第1节 杠杆(第2课时)

课题
12.1 杠杆（第 2 课时）
课型
新授
主备人
审核人
使用时间
教 学 目 标
教学重点
教学难点
知识与技能 理解杠杆的平衡条件，知道三种杠杆的概念、特点及应用。
过程与方法
通过三种杠杆的分析，培养学生观察、分析、概括水平及应 用物理知识分析解决简单问题的水平。
情感态度与价 值观
通过了解杠杆在生活、生产中的应用，使学生进一步了解物 理知识对提升人民生活、促动科学技术的发展以及在社会主 义建设中的重要作用，同时培养学生的创新意识。
请同学们在课本上画出各杠杆的力臂，根据三种杠杆的概念，并判断哪些是省力杠
杆？哪些是费力杠杆？
(1)省力杠杆：动力臂_____阻力臂的杠杆，杠杆平衡时，动力_______阻力。
(2)等臂杠杆：动力臂_____阻力臂的杠杆，杠杆平衡时，动力_______阻力。
(3)费力杠杆：动力臂_____阻力臂的杠杆，杠杆平衡时，动力_______阻力。
能根据三种杠图，找出杠杆的支点、动力、阻力。
教学方法 教学准备 教时安排
分析归纳法。 剪刀、钳子、瓶起子、镊子、指甲剪、天平、杠称、杠杆和支架、钩码、弹簧 测力计、线，多媒体课件等。 1 课时
教学流程设计
教学内容及教师活动学生活动
（一）课前导学
1．在力的作用下，能够绕
转动的硬棒（能够是弯曲的）叫做杠杆，这
个固定点叫
。
的力叫动力，
的力叫
阻力，从支点到动力的作用线的垂直距离叫做
，从支点到阻力的作用线
的垂直距离叫做
。
2．杠杆的平衡条件是：
，用公式可表
示为 3．三种杠杆
。动力臂 L1 是阻力臂 L2 的几倍，动力 F1，就是阻力 F2 的
。
（1）省力杠杆：动力臂
阻力臂，动力
离。
③根据上述的分析推断一下，等臂杠杆的情况是怎样？
生活中的杠杆
让学生列举生活中的一些物品，并说明它们属于哪一类杠杆。
如：剪刀、瓶起子、筷子、镊子、钳子、钢笔写字、钓鱼杆、铡刀、指甲刀、起钉锤、
天平，哪些是省力杠杆，哪些是费力杠杆？
①省力杠杆
。
②费力杠杆
。
典型例题
(1)最大力臂问题
例 1．如下图所示，要把球滚上台阶所用得力最小，画出所用的最小的力的方向及作
3．如果分别用不同方向的三个力作用于杠杆的 A 点，都能使图所示的杠杆平衡，那
么最小的力是 (
)
A．F1 B．F2 C．F3 D．都一样
F1 F2
F3 A
《练习册》P49-50 8、9、10、11、12、13
作 业 设 计
第一节 杠杆
板
杠杆的应用
省力杠杆：L1＞L2 F1＜F2 省力费距离；
书
费力杠杆：L1＜L2 F1＞F2 费力省距离；
(4)请同学们阅读教材，后回答以下问题。
①省力和费力的具体含义是什么？
②省距离和费距离的具体含义是什么？
引导学生说出①问中是指比较动力和阻力的大小。若动力比阻力小，则省力。反之，
则费力。
引导学生说出①问中是指比较动力作用点通过的距离和阻力作用点通过的距离的大
小。若动力作用点通过的距离比阻力作用点通过的距离小，则省距离。反之，则费距
等臂杠杆：L1= L2 F1= F2 不省力、不省距离，能改变力的方向。
设
等臂杠杆的具体应用：天平。很多称质量的秤，如杆秤、案秤，都是根据杠
杆原理制成的。
计
课 后 反 思
阻力；这种杠杆，省了 ，
费了
。
（2）费力杠杆：动力臂
阻力臂，动力
阻力；这种杠杆，费了 ，
省了
。
（3）等臂杠杆：动力臂
阻力臂，动力
阻力；这种杠杆，既不省力
也不费力。
（二）课堂导学
1、创设情境
备注
对上述的杠杆从比较动力臂和阻力臂的大小实行归类，得出三种杠杆，这三种杠杆在
应用各有优缺点。
2、自学指导：
杠杆的分类：
用点。
(2)根据杠杆的平衡条件判断力的变化
例 2．如下图所示，作用在杠杆一端且始终与杠杆垂直的力 F，将杠杆缓慢地由竖直
拉至水平过程中，力 F(
)
A．变大 B．变小 C．不变 D．先变大后变小
（三）教师引导，学生归纳小结。 （四）当堂检测：
1．下列杠杆中，属于省力杠杆的是____________，属于费力杠杆的是______________。
A．筷子 B．镊子 C．钳子 D．托盘天平 E．杆秤 F．瓶盖起子 G．钓鱼
杆 H．道钉撬 I．扫帚 J．理发剪刀 K．铁匠剪刀 L．羊角锤 M．火钳
N．船桨
2．在使用杠杆时，需要省力，就必须使用动力臂______阻力臂的杠杆；需要省距离，
就必须使用动力臂______阻力臂的杠杆；天平是一个_______杠杆。