珍惜身边的朋友-课件(PPT-精)
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《我的好朋友》PPT课件小班语言活动
。
橡皮泥、剪刀、胶水等 ，供幼儿创作时使用。
创作步骤指导
01
02
03
04
观察与讨论
引导幼儿观察好朋友的外貌特 征、性格特点等，并鼓励幼儿
进行讨论。
构思画面
指导幼儿构思画面，确定要画 的好朋友是谁，以及要表现的
场景和情节。
绘画过程
鼓励幼儿大胆下笔，自由发挥 ，同时教师巡回指导，帮助幼 儿解决绘画中遇到的问题。
《我的好朋友》PPT 课件小班语言活动
汇报人：
2023-12-21
目录
• 课程介绍与目标 • 我的好朋友主题导入 • 语言表达与沟通技巧 • 互动游戏：找朋友 • 绘画创作：我的好朋友 • 歌曲欣赏与学唱：《找朋友》 • 课程总结与延伸
01
课程介绍与目标
课程背景与目的
01
02
03
社交技能培养
通过课程帮助幼儿建立良 好的人际关系，提高社交 技能。
圈中等待下一轮的机会。
游戏过程演示
游戏开始
老师播放欢快的音乐，小朋友们按照规则站好位 置，准备开始游戏。
交换朋友环节
已经找到朋友的小朋友可以互相交换卡片，表示 愿意成为更好的朋友。没有找到朋友的小朋友可 以继续寻找，直到找到为止。
找朋友环节
圈中的小朋友开始寻找自己的朋友，可以走到其 他小朋友面前，用礼貌的语言询问：“你愿意和 我成为朋友吗？”如果被询问的小朋友同意，两 人就交换卡片并握手。
07
课程总结与延伸
回顾课程内容
课程主题
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
01
《我的好朋友》
课程目标
02
通过PPT课件展示，帮助幼儿了解好朋友的概念，学会表达友情
和关爱。
橡皮泥、剪刀、胶水等 ，供幼儿创作时使用。
创作步骤指导
01
02
03
04
观察与讨论
引导幼儿观察好朋友的外貌特 征、性格特点等，并鼓励幼儿
进行讨论。
构思画面
指导幼儿构思画面，确定要画 的好朋友是谁，以及要表现的
场景和情节。
绘画过程
鼓励幼儿大胆下笔，自由发挥 ，同时教师巡回指导，帮助幼 儿解决绘画中遇到的问题。
《我的好朋友》PPT 课件小班语言活动
汇报人：
2023-12-21
目录
• 课程介绍与目标 • 我的好朋友主题导入 • 语言表达与沟通技巧 • 互动游戏：找朋友 • 绘画创作：我的好朋友 • 歌曲欣赏与学唱：《找朋友》 • 课程总结与延伸
01
课程介绍与目标
课程背景与目的
01
02
03
社交技能培养
通过课程帮助幼儿建立良 好的人际关系，提高社交 技能。
圈中等待下一轮的机会。
游戏过程演示
游戏开始
老师播放欢快的音乐，小朋友们按照规则站好位 置，准备开始游戏。
交换朋友环节
已经找到朋友的小朋友可以互相交换卡片，表示 愿意成为更好的朋友。没有找到朋友的小朋友可 以继续寻找，直到找到为止。
找朋友环节
圈中的小朋友开始寻找自己的朋友，可以走到其 他小朋友面前，用礼貌的语言询问：“你愿意和 我成为朋友吗？”如果被询问的小朋友同意，两 人就交换卡片并握手。
07
课程总结与延伸
回顾课程内容
课程主题
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
01
《我的好朋友》
课程目标
02
通过PPT课件展示，帮助幼儿了解好朋友的概念，学会表达友情
和关爱。
《大家都是好朋友》课件
详细描述
在朋友遇到困难或挑战时，要主动伸出援手，给予实际的帮助和支持，同时也 要在日常生活中关心朋友的生活和工作状况，共同分享喜怒哀乐。
尊重他人பைடு நூலகம்
总结词
尊重他人是建立友谊的必要条件，只有尊重他人，才能赢得他人的尊重和友谊。
详细描述
尊重他人不仅包括尊重他人的意见和想法，还要尊重他人的生活习惯、价值观和 隐私权，不干涉他人的自由和权益。
THANKS
感谢观看
REPORTING
同事友谊
在工作场所中，基于共同的工 作目标和兴趣形成的友谊关系
。
跨文化友谊
在不同文化背景之间形成的友 谊关系，有助于促进文化交流
和理解。
PART 02
建立友谊的方法
REPORTING
真诚待人
总结词
真诚是建立友谊的基础，只有真 心对待他人，才能赢得他人的信 任和友谊。
详细描述
真诚待人意味着在交往中要坦诚 相待，不隐瞒自己的想法和感受 ，同时也要尊重他人的感受和意 见，不欺骗或伤害他人。
《大家都是好朋友》 ppt课件
REPORTING
• 友谊的定义与重要性 • 建立友谊的方法 • 友谊的维护与深化 • 友谊的益处 • 友谊的案例分享
目录
PART 01
友谊的定义与重要性
REPORTING
友谊的含义
友谊是一种人际关系 ，建立在互相尊重、 信任和支持的基础上 。
友谊关系中的双方通 常愿意为对方提供帮 助，分享快乐和悲伤 。
支持方式
可以通过言语、行动等方式给予支持与鼓励，让朋友感受到温暖和力量。
共同的兴趣与目标
共同的兴趣与目标
拥有共同的兴趣和目标可以让朋友更加 亲近和了解彼此，增强友谊的凝聚力。
在朋友遇到困难或挑战时，要主动伸出援手，给予实际的帮助和支持，同时也 要在日常生活中关心朋友的生活和工作状况，共同分享喜怒哀乐。
尊重他人பைடு நூலகம்
总结词
尊重他人是建立友谊的必要条件，只有尊重他人，才能赢得他人的尊重和友谊。
详细描述
尊重他人不仅包括尊重他人的意见和想法，还要尊重他人的生活习惯、价值观和 隐私权，不干涉他人的自由和权益。
THANKS
感谢观看
REPORTING
同事友谊
在工作场所中，基于共同的工 作目标和兴趣形成的友谊关系
。
跨文化友谊
在不同文化背景之间形成的友 谊关系，有助于促进文化交流
和理解。
PART 02
建立友谊的方法
REPORTING
真诚待人
总结词
真诚是建立友谊的基础，只有真 心对待他人，才能赢得他人的信 任和友谊。
详细描述
真诚待人意味着在交往中要坦诚 相待，不隐瞒自己的想法和感受 ，同时也要尊重他人的感受和意 见，不欺骗或伤害他人。
《大家都是好朋友》 ppt课件
REPORTING
• 友谊的定义与重要性 • 建立友谊的方法 • 友谊的维护与深化 • 友谊的益处 • 友谊的案例分享
目录
PART 01
友谊的定义与重要性
REPORTING
友谊的含义
友谊是一种人际关系 ，建立在互相尊重、 信任和支持的基础上 。
友谊关系中的双方通 常愿意为对方提供帮 助，分享快乐和悲伤 。
支持方式
可以通过言语、行动等方式给予支持与鼓励，让朋友感受到温暖和力量。
共同的兴趣与目标
共同的兴趣与目标
拥有共同的兴趣和目标可以让朋友更加 亲近和了解彼此，增强友谊的凝聚力。
《好朋友》教学PPT课件
2023-10-28contents •课程介绍•《好朋友》教学大纲•《好朋友》教学内容解析•《好朋友》教学实例展示•《好朋友》教学反思与总结目录01课程介绍《好朋友》是小学语文二年级下册的一篇课文，旨在通过生动有趣的故事，引导学生了解什么是真正的友谊，并培养学生在生活和学习中珍惜友谊的意识。
本课程以《好朋友》课文内容为载体，通过多种教学方法和手段，帮助学生深入理解课文，提高语文阅读能力和表达能力，同时引导学生树立正确的友谊观和价值观。
课程背景课程目标030201课程内容02《好朋友》教学大纲课程目标课程内容课程时间课程对象《好朋友》课程大纲重点难点《好朋友》课程重点与难点《好朋友》课程教学方法03《好朋友》教学内容解析《好朋友》故事背景及主题阐述故事背景主题阐述康康一个调皮捣蛋的小男孩，喜欢玩耍、恶作剧，有时会有些自私，但在关键时刻也能表现出善良和勇敢。
要点一要点二妮妮一个温柔善良的小女孩，喜欢画画、唱歌，有时会有些胆小，但在面对困难时也能展现出坚强和勇敢。
《好朋友》人物性格及形象分析《好朋友》艺术特色及风格介绍艺术特色影片采用了独特的叙事手法，将现实与幻想、幽默与感动巧妙地结合在一起。
通过孩子们的想象和创造力，展现了他们对世界的理解和探索。
风格介绍影片以真实自然的生活场景为基础，注重细节表现和情感渲染。
同时融入了幽默诙谐的元素，使得故事更加生动有趣。
影片中的音乐也极具特色，优美的旋律和生动的歌词为影片增色不少。
04《好朋友》教学实例展示将原有的故事情节进行适当的改编，以适应学生的年龄和认知水平，同时增加角色的丰富性和趣味性。
表演展示通过学生的表演，展示故事中人物形象和情节的发展，培养学生的表演能力和团队协作精神。
剧本改编《好朋友》剧本改编及表演展示VS《好朋友》现场互动环节展示互动环节设计现场互动《好朋友》教学成果及评估方式介绍教学成果展示评估方式05《好朋友》教学反思与总结《好朋友》教学过程中的问题与思考教学内容的深度与广度01学生参与度02课堂氛围的营造03知识掌握情况能力提升情感态度与价值观《好朋友》教学成果的总结与评价优化教学内容《好朋友》教学的改进方向与展望加强学生互动情感教育强化感谢观看。
2024-2025学年七年级主题班会课件(共24张PPT)2024年秋季学期七年级开学第一课
给同学们的建议
➢ 学会团队合作与沟通：初中生活中，你会遇到更多需要 团队合作的场合。学会与他人协作、有效沟通，不仅能 提升你的个人能力，还能增进同学间的友谊。
➢ 面对挑战保持乐观：初中生活中难免会遇到各种挑战和 困难，但请保持乐观的心态。相信自己有能力克服一切 困难，将挑战视为成长的机会。
给同学们的建议
➢ 珍惜友谊与尊重他人：初中时期是建立深厚友谊的重要 阶段。珍惜身边的同学和老师，尊重他们的差异和个性， 共同营造一个和谐、积极向上的学习环境。
➢ 保持家庭沟通：与家人保持良好的沟通，分享你在学校 的学习和生活情况。家人是你最坚实的后盾，他们的支 持和鼓励对你至关重要。
养成好习惯•迎接新学期
PART -03
新学期
新挑战
新机遇
新收获
初一开学第一课
2024年秋季学期七年级开学第一课
新学期寄语
亲爱的各位同学，欢迎你们进入初中阶段。经 过小学六年的学习，相信你已经有了诸多收获。在 接下来的三年里，老师希望各位同学能够再接再厉， 更上一层楼。新的学期即将到来，你准备好了吗？ 下面请跟随老师的脚步，了解一下丰富多彩的初中 生活吧！
学科之间的交叉融合更加明显，如物理、化学、生物等 自然科学课程在介绍各自领域知识的同时，也会涉及到数学 计算、逻辑推理等能力的要求。
初中科目学习的特点
★思维方式的转变
初中学习逐渐从小学的直观思维向抽象思维过渡，更加 注重逻辑思维和批判性思维的培养。例如，在数学中，需要 掌握证明题目的能力，学会用严密的逻辑链条来推导结论； 在语文中，则需要学会分析文章结构、理解作者意图等高级 思维活动。
初中主要学习科目
初中主要学习科目
初中科目学习的特点
★知识的深度和广度增加
幼儿园中班我们都是好朋友完整ppt课件
友谊在幼儿成长中作用
促进社交技能发展
友谊为幼儿提供了与他人 互动和沟通的机会，有助 于他们学习社交规则和技 巧。
增强情感支持
朋友之间可以互相倾诉、 分享快乐和悲伤，为幼儿 提供情感上的支持和安慰 。
培养自尊和自信
被朋友接受和认可有助于 幼儿建立积极的自我形象 ，提高自尊和自信。
培养幼儿良好友谊观念
对双方都有利的解决方案。
02
寻求帮助
在无法独立解决问题时，鼓励孩子们寻求老师或家长的帮助和指导。
03
道歉和原谅
当孩子们意识到自己的行为对他人造成了伤害时，应鼓励他们道歉并
寻求原谅。同时，也要教他们学会原谅他人的无心之过，以维护友谊和
信任。
06 珍惜友谊，共同 成长
回顾本次课程收获和感悟
了解到友谊的重要性 和珍贵性，懂得珍惜 身边的朋友。
04 合作游戏与团队 精神培养
合作游戏设计原则和实施方法
互动性
确保游戏需要多个孩子共同参与，促 进彼此间的互动。
趣味性
游戏要有趣味性，以吸引孩子们的注 意力，提高他们的参与度。
合作游戏设计原则和实施方法
• 公平性：确保游戏规则公平，让每个孩子都有平等的机会 参与并取得成功。
合作游戏设计原则和实施方法
这有助于巩固他们的合作意识和团队 精神，也能为其他孩子提供学习和借 鉴的机会。来自05 解决冲突与沟通 技巧
分析冲突产生原因及后果
资源争夺
当孩子们争夺同一个玩具或资源时，可能会 产生冲突。
观点差异
孩子们对于同一件事情可能有不同的看法和理 解，这也是冲突的一个常见原因。
情绪失控
当孩子们的情绪无法得到妥善管理时，可能会因 情绪波动而产生冲突。
爱心助人关爱他人主题班会PPT课件
爱心的实践往往需要牺牲时间、金钱和精力,但这些都是值得的,因为它们能让他人获益。
带来欢乐
用爱心帮助他人能给予他们欢乐和支持,也会给自己带来满足感和内心的平静。
助人成长
通过爱心帮助他人,不仅能改善他人的生活,还能培养对方的自信和独立能力。
如何培养爱心
1
身体力行
以身作则,通过日常生活中的小善举来培养自己的爱心,如主动帮助他人、关爱他人、主动分享等。
志愿者以善良和爱心无条件地奉献时间和精力,不图回报。
关怀他人
志愿者以同理心倾听他人需求,伸出援手帮助有需要的人。
服务社会
志愿者积极参与公益活动,为社区和他人带来正面影响。
自我提升
志愿服务过程中,志愿者也会收获成就感和个人成长。
爱心大使
身先士卒
爱心大使身先士卒,以身作则,带头参与到各种公益活动中,为他人树立良好榜样。
开展关爱行动
针对校园中的弱势群体,如贫困学生、留守儿童等,组织关爱行动,提供必要的支持和帮助。
传播正能量
通过分享爱心故事、鼓励他人,在校园中营造互帮互助、积极向上的氛围。
家人朋友中的爱心
家庭中的爱心
家人之间互帮互助、关爱备至是家庭的基石。热爱家人、尊重家人、与家人和谐相处体现了深厚的家庭爱。
朋友之间的关怀
用爱点亮生命
生命如同一盏微弱的烛火,偶尔会因风雨而摇曳不定。但只要我们点燃内心的爱,就能让生命重焕光彩,焕发出温暖和希望。伸出援手,用真诚的关怀点亮他人的生命,这就是爱心的力量所在。
爱心无处不在
爱心犹如一盏明灯,点亮着我们生活中的点点滴滴。从身边的小事做起,用爱心关怀家人、帮助他人、服务社区,让这份爱心在校园、家庭和社会中传播。当我们用爱心点亮生命,就能让温暖从一个个微小的善举中涌现出来,让这个世界变得更加美好。
带来欢乐
用爱心帮助他人能给予他们欢乐和支持,也会给自己带来满足感和内心的平静。
助人成长
通过爱心帮助他人,不仅能改善他人的生活,还能培养对方的自信和独立能力。
如何培养爱心
1
身体力行
以身作则,通过日常生活中的小善举来培养自己的爱心,如主动帮助他人、关爱他人、主动分享等。
志愿者以善良和爱心无条件地奉献时间和精力,不图回报。
关怀他人
志愿者以同理心倾听他人需求,伸出援手帮助有需要的人。
服务社会
志愿者积极参与公益活动,为社区和他人带来正面影响。
自我提升
志愿服务过程中,志愿者也会收获成就感和个人成长。
爱心大使
身先士卒
爱心大使身先士卒,以身作则,带头参与到各种公益活动中,为他人树立良好榜样。
开展关爱行动
针对校园中的弱势群体,如贫困学生、留守儿童等,组织关爱行动,提供必要的支持和帮助。
传播正能量
通过分享爱心故事、鼓励他人,在校园中营造互帮互助、积极向上的氛围。
家人朋友中的爱心
家庭中的爱心
家人之间互帮互助、关爱备至是家庭的基石。热爱家人、尊重家人、与家人和谐相处体现了深厚的家庭爱。
朋友之间的关怀
用爱点亮生命
生命如同一盏微弱的烛火,偶尔会因风雨而摇曳不定。但只要我们点燃内心的爱,就能让生命重焕光彩,焕发出温暖和希望。伸出援手,用真诚的关怀点亮他人的生命,这就是爱心的力量所在。
爱心无处不在
爱心犹如一盏明灯,点亮着我们生活中的点点滴滴。从身边的小事做起,用爱心关怀家人、帮助他人、服务社区,让这份爱心在校园、家庭和社会中传播。当我们用爱心点亮生命,就能让温暖从一个个微小的善举中涌现出来,让这个世界变得更加美好。
2024年幼儿园课件—《你是我的好朋友》
2024年幼儿园课件—《你是我的好朋友》一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动课程，涉及教材《幼儿社会性与情感发展》第三章《同伴关系》第三节《你是我的好朋友》。
教学内容详细包括同伴关系的定义、友谊的重要性、如何结交朋友以及维护友谊的方法。
二、教学目标1. 让幼儿理解友谊的重要性，学会珍惜身边的朋友。
2. 培养幼儿主动与他人交往、沟通的能力。
3. 帮助幼儿掌握基本的交友方法和技巧，提高同伴关系质量。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会尊重、关心同伴，主动与他人交朋友。
难点：如何让幼儿在实际生活中运用所学交友方法，提高同伴关系。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事书、玩具、友谊树贴画。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过播放PPT课件，展示幼儿在园内与同伴互动的场景，引导幼儿观察并讨论哪些行为是友好交往的表现。
2. 例题讲解（10分钟）：讲述故事《你是我的好朋友》，引导幼儿关注故事中主人公如何结交朋友，讨论友谊的重要性和维护友谊的方法。
3. 随堂练习（10分钟）：组织幼儿进行“友谊树”活动，让幼儿在画纸上画出自己的友谊树，并贴上同伴的名字，表达对朋友的关爱。
4. 互动游戏（10分钟）：分组进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中体验主动与他人交往的过程，培养沟通能力。
六、板书设计1. 板书你是我的好朋友2. 友谊树：画出一棵友谊树，树上挂满幼儿的名字，象征团结友爱。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅与好朋友一起玩耍的画，并写出你们之间的友谊故事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织家长参与幼儿园的亲子活动，让幼儿在家庭环境中继续巩固所学交友方法，提高同伴关系。
同时，鼓励家长关注幼儿的同伴交往，积极参与到幼儿的友谊建设中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定3. 作业设计一、教学难点与重点的确定重点：让幼儿学会尊重、关心同伴，主动与他人交朋友。
幼儿园主题班会, 心手相连,团结友爱ppt课件
下坚实的基础。
对幼儿园的教育
主题班会是对幼儿园教育的一种补 充和深化，可以提高幼儿园的教育 质量，促进孩子们的全面发展。
对社会的价值
培养孩子们的团结友爱精神，可以 为社会的和谐稳定做出贡献，让我 们的社会更加美好。
CHAPTER
02
心手相连，团结友爱的故事分 享
故事选择与准备
故事主题
选择与团结友爱相关的故 事，强调心手相连、互助 互爱的主题。
实践活动进行方式
1 2 3
讲解活动规则
在活动开始前，向孩子们讲解活动的规则、要求 和注意事项，确保孩子们明确活动要求。
组织实践活动
按照预定的流程组织孩子们进行实践活动，引导 孩子们积极参与、互相协作，培养团结友爱的精 神。
观察与指导
在活动过程中，观察孩子们的表现，及时发现和 解决出现的问题，确保活动的有效进行。
实践活动效果与启示
总结活动效果
在活动结束后，对活动效果进 行总结，分析活动的成功之处 和不足之处，为今后的活动提
供借鉴。
提升团结意识
通过实践活动，让孩子们更加 深入地理解团结友爱的意义， 提升孩子们的团结意识。
培养协作能力
在实践活动中，引导孩子们互 相协作、共同完成任务，培养 孩子们的协作能力。
启示与思考
当前社会，人与人之间的距离逐渐疏远，团结友爱的精神逐 渐缺失。为了培养孩子们的团结友爱精神，提高他们的社交 能力，我们设计了“心手相连，团结友爱”这一主题班会。
教育背景
在幼儿园教育中，培养孩子们的团结友爱精神是重要的教育 目标之一。通过主题班会的形式，可以让孩子们更好地理解 和体验团结友爱的意义，从而在日常生活中更好地践行。
故事来源
可以从经典的童话、寓言 、民间故事中寻找，也可 以根据实际情况自行创作 。
对幼儿园的教育
主题班会是对幼儿园教育的一种补 充和深化，可以提高幼儿园的教育 质量，促进孩子们的全面发展。
对社会的价值
培养孩子们的团结友爱精神，可以 为社会的和谐稳定做出贡献，让我 们的社会更加美好。
CHAPTER
02
心手相连，团结友爱的故事分 享
故事选择与准备
故事主题
选择与团结友爱相关的故 事，强调心手相连、互助 互爱的主题。
实践活动进行方式
1 2 3
讲解活动规则
在活动开始前，向孩子们讲解活动的规则、要求 和注意事项，确保孩子们明确活动要求。
组织实践活动
按照预定的流程组织孩子们进行实践活动，引导 孩子们积极参与、互相协作，培养团结友爱的精 神。
观察与指导
在活动过程中，观察孩子们的表现，及时发现和 解决出现的问题，确保活动的有效进行。
实践活动效果与启示
总结活动效果
在活动结束后，对活动效果进 行总结，分析活动的成功之处 和不足之处，为今后的活动提
供借鉴。
提升团结意识
通过实践活动，让孩子们更加 深入地理解团结友爱的意义， 提升孩子们的团结意识。
培养协作能力
在实践活动中，引导孩子们互 相协作、共同完成任务，培养 孩子们的协作能力。
启示与思考
当前社会，人与人之间的距离逐渐疏远，团结友爱的精神逐 渐缺失。为了培养孩子们的团结友爱精神，提高他们的社交 能力，我们设计了“心手相连，团结友爱”这一主题班会。
教育背景
在幼儿园教育中，培养孩子们的团结友爱精神是重要的教育 目标之一。通过主题班会的形式，可以让孩子们更好地理解 和体验团结友爱的意义，从而在日常生活中更好地践行。
故事来源
可以从经典的童话、寓言 、民间故事中寻找，也可 以根据实际情况自行创作 。
珍爱生命 阳光生活 课件(26张PPT)
人格障碍 意指一个人长久以来因为“个性”造成在生活、工作、或人际关系上，时常遇到困难、或造 成痛苦和伤害。
主要表现：
性格内向的人，容易出现人格障碍现象。有人格障碍的人，常使用心理防 卫来掩藏自身的焦虑和忧郁，所以自己不一定能感受到自己的情绪起伏。 需要别人的关心，可是又无法真正的信赖别人。非常缺乏同理心，所以很 难了解和体谅别人的处境，也难以体会自己的行为为什么给别人带来巨大 的伤害。
小测试，对题目作出：“是”或”否“的回答：
• 尽管发生了不快，仍能毫不在乎 地思考别的事情。
• 不计小隙，经常保持坦率诚恳的 态度。
• 习惯于把担心的事情在纸上并进 行整理。
• 在做事情时，往往具体规定有可 能实现的目标。
• 失败时仔细思考，反省其原因， 但不会愁眉不展，整天闷闷不乐。
• 具有悠闲自娱的爱好。 • 常常倾听众人的意见。 • 做事有计划地积极进行，
现阶段初中生存在的主要心理问题（障碍）
02
厌学心理。 这是目前学习活动中比较突出的问题，不仅是学习不好的同学不愿学习，就连成绩很好的同学也有这种倾向。
例：
有位成绩好的同学谈到：每当看到听到别人考试作弊时，自己心理就不平 衡。当自己成绩不理想时又会埋怨老师不公平，觉得认真学习真没意思， 不想再学了。还有一些因其他心理原因而厌学的状况，如因反应较慢常被 人讥笑而不愿上课的；因记忆，理解等能力缺失使成绩难以提高而对自己 失去信心的等等。
不思八九，常想一二
“人们深受感动的，并不是因为他曾经的苦难，而是他直面苦难时的坚守乐 观和勇气。人生如花开花谢，潮起潮落，有得便有失，有苦也有乐。如果谁
总自以为失去的太多，总受到这个意念的折磨，谁才是最不幸的人。”
常言道：人生不如意常八九。倘若心为物役，患得患失，就只会被 悲观、绝望窒息心智，人生的路途注定是如负重登山、举步维艰了。 常想一、二，就是用心感恩，庆幸、珍惜人生中那如意的十之一二， 最终以那份豁达与坚韧去化解并超越苦难
主要表现：
性格内向的人，容易出现人格障碍现象。有人格障碍的人，常使用心理防 卫来掩藏自身的焦虑和忧郁，所以自己不一定能感受到自己的情绪起伏。 需要别人的关心，可是又无法真正的信赖别人。非常缺乏同理心，所以很 难了解和体谅别人的处境，也难以体会自己的行为为什么给别人带来巨大 的伤害。
小测试，对题目作出：“是”或”否“的回答：
• 尽管发生了不快，仍能毫不在乎 地思考别的事情。
• 不计小隙，经常保持坦率诚恳的 态度。
• 习惯于把担心的事情在纸上并进 行整理。
• 在做事情时，往往具体规定有可 能实现的目标。
• 失败时仔细思考，反省其原因， 但不会愁眉不展，整天闷闷不乐。
• 具有悠闲自娱的爱好。 • 常常倾听众人的意见。 • 做事有计划地积极进行，
现阶段初中生存在的主要心理问题（障碍）
02
厌学心理。 这是目前学习活动中比较突出的问题，不仅是学习不好的同学不愿学习，就连成绩很好的同学也有这种倾向。
例：
有位成绩好的同学谈到：每当看到听到别人考试作弊时，自己心理就不平 衡。当自己成绩不理想时又会埋怨老师不公平，觉得认真学习真没意思， 不想再学了。还有一些因其他心理原因而厌学的状况，如因反应较慢常被 人讥笑而不愿上课的；因记忆，理解等能力缺失使成绩难以提高而对自己 失去信心的等等。
不思八九，常想一二
“人们深受感动的，并不是因为他曾经的苦难，而是他直面苦难时的坚守乐 观和勇气。人生如花开花谢，潮起潮落，有得便有失，有苦也有乐。如果谁
总自以为失去的太多，总受到这个意念的折磨，谁才是最不幸的人。”
常言道：人生不如意常八九。倘若心为物役，患得患失，就只会被 悲观、绝望窒息心智，人生的路途注定是如负重登山、举步维艰了。 常想一、二，就是用心感恩，庆幸、珍惜人生中那如意的十之一二， 最终以那份豁达与坚韧去化解并超越苦难
统编版道德与法治七年级上册8.2《敬畏生命》教学课件
(1)请你运用所学“生命”的相关知识，评价“白衣战士”的请战行为。
【答案】（1）白衣战士的请战行为是对生命的敬畏。他们从对自己生命的珍 惜走向对他人生命的关怀，不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生 命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
材料二：在新型冠状病毒肺炎疫情期间，穿山甲、蝙蝠等野生动物被频频提 及。人类在探寻病毒传播途径的同时，也需反思与野生动物、大自然的相处方 式。2020年春节前后，全国人民响应国家号召，不出门，不聚会，过了一个空 前寂静的春节。很多人都说：“不出门就是不给国家添乱。”“等到春暖花开， 我们再相聚。” (2)灾害和意外离我们每一个人都不遥远。结合材料和所学知识，谈谈疫情之下 我们应该如何更好地守护生命。
当➢ 人从们中万你众又一有心何，感为悟挽？救生命而努力、为守护生命而拼搏、为悼念生 命而默哀时，我们又会体悟到
②生命的坚强、崇高和神圣。
知识链接：为什么要敬畏生命？
①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意 外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难。 ②当人们万众一心，为挽救生命而努力、为守护生命而拼搏、为悼念 生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。
➢ 阅读新闻，谈谈自己的感悟。
生活观察
晚上7点半左右，徒步者们每三人一行，六支队伍依次排开，每队之间相隔十多 米，整齐地沿着跑道开始徒步。他们身着红、白、绿、蓝等颜色的队服，周围还有 许多健身跳舞的人。按往常情况，徒步活动应在八点半左右结束。然而，接近八点 时，一辆小型越野车突然高速冲入人群，它没有减速，也没有按喇叭，沿着跑道内 圈和外圈的中间位置，从后方径直冲向徒步队伍。在内圈徒步的陈先生突然听到 “砰砰砰”几声巨响，“好像有东西从天上掉下来”。他愣了一下，随即迅速跳向 一旁的绿化带，担心车子会返回来撞人，他又爬进了旁边围着铁丝网的围栏里。反 应迅速的陈先生并未受伤，赶紧起身救助队友。他所在的一个队伍中有十多人受伤， “有的脚断了，有的头撞吐血了，看着好恐怖。”这支队伍还有七八人当场死亡， 包括队伍的队长——她是一名53岁的女性，已从社保局退休，经历过两次离异，有 一个女儿。陈先生的一位朋友本来已有两三天未参加徒步，11号这天邀陈先生一同 前往，结果不幸被当场撞死。
【答案】（1）白衣战士的请战行为是对生命的敬畏。他们从对自己生命的珍 惜走向对他人生命的关怀，不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生 命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
材料二：在新型冠状病毒肺炎疫情期间，穿山甲、蝙蝠等野生动物被频频提 及。人类在探寻病毒传播途径的同时，也需反思与野生动物、大自然的相处方 式。2020年春节前后，全国人民响应国家号召，不出门，不聚会，过了一个空 前寂静的春节。很多人都说：“不出门就是不给国家添乱。”“等到春暖花开， 我们再相聚。” (2)灾害和意外离我们每一个人都不遥远。结合材料和所学知识，谈谈疫情之下 我们应该如何更好地守护生命。
当➢ 人从们中万你众又一有心何，感为悟挽？救生命而努力、为守护生命而拼搏、为悼念生 命而默哀时，我们又会体悟到
②生命的坚强、崇高和神圣。
知识链接：为什么要敬畏生命？
①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意 外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难。 ②当人们万众一心，为挽救生命而努力、为守护生命而拼搏、为悼念 生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。
➢ 阅读新闻，谈谈自己的感悟。
生活观察
晚上7点半左右，徒步者们每三人一行，六支队伍依次排开，每队之间相隔十多 米，整齐地沿着跑道开始徒步。他们身着红、白、绿、蓝等颜色的队服，周围还有 许多健身跳舞的人。按往常情况，徒步活动应在八点半左右结束。然而，接近八点 时，一辆小型越野车突然高速冲入人群，它没有减速，也没有按喇叭，沿着跑道内 圈和外圈的中间位置，从后方径直冲向徒步队伍。在内圈徒步的陈先生突然听到 “砰砰砰”几声巨响，“好像有东西从天上掉下来”。他愣了一下，随即迅速跳向 一旁的绿化带，担心车子会返回来撞人，他又爬进了旁边围着铁丝网的围栏里。反 应迅速的陈先生并未受伤，赶紧起身救助队友。他所在的一个队伍中有十多人受伤， “有的脚断了，有的头撞吐血了，看着好恐怖。”这支队伍还有七八人当场死亡， 包括队伍的队长——她是一名53岁的女性，已从社保局退休，经历过两次离异，有 一个女儿。陈先生的一位朋友本来已有两三天未参加徒步，11号这天邀陈先生一同 前往，结果不幸被当场撞死。