第四单元复习学案

第四单元物质构成的奥秘——复习学案一、知识梳理（一）原子的构成1．原子的构成（列出图表）2．原子为什么不显电性3．相对原子质量定义：练习：如果某元素的实际质量为M kg作为标准的碳原子的实际质量为N kg，则该元素的相对原子质量为______________________（二）元素1．元素的概念（由元素的概念可知，元素的种类是由______________数决定的）2．地球中所含的元素（前四位）：3．元素符号的写法及意义(课本P75页表中元素的符号一定记住)4．元素周期表（什么是周期、什么是族及表中各部分的含意）（三）离子1．核外电子的排布特点（共有____层，最外层最多有____个，其中，只有一层的最多有____个，元素的化学与______________有密切的关系。

）2．原子结构示意图，及在原子中存在的两个等式。

3．离子的形成4．离子符号的写法、离子符号中数字的意义及离子示意图与原子结构示意图的区别。

如Mg2+ ,名称为__________，整个5．物质与其构成粒子之间的关系（由原子、分子、离子构成的物质）：（四）化学式与化合价1．化学式的概念及意义（特别注意宏观与微观的区别）2．常见元素及原子团的化合价（化合价顺口溜一定要记住）练习：默写出六种原子团的写法和化合价3．根据元素及原子团的化合价写已知物质的化学式（步骤要记住）4．根据物质的化学式判断某元素或原子团的化合价。

例：根据氧元素的化合价，计算下面化合物中另一种元素的化合价：5．根据化学式计算：（以NH 4HCO 3为例完成下面的复习）（1）计算物质的相对分子质量：（2）计算物质组成元素的质量比：（3）计算物质中N 元素的质量分数：二、同步测试1、 氢原子核内有一个质子,下列推论正确的是( ).A 、 氢的原子核内必然有一个中子B 、 氢原子必然带一个单位的正电荷C 、 氢原子核内必然有一个电子D 、 氢原子中必须有一个电子2、 下列微粒结构示意图中表示阳离子的是( ).3、 不同种元素间的本质区别是原子的( ).A. 中子数不同B. 质子数不同C. 核外电子数不同D. 相对原子质量不同4、 地壳中含量最多的金属元素是( ).A. 氧B. 铁C. 硅D. 铝5、 下列物质的化学式与名称一致的是( ).A. 氧化镁 MgO 2B. 二氧化硫 O 2SC. 氯气 Cl2D. 氢氧化钠 Na(OH)26、今年1月分的雪灾对我国南方的电力、交通造成很大的危害，有一种融雪剂含有Na 2SiO 3 (硅酸钠)，Na 2SiO 3中Si 元素的化合价为（ ）A ．+1价B ．+2价C ．+3价D ．+4价7、 请用数字和化学符号表示：2个氢原子________ +2价的钙元素________ 2个钠离子_______ 2个水分子________8. 海洛因是我国政府明令严禁的毒品。

八年级历史上册第四单元《中华民族的抗日战争》复习学案一、自学目标1、重点：了解抗日战争的基本史实，包括：九一八事变、西安事变、卢沟桥事变、南京大屠杀、抗战时期的三大战役（平型关大捷、台儿庄战役、百团大战）、中共七大的召开、抗日战争的胜利等。

2、难点：注意对西安事变的概况以及和平解决的历史意义的理解；揭露侵华日军的罪行；理解掌握抗日根据地军民的英勇抗战精神；抗日战争胜利的原因及历史意义等。

二、复习提纲一、局部抗战（一）九一八事变（1931年9月18日）1、背景：1929年资本主义世界发生了；国民党发动内战，给以可趁之机。

2、爆发：时间：__________地点：_________借口：事件。

3、九一八事变后各方态度中国政府的态度:蒋介石实行政策。

结果：四个多月，完全沦陷。

东北人民和未撤走的东北军：____________中国共产党：______________影响：中国人民的______________开始了。

（二）西安事变(1936年12月12日)1、原因：直接原因：日军占领东北后，有将侵略魔爪伸向华北，民族矛盾上升。

根本原因：蒋介石拒绝合作抗日。

2、目的：____________性质：______________3、爆发：时间：___________人物：__________、__________4、结果：_______________5、西安事变和平解决的意义：标志着基本结束， ____ 统一战线______形成。

二、全国性抗战（一）卢沟桥事变（1937年7月7日）1、背景（1）九一八事变后日军企图占领华北，1936年日军从东南北三面包围了北平城，形势十分危急。

（2）1937年日本经济危机旧病未愈新病又起，为摆脱危急，扩大侵华。

2、爆发：时间：_________借口：失踪2、影响：标志日本发动战争，中国__________ 开始。

3、中国政府的态度：二十九军奋起抵抗。

__________、__________先后为国捐躯。

第四单元物质构成的奥秘复习学案内容：1.元素、2 •化学式和化合价3:有关化学式的计算课标要求：1・记住一些常见元素的名称和符号、2.了解元素符号、化学式表示的意义3.识出并能表示常见元素和根的化合价4.了解相对分子质量的含义5.初步学会根据化学式计算物质的相对分子质量、物质组成元素的质量比及质量分数6 •能看懂某些商品标签上表示的物质组成及含量知识点梳理：1 •原子的构成c质子：每个质子带—个单位—电荷。

原子｛1中子：_______ 电______ :每个电子带—个单位—电荷⑴由于原子核所带电量和核外电子的电量—，但电性—,因此原子___________ 电性。

核电荷数= = ________⑵原子核内的质子数不一定等于中子数，—原子的原子核内无中子。

⑶原子的种类是由核_____________ L )决定的。

⑷原子的质量主要集中在于____ 上。

2、_________________________________________________ 相对原子质量—原子的实际质量，它只是一个______________________________ ,单位是_____ 。

3、_______________________________________________________ 元素是的总称。

(1)元素种类:100余种(由此组成了3000多万种物质)(2)地壳中含量前五位元素(质量分数)：___________________(3)空气屮含量前两位的元素：________________________4、前20号元素分别是(要求写出元素名称和符号) ___________________________ 5、___________________________________________________ 提出近代分子原子学说的是：______________________________________________ ,发现元素周期律的是_____ ,我国对测定相对原子质量有卓越贡献的科学家是_________________________ o 6、___________________________________ 元素符号的意义：①表示;②表示。

部编版一年级语文上册《第四单元复习课》学习任务单及课后练习【学习目标】1.复习认读本单元 44 个生字，以及 9 个偏旁和 1 个多音字“地”；复习书写 16 个字和 6 个笔画。

2.巩固积累和拓展反义词以及带有叠词的“的”字短语。

3.仿照课文说说自己喜欢的季节。

4.正确、流利地朗读儿歌，背诵本单元的课文。

【课上学习任务】学习任务一：复习识字1.读一读词语秋天天气树叶大雁看见星星江南采莲小鱼青蛙夏天顽皮就是冬天两头尖在（1）读准轻声：凉了叶子小小的船（2）读准“一”的不同读音：一年一日一寸一片片一群一会儿（3）读准儿化音：一会儿（4）读准易错音: 春船说2.读一读反义词东——西南——北大——小天——地上——下男——女开——关正——反从这些词语中选择一组反义词，照样子说句子。

说一说，生活中还知道哪些反义词，试着说句子。

3.复习“的”字短语（1）读一读：小小的船弯弯的月儿闪闪的星星蓝蓝的天照样子说一说：小小的（）弯弯的（）闪闪的（）蓝蓝的（）（2）说一说其他带有叠词的“的”字短语（）的（）4.复习多音字为变红的字选择正确的读音: 土地顽皮地说地里自言自语地说5.复习偏旁读一读带有新偏旁的字：带有木字旁的字：树林；带有口字旁的字：叶吃带有人字头的字：会个；带有门字框的字：闪问带有三点水的字：江河；带有草字头的字：莲花带有言字旁的字：说话；带有虫字旁的字：蛙蝶带有折文的字：冬夏学习任务二：复习写字1.复习新笔画书空带有新笔画的例字。

2.复习书写（1）比一比说一说，你发现了什么?了——子人——大——天西——四（2）找一找“头”和“西”哪里容易写错。

（3）记一记“里”和“四”字的笔顺。

（4）看拼音写词学习任务三：复习阅读1.背一背。

《秋天》、《小小的船》《江南》《四季》“日积月累”在会背的内容后面给自己画个笑脸。

2.说一说。

仿照课文《四季》说一说自己喜欢的季节，注意把话说清楚，说完整。

3.读一读。

摘西瓜青藤上，开黄花，黄花落，结成瓜。

初中生物第四单元复习教案一、课时安排本次复习课程将安排为两个课时，主要涵盖植物生活方式和生态平衡两个部分。

二、教学目标1. 熟练掌握植物的基本生活方式，包括光合作用、呼吸作用和输送作用等；2. 了解生态平衡的概念与重要性，掌握生态平衡的调节机制。

三、教学内容1. 植物的基本生活方式a. 光合作用的过程和意义b. 呼吸作用的过程和意义c. 输送作用的过程和意义2. 生态平衡a. 生态平衡的概念b. 生态平衡的调节机制四、教学方法1. 讲授法：通过讲解植物的基本生活方式和生态平衡的知识点，帮助学生建立知识框架。

2. 实践法：通过实验观察光合作用和呼吸作用的过程，加深学生对植物生活方式的理解。

3. 讨论法：通过小组讨论生态平衡的调节机制，培养学生的思维能力和合作意识。

五、教学步骤第一课时：1. 引入：通过提问引导学生回顾植物的基本生命活动。

2. 讲解：讲解光合作用、呼吸作用和输送作用的过程和意义。

3. 实验：进行光合作用和呼吸作用的实验，让学生亲自观察并记录。

4. 总结：总结课堂内容，强调植物生活方式对植物生长和发育的重要性。

第二课时：1. 引入：通过生态平衡的例子引出生态平衡的概念。

2. 讲解：讲解生态平衡的概念和调节机制。

3. 讨论：进行小组讨论，让学生分析生态平衡的破坏和保护措施。

4. 总结：总结课堂内容，强调每个人都应该为保护生态平衡贡献自己的力量。

六、作业安排1. 复习植物的基本生活方式和生态平衡的知识点；2. 完成与植物生活方式和生态平衡相关的练习题。

七、教学反思通过这次复习课的教学，学生对植物的基本生活方式和生态平衡有了更深入的理解，同时培养了学生的实践能力和思维能力。

希望学生能够在今后的学习和生活中，注重保护生态平衡，为构建美丽的家园做出自己的贡献。

青岛版四年级数学第四单元《平行与相交》复习学案【学习目标】1.结合具体情境和活动，梳理平行与相交的内容。

2.通过解决实际问题，总结画平行线、垂线的方法。

3.熟练应用两点之间的距离和点到直线的距离的内容解决实际问题，提升迁移、推理能力，并做好总结反思。

【基础回顾】探究一：平行线例1:平行线的定义在（）内（）的两条直线（），其中一条直线是另一条直线的（）。

例2：画出直线的平行线。

画已知直线的平行线可以画（）条。

探究二：垂线例3：垂线的定义两条直线相交成（）时，这两条直线（），其中一条直线是另一条直线的（），两条直线的交点叫作（）。

例4：画出直线的垂线。

画已知直线的垂线可以画（）条。

探究三：两点之间的距离和点到直线的距离例5：两点之间的长度就是（），两点之间（）最短。

例6：从直线外一点到这条直线所画的（）最短，它的长度叫作（）。

【核心问题探究】探究问题1：平行线的画法例1：过A点画已知直线的平行线。

A•过一点画已知直线的平行线可以画（）条。

变式练习1：直线A与直线B平行，直线A与直线C平行，直线B与直线C（）。

探究问题2：垂线的画法例2：过A点画已知直线的垂线。

A•过一点画已知直线的平行线可以画（）条。

变式练习2：正方形有（）组垂线。

探究问题3：两点之间的距离和点到直线的距离例3：小明爷爷要从菜地到小河打水来灌溉菜地，灌溉完菜地王爷爷要回家，所以想请大家帮忙规划一下打水和回家的最短路线。

（1）画出老爷爷从菜地回到家门口B点的最短路线。

（2）请你替老爷爷画出打水的路线，并说出为什么。

变式练习3：从小明家到游乐场有三条路，他走哪一条路最近？说明理由。

【综合练习】1、（1）过A点画出已知直线的垂线。

（2）过A点画出已知直线的平行线。

2、下图是一个长方形的两条相邻的边，你能将这个长方形画完整吗？3、给下面这条直线画两条垂线。

画的这两条垂线有什么关系？4、测量A点到直线的距离（1）（2）（）（）5、长方形有（）组平行线，梯形有（）组平行线。

部编版五年级语文下册第四单元复习课教案
一、教学目标
1.复习第四单元的主要内容，包括课文内容、生字词等。

2.帮助学生加深对第四单元知识的理解，提高语文水平。

二、教学重点
1.了解第四单元中重点词语的意思与用法。

2.能够准确朗读第四单元课文。

三、教学准备
1.教师准备：课本、教学课件、笔记本等。

2.学生准备：课本、笔、作业本等。

四、教学过程
第一步：复习生字词
1.复习第四单元中的生字词，让学生读一读，理解意思。

2.指导学生用生字词造句，加深记忆。

第二步：课文复述
1.让学生围坐一起，轮流复述第四单元的课文内容。

2.引导学生讲述故事中的关键点，确保完整传达主要内容。

第三步：课文分析
1.分段分析课文，详细讲解生字词的意思和用法。

2.引导学生思考课文背后的寓意，促进思维发展。

第四步：课文朗读
1.让学生分组进行课文朗读，提高语言表达能力。

2.老师适时纠正发音错误，提出改进建议。

五、课堂小结
在今天的复习课上，我们通过生字词复习、课文复述、课文分析和课文朗读等环节，加深了对第四单元知识的理解。

希望同学们能够在课后继续复习，巩固所学内容。

六、作业布置
1.完成第四单元相关练习题。

2.背诵本单元重点词语及课文。

以上就是本节课的教学内容，希望同学们能够积极参与，取得更好的学习效果。

谢谢大家！。

部编人教版九年级历史上册第四单元封建时代的亚洲国家复习学案第四单元封建时代的亚洲国家【知识梳理】【要点提示】?要点一比较日本大化改新与中国隋唐时期的政治经济制度?要点二为什么当时的阿拉伯半岛会产生伊斯兰教？它对阿拉伯半岛的统一起了什么作用？(1)原因：6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛的居民大多过着游牧生活，各部落之间为争夺水源与牧场，相互仇杀。

氏族部落盛行多神崇拜，麦加等地信奉安拉，但并不排斥其他神灵。

伴随着国家统一的潮流，伊斯兰教便应运而生了。

(2)作用①伊斯兰教关于一神教的宣传，以一神教代替多神教，反映了阿拉伯贵族建立统一国家的政治要求，有助于打破狭隘的氏族界限，从而加速了阿拉伯半岛的统一，它为建立统一的阿拉伯国家奠定了政治基础。

②伊斯兰教是一种宗教、行政、军事三位一体的组织，这种组织为统一国家的形成提供了组织形式。

③穆罕默德的继承者们经过一系列大规模的征服和扩张，将穆罕默德创立的阿拉伯国家建成一个地跨亚、欧、非三大洲的阿拉伯帝国。

?要点三世界三大宗教第1 页【能力提高】1．【2022年山东模拟】下列关于大化改新的叙述，不正确的是()A．时间：646年B．学习对象：中国隋唐的封建制度C．地点：日本D．影响：从封建社会过渡到资本主义社会2．【2022年江西崇仁县一模】“诏书规定：第一，效法隋唐的均田制，实行‘班田收授法’。

第二，关于租税，效法唐朝租庸调制，受田农民必须向国家交谷(租)、服劳役或纳布代役(庸)，交地方土产(调)。

第三。

”根据你的推断，颁发诏书的是() A．孝德天皇B．法老C．穆罕默德D．查理3．【2022年湖南邵阳模拟】阿拉伯数字在我们的学习、工作和生活中运用相当广泛，它的创造者和传播者分别是()A．古代印度人古代阿拉伯人B．古代阿拉伯人古代罗马人C．古代印度人古巴比伦人D．古代阿拉伯人古埃及人4．【2022年山东临沂一模】一位著名的宗教界人士说：“美国有办法抓住和绞死伊拉克的前总统萨达姆，但无法拿掉萨达姆在被法庭宣布死刑的那一刻还高举着的《古兰经》，无法封住萨达姆在脖子套着绞索的那一刻还高喊‘让穆罕默德作证’的那张嘴。

人教部编版语文五年级下册第四单元复习课教学设计
一、教学目标
1.熟练掌握第四单元的重点知识和重点词语。

2.提高学生的阅读理解能力。

3.培养学生的语言表达能力和综合运用能力。

二、教学内容
1.课文复习：复习第四单元的课文内容，重点把握每篇课文的主题和要点。

2.词语复习：复习第四单元中涉及的生字词和重点词语。

3.阅读理解：进行一些阅读理解练习，培养学生理解和归纳文章内容的能力。

三、教学准备
1.教师准备：备好教案、教材、黑板等教学用具。

2.学生准备：学生备好课本、笔、纸等学习用品。

四、教学过程
第一步：复习课文
1.教师对每篇课文进行复习，让学生逐段回忆、讲述故事情节。

2.分角色表演或分组朗读，加深学生对课文内容的印象。

第二步：词语复习
1.教师板书生字词和重点词语，让学生跟读，加深记忆。

2.布置默写作业或词语拼图游戏，让学生积极参与。

第三步：阅读理解练习
1.教师出题，让学生读一些小文章，并回答问题。

2.师生互动，讨论文章内容，引导学生进行思考和总结。

五、教学评价
1.利用课堂小测验对学生进行课堂表现的评价。

2.观察学生的表现和参与程度，及时给予肯定和指导。

3.鼓励学生畅所欲言，积极参与讨论。

六、教学反思
在教学过程中要不断调整教学方式，关注学生的学习情况，及时进行反馈和引导。

同时，要让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发他们学习的兴趣，提高学习效果。

以上是本次第四单元复习课的教学设计，希望能够有效地帮助学生回顾和巩固所学知识，提高他们的语文素养水平。