《理发师》教学设计及点评

《理发师》教案设计及反思一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读《理发师》这篇课文，理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句型。

（2）培养学生运用英语进行日常交流的能力，如描述人物、表达喜好等。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的合作意识和团队精神。

（2）引导学生运用批判性思维，对故事情节进行分析和评价。

3. 情感态度与价值观：培养学生尊重他人、关爱他人的品质，增强学生的人际交往能力。

二、教学内容1. 课文：《理发师》2. 知识点：描述人物、表达喜好、日常交流等三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握故事内容，理解故事中的情感变化。

（2）培养学生运用英语进行日常交流的能力。

2. 教学难点：（1）运用恰当的词汇和句型描述人物和表达喜好。

（2）在角色扮演活动中，灵活运用英语进行交流。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际环境中运用英语。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的课堂参与度。

3. 角色扮演法：分组进行角色扮演，提高学生的实际操作能力。

五、教学步骤1. 导入：（1）利用图片或视频引入理发师这一主题。

（2）引导学生谈论他们对理发师的印象和经历。

2. 阅读理解：（1）让学生阅读《理发师》课文，理解故事内容。

（2）针对故事中的关键词汇和句型进行讲解和练习。

3. 角色扮演：（1）将学生分成小组，每组分配不同角色。

（2）引导学生根据故事情节进行角色扮演，注意运用英语进行交流。

4. 小组讨论：（1）让学生就故事中的情节和人物进行分析讨论。

（2）鼓励学生发表自己的观点和看法。

5. 情感教育：（1）引导学生从故事中学习尊重他人、关爱他人的品质。

（2）组织学生分享自己的感悟和经历。

6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识点。

7. 课后作业：（1）让学生复述故事，巩固所学内容。

（2）布置相关话题的写作作业，提高学生的写作能力。

音乐《理发师》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《理发师》，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。

2. 使学生了解理发师的工作特点，以及歌曲中所表达的情感，提高学生的音乐审美能力。

3. 培养学生用歌声表达情感的能力，以及集体合作的精神。

二、教学重点：1. 学会歌曲《理发师》的歌词和旋律。

2. 理解歌曲的含义，感受歌曲所表达的情感。

三、教学难点：1. 歌曲中的一些音高较高的音的演唱。

2. 歌曲节奏的把握。

四、教学准备：1. 教学课件。

2. 音乐教材。

3. 音响设备。

五、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《理发师》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

2. 新课教授：教师讲解歌曲的背景，理发师的工作特点，以及歌曲中所表达的情感。

3. 学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律，重点教授歌曲中的一些音高较高的音的演唱和歌曲节奏的把握。

4. 练习：学生自主练习歌曲，教师巡回指导。

5. 展示：学生分组展示演唱成果，教师点评并指导。

6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲中所表达的情感，以及集体合作的精神。

7. 作业布置：要求学生回家后，自主练习歌曲，准备下一节课的展示。

教学反思：在教学过程中，我发现部分学生在歌曲中的一些音高较高的音的演唱上存在困难，在的教学中，我需要更加关注这部分学生的学习情况，给予他们更多的指导和帮助，以提高他们的演唱能力。

我还要注重培养学生的集体合作精神，让他们在合唱中感受到音乐的和谐与美好。

六、教学拓展：1. 组织学生进行角色扮演，模拟理发师为顾客理发的场景，让学生通过实际行动体验理发师的工作。

2. 邀请专业理发师到课堂进行实地操作，让学生更加直观地了解理发师的工作流程和技巧。

3. 开展“小小理发师”比赛，鼓励学生创新，培养学生的动手能力和创造力。

七、教学评价：1. 通过课堂演唱、角色扮演等活动，评价学生在音乐学习方面的进步。

2. 通过观察学生的课堂表现、练习成果等，评价学生对理发师工作的理解和尊重。

音乐理发师教案及教学反思（优秀8篇）理发师教案篇一教学内容：1、用理发店内的声音进行节奏练习。

2、学会歌曲《理发师》，并能用愉快的声音演唱。

教学目标：1、通过歌曲《理发师》的学习，感受歌曲愉快的情绪，并能用正确的声音进行演唱。

2、用理发店内的声音进行节奏训练，渗透音乐要素。

3、通过本节课的学习，了解劳动是快乐的。

并能在音乐活动中体验快乐。

重、难点：1、歌曲《理发师》愉快情绪的体验，并能用愉快的、正确的声音进行演唱。

2、在音乐活动中进行歌曲的学习。

教学过程：一、导入：1、教师用事先录好的在理发店内的声音为切口，请生聆听在哪里？都有哪些声音？并请生边做动作边模仿。

2、师用歌曲音乐做背景，请生随着音乐学做理发师。

（先全班进行同一种节奏，然后分声部进行。

）3、教师出示理发过程影片，请生看看理发的过程是怎么样的？并请生随着音乐进行理发。

二、新歌教学：1、教师语言导出新歌，请生听听歌曲的内容讲了个什么故事？并用语言描述一下，同时请生按节奏念歌词。

2、请生找出歌词中的声音，教师与学生分歌词与声音进行歌词对讲。

（请生边念边用动作表演声音。

师：我做理发师，你们来当剪刀和摩丝好吗？）3、请生复听音乐，并请生随音乐表演声音部分的动作。

4、分小组与男女进行歌词与声音的对唱。

5、请生复听音乐，随音乐轻轻的演唱，教师纠正演唱不正确的地方。

（33 33 | 44 44 |3 1 |3 1 |）6、请生随琴有感情的进行演唱。

三、音乐剧表演：1、教师请一生上来当理发师，一生当顾客。

其他同学演唱歌曲。

2、两组同学进行表演，再请一些同学进行节奏伴奏。

（边看影片边唱歌边进行动作表演。

老师请来了真正的理发师，我们和他们来一次比赛，看谁最出色，好吗？）四、小结本课：师：小朋友，今天我们当了一回理发师，大家玩得开心吗？确实，我们的理发师傅为我们带来了美丽，带来了快乐，他们真了不起！让我们再一次用歌声来向他们表示感谢。

理发师教案篇二活动目标：1、理解故事，结合故事片段，启发幼儿从多元角度进行思考，体验不同故事角色的心理活动。

《理发师》教案设计及反思一、教案设计1.1 教学目标知识与技能：使学生了解理发师这个职业的基本知识和技能。

过程与方法：通过观察、实践，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

情感态度价值观：培养学生对理发师职业的尊重和理解，激发学生对美的追求。

1.2 教学内容理发师的基本职业道德和职业要求。

理发师的基本技能，如剪发、烫发、染发等。

理发店的经营和管理知识。

1.3 教学重点与难点重点：理发师的基本职业道德和职业要求。

难点：理发师的基本技能的实践操作。

1.4 教学方法采用讲授法讲解理发师的基本职业道德和职业要求。

采用演示法展示理发师的基本技能。

采用实践法让学生亲身体验理发师的操作。

1.5 教学准备准备相关的教学PPT和视频资料。

准备理发工具和模型，让学生实践操作。

二、教学过程2.1 导入利用PPT和视频资料，介绍理发师这个职业的发展历程和现状。

引导学生思考理发师的重要性和对社会的贡献。

2.2 课堂讲解讲解理发师的基本职业道德和职业要求，如守时、尊重客户、保持工作环境整洁等。

讲解理发师的基本技能，如剪发、烫发、染发等，并展示相关视频资料。

2.3 学生实践将学生分成小组，每组分配理发工具和模型。

在教师的指导下，学生进行理发师的操作实践。

2.4 课堂总结教师点评学生的实践操作，指出优点和不足之处。

强调理发师职业的重要性和对社会的贡献。

三、教学反思3.1 教学效果学生对理发师的基本职业道德和职业要求有了深入的理解。

学生掌握了理发师的基本技能，并能进行实践操作。

学生对理发师职业有了更深的尊重和理解。

3.2 教学改进在学生实践环节，可以增加学生之间的互相评价，提高学生的参与度。

在讲解理发师的基本技能时，可以增加更多的视频资料，让学生更直观地了解理发师的操作。

四、作业布置要求学生写一篇关于理发师职业的心得体会。

要求学生回家后观察家里的长辈或亲人的发型，并尝试分析其发型特点。

五、课后跟进课后与学生进行交流，了解他们对理发师职业的理解和感受。

《理发师》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班社会课《理发师》教学设计一、课程背景本教学设计是针对幼儿园大班进行的社会课学习设计，本次学习的内容是关于社会角色–理发师。

社会角色教学是幼儿教育重要的一环，它是幼儿认识了解社会的途径，是促进幼儿人际交往与社会适应的重要方法。

通过角色认知、经验积累、思维探究与体验活动的设计与实践，培养幼儿的自主、自信、合作、创新和批判思维等综合能力，同时提升幼儿的社会行为素养、思维品德等方面的素质。

二、教学目标1. 知识目标1.了解理发师的工作内容和工作场所，了解理发师如何为顾客梳洗剪发。

2.掌握理发师日常常用的理发工具、用途和操作方法，并能够简单正确地使用理发工具。

2. 能力目标1.通过角色扮演和现场表演等形式，提高幼儿的模仿、表演和自我表达能力。

2.提高幼儿的观察和思考能力，能够观察并发现生活中的问题以及改进的方法，积极参与课堂活动。

3.培养幼儿的自信与独立意识，提高幼儿的社会适应和团队合作精神。

3. 情感目标1.体验人生职业，培养幼儿对从事职业的认识和尊重，对人们的工作表示敬意。

2.加强家庭和学校之间的联系和互动，形成合理的育人体系，促进家园合作的发展。

三、教学内容与方法1. 内容安排1.总体设计本次课程主要包括理发师的工作内容、环境以及日常工作中常用的理发工具等。

采用角色扮演和观察体验等方式，帮助幼儿认识和理解理发师的工作，同时加强幼儿的自我表达与合作精神。

具体安排如下：时间活动安排10分钟课堂导入：拍照+自我介绍10分钟观察理发店环境，并模仿理发店的场景20分钟体验理发师的工作：手摸模仿理发、进行道具活动，观察理发师的工作流程15分钟实践操作理发工具5分钟课程结束2.重点知识的教学1.理发师的工作内容以及日常工具的使用通过图片、模型、实物等形式板书，通过形象生动的图示讲解来帮助幼儿更好地认知理发师，介绍理发师的工作、服务对象、工作流程等，有效地引起幼儿的兴趣和好奇心。

2.理发工具的使用利用大型图片、三维影像等形式进行引导和展现，通过分组操作等形式让幼儿实际了解和操作理发工具的使用，让幼儿体验借助工具操作能力的提升。

大班音乐公开课《理发师》教案设计一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《生活中的音乐》，具体内容为歌曲《理发师》。

通过学习歌曲，让学生了解和体验理发师这一职业的特点，培养他们的节奏感和音乐表现力。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《理发师》的旋律、歌词和节奏。

2. 培养学生的音乐表现力，能生动地演唱歌曲，表达出歌曲的情感。

3. 增进学生对理发师职业的了解，培养他们的观察力和想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和歌词的记忆。

2. 教学重点：培养学生正确地演唱歌曲，表达出歌曲的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、磁带、歌词卡片、理发工具模型。

2. 学具：学生用书、歌词卡片、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模仿理发师给顾客理发的场景，让学生体验理发师的工作。

引导学生观察理发师的工具和动作，讨论理发师的特点。

2. 歌曲学习（15分钟）教师播放歌曲《理发师》，让学生感受歌曲的旋律和节奏。

分组学习歌词，让学生跟着录音学唱歌曲。

教师针对歌曲中的难点和重点进行讲解和示范。

3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的一些节奏和歌词，进行讲解和示范。

学生跟随教师一起练习，纠正发音和节奏。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组演唱歌曲，教师巡回指导。

针对学生的表现，教师给予鼓励和反馈。

5. 歌曲表演（10分钟）学生分组进行歌曲表演，展示理发师的形象和动作。

教师和学生共同评选出最佳表演小组。

六、板书设计1. 歌曲名称：《理发师》2. 歌曲节奏：歌词下方标注节奏3. 理发师工具：图片展示七、作业设计1. 作业题目：根据歌曲《理发师》，编写一个小故事，描述理发师一天的工作。

2. 答案示例：小故事描述理发师从早到晚忙碌的场景，表现出理发师的辛勤和热情。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生的参与度和学习效果如何，是否有需要改进的地方。

2. 拓展延伸：让学生了解其他职业的特点，尝试编写类似的歌词，进行创作表演。

音乐《理发师》教案及教学反思优秀3篇作为一名教职工，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那要怎么写好教案呢？下面是可爱的编辑为家人们分享的音乐《理发师》教案及教学反思优秀3篇，仅供参考。

音乐教案－《理发师》篇一一。

教学设想：在教学设计过程中，我始终把突出审美，深化歌曲主题，力求在教学中体现崭新的教育教学思想，降低学生学习难度，培养高尚的审美情趣。

注重培养学生的实践能力，在教学中体现以“学生为主体，教师为主导的思想。

力求在每个环节中突出音乐课的趣味性，生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐，接受音乐，表现音乐。

二。

教学特点：1、创设情境，激趣导入。

如何引发学生兴趣使之善学成为本课的亮点问题。

我边介绍我的发型设计中心情况边出示课件，并提出应聘的条件。

通过这样导课使学生的学习兴趣充分调动起来，且热情高涨，我抓住有利时机进一步展开教学。

2、积极对学生的每一个细微的表现进行评价。

通过自评，他评，互评，师评等让学生了解自己的进步，发现和发展音乐潜能，建立自信，促进音乐感知，有利于学生表现力创造力的发展。

在教学过程中，我不仅对学生取得的结果进行评价，而且注重非正式的评价，用眼神，笑容给予学生适时的鼓励，及时地了解了学生的行为表现和思想状况。

3、合理地运用了愉快教学法。

我将这节课的知识点的学习转化为主体化的身势律动，及富有童趣的竞争性游戏，使学生在积极的兴趣中愉快地学习。

同时将歌曲的能力、情感、目标，融入丰富的联想、歌舞、创新活动中，使整节课气氛活跃、轻松。

让每位学生在课堂上都展现出一种愉快的学习心态。

三。

需要改进之处：提问的面还不够宽，应该尽量地鼓励更多的孩子的思维行动起来，让他们每一个都加入到愉快的音乐氛围中，提供一个充分展示自己的舞台。

音乐《理发师》教案及教学反思篇二活动设计背景结合美术教育生活化的科研课题，美术活动是让幼儿学习巩固撕、剪、折、团、拧、贴等技能技巧的运用；培养幼儿友好的合作能力，并体验合作成功的愉快心情；进一步发展幼儿的创造性思维的美术活动。

《理发师》教案设计及反思一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过学习《理发师》这篇课文，了解理发师这个职业的特点和价值，掌握相关的专业术语。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方法，培养学生的团队合作能力和口头表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生尊重劳动、尊重他人的价值观，激发学生对各行各业的敬意和感激之情。

二、教学内容：1. 课文《理发师》的内容简介。

2. 理发师这个职业的特点和价值。

3. 相关的专业术语。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：课文《理发师》的内容简介，理发师这个职业的特点和价值，相关的专业术语。

2. 教学难点：理发师这个职业的价值和专业术语的理解。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解课文内容和专业术语。

2. 小组讨论法：讨论理发师这个职业的特点和价值。

3. 角色扮演法：模拟理发师的工作场景，培养学生的口头表达能力。

五、教学过程：1. 导入：引导学生了解课文《理发师》的内容，激发学生对理发师这个职业的兴趣。

2. 讲解课文内容：详细讲解课文《理发师》，使学生了解理发师的工作特点和价值。

3. 讲解专业术语：讲解与理发师相关的专业术语，帮助学生掌握相关知识。

4. 小组讨论：将学生分成小组，讨论理发师这个职业的特点和价值，引导学生尊重劳动、尊重他人。

5. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟理发师的工作场景，培养学生的口头表达能力。

6. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生反思自己对理发师这个职业的认识和态度。

7. 作业布置：布置相关的课后作业，巩固所学知识。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和角色扮演活动中的参与程度，了解他们对理发师职业的理解和兴趣。

2. 学生表现：评估学生在角色扮演中的表现，包括语言表达、情感态度和团队合作能力。

3. 知识掌握：通过课后作业和课堂提问，检查学生对课文内容和专业术语的掌握情况。

七、教学资源：1. 课文文本：《理发师》的课文原文。

音乐《理发师》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生了解和体验音乐作品《理发师》的风格特点，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 通过学习《理发师》，使学生掌握一定的音乐理论知识，提高音乐素养。

3. 培养学生积极参与音乐表演的兴趣，发展学生的团队合作精神。

二、教学内容：1. 音乐作品《理发师》的旋律、节奏和歌词。

2. 音乐理论知识，如拍子、调式等。

3. 音乐表演技巧，如唱法、动作等。

三、教学重点与难点：1. 重点：让学生熟练地演唱《理发师》，理解其音乐风格。

2. 难点：音乐理论知识的学习，音乐表演技巧的掌握。

四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解音乐理论知识。

2. 采用示范法，展示音乐表演技巧。

3. 采用实践法，让学生亲身参与演唱和表演。

4. 采用分组讨论法，培养学生的团队合作精神。

五、教学步骤：1. 导入：简要介绍《理发师》的背景和作者，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解音乐理论知识，如拍子、调式等。

3. 示范：展示音乐表演技巧，如唱法、动作等。

4. 练习：让学生分组练习演唱《理发师》，教师巡回指导。

5. 展示：各组分别展示演唱成果，互相评价。

6. 总结：总结课堂教学，布置课后作业。

7. 教学反思：对课堂教学进行反思，发现问题，改进教学方法。

六、教学评价：1. 学生能熟练地演唱《理发师》，表现出作品的风味和情感。

2. 学生能够理解并运用音乐理论知识，分析《理发师》的构成要素。

七、教学拓展：1. 邀请专业的理发师来课堂，展示理发技巧，让学生体验理发师的工作。

2. 组织学生参观理发店，了解理发师的工作环境和日常业务。

3. 鼓励学生创作关于理发师的歌曲或舞蹈，进行课堂展示。

八、教学资源：1. 音乐作品《理发师》的乐谱和音频资料。

2. 音乐理论知识的教学PPT和参考资料。

3. 音乐表演所需的道具和服饰。

4. 课堂展示的评价标准和反馈表格。

九、教学进度安排：1. 第一课时：介绍《理发师》背景，讲解音乐理论知识。