当前位置：文档之家 › 新人教版七年级(上册)生物课件

新人教版七年级(上册)生物课件

  • 格式：doc
  • 大小：62.00 KB
  • 文档页数：15

下载文档原格式

  / 15

合集下载

新人教版《生物》7年级上册全册PPT课件

新人教版《生物》7年级上册全册PPT课件

课堂练习
1、下列各项属于生物的是（ A）
A、海葵 B、恐龙蛋化石 C、电动狗 D、珊瑚的骨骼 2、下列各项中属于非生物的是（ B） A、引起人感冒的病毒 B、会弹钢琴的机器人 C、生长在橘子皮上的青霉 D、休眠的青蛙 3、从结构上说，除（ 病毒）以外，生物体都 是 由（ 细）胞构成的
4、下列各组中全都属于生物的一组是（B ）
第一节 生物的特征
（生命的特征）
猎豹在分享猎物
在劫难逃的青蛙
蜘 蛛 成 功 猎 取 到 蝗 虫
遍野的青草是奶牛的佳肴
1. 生物的生活需要营养
正常 缺氮 缺磷 缺钾
思考：二者的营养 方式有什么不同？
利用水、无机盐、二氧碳通过光合 作用制造葡萄糖、淀粉等有机物
动物以植物或其它动 物为食，获得营养
一母生九仔，连母十个样
6.生物都有遗传和变异的特性
遗传：亲代与子代之间的相同点 变异：亲代与子代之间的不同点
想一想：生物还有什么其他特征？
除病毒外，生物都是由细胞构成的。
你自己也有这些 特征吗？
举一种你熟悉的生物，它是否也有这些特征？
巩固复习
生物的共同特征： 你记住了吗？？？
一、生物的生活需要营养 二、生物能进行呼吸 三、生物能排出身体内产生的废物 四、生物能对外界刺激作出反应 五、生物能生长和繁殖 六、生物都有遗传和变异的特性 七、除病毒外，生物都是由细胞构成的
3、尝试举例说明生物分类的方法。
生物的归类方法：
1、按形态结构分： 动物、植物、其他生物
动物
植物
生物的归类方法：
2、按生活环境分： 陆生生物、水生生物
陆生生物
水生生物
水生生物
两栖动物
生物的归类方法：

人教版七年级生物上册2.1.2《种子植物》课件(共28张PPT)+视频素材.ppt

人教版七年级生物上册2.1.2《种子植物》课件(共28张PPT)+视频素材.ppt

果皮和种皮
一粒玉米就 是一个果实。
胚芽
子叶（1片） 胚轴
胚
胚根
玉米种子的基本结构模式图
专心听讲 认真做笔记
14
人教版2024初一生物学
一、种子的结构
实验 · 探究：观察种子的结构
• 讨论 ① 种皮有什么作用？豆类植物的子叶有什么作用？ ② 种子中哪一部分将来能发育成一个植物体？ ③ 遇碘变蓝是淀粉的特性。玉米胚乳遇碘变蓝说明什么？ ④ 菜豆种子和玉米种子的结构有哪些不同点和相同点？根据观察完成下表。
专心听讲 认真做笔记
6
人教版2024初一生物学
一、种子的结构
实验 · 探究：观察种子的结构
①取一粒浸软的菜豆种子，观察它的外形。 ②剥去种子最外面的一层薄皮 种皮，分开合拢着的两片子叶。 ③ 用放大镜仔细观察子叶、胚根、胚芽和胚轴，对照图2-9,看看它们的形状和位置。
撕开种皮，分开子叶，放大镜观察内部
银杏
油松
专心听讲 认真做笔记
苏铁
22
人教版2024初一生物学 五、被子植物
木瓜
果皮 种子
（2）定义
被子植物
种子外面有果皮包被
专心听讲 认真做笔记
23
人教版2024初一生物学 五、被子植物
豌豆
荔枝
专心听讲 认真做笔记
板栗
24
人教版2024初一生物学 小资料
蒲公英的果实顶端有毛，像一把降落伞，可以随风飘散；苍耳、鬼针 草的果实表面有刺毛或钩刺，可以粘在或钩在动物身上被带到远方。
专心听讲 认真做笔记
25
人教版2024初一生物学
六、种子植物与人类的关系
①农作物：小麦、水稻等
②观赏：家里养的花、公园 里 草坪上的草

最新人教版七年级生物上册全套PPT课件

最新人教版七年级生物上册全套PPT课件

植物
动物
真菌
细菌
按生活环境分类：
陆 生 生 物
水 生 生 物
按
用
途
分
类
：
作物
家禽
家畜 宠物
小结：对调查到的生物进行归类：
按 形态结构特点 分为 按照 生活环境 分为 按照 用途 分为
植物 动物 其他生物
陆生生物 水生生物
作物 家畜 家禽 宠物
D 1.下列哪项不属于调查？
A 人口普查 B 森林资源调查 C 水资源抽样调查 D 仔细观察牛并拍照 2.以下是小明在校园调查时记录的生物名称：狗尾草、火炬
阴暗（纸板） 明亮（玻璃板）
④实施探究方案：（制作记录表格：）
平均值 环境 1min 2min 3min 4min 5min 6min 7min 8min 9min 10mi 暗 明
⑤得到结果、分析结果：（取平均值）
⑥得出结论：鼠妇喜欢生活在阴暗的环境里， 光会影响鼠妇的生活。
（做完实验后，要将鼠妇放回适合它们生存 的自然环境！）
产生这一差异的主要因素是 ( C )
A．土壤 B．空气 C．温度 D．阳光
5、某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带 雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种
分布的主要生态因素是 ( B )
A．阳光 B．温度 C、水分 D．海拔高度
6、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（ C ）
A、合作
3.调节气候，提供丰 富的海产品
四、生物对环境的适应和影响
1.生物必须适应环境才能生存 下去。枯叶蝶竹节
虫
变色龙
2.生物在适应环境的同时，也 退耕还林（草） 影响和改变着环境。
沙地种植植物

七年级-人教版(2024新版)-生物-上册-[课件]初中生物学-七年级上册-第四章第二节-从种到界

七年级-人教版(2024新版)-生物-上册-[课件]初中生物学-七年级上册-第四章第二节-从种到界
牛、马、羊与人同属于哺乳纲，亲缘关系最近；鸡、鸭、鹅 与人同属于脊索动物门的脊椎动物亚门，亲缘关系次之；小麦、 玉米、白菜属于植物，与人的亲缘关系最远。
从种到界
分类依据 分类单位
生物之间在形态结构、生理功能以及生殖方式等方
面的相似程度 界、门、纲、目、科、属、种
高
低
狼的分类：犬属、犬科、食肉目、哺乳纲、脊索
植物的每一个物种，也可以用同样的方法，归属于相应的属、科、 目、纲、门、界之中。
• 种—— 苹果 • 属—— 苹果属 • 科—— 蔷薇科 • 目—— 蔷薇目 • 纲—— 双子叶植物纲 • 门—— 种子植物门的被子植物亚门 • 界—— 植物界
一、分类等级
将生物按照不同等级的分类单位进行科学分类， 究竟有什么意义呢？
从种到界
动物 无脊椎动物 节肢动物
昆虫
同一种动物为什么会有不同的类群名称呢？
一、分类等级
思考
1．分类等级的依据是什么？
生物之间在形态结构、生理功能以及生殖方式等方面的相似程度。
2．生物的分类单位有哪些？
生物的分类单位有界、门、纲、目、科、属、种。
3．哪一个分类单位等级最高？哪一个分类单位等级 最低？
使每个物种在分类等级上的位置一目了然。可 以弄清生物之间的亲缘关系和进化关系，更好地研 究和保护生物的多样性。
二、种是最基本的分类单位
在生物分类单位中，种也称物种。同一物 种内的雌雄个体间可以相互交配，产生具有 生殖能力的后代。不同物种的雌雄个体之间， 一般不能繁殖后代。可以认为，一个物种就 是一个“大家庭”，他是通过繁殖而来的自 然群体，个体间的亲缘关系最近。
种是最基本的分类单位
三、林奈和双名法
你知道下图中的植物叫什么名字吗？

生物开学第一课课件-人教版2024生物七年级上册

生物开学第一课课件-人教版2024生物七年级上册

4 21世纪是生物科学的世纪。
——乔布斯
生活中的生物学
衣
生活中的生物学
食
生活中的生物学
食
太空椒与普通甜椒
利用染色体数目变化培 育无籽西瓜
生活中的生物学
食
做泡菜
酿葡萄酒
酿造酸奶
生活中的生物学
住
生活中的生物学
行
大多数地质学家认为石油像 煤和天然气一样，是古代有 机物通过漫长的压缩和加热 后逐渐形成的。按照这个理 论石油是由史前生物和藻类 的尸体变化形成的。
人教版2024新教材
什么是生物？
提到生物，你会想到什么？
什么是生物？
新陈代谢＆遗传
生物（Organism）
是指具有动能的生命体，也是一个物体的集合。其元素包括：在自然 条件下，通过化学反应生成的具有生存能力和繁殖能力的有生命的物 体以及由它（或它们）通过繁殖产生的有生命的后代，能对外界的刺 激做出相应反应，能与外界的环境相互依赖、相互促进。并且，能够 排出体内无用的物质，具有遗传与变异的特性等。
人教版2024新教材
生活中的生物学
医
自1978年全球首个试管婴儿诞生至今，全 世界运用体外受精-胚胎移植技术诞下的宝 试管婴儿？在试管中诞生的婴儿？ 宝已经超过800万。
生活中的生物学
法
DNA指纹技术在现代刑侦领域里发挥着重要作用。如图是用DNA测序仪测出的 留在现场的犯罪嫌疑人血液中DNA片段的碱基排列顺序。下面四幅图是DNA测
大清第一女科学家 居鹂夫人
生活中的生物学 怎样吃出健康？
合理营养、平衡膳食阶段你将学习：
生物体的结构层次 1 生物的多样性 2
7 生物学与社会 · 实践 6 遗传与进化

初中生物学人教版(新课程标准)(2024)七年级上册 1.3.1 细胞分裂课件(共36张PPT)

初中生物学人教版(新课程标准)(2024)七年级上册 1.3.1 细胞分裂课件(共36张PPT)
2. 细胞体积不能太小的原因： 要容纳细胞核和细胞器。
观察·思考·洋葱根尖细胞的分裂
生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。
观察·思考·洋葱根尖细胞的分裂
洋葱根尖细胞的分裂（染色，放大600倍）
观察·思考·洋葱根尖细胞的分裂
①上图中的哪些细胞正在进行分裂？ 通过观察细胞中染色体的变化特征，可以较为准确地判定细 胞是否在进行分裂。 ②正在进行分裂的细胞，最为明显的特征是什么？
老鼠和大象
老鼠和大象的个体差异很大， 主要是细胞体积不同，还是细胞数 目不同？
大多数高等动、植物细胞的直径一 般在20～30μm之间，相差不大。
所以，老鼠和大象的个体相 差很大，主要是细胞数目不 同导致的。
1. 细胞不能无限制的变大的原因： （1）细胞核的控制范围有限； （2）细胞体积越小，细胞的相对表面积 比（表面积比体积）越大，越有利于物 质运输。
通过细胞分体的细胞数量会大量增加。
池塘里的小鱼能够长成大鱼，构成身体的细胞数量会大量增加。
植物体生长过程
植物体生长过程
动物体生长过程
生物体由小长大， 与细胞的生长、分 裂和分化有关。
胚胎发育过程
一、细胞的生长
细胞的生长是细胞不断从周围环境中吸收营 养物质，并且转变成组成自身的物质，体积 由小变大的过程。
科学·技术·社会·“脱缰之马”-癌细胞
全世界每年有数百万人被各种各样的癌症夺去了生命。在我 国，各类癌症已经成为导致死亡的主要疾病之一。
科学·技术·社会·“脱缰之马”-癌细胞
细胞癌变后有两个主要特点。 1.分裂非常快，并且可以不断分裂，形成肿瘤。 2.癌细胞还可侵入邻近的正常组织，并通过血液、淋巴等进 入远处的其他组织和器官，这就是癌的转移。

生物的特征课件(共21张PPT)人教版生物七年级上册

知识点01 生物的特征
7.生物的其他特征
生物可以排出体内产生的废物。动物和人通过呼出气体、出汗、排尿等方式将废物排出 体外；植物落叶能带走一部分废物。
新课讲授
知识点01 生物的特征
下列俗语或诗句描写了生物的哪些特征？
朵朵葵花向太阳
概
念
红豆生南国，春来发几枝
检 测
桂实生桂，桐实生桐
霜景催危叶，今朝半树空
3.生物能进行呼吸
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。呼吸在生物界是普遍存在的，植物也需 要从外界吸收氧气，进行呼吸。
鲸呼气时产生雾状水柱，鲸 需要时常浮出水面换气。
新课讲授
知识点01 生物的特征
4.生物能对外界刺激作出反应
生物能够对环境中的各种刺激作出一定的反应，这叫应激性。应激性使生物趋利避害， 利于其生存。
1.生物是由细胞构成的
除病毒外，生物都是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。
植物是由细胞构成 的。图中的洋葱根 尖细胞按一定的规 律排列，形成了根 尖。
人和动物也是由细 胞构成的。图中的 肌细胞和其他细胞 一起构成了手臂肌 肉。
新课讲授
知识点01 生物的特征
2.生物的生活需要营养 生物需要不断从外界获得营养物质。
个月后，小猫们的个头明显大了许多。这些现象说明生物 （ C
Hale Waihona Puke ）①能生长、发育②能繁殖后代
③能排出体内的代谢废物
④能从外界摄取营养物质 ⑤具有遗传和变异的特性
A. ①②③
B. ②③④⑤
C. ①②④⑤
D. ①②③④⑤
随堂练习
4. 下列选项中属于生物的是 A. 聊天机器人 C. 荒漠里的生石花
B. 美丽的珊瑚礁 D. 公园里的群马雕像

新教材人教版七年级上册生物 1.2.3 动物细胞 课件


现象
原因
未在口腔中刮取细胞
视野中无细胞 刮取细胞太少 细胞涂抹不匀
细胞结构不清楚 未染色 有黑色圆圈 气泡太多
反光镜未对好、光过弱 视野中无无光斑
或视野太暗 物镜未对准通光孔、 光圈太小
对策 再刮取细胞，重新制作装片 多刮取几次，重新制作装片 涂抹均匀,重新制作装片 加亚甲基蓝溶液 重新盖盖玻片 重新对光、 反光镜对光源、
学习活动
细胞壁 叶绿体 液泡
动物细胞与植物细胞异同点
细胞核 细胞膜 细胞质 线粒体
比较项目
细胞壁
不同点
液泡
叶绿体
相同点
植物细胞
动物细胞
有
无
有
无
大部分绿色细胞中有
无
都有细胞膜、细胞质（内含线粒体）、细胞核
知识总结
观察动物细胞模式图
动物细胞
动物细胞和植物细胞的异同点
相同点
1.细胞膜：都有细胞膜，用于维持细胞的形 状和控制物质进出 2.细胞质：都含有细胞质，其中包括细胞器 和细胞液 3.细胞核：都有一个细胞核，负责储存遗传 信息和控制细胞的活动
学习活动
注意事项：刮之前要漱口
操作目的：使细胞不重叠。
学习活动
操作目的：减少气泡的产生
学习活动
操作目的：给细胞染色，便于观察。
学习活动
观察人的口腔上皮细胞临时装片
（1）使用显微镜观察，如果找到口腔上皮细胞，把它绘制在右边的方框内， 并注明细胞膜、细胞质和细胞核。
学习活动
（2）如果未找到口腔上皮细胞，请试着在下表中找出一项或几项原因，做上记号并 采取相应的对策。
学习活动
操作目的：生理盐水可以维持细胞的正常形 态，放入清水中会使细胞破裂。

最新人教版七年级生物上册《无脊椎动物》教学课件


随堂练习
7. 某人发现一种身体细长的动物，要判断它是环节动物还是线虫动物，主要依据是
A. 体表是否有黏液
（ B）
B. 身体是否分节
C. 是否有肛门
D. 身体是否有环带
随堂练习
8. 【原创题】树上的蝉和水里的小龙虾都属于节肢动物的理由是 A. 身体都分为头、胸、腹三部分 B. 都有细长的腿 C. 都用气门进行呼吸 D. 体表有外骨骼，身体和附肢都分节
⑤大象，小明将它们分为两类，一类是①③⑤，另一类是②④，其分类依据
是
B
（）
A. 是否会飞
B. 是否有脊椎骨
C. 是否会游泳
D. 是否卵生
随堂练习
2. 【新情境·科研新发现】（福建福州期中）香港浸会大学科研团队于 2023
年在香港发现一个箱形水母新物种（如图）。这是首次在中国水域发现
箱形水母新物种。关于箱形水母的说法，不正确的是
新课讲授
知识点 02
无脊椎动物的主要类群
刺胞动物
水 生活在淡水中，身体呈辐射对称；有口无肛门。有触 螅
手，用于探寻和捕获猎物，体表有攻击和防御的利
器——刺细胞。
新课讲授
知识点 无脊椎动物的主要类群
02 刺胞动物
其他刺胞动物：生活在海洋中的海葵、海蜇、水母等。
海葵
海蜇
水母
新课讲授 知识点 无脊椎动物的主要类群
蛔 主要寄生在人体小肠内，体表有角质 虫
层，起保护作用；消化器官简单，生 殖器官发达。
新课讲授
知识点02 无脊椎动物的主要类群
线虫动物
其他线虫动物：蛲虫、钩虫、丝虫等。
蛲虫
钩虫
丝虫
动物
线虫动物的主特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质 层；有口有肛门。

人教版七年级生物上册全册完整版课件


影响小麦生长的生态因素
➢非生物因素 阳光,水,温度,土壤,空气等
➢生物因素 老鼠、蛇、麦蚜、七星瓢虫等
一、环境中的生态因素
生态因素可分为： 非生物因素和生物因素
素生 态 因
非生物因素 生物因素
阳光、温度、水、空 气、土壤等
影响某种生物生活的其 他生物
二、非生物因素对生物的影响
温度对生物的影响
阔叶林
成这，说B为明(动植物在) 陆地上定居起到了开路先锋的作用，
A. 生物不能改变环境
B. 生物能改变环
C. D. 生物能改变环境，而环境不影响生物
10. 生物与环境的关系是C( )
A.
B.
C. D. 生物与环境之间没有关系
第二节
生物与环境组成生态系统
一、什么是生态系统
看图思考：在草原上，不同生物之间有什么关系？ 如果将草地用网罩起来，可能会出现什么情况？
B、食物网
C、捕食
D、
竞争
7、在培养蘑菇的C 培养基上发现长出了霉菌，蘑菇和霉
菌的关系是 ( ) A．互利共生 B．种内斗争 C．竞争关系 D．寄生关系
8、下列属于生物间合作关系的是( B )
A.七星瓢虫捕食蚜虫 B.一群麻雀一起去觅食 C.两只狗为争骨头而争斗 D. 小鸟为占巢区而在周围鸣叫
9. 地衣加速了岩石的风化，促进了地球土壤层的形
提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？ ②作出假设：
鼠妇适于生活在阴暗的环境，光会影响鼠妇的生活。
③设计探究方案：
对照实验：在研究某个条件（光）对研究对象（鼠 妇）的影响时，所进行的除了这种条件（光照情况 即明亮、阴暗）不同以外、其他条件（温度、湿度）
都要相同的几组实验叫对照实验。 该实验的变 a、材料用具：b、实验装置 ：量c、：方光法。步骤：
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

新人教版七年级上册生物课件
注:直接按Ctrl键点击你所要下载的课件即可.
第一单元
第一章认识生物
1.1.1 生物的特征PPT课件1.rar
1.1.1 生物的特征PPT课件
2.rar
1.1.1 生物的特征PPT课件3.rar
1.1.2 调查周边环境中的生物PPT课件1.rar
1.1.2 调查周边环境中的生物PPT课件
2.rar
第二章了解生物圈
1.2.1 生物与环境的关系(第一课时) PPT课件1.rar
1.2.1 生物与环境的关系(第一课时) PPT课件2.rar
1.2.1 生物与环境的关系(第二课时) PPT课件1.rar
1.2.1 生物与环境的关系(第二课时) PPT课件2.rar
1.2.1 生物与环境的关系(第二课时) PPT课件3.rar
1.2.1 生物与环境的关系(第二课时) PPT课件4.rar
1.2.2生物与环境组成生态系统PPT课件1.rar
1.2.2生物与环境组成生态系统PPT课件2.rar
1.2.2生物与环境组成生态系统PPT课件3.rar
1.2.2生物与环境组成生态系统PPT课件4.rar
1.2.3 生物圈是最大的生态系统PPT课件1.rar
1.2.3 生物圈是最大的生态系统PPT课件2.rar 第二单元
第一章细胞是生命的基本单位
2.1.1 练习使用显微镜PPT课件1.rar
2.1.1 练习使用显微镜PPT课件2.rar
2.1.2 植物细胞PPT课件1.rar
2.1.2 植物细胞PPT课件2.rar
2.1.2 植物细胞PPT课件
3.rar
2.1.2 植物细胞Flash课件.rar
2.1.3 动物细胞PPT课件.rar
2.1.4细胞的生活(第一课时) PPT课件1.rar
2.1.4细胞的生活(第一课时) PPT课件2.rar
2.1.4细胞的生活(第一课时) PPT课件
3.rar
2.1.4细胞的生活(第二课时) PPT课件1.rar
2.1.4细胞的生活(第二课时) PPT课件2.rar
2.1.4细胞的生活(第二课时) PPT课件
3.rar
2.1.4细胞的生活(第二课时) PPT课件4.rar 第二章细胞怎样构成生物体
2.2.1 细胞通过分裂产生新细胞PPT课件1.rar
2.2.1 细胞通过分裂产生新细胞PPT课件2.rar
2.2.1 细胞通过分裂产生新细胞PPT课件
3.rar
2.2.2 动物体的结构层次PPT课件1.rar
2.2.2 动物体的结构层次PPT课件2.rar
2.2.2 动物体的结构层次PPT课件
3.rar
2.2.3 植物体的结构层次PPT课件1.rar
2.2.3 植物体的结构层次PPT课件2.rar
2.2.3 植物体的结构层次PPT课件
3.rar
2.2.4 单细胞生物PPT课件1.rar
2.2.4 单细胞生物PPT课件2.rar
第三单元
第一章生物圈中有哪些绿色植物
3.1.1 藻类、苔藓和蕨类植物PPT课件1.rar
3.1.1 藻类、苔藓和蕨类植物PPT课件2.rar
3.1.1 藻类、苔藓和蕨类植物PPT课件3.rar
3.1.2 种子植物PPT课件1.rar
3.1.2 种子植物PPT课件2.rar
3.1.2 种子植物PPT课件3.rar
第二章被子植物的一生
3.2.1 种子的萌发PPT课件1.rar
3.2.1 种子的萌发PPT课件2.rar
3.2.1 种子的萌发PPT课件3.rar
3.2.2 植株的生长PPT课件1.rar
3.2.2 植株的生长PPT课件2.rar
3.2.2 植株的生长PPT课件3.rar
3.2.3 开花和结果PPT课件1.rar
3.2.3 开花和结果PPT课件2.rar
3.2.3 开花和结果PPT课件3.rar
第三章绿色植物与生物圈的水循环
3.3 绿色植物与生物圈的水循环(第一课时) PPT课件1.rar
3.3 绿色植物与生物圈的水循环(第一课时) PPT课件2.rar
3.3 绿色植物与生物圈的水循环(第二课时) PPT课件1.rar
3.3 绿色植物与生物圈的水循环(第二课时) PPT课件2.rar
3.3 绿色植物与生物圈的水循环(第二课时) PPT课件3.rar
3.3 绿色植物与生物圈的水循环(第三课时) PPT课件1.rar
3.3 绿色植物与生物圈的水循环(第三课时) PPT课件2.rar
3.3 绿色植物与生物圈的水循环(第三课时) PPT课件3.rar 第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者
3.4 绿色植物是生物圈中有机物的制造者PPT课件1.rar
3.4 绿色植物是生物圈中有机物的制造者PPT课件2.rar
3.4 绿色植物是生物圈中有机物的制造者PPT课件3.rar 第五章绿色植物与生物圈中的碳--氧平衡
3.5.1 光合作用吸收二氧化碳释放氧气PPT课件1.rar
3.5.1 光合作用吸收二氧化碳释放氧气PPT课件2.rar
3.5.2 绿色植物的呼吸作用PPT课件1.rar
3.5.2 绿色植物的呼吸作用PPT课件2.rar
3.5.2 绿色植物的呼吸作用PPT课件3.rar
第六章爱护植被,绿化祖国
3.6 爱护植被，绿化祖国PPT课件1.rar 3.6 爱护植被，绿化祖国PPT课件2.rar。