人教版高一地理必修1第三章第1节《自然界的水循环》学案

优质资料---欢迎下载《自然界的水循环》导学案【课标要求】１．运用示意图，说出水循环的过程和主要环节。

２．说明水循环的地理意义【自学指导】一、相互联系的水体１．水圈：⑴．概念：地球上的各种共同构成的圈层。

⑵．特征：但圈层。

⑶．组成：①．从水的三态看：包括水、、水。

②．从水的空间分布看：包括水、水、水。

③．按水的性质来看：包括咸水和水２．陆地水体：⑴．陆地水①．概念：分布在上各种水体的总称②．组成：水、水、沼泽水、土壤水、水、水、生物水。

③．储量：只占全球水储量的％④．意义：在中的作用非常用巨大，供应了人类生产和生活所需的水。

⑤．主体：，但利用不多。

⑵．相互关系：从运动更新的角度看，陆地上的各种水体之间具有水源相互的关系。

二、水循环的过程和意义１．水循环的概念：指自然界的水在圈、圈、圈、圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。

２．水循环的类型：循环、循环、循环。

３．意义：⑴．水循环是一个庞大的系统。

①．使地球上的各种水体处于不断状态。

②．维持全球水的。

⑵．水循环是地球上最活跃的和过程之一。

①．通过吸收、转化和传输地表，缓解了不同纬度热量收支不平衡的矛盾。

②．是联系的主要纽带。

③．不断塑造着。

【课堂探究】问题一、相互联系的水体１．课本Ｐ54“图3.1水圈的构成”的判读：⑴．地球上的水体中，水是最主要的，占全球水储量的96.53％。

⑵．地球淡水中，是主体，水量约占淡水总量的2/3，但仅在、或特殊条件下才能存在，目前把它作为淡水资源直接加以利用的还不多。

⑶．合作讨论完成：目前，人们直接利用的淡水资源主要有哪些？２．课本Ｐ54“图3.2陆地的水体及其相互关系”的判读：⑴．完成课本Ｐ54“读图思考１”。

⑵．图中河流（和其它陆地水体）最主要的补给来源是什么？⑶．完成课本Ｐ54“读图思考２”。

⑷．合作探究完成：除了河湖水具有互补关系外，还有陆地水体具有互补关系？⑸．俗话说“井水不犯河水”，请根据“陆地水体的相互补给关系”，来分析这种说法是否科学。

《第一节：自然界的水循环》教案【教学目的】知识目标1．使学生了解地球上有着丰富的水及水圈的概念、特点和水的重要性；2．了解陆地水体类型及其相互关系3．了解自然界水循环的概念主要环节及其类型及意义；能力目标1．通过教材P58图3.2，使学生能够分析出河流的补给类型和特点，思考径流的季节变化和年际变化及其原因；2．学生运用图解方法正确表示出水循环的全过程德育目标1．认识可利用的淡水在地球水体中只占有很小的比例，理解水循环和水平衡对淡水资源更新的重要意义，牢固建立合理利用和保护水资源的思想。

2．通过自然界水循环的学习，树立事物之间普遍联系的辩证唯物主义观点。

【教学重难点】水循环的分类及过程、意义图析【教学媒体与教具】计算机软件、地球卫星图片、地球水体储量表、地球水储量百分比图、水循环示意图【教学过程】新课导入出示计算机图片：地球卫星图片、太阳系九大行星图片。

请同学们看，这是人类的家园——地球，与太阳系其它大行星相比，它的最大特点是什么呢？(有丰富的水)是的，我们所居住的这颗行星，表面四分之三为水所覆盖，是一颗“水的行星”。

我们这一章要学习的就是地球上的水。

【板书】第三章地球上的水第一节自然界的水循环【引导】水有哪些物理化学性质？(固液气三态变化、比热、胀缩、溶剂等)那么，地球上的水都存在哪里呢？(海洋、河流、湖泊、地下、冰川、沼泽、大气、生物体等)【总结】水在地理环境中以气态、固态和液态三种形式相互转化，形成各种水体，共同构成了一个连续但不规则的圈层。

这实际上就是水圈。

【板书】一、水圈1、定义在水的三态中，气态水数量最少但分布最广；液态水数量最大，分布次之；固态水仅在高纬、高山或特殊条件下才能存在。

【计算机显示】水圈的构成图(教材第58页图3.1)。

【引导】在地球上的各种水体中，主要包括哪些类型？其中最主要的是哪种类型？占总水量的多少？【学生回答】地球上的水体包括海洋水、陆地水和大气水，其中海洋水是最主要的，占全球水储量的96．53％。

第1节自然界的水循环导学案【课标细化】1、了解水圈的特点及水体组成2、理解自然界水循环的类型、主要环节及其地理意义3、运用水循环的原理知识，分析常见的人类活动对水资源的影响。

【课前预习】一、相互联系的水体1、存在形态（1）水在地理环境中以、和三种形式相互转化，形成各种水体。

（2）分布最广、数量最少的是；分布最少,数量居中的是；仅在高纬、高山或特殊条件下才能存在。

2、从空间分布上看（1）海洋水：占全球水储量的 %，是地球水的主体。

（2）大气水：数量虽少，但是成云致雨的必要条件。

（3）陆地水：是陆地淡水资源的主体，陆地水包括、、沼泽水、土壤水、、________、生物水等，数量虽不多，但在自然环境中作用巨大。

3、陆地水体相互联系：陆地上各种水体之间具有的关系。

二、水循环的过程和意义1、概念：指自然界的水在、、、四大圈层中通过连续运动的过程。

2、水循环的主要环节,填出水循环各环节的名称：A BC DE FG H3、水循环类型：、、4、水循环的意义（1）维持全球水的（2）通过吸收、转化和传输到达地表的，缓解不同纬度收支不平衡的矛盾，调节全球热量平衡，（3）是联系的主要纽带（4）不断塑造【课内探究】水循环的过程和意义探究材料一：黄河断流诗仙李白在《将进酒》中叹到“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

”,可他曾想到气势恢弘，一泻千里的黄河居然有“奔流不到海”的尴尬。

自20世纪70年代起，黄河断流逐年加剧。

1972年至1998年的27年中，有21年下游出现断流。

进入20世纪90年代，几乎年年断流，1997年距河口最近的利津水文站全年断流达226天，断流河段曾上延至距河口约780千米的河南开封。

摘自《中学地理教学参考第239期》探究材料二：教材P55【活动】1．根据水循环的原理讨论黄河之水是不是真的“奔流倒海不复回”？黄河水参与哪种循环类型，可以通过哪些环节归还地表？2．结合材料回答，一泻千里的黄河为什么会有“奔流不到海”的尴尬？由此分析造成这种现象的自然原因和人为原因？3通过以上分析讨论人类能够干预或控制水循环的哪些环节？4.人类可以采取哪些措施缓解或者避免黄河“奔流不到海”的现象？课堂练习1．水循环的主要动力是()A．太阳辐射能B．重力能C．大气运动D．水的三相变化2、三种水循环中都包括的环节是：A．地表径流B．蒸发和降水C．地下径流D．入渗和蒸腾3.水循环的意义主要是()A．使陆地淡水得以更新B．使海洋水体更新C．增加陆地水体总量D．减少海洋水体总量4．下列地理现象中，哪些直接参与海陆水循环过程（）A.滚滚长江向东流B.祁连山地冰川C.塔里木水的蒸发D.没有登陆的台风巩固提高读水循环示意图，回答下面小题。

自然界的水循环【学习目标】1．了解水圈里水体的类型。

2．掌握自然界水循环的过程和主要环节，并能绘制示意图表示水循环的过程。

3．理解水循环的地理意义；分析常见的人类活动对水循环的影响。

【学习重难点】1．水循环的过程和主要环节、人类活动对水循环的影响。

2．水循环的地理意义。

【学习过程】一、了解水圈里的水体类型：自主探究：根据日常生活经验并结合有关知识填空。

两分钟后进行班级交流。

按照水的存在形态，水圈里的水可分为：_________态水、_________态水和_________态水。

按照水的存在位置，我们把水圈里的水分为_________水、_________水、_________水和生物水。

其中_________水与人类关系最为密切，它主要可以分为地表水和地下水。

地表水如_________水、湖泊水、冰川水、土壤水等。

地下水分为_________地下水和深层地下水。

人类最容易利用的淡水资源主要是陆地上的河流水、淡水湖泊水和浅层地下水，储量只占全球水体总量的十万分之七。

因此淡水资源是十分有限和宝贵的，我们应该珍惜水资源。

二、掌握水循环的过程和主要环节：自主探究：仔细观察课本，思考下列问题，准备回答。

水圈中的各种水体之间是怎样相互转化的？（分为海洋与大气水之间、陆地水与大气水之间、海洋水与陆地水之间）水在陆地、大气和海洋之间存在几种循环运动？合作探究：每一个小组合作完成一张水循环简图。

（提示：①参照黑板上的底图②在各线段上补充一个箭头表示各环节的方向③在各环节旁写出各环节的名称）三、理解水循环的地理意义：自主探究：先独立思考每个意义下面的思考题，然后准备抢答。

1．意义一：维护各种水体水量平衡，促进陆地淡水资源不断更新。

思考：（1）面对滔滔黄河水，唐代诗人李白曾叹曰：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回！”。

黄河水真的一去不回头了吗？为什么？（2）人类最容易利用的淡水资源储量只占全球水体总量的十万分之七，淡水资源是十分有限的，请想一想，如果没有海陆间水循环中的水汽输送，陆地淡水资源将会怎样？2．意义二：使陆地、海洋和大气之间实现物质迁移和能量转换。

第一节 自然界的水循环【课标要求】运用示意图,说出水循环的过程和主要环节,说明水循环的地理意义. 【教学重点】掌握水循环的过程、主要环节和意义。

【教学难点】辨别河流的补给类型；分析水循环发生的过程和原因。

【教学过程】导入：多媒体展示李白的《将进酒》有诗云：“黄河之水天上来，奔流到海不复回” 问题：① “黄河之水”是否都从“天上来”？ ② “奔流到海”是否真的“不复回”？我们今天就通过学习《自然界的水循环》来给予科学的解答。

自主学习：（要求学生在10-15分钟完成学案基本内容）一、 相互联系的水体（1、2、3直接提问学生，4学生讨论2分钟提问） 1、 水圈特点（复习）：水圈是由地球表层水体构成的 圈层。

2、水体分类： （1）、按存在形态（2）、按存在空间（请连线完成）①海洋水 A 数量极少,但是成云致雨的必要条件②陆地水 B 作用巨大,提供淡水资源,只约占全球水储量的3.47% ③大气水 C 最主要，占全球水储量的96.53%3、陆地水（1）分布在陆地上的各种水体有哪些？ 答：（2）在地球淡水中，主体是什么？占淡水总量的比重约是多少？ 答：4、陆地水体的相互关系【问题探究1】 （1）、右图为我国某河的年流量变化图，两次汛期分别以什么补给为主？这类河流一般分布在我国的什么地区？（2）、我国的塔里木河以什么补给为主？最大补给量应出现在什么季节？（3）、下图中能正确反映陆地水体枯水期水体互补关系的是何图？为什么？（总结）从【问题探究1】我们可以看出陆地上的这些水体之间水源有相互补给的关系。

你从3个问题当中能找出河流补给的来源有哪几种？（各小组分组总结回答，教师多媒体展示答案）转折：通过学习我们知道了黄河的主要补给就是大气降水，基本验证了“黄河之水天上来”，下面就通过水循环的学习来验证“奔流到海不复还”是否正确。

二、水循环的过程和意义（直接提问学生）1、什么是水循环？水循环按发生的领域分哪几类？ 答：2、在图中注出水循环各环节的名称并按水循环的过程完成（学生上黑板标注）(1)在图中填出B 、C 、E 的箭头方向。

第三章地球上的水第一节水循环必备知识·自主学习一、水循环的过程及类型1．水循环的概念________的水在水圈、________圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。

2．类型及主要环节【判断】(1)外流河只参与海陆间循环，不参与陆地内循环。

( )(2)水循环中参与水量最大的是海上内循环。

( )(3)人类活动最容易影响的水循环环节是地表径流。

( )【学法指导】简图表示水循环的类型(1)图中①②③④为海陆间循环环节。

(2)图中③⑤为陆地内循环环节。

(3)图中①⑥为海上内循环环节。

【易错辨析1】外流区域只有海陆间循环一种类型这种说法是错误的。

外流区域以海陆间循环为主，也存在陆地内循环。

二、水循环的地理意义1．维持全球水量的____________。

2．促进水资源的更新3．不断塑造着____________。

4．________联系的主要纽带。

5．通过吸收、转化和传输地表的____________，缓解不同纬度地区________收支不平衡的矛盾。

6.影响全球的________和________，对全球自然环境产生深刻而广泛的影响。

【判断】(1)江河水与浅层地下水更新周期长。

( )(2)黄河三角洲的形成，是水循环促进海陆物质迁移的具体体现。

( )(3)水循环可以缓解不同纬度地区热量收支不平衡的矛盾。

( )【易错辨析2】水循环可以使陆地上的水资源得以更新，因而水资源是取之不尽、用之不竭的这种说法是错误的。

水循环使水资源不断更新，但水资源是有限的，如果人类用水过多，超过水体更新的速度，或者水资源遭到污染，就会导致水资源短缺。

【知识链接】水循环的地理意义示意归纳·助学助记33速记·认知清单1．水循环指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈中通过各个环节连续运动的过程。

2．水循环环节主要有蒸发(蒸腾)、水汽输送、降水、下渗、径流等。

3．水循环的意义(1)水循环是地球上物质迁移的重要载体。

第三章 地球上的水第一节 自然界的水循环【考纲要求】1． 高考要求：（1）水循环的过程和主要环节 （2）水循环的地理意义2. 热点：（1）学会用水循环理论解释人类活动对水循环施加的影响 （2）考查的切入点以热点区域或时事图表资料为主 （3）考查内容主要包括水循环的环节及河流的补给形式，并且往往和气候结合起来【自主学习】自然界的水循环1.相互联系的水体(1)水的三态⎩⎪⎨⎪⎧ ，数量最少，分布最广 ，数量最大，分布次之固态水，仅在高纬、高山或特殊条件下存在(2)水体类型：海洋水、________和大气水，其中最主要的是________。

2.水循环的过程和意义(1)水循环的主要环节：A ，B ，C ，D ，E ，F ，G ，H ，I 。

(2)水循环类型：A →C →D →E 属于 循环，D 、F 、I 属于陆地内循环，A 、B 属 循环。

(3)水循环的意义①维持全球水的 。

②缓解不同纬度 不平衡的矛盾。

③海陆间联系的主要纽带。

④不断塑造着〖高考考点〗水循环的过程和主要环节及人类活动施加的影响品味高考：雨水花园是一种模仿自然界雨水汇集、渗漏而建设的浅凹绿地，主要用于汇聚并吸收来自屋顶或地面的雨水，并通过植物及各填充层的综合作用使渗漏的雨水得到净化。

净化后的雨水不仅可以补给地下水，也可以作为城市景观用水、厕所用水等。

图1示意雨水花园结构。

据此完成下列小题。

1. 【小题1】铺设树皮覆盖层的主要目的是：A.为植物提供养分B.控制雨水渗漏速度C.吸附雨水污染物D.保持土壤水分2. 【小题2】对下渗雨水净化起主要作用的填充层是A. 树皮覆盖层和种植土层B. 种植土层和砂层C. 砂层和砾石层D. 树皮覆盖层和砾石层3. 【小题3】雨水花园的核心功能是A. 提供园林观赏景观B. 保护生物多样性性C. 控制雨洪和利用雨水D. 调节局地小气候学生活动：举例说明目前人类活动对水循环哪些环节造成影响？（哪些是有利的，哪些是不利的？）迁移训练下图为我国某城市为利用雨水而设计的房屋效果图，收集到的雨水可用于洗车、冲厕等。