认识4

幼儿园中班教案《认识4的》含反思-幼儿园数学教案1500字一、教学目标：1.通过对数字4的认识，能够正确读写数字4。

2.能够辨认数字4所表示的数量，并进行简单计数。

3.认识数字4的图形特征，能够画出数字4所表示的图形。

二、教学准备：数字卡牌、画纸、彩笔、幼儿认知板等。

三、教学过程：1.前置活动（5分钟）：老师通过数字卡牌练习数字4的读写，让幼儿们熟悉数字4的形态与数量。

2.引入新知（10分钟）：老师拿出数字卡片，让幼儿们认真观察数字4的图形特征，比如有几条线，几个转弯，有没有圆圈等等，引导幼儿们自己画出数字4。

然后，老师再带领全班一起来读写数字4，再对比刚才自己画的数字4，询问有没有不同之处。

3.认知拓展（15分钟）：（1）数数小游戏老师拿出一些带数字的物品，让幼儿围坐在一起，统一数数。

然后，老师给每个孩子分配几个物品，自己和幼儿们一起数数，彼此核对数量。

随后，老师提出问题：你手上有几个物品？请说一说。

同桌之间互相交流，提高幼儿的口语表达能力。

（2）数字配对游戏老师将数字卡片分成两堆，数字4与其他数字分别放在不同的堆里，然后让幼儿们一起寻找数字4，配对成功的孩子可以在黑板上画出数字4，显示出来。

4.巩固评价（10分钟）：（1）数字画画老师发下画纸和彩笔，让幼儿们自由发挥，画出数字4所表示的图形，发挥个性创意，允许自由发挥。

（2）数字认知板练习老师可以拿出数字认知板，询问幼儿们看到数字4的时候，应该在哪个格子里挂上数字4，通过这种方式来检验幼儿们的数字认知能力。

5.反思（5分钟）：通过本次课堂，幼儿们对数字4的认识有了更深入的了解，他们学会了正确地读写数字4，并能够画出数字4的图形特征，并通过计数游戏及配对游戏来巩固数字4的认知。

课后建议家长在日常生活中，利用各种机会来引导幼儿进一步认识数字4，并帮助他们进行数学加减法运算的练习。

幼儿园小班数学教案《认识数字4》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园小班数学教案《认识数字4》含反思活动目标：1、认识数字4.理解数字4所表示的实际意义。

认识数字4的教案一、教学目标1.能够正确识别数字4，并能够用手指、计数器等工具表示数字4。

2.能够在日常生活中运用数字4，如购物、计算等。

3.能够通过游戏、绘画等方式加深对数字4的认识。

二、教学内容1.数字4的认识2.数字4的写法3.数字4的大小比较4.数字4的运用三、教学过程1. 数字4的认识1.教师出示数字4的卡片，让学生观察并说出数字4。

2.教师可以通过手指、计数器等工具让学生感受数字4的数量。

3.教师可以出示一些物品，如4个苹果、4个球等，让学生数出数量并说出数字4。

2. 数字4的写法1.教师出示数字4的写法，并让学生模仿写出。

2.教师可以在黑板上画出数字4的形状，让学生跟着画。

3. 数字4的大小比较1.教师出示数字1、2、3、4的卡片，让学生比较大小并说出数字。

2.教师可以出示一些物品，如1个苹果、2个球、3个书等，让学生数出数量并比较大小。

4. 数字4的运用1.教师可以出示一些数字题目，如2+2=？、4-2=？等，让学生运用数字4进行计算。

2.教师可以出示一些购物清单，如买4个苹果、买2个梨等，让学生运用数字4进行购物。

3.教师可以让学生通过绘画、游戏等方式加深对数字4的认识。

四、教学评价1.教师可以通过观察学生的表现、听取学生的回答等方式进行评价。

2.教师可以出示一些测试题目，如4+1=？、3+2=？等，让学生进行测试。

3.教师可以让学生进行小组活动，让学生相互评价。

五、教学反思1.教师应该根据学生的实际情况进行教学，不要一味追求进度。

2.教师应该注重学生的参与度，让学生积极参与教学活动。

3.教师应该注重对学生的评价，及时发现学生的问题并进行纠正。

培智学校一年级上册生活数学《4的认识》教学设计逐字稿教学目标：1.会手口一致地点数数量4以内的物体，并说出总数。

2.认识数字4，知道它代表的实际意义。

教学重难点：感知并认识数字4。

教学过程：导入：一二三，我们小手放放好，小脚并并拢，眼睛看老师，好，上课！（指令清晰）今天老师给大家带来了一个百宝箱，看装了什么东西？是橙子，我们来数一数百宝箱里有几小橙子？1，2，3，三个橙子，那如果老师再放进去一个呢？现在变成了几个橙子？1，2，3，4，现在百宝箱里有4个橙子，我们今天就来认识数字4。

（引出课题）板书课题，认识4。

写到A4纸上，下去个别指导。

（A自己读，B跟读，C 读4。

）新授：4的初步认识，唱数，报出总数请同学们看，这就是数字4。

跟老师读，4。

词卡拿到学生面前读。

（给予鼓励，声音洪亮，发音清晰）你们仔细观察一下，4像什么？4像小旗迎风飘，来，伸出你们的小手，跟老师一起写一写。

（初步感知4）4，4，1，2，3，4，4个橙子。

我们学校里有水果超市，今天所有的小朋友都是小小售货员，我们先来看看超市里有什么水果？有西瓜，苹果，草莓，梨子，香蕉。

我们数一数每一种水果都有几个？（1个西瓜，2个苹果，3个草莓，4个梨子，4根香蕉）（依次点数，报出总数，A自己数，B在教师辅导下数，C跟老师读出4）请小朋友连一连，把水果放到正确的货架上，货架的旁边已经标上了水果的个数。

练习巩固：按数取物听，这是什么声音？这是客人要买水果了，客人说的什么？（买4个梨子）请A组同学在你们的操作板上拿出四个梨子放到篮子里。

（操作板上是水果魔术贴，A组从一堆的水果挑出4个梨子），客人还说要4根香蕉，请B组同学放到篮子里（教师帮助唱数），C组跟老师读4。

好啦，我们已经帮助客人买完水果啦，你们可真棒，给自己鼓鼓掌把！总结与作业：这节课也要结束了，我们来回顾一下今天学习的内容。

我们认识了新的数字朋友4，还学会了帮助客人拿出4个水果，小朋友们表现得都非常积极，非常好，请小朋友们回家后和爸爸妈妈一起复习数字4，找一找生活中哪些地方出现了数字4呢？下课！。

《认识4》教学设计教学目标：1.会点数数量是4的水果，能说出总数是4。

2.识记数字4的数形，能从不同的数字中找出4。

3.经历数字4的抽象过程，参与观察、操作、交流等数学活动，培养初步的思维能力。

4.在操作活动中体验成功的乐趣，对数学学习感兴趣。

教学重点：认识4，初步理解4的基数意义。

教学难点：点数数量是4的物品。

教学准备：电子白板，香蕉、苹果、梨子，水果图片，数字卡片。

教学过程：一、复习旧知1、听《数数歌》，听完后问听到了哪些学过的数字:2.出示数字卡片1、2、3,让学生认一认，说说每个数字的儿歌。

师引导学生：1 像铅笔能写字，2 像小鸭水中游，3像耳朵听声音。

3.点数数量是3以内的物品。

二、情境导人出示主题图片，引导学生观察。

师:星期六，贝贝邀请了她的好朋友到家里来做客。

你们看她邀请了谁？贝贝准备了许多水果招待小客人，都有哪些水果呢？学生看图——指认水果。

三、新授1.点数数量是4的水果。

(1)出示实物，边操作边点数水果的数量分别从盘子里取出4根香蕉、4个苹果、4个梨，边拿边数出水果的数量。

(2)观察主题图，点数水果的个数。

注意引导学生点数的顺序。

小结: 4根香蕉、4个苹果、4个梨，它们的数量都是4,用数字4来表示。

2.认识4(1)从上述小结中引出数字4,出示数字卡片4。

(2)开火车认读4。

(3)识记4的数形。

出示三角旗，识记数字儿歌：“4像小旗迎风飘。

”(4)游戏:找一找数字4。

将数字4穿插在1、2、3的任意位置中，找出数字4。

3.动手操作。

(1)摆出4根小棒。

(2)摆出4个雪花片。

小结: 4可以表示4根小棒，可以表示4个圆点。

4.想一想，说一说。

4还可以表示什么?四、练习1.从图片中找出数字4。

从计算器中找出数字4。

从钟面上找出数字4。

从手机拨号按键中找出数字4。

2.出示图片，点数水果的个数。

4个橘子，4颗草莓。

五、小结今天我们认识了数字4，4像红旗迎风飘。

我们还知道了数量是4的物体用4来表示。

2024年小班数学《认识4》教案一、教学目标1.让学生能够认识数字4，理解4的含义。

2.培养学生用数字4进行简单的数学运算，如4+1、4-1等。

3.通过游戏和实践活动，提高学生对数字4的兴趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识数字4，理解4的含义。

2.教学难点：用数字4进行简单的数学运算。

三、教学过程1.导入新课教师出示一张数字卡片，让学生观察并说出卡片上的数字。

学生回答：3教师引导：那我们今天就来认识一个新的数字，这个数字比3大1，你们猜猜看是什么数字呢？2.认识数字4教师出示数字卡片4，让学生观察并说出卡片上的数字。

学生回答：4教师引导：没错，这个数字就是4。

我们来认识一下数字4吧。

3.理解数字4的含义教师拿出4个苹果，让学生数一数有几个苹果。

学生回答：4个教师引导：那我们就可以用数字4来表示这4个苹果。

数字4代表的就是数量为4的事物。

4.数字4的简单运算教师出示一道数学题目：4+1=？学生思考并回答：5教师引导：很好，4加1等于5。

我们再来试试4-1等于多少？学生回答：3教师引导：没错，4减1等于3。

我们可以用数字4进行简单的加法和减法运算。

5.游戏环节游戏一：数字接龙。

教师说一个数字，学生接着说下一个数字。

例如，教师说3，学生说4，教师说4，学生说5，以此类推。

游戏二：找朋友。

教师将数字卡片1、2、3、4、5分发给学生，让学生找到与自己卡片数字相邻的朋友，并组成一组。

6.课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生复述数字4的含义以及用数字4进行简单运算的方法。

7.课后作业家长协助孩子用数字4进行简单的数学运算，如4+1、4-1等。

家长鼓励孩子用数字4进行创意绘画，如画4个苹果、4个花朵等。

四、教学反思1.本节课通过直观的教学方法，让学生认识了数字4，并理解了其含义。

2.通过游戏环节，提高了学生对数字4的兴趣，激发了学生的学习积极性。

3.在课后作业环节，家长参与度较高，有助于学生在家庭环境中巩固所学知识。

小班数学《认识4》教案(精选教案设计：一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班数学教材《认识4》。

通过本节课的学习，让学生能够理解数字4的意义，能够正确书写数字4，并且能够用数字4来表示物品的数量。

二、教学目标1. 让学生能够理解数字4的意义，能够正确书写数字4。

2. 培养学生用数字4来表示物品的数量的能力。

3. 培养学生相互合作，共同完成任务的能力。

三、教学难点与重点重点：让学生能够理解数字4的意义，能够正确书写数字4，能够用数字4来表示物品的数量。

难点：让学生能够理解数字4的意义，能够正确书写数字4。

四、教具与学具准备教具：数字卡片，每张卡片上都有一个数字4。

学具：画笔、画纸，每人都准备一张。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师拿出一个装有4个物品的盒子，让学生观察并说出物品的数量。

2. 讲解数字4的意义：教师向学生解释数字4的意义，数字4表示的是数量为4的物品。

3. 教授书写数字4：教师示范如何正确书写数字4，然后让学生跟着书写。

4. 小组活动：学生分组，每组用数字4来表示组内的成员数量，然后每组画出相应数量的物品。

5. 随堂练习：教师出示一些物品，让学生用数字4来表示物品的数量。

6. 作业布置：让学生回家后，用数字4来表示家里的物品数量，比如家庭成员的数量，玩具的数量等等。

六、板书设计板书设计如下：数字4的意义：数量为4的物品如何书写数字4：示范书写数字4的步骤七、作业设计1. 作业题目：用数字4来表示家里的物品数量。

答案：例如：我有4个弟弟。

2. 作业题目：用数字4来表示学校的物品数量。

答案：例如：我们班有40个同学。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，我发现学生们对数字4的理解还不够深入，需要在今后的教学中继续加强。

拓展延伸：可以让学生们尝试用数字4来表示更多的物品数量，比如公园里的树木数量，街道上的车辆数量等等。

认识四的教案8篇认识四的教案篇1活动设计背景在中班的幼儿发育期间，对于数的认知很不够，通过序数的学习，能够让幼儿进一步的对数字的了解，很利于幼儿以后的学习活动。

通过游戏和直观的观察活动，能激发幼儿的学习兴趣，也能够锻炼幼儿的动手、动脑的学习习惯，以及自主学习。

活动目标1、让幼儿能够懂得排序。

2、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、引发幼儿学习的`兴趣。

教学重点、难点教学的重点：知道什么是序数。

教学的难点：区分数字和序数。

活动准备1、点字卡。

2、标记图活动过程一、导入活动1、让幼儿闭上眼睛。

2、让幼儿观察图片上的动物。

3、让幼儿数数有几只……逐个的数。

二、在出示图（2）点字卡1、数数点字卡，逐个的数。

三、用动物卡和点数卡来排序，按从少到多排列。

1、谁排在最前面，第一只大象排在第一。

2、请小朋友来排谁排在第二。

3、谁在第三，四，五。

四、请小朋友一起和老师说一遍。

大象排在第一，两只……排在第2，3，4，5。

五、请小朋友来排点字卡（请各位小朋友来排排）1、请小朋友念一念：一个点子排在第??两个点子排在第二六、与数字串联起来：一只大象，一个点字卡用数字1表示两只大象，两个点字卡用数字2表示七、1、朋友自己排，（从少到多的排，老师指导，教具要人手一份）。

2、与老师对照，自己做正确没有。

八、老师出图，让小朋友观察对不对，不对的我们一起来改正。

九、老师发放教具，让幼儿自己做作业练习，老师巡回指导。

教学反思这堂课的目标非常明确，在完成目标上，我们觉得还是很到位。

小朋友学着也很轻松，但是我认为在教育活动中，教具的频繁变换，非常复杂，不利于直观的呈现，影响幼儿的接受。

认识四的教案篇2活动目标：1、了解日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历。

2、了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

2024年幼儿园认识4标准教案设计(通用一、教学内容本节课，我们将在《幼儿园数学启蒙》第四册第三章“比较和排序”中，深入学习“认识4”内容。

具体包括数字4认读、书写，以及通过实物操作，理解4含义。

二、教学目标1. 让幼儿能够正确认读和书写数字4；2. 培养幼儿通过观察、思考、操作，理解数字4含义；3. 培养幼儿比较和排序能力。

三、教学难点与重点教学难点：数字4书写；教学重点：数字4认读和理解。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、PPT、故事书、磁性白板；学具：练习册、画纸、水彩笔、磁性数字。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述故事《小熊捡果果》，引导幼儿观察小熊捡到四个果果，自然引入数字4。

2. 例题讲解（10分钟）利用数字卡片，展示数字4，讲解数字4认读和书写方法。

同时，让幼儿通过磁性数字操作，感知数字4含义。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿在练习册上，尝试书写数字4。

同时，教师巡回指导，纠正错误。

4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一套磁性数字，让幼儿通过小组合作，完成数字4排序任务。

六、板书设计1. 数字4认读和书写示例；2. 数字4排序方法；3. 小组活动评价标准。

七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上数字4书写练习；家长协助幼儿完成数字4排序任务。

2. 答案：书写练习答案见练习册；排序任务答案见教师发放磁性数字。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在数字4书写和认读方面掌握程度，分析原因，调整教学方法；2. 拓展延伸：鼓励家长在生活中引导幼儿观察和运用数字4，如数数、排序等，巩固所学知识。

同时，开展相关数学游戏，提高幼儿比较和排序能力。

重点和难点解析：一、教学内容选择与安排在教学内容选择上，我特别关注数字4认读、书写以及含义理解。

这些是幼儿数学学习基础，也是后续学习更复杂数字和概念前提。

对于数字4学习，我计划通过故事书《小熊捡果果》来引入，这样可以吸引孩子们注意力，使他们在轻松愉快氛围中接触新知识。

小班认识4的教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《数的认识》第三节《认识4》。

通过本节课的学习，使幼儿能够掌握数字4的书写、发音、意义，理解4以内的数量关系，培养幼儿对数字的敏感性和认知能力。

二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够正确书写数字4，掌握4的发音和意义，理解4以内的数量关系。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达能力，提高幼儿对数字的敏感性和认知能力。

3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点重点：数字4的书写、发音、意义，4以内数量关系的理解。

难点：数字4的书写，4以内数量关系的运用。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性黑板、教学挂图等。

学具：画纸、水彩笔、磁性小白板、计数棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿进行“数数”游戏，引导幼儿发现数字4。

（2）出示数字卡片，让幼儿观察、触摸，感受数字4的形状。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范书写数字4，讲解书写顺序和注意事项。

（2）通过图片、教具等展示4以内数量关系，引导幼儿理解。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在画纸上书写数字4，教师个别辅导。

（2）组织幼儿进行“找4”游戏，巩固4的数量关系。

（2）出示磁性黑板，让幼儿进行数字4的书写练习。

六、板书设计1. 数字4的书写示范2. 4以内数量关系挂图七、作业设计1. 作业题目：请在画纸上书写数字4，并找一找身边的4个物品。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对书写、理解等方面的问题进行反思，调整教学方法。

2. 拓展延伸：让幼儿在生活中寻找数字4，培养幼儿对数字的敏感性和观察能力。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的选择与应用5. 教学过程的实践情景引入与随堂练习6. 板书设计的简洁与直观7. 作业设计的针对性与拓展性8. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的针对性教学内容的选择应结合幼儿的认知发展水平和兴趣。