小猪唏哩呼噜教案上课讲义

小猪唏哩呼噜读书指导课（教案）一、教学目的1.让学生了解小猪唏哩呼噜的故事情节及主题。

2.培养学生阅读的兴趣和习惯，提高阅读理解能力。

3.让学生感受亲情之间的温暖及珍贵。

二、教学重点1.理解故事情节及主题。

2.学会提问，思考并回答问题。

三、教学难点1.学生对于部分词汇的理解如：“床沿、呼噜声”等。

四、教学过程1.前置知识呈现老师可以先让学生看一张小猪唏哩呼噜的图片，让学生猜测这个小猪在做什么，引导学生思考故事主题。

2.故事开始：小猪睡觉了教师请学生依照课本上的故事文本，齐读小猪唏哩呼噜这个故事开始部分。

教师适时的停顿，询问学生是否有什么收获，鼓励学生同声阅读故事，增加学生对故事发生的印象。

3.学生提问老师提醒学生，阅读之后要养成提问的习惯，可以提出一些问题，请学生自行尝试思考。

1.小猪唏哩呼噜睡觉的时候有哪些动作？2.小猪的声音是怎么样的？3.小猪为什么会睡觉？4.小组讨论让学生在小组内互相交流，讨论小猪唏哩呼噜的故事，试着回答故事中提出过的问题。

学生可以彼此分享自己的想法，相互补充对方所遗漏的内容。

5.故事结尾：母猪守护小猪请学生再次齐读小猪唏哩呼噜故事的结束部分，强调母猪守护小猪的场景，培养学生呵护家人的情感。

6.个人思考进入个人思考环节，让学生自选一位家人，录制一段以该家人为主角的故事，并分享他们想象中的场景和情节，使学生们感受到家人之间的牵挂和温暖。

五、教学反思1.教学活动操作性较强，拓宽了学生的思维空间。

2.针对部分词汇理解难度过大，下次需要单独对词汇知识进行讲解。

3.学生课堂积极性较高，能够主动参与到思考和活动中去。

《小猪唏哩呼噜》教案第一章：课程介绍1.1 课程目标让学生通过阅读《小猪唏哩呼噜》这本书，培养阅读兴趣和阅读能力。

帮助学生理解故事情节，提高学生的思维能力和表达能力。

引导学生学习小猪唏哩呼噜的积极品质，培养学生的品德素养。

1.2 教学内容书名：《小猪唏哩呼噜》作者：彭文席主要人物：小猪唏哩呼噜、妈妈、爸爸、哥哥、姐姐等故事情节：小猪唏哩呼噜是一只可爱的小猪，他天真活泼、善良勇敢，经常帮助其他动物，也经历了许多有趣的冒险。

第二章：教学方法2.1 阅读指导法引导学生阅读《小猪唏哩呼噜》这本书，通过阅读理解故事情节，培养学生的阅读能力。

教师可以提出问题，引导学生思考和讨论，帮助学生深入理解故事。

2.2 情境教学法教师可以通过图片、道具等创设情境，让学生身临其境，更好地理解故事情节。

教师可以扮演故事中的角色，进行角色扮演，让学生更加直观地感受故事。

第三章：教学步骤3.1 导入教师可以简单介绍小猪唏哩呼噜的封面，引起学生的兴趣。

教师可以提问：“你们听说过小猪唏哩呼噜吗？”，引导学生思考和讨论。

3.2 阅读故事教师引导学生阅读《小猪唏哩呼噜》的故事，可以边读边解释生词和难句。

教师可以提问，引导学生思考和讨论故事情节，帮助学生理解故事。

3.3 角色扮演教师可以邀请学生扮演故事中的角色，进行角色扮演，让学生更加直观地感受故事。

教师可以引导学生进行对话，提高学生的口语表达能力。

第四章：学习活动4.1 故事复述教师可以要求学生复述故事情节，检查学生对故事的理解程度。

教师可以引导学生用自己的话复述，培养学生的语言表达能力。

4.2 讨论和思考教师可以提出问题，引导学生进行讨论和思考，如：“你认为小猪唏哩呼噜有哪些积极品质？”、“你从故事中学到了什么？”等。

教师可以鼓励学生发表自己的观点，提高学生的思维能力。

教师可以提醒学生继续阅读《小猪唏哩呼噜》剩下的章节，加深对故事的理解。

5.2 反思教师可以引导学生反思自己在课堂上的表现和学习收获，鼓励学生提出改进的建议。

《小猪唏哩呼噜》整本书阅读交流课教学设计教案第一章：教学目标1.1 了解《小猪唏哩呼噜》的故事情节和人物形象。

1.3 提升学生的口语表达能力，促进同学之间的交流与合作。

第二章：教学内容2.1 书名：《小猪唏哩呼噜》2.2 作者：孙幼军2.3 主要人物：小猪唏哩呼噜、猪妈妈、狗先生等2.4 故事情节概括：小猪唏哩呼噜是一只可爱的小猪，他天真活泼，善良勇敢。

在故事中，他遇到了许多有趣的事情，与猪妈妈、狗先生等人物发生了一系列温馨、幽默的故事。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：通过阅读交流，使学生了解故事情节和人物形象，提升阅读兴趣。

3.2 教学难点：如何引导学生深入理解故事内涵，提高口语表达能力。

第四章：教学方法4.1 阅读交流：学生分组阅读，分享阅读心得，讨论故事中的趣味情节。

4.2 情景模拟：学生分组扮演故事中的人物，进行情景模拟表演。

4.3 小组讨论：针对故事中的某个情节，展开小组讨论，引导学生思考。

第五章：教学步骤5.1 课堂导入：简要介绍《小猪唏哩呼噜》的作者和故事背景，激发学生的阅读兴趣。

5.2 分组阅读：学生分组阅读故事，注意思考故事中的趣味情节。

5.3 分享阅读心得：每组选一名代表，分享本组的阅读心得和感悟。

5.4 情景模拟表演：学生分组扮演故事中的人物，进行情景模拟表演。

5.5 小组讨论：针对故事中的某个情节，展开小组讨论，引导学生思考。

5.6 总结与反思：教师对学生的阅读交流和表演进行点评，引导学生深入理解故事内涵。

第六章：教学评价6.1 学生阅读理解能力的提升：通过课堂讨论和情景模拟表演，观察学生在理解故事情节和人物形象方面的进步。

6.2 学生口语表达能力的提高：评估学生在分享阅读心得和小组讨论中的口语表达能力。

6.3 学生合作能力的培养：观察学生在分组阅读、情景模拟表演和小组讨论中的合作情况。

第七章：教学资源7.1 教学课件：制作课件，展示故事情节、人物形象等相关内容。

《小猪唏哩呼噜》整本书阅读交流课教学设计教案一、教学目标：1. 通过阅读《小猪唏哩呼噜》，培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。

2. 帮助学生理解故事内容，感悟故事中传递的正能量，培养学生的道德观念。

3. 引导学生进行思考和讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

二、教学内容：1. 第一课时：阅读《小猪唏哩呼噜》第一章至第五章。

2. 第二课时：阅读《小猪唏哩呼噜》第六章至第十章。

三、教学过程：1. 课前准备：请学生提前阅读《小猪唏哩呼噜》第一章至第五章，了解故事情节，准备课堂交流。

2. 第一课时：（1）导入：教师简要介绍《小猪唏哩呼噜》的故事背景，激发学生的阅读兴趣。

（2）学生分享：请学生谈谈自己阅读第一章至第五章的感悟，引导学生关注故事情节和人物形象。

（3）教师讲解：针对学生分享的内容，教师进行讲解和引导，帮助学生深入理解故事。

（4）讨论交流：教师提出问题，引导学生进行讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3. 第二课时：（1）导入：教师简要回顾上一节课的内容，引导学生继续阅读第六章至第十章。

（2）学生分享：请学生谈谈自己阅读第六章至第十章的感悟，引导学生关注故事情节和人物形象。

（3）教师讲解：针对学生分享的内容，教师进行讲解和引导，帮助学生深入理解故事。

（4）讨论交流：教师提出问题，引导学生进行讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考能力和表达能力。

3. 长期效果：通过课后跟踪，评价学生阅读兴趣和能力的提升情况。

五、教学资源：1. 《小猪唏哩呼噜》原著图书或电子书。

2. 相关教学课件和教学素材。

3. 学生阅读记录表和读后感模板。

4. 课堂讨论问题和思考题。

六、教学拓展：1. 引导学生进行阅读延伸，推荐类似的作品，提高学生的阅读兴趣。

2. 组织学生进行小组合作，创作与《小猪唏哩呼噜》相关的剧本或故事，进行课堂表演。

3. 邀请家长参与课堂，分享家长与孩子一起阅读《小猪唏哩呼噜》的心得体会。

一、教案简介教案名称：小猪唏哩呼噜教案详适用年级：大班教学目标：1. 让幼儿通过听故事《小猪唏哩呼噜》，了解小猪的种种遭遇，感知小猪的可爱。

2. 让幼儿通过模仿、表演等环节，提高语言表达能力和表演能力。

教学重点：1. 让幼儿了解故事内容，感知小猪的可爱。

2. 让幼儿通过模仿、表演等环节，提高语言表达能力和表演能力。

教学难点：2. 让幼儿在表演环节中，能够大胆地表达自己的情感。

二、教学准备1. 故事课件：《小猪唏哩呼噜》2. 小猪头饰3. 故事相关图片4. 音乐CD：《小猪唏哩呼噜》三、教学过程（一）导入部分1. 出示小猪头饰，引起幼儿兴趣。

2. 教师讲述故事《小猪唏哩呼噜》的开头，引导幼儿关注故事情节。

（二）故事讲述1. 教师完整讲述故事《小猪唏哩呼噜》。

2. 引导幼儿讨论：故事中有哪些有趣的情节？小猪遇到了哪些麻烦？（三）模仿表演1. 教师分组，每组选择一个故事情节进行模仿表演。

2. 引导幼儿大胆地表达自己的情感，锻炼幼儿的语言表达能力和表演能力。

四、教学延伸1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起找出其他关于小猪的故事，进行阅读。

2. 环境创设：在班级环境中布置“小猪唏哩呼噜”主题展示区，让幼儿展示自己的作品。

3. 区域活动：在角色区设立“小猪唏哩呼噜”主题角，让幼儿进行相关角色扮演。

五、教学反思在教学过程中，关注幼儿的反应，及时调整教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

注重培养幼儿的关爱动物意识，提高幼儿的语言表达能力和表演能力。

在教学延伸环节，注重家园共育，让幼儿在家庭环境中继续学习。

六、教学目标1. 培养幼儿对故事情节的想象力，激发幼儿的创新思维。

2. 通过绘画活动，培养幼儿的审美观和艺术表达能力。

七、教学准备1. 画纸、画笔、彩色铅笔等绘画材料。

2. 与故事相关的手工材料。

3. 故事课件：《小猪唏哩呼噜》。

八、教学过程（一）导入部分1. 教师展示故事课件，引导幼儿回顾故事情节。

2. 提出问题，引导幼儿思考：你认为小猪唏哩呼噜最可爱的瞬间是什么？（二）绘画活动1. 教师引导幼儿发挥想象力，画出小猪唏哩呼噜最可爱的瞬间。

《小猪唏哩呼噜》课外阅读指导课教案第一章：教学目标1.1 让学生了解《小猪唏哩呼噜》的故事情节，理解故事中的角色形象。

1.2 培养学生热爱阅读，乐于分享的良好阅读习惯。

1.3 提高学生对文学作品的欣赏能力，培养学生的想象力和创造力。

第二章：教学内容2.1 书籍简介：《小猪唏哩呼噜》是一部适合小学生阅读的童话故事，讲述了一只可爱的小猪在成长过程中经历的种种趣事。

2.2 故事梗概：小猪唏哩呼噜生活在了一个富有的农场，它天真无邪、好奇心强，经常惹麻烦。

在经历了一系列的冒险后，小猪学会了独立、勇敢和善良。

2.3 角色介绍：小猪唏哩呼噜、猪爸爸、猪妈妈、丁丁、当当等。

第三章：教学方法3.1 讲授法：教师讲解书籍简介、故事梗概和角色介绍。

3.2 互动讨论法：引导学生分享阅读心得，分组讨论故事中的趣味情节。

3.3 情景模拟法：学生表演故事中的精彩片段，增强对故事情节的理解。

第四章：教学步骤4.1 导入：教师简要介绍《小猪唏哩呼噜》的书籍背景，激发学生阅读兴趣。

4.2 讲解：教师详细讲解故事梗概和角色形象，让学生对故事有一个全面的认识。

4.3 分享：学生分享自己阅读《小猪唏哩呼噜》的心得体会。

4.4 讨论：分组讨论故事中的趣味情节，引导学生深入理解故事。

4.5 表演：学生表演故事中的精彩片段，增强对故事情节的理解。

第五章：教学评价5.1 学生阅读理解测试：通过提问或测试的方式，了解学生对故事情节和角色形象的理解程度。

5.2 学生阅读心得分享：评价学生在阅读过程中的感悟和体验。

5.3 学生表演评价：评价学生在表演过程中的表现力和对故事情节的把握。

第六章：教学拓展6.1 推荐阅读：教师向学生推荐与《小猪唏哩呼噜》相似的童话故事，培养学生的阅读兴趣。

6.2 写作练习：让学生以《小猪唏哩呼噜》中的某个角色为原型，创作一个简短的故事。

6.3 绘画创作：学生根据《小猪唏哩呼噜》的故事情节，绘制一幅插画。

第七章：课堂小结7.1 教师总结：《小猪唏哩呼噜》的故事主题和寓意，强调阅读的重要性。

《小猪唏哩呼噜》教案教案【教学目标】1. 通过阅读《小猪唏哩呼噜》这本绘本，培养学生对动物、颜色、形状等基础词汇的学习兴趣；2. 帮助学生提高听说能力，培养学生的观察力和理解力；3. 通过绘本阅读和故事讲解，让学生了解到一只小猪在农场上的生活情况，培养学生对自然环境的关注；4. 引导学生在表演和游戏中，通过模仿小猪的声音、动作，培养学生的想象力和创造力。

【教学准备】1. 《小猪唏哩呼噜》一本2. 小猪模型或图片3. 卡片：动物、颜色、形状等基础词汇卡片4. 讲解故事所需的词汇卡片5. 课件和投影设备【教学过程】一、导入（5分钟）1. 通过展示小猪模型或图片引起学生的注意。

2. 教师用自然、悠扬的声音模仿小猪"Piggy"的叫声，吸引学生的注意力，并让学生猜猜是什么动物。

二、呈现故事情节（10分钟）1. 准备好《小猪唏哩呼噜》绘本，打开课件并投影。

2. 教师用有趣的语调朗读故事，指着图片或文字边读边讲解，让学生了解故事的大致情节。

三、活动一：词汇游戏（15分钟）1. 准备好动物、颜色、形状等基础词汇卡片。

2. 将卡片分发给学生或随机抽取学生，让他们快速说出卡片上对应的词语。

3. 鼓励学生用英语描述卡片上的词语，帮助他们巩固基础词汇。

四、活动二：对话创编（15分钟）1. 将学生分为小组，每组为一只动物。

2. 鼓励学生用英语模仿小猪在故事中的对话，自由创编一段新的对话。

3. 每个小组派出一名代表，表演他们创编的对话。

其他学生根据表演者的动作和语言猜猜是哪只动物。

五、活动三：角色扮演（15分钟）1. 分发小猪面具给学生，让他们戴上面具，模仿小猪的动作和声音。

2. 教师示范，引导学生发出"Piggy"的叫声，并通过身体语言展示小猪在故事中的一些动作，如吃东西、睡觉等。

3. 学生根据教师的示范，依次表演小猪的动作和叫声。

六、总结与小结（5分钟）1. 教师总结本节课的教学内容，回顾小猪的故事情节，让学生对整个故事有一个清晰的印象。

《小猪唏哩呼噜》整本书阅读交流课教学设计教案第一章：教学目标1.1 让学生通过阅读《小猪唏哩呼噜》，了解故事情节，理解故事主题。

1.2 培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。

1.3 引导学生学会与他人交流自己的阅读心得，提高学生的表达能力。

第二章：教学内容2.1 书本内容概述：《小猪唏哩呼噜》是一部描绘小猪成长历程的童话故事，通过小猪的种种遭遇，展现了友谊、勇气、智慧等主题。

2.2 教学重点：掌握故事情节，理解故事主题。

2.3 教学难点：学会与他人交流阅读心得，提高表达能力。

第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解故事情节，阐述故事主题。

3.2 互动交流法：分组讨论，分享阅读心得。

3.3 实践操作法：设计阅读任务，提高学生的阅读能力。

第四章：教学步骤4.1 导入新课：简要介绍《小猪唏哩呼噜》的故事背景，激发学生阅读兴趣。

4.2 讲解故事情节：详细讲述故事情节，引导学生理解故事主题。

4.3 分组讨论：学生分组讨论，分享自己的阅读心得。

4.4 分享交流：邀请部分学生上台分享自己的阅读心得，促进学生之间的交流。

4.5 总结提升：总结本节课的收获，布置课后阅读任务。

第五章：课后作业5.1 完成阅读任务：要求学生课后继续阅读《小猪唏哩呼噜》，并完成阅读笔记。

5.3 拓展阅读：推荐与《小猪唏哩呼噜》相似的童话故事，让学生自主阅读。

《小猪唏哩呼噜》整本书阅读交流课教学设计教案第六章：教学评价6.2 学生表达能力评价：通过课堂分享和小组讨论，评估学生的表达能力。

6.3 学生阅读兴趣评价：通过学生的参与程度和课堂表现，评估学生的阅读兴趣。

第七章：教学资源7.1 教材：《小猪唏哩呼噜》书籍。

7.3 教学工具：黑板、投影仪、PPT等。

第八章：教学安排8.1 课时：本节课计划进行2课时，每课时45分钟。

8.2 教学进度：按照教学步骤逐一进行，确保学生有足够的时间理解和讨论故事内容。

8.3 课后作业布置：在每节课后，及时布置课后作业，确保学生能够巩固所学内容。

小猪唏哩呼噜阅读教案第一章：小猪唏哩呼噜的出生教学目标：1. 了解小猪唏哩呼噜的出生背景和特点。

2. 学习生词：小猪、唏哩呼噜、出生、农场等。

3. 培养学生的阅读兴趣和想象力。

教学内容：1. 引导学生阅读关于小猪唏哩呼噜出生的段落。

2. 讲解生词的含义和用法。

3. 讨论小猪唏哩呼噜的特点和与其他动物的差异。

教学活动：1. 让学生阅读关于小猪唏哩呼噜出生的段落，并回答相关问题。

2. 教师讲解生词的含义和用法，如“小猪”、“唏哩呼噜”、“出生”、“农场”等。

3. 引导学生想象小猪唏哩呼噜出生的情景，并与其他动物的出生进行比较。

第二章：小猪唏哩呼噜的成长教学目标：1. 了解小猪唏哩呼噜的成长过程和经历。

2. 学习生词：成长、农场、朋友、冒险等。

3. 培养学生的阅读兴趣和思维能力。

教学内容：1. 引导学生阅读关于小猪唏哩呼噜成长过程的段落。

2. 讲解生词的含义和用法。

3. 讨论小猪唏哩呼噜的成长经历和与其他动物的差异。

教学活动：1. 让学生阅读关于小猪唏哩呼噜成长过程的段落，并回答相关问题。

2. 教师讲解生词的含义和用法，如“成长”、“农场”、“朋友”、“冒险”等。

3. 引导学生思考小猪唏哩呼噜的成长经历，并与其他动物的成长进行比较。

第三章：小猪唏哩呼噜的友谊教学目标：1. 了解小猪唏哩呼噜与朋友之间的友谊。

2. 学习生词：友谊、朋友、互助、关爱等。

3. 培养学生的阅读兴趣和情感价值观。

教学内容：1. 引导学生阅读关于小猪唏哩呼噜与朋友之间友谊的段落。

2. 讲解生词的含义和用法。

3. 讨论小猪唏哩呼噜与朋友之间的互助和关爱。

教学活动：1. 让学生阅读关于小猪唏哩呼噜与朋友之间友谊的段落，并回答相关问题。

2. 教师讲解生词的含义和用法，如“友谊”、“朋友”、“互助”、“关爱”等。

3. 引导学生讨论小猪唏哩呼噜与朋友之间的互助和关爱，并联系自己的生活经验。

第四章：小猪唏哩呼噜的冒险教学目标：1. 了解小猪唏哩呼噜的冒险经历。

《小猪唏哩呼噜》阅读指导课教案第一章：教学目标1.1 让学生通过阅读《小猪唏哩呼噜》，了解故事情节，理解故事主题。

1.2 培养学生热爱阅读，乐于分享的习惯。

1.3 提高学生口语表达能力，培养学生的合作意识。

第二章：教学内容2.1 故事简介：《小猪唏哩呼噜》是一本描绘小猪成长的故事书，通过小猪的种种经历，让学生感受到成长的快乐和困难。

2.2 教学重点：引导学生理解故事主题，培养学生阅读兴趣。

2.3 教学难点：帮助学生通过故事，认识自己，学会面对困难。

第三章：教学准备3.1 准备《小猪唏哩呼噜》故事书和多媒体教学设备。

3.2 准备与故事相关的教学素材，如图片、卡片等。

3.3 组织学生分组，每组选定一个角色，进行角色扮演。

第四章：教学过程4.1 引导学生阅读故事，理解故事情节。

4.2 学生分享阅读感悟，讨论故事中的主题。

4.3 教师组织学生进行角色扮演，让学生体验故事中的角色。

4.4 学生通过扮演角色，进行口语表达，培养表达能力。

第五章：教学评价5.1 学生阅读理解能力的评价：通过回答问题，检验学生对故事情节的理解。

5.2 学生口语表达能力的评价：通过角色扮演，检验学生的口语表达能力。

5.3 学生合作意识的评价：通过小组讨论，检验学生的合作意识。

第六章：教学延伸活动6.1 组织学生进行故事续写，让学生发挥想象力，创作自己的故事。

6.2 学生进行故事续写分享，大家互相评价，提高写作能力。

6.3 组织学生进行故事绘画，让学生用自己的方式表达故事情节。

6.4 学生展示自己的绘画作品，大家互相欣赏，提高审美能力。

第七章：家庭作业布置7.1 要求学生在家中向家长讲述故事《小猪唏哩呼噜》的主要内容。

7.2 请家长协助孩子完成故事续写作业，鼓励孩子发挥想象力。

7.3 让学生在家中尝试绘制故事场景，提高学生的绘画能力。

第八章：教学反思8.1 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。

8.2 教师根据反思结果，调整教学方法，提高教学质量。