。

怎样做才能成为一个有思想的教师呢?从这本书里我得到了答案。

首先，就是不要盲目地教书，而要思考，要反思自己的教学，就是要写教学反思。

因为“讲台上循循善诱，身后留下的，惟有藏书万卷”，所以要多多思考，多多反思，怎样处理学生的各方面问题。

美国心理学家波斯纳曾提出教师的成长公式是“经验+反思=成长”;我国著名心理学家林崇德也提出“优秀教师=教学过程+反思”的成长公式。

每处理一件事以后要形成文字备份。

使自己成为一个永不停止探索、思考、写作的人，让它们成为我生命中不可缺少的习惯。

其次，要多读书。

我认为会写文章的人必定是读过很多书的人。

“腹有诗书气自华”，如果不读书，恐怕再好的感触也没有人可以分享，所以不要忘记读书。

向书本学习，博览群书。

一本好书像一艘船，能带领我们从狭隘的地方驶向无限广阔的海洋。

读书会让人睿智，读书能让人“宰相肚里能撑船“;读书能帮助你教学，能让你在讲台上旁征博引。

所以，读书是一种精神食粮，不可以把读书做为一种负担而是一种乐趣，一种习惯，好的习惯可以成就人的美好人生。

教师的职责是培养教育下一代，只有不断学习，放眼看世界，才会意识到自己各方面的不足，因而潜心学习，提高素养。

有思想的教师必定会带给我们的教育以清新的春风。

《成为有思想的教师》读书心得2暑假里，在同行的推荐下，我阅读了《成为有思想的教师》这本书，心灵受到了震颤，受益匪浅。

《成为有思想的教师》这本书的作者是肖川，内容分为七部分:理想的教育、受过教育的人、教师与知识分子、师生之间、读书作文修身、快乐的工作、诗意的生活。

所有章节的文章都是名家的作品。

我最喜欢文章后面肖川教授的经典品悟，让我对文章内容理解的更深刻了。

“没有真情，生活就是无边的荒漠，教育也就只是一种敷衍和应付。

”这段话让我记忆犹新，教学是良心活，只有充满真情、充满仁爱之心，才能深得学生信任，才能感受到教育的幸福。

转识成智，走到心灵的彼岸——读《教师，做个思想者》有感前段时间，我读了《老师，做个思想者》这本书，书中的文章皆选自近10年来江苏省“教海探航”征文一等奖，展现了一批“领跑者”朴素的思考、精彩的课堂、草根的研究，重现了探航水手们的成长的历程和一路艰辛。

其中的获奖感言更是他们的真情的流露，蜕变的感慨，他们的声音是教育界的“好声音”。

教师，如何做一个思想者？书中写道，教师做一个“思想者”有五件事不可或缺：一是对自己所教的专业充满激情，二是对自己有清醒的头脑，三是善于拿来，四是与时俱进，五是有良好的心理定势。

因此，教师的思想来自教育实践，来自对教育的真诚和反思。

这些探航水手出版的文章，都是他们从教育教学中总结的经验，都是他们的思想碰撞的火花。

“人是一根有思想的芦苇。

人的全部尊严和优异就在于思想。

”感受：思想是行动的帆，思想是生命的舵。

一名好教师的思想就是一片无垠的蓝天，就是一份对教育理想执著的追求，就是那与时代精神永远相通的不懈思考。

它能指导我们不断地开拓自己的事业，努力地寻求科学的教育教学方法，使自己在教学活动中不断地完善，进而形成独特的教育教学风格，成为学生心中不可磨灭的“明师”。

所以说，每一名教师都要做思考者、思想者，不要把自己陷入琐碎、忙碌的工作中，要腾出时间学习，腾出时间反思、总结。

从“教书匠”走向“教育家”，这是一个正在为愈来愈多的教师认可的选择。

马维娜说过，在“教书匠”与“教育家”之间，有一个重要的中介——“思想者”。

“教书匠”与“教育家”区别在于：“教书匠”只是在教育，“思想者”则首先至少同时在思着、想着，于是便有了方向感。

感受：“教而不思则罔”，没有了思考，就没有了目标，没有了方向感，不知道自己目前站立的位臵和必须要做的努力。

画地为牢的知识，简单教学任务的完成，禁锢是学生们的思维，泯灭了学生们的童心，使课堂枯燥乏味，没有生机。

课堂生活是诗一般的梦只能成为天方夜谭。

没有思想的教师是不可能成为好教师的。