Unit 7 What will you do in Chengdu Lesson 25 课件2
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五年级上英语教案-Unit 7 What will you do in Chengdu Lesson 23 北京课改版
方式和为他们做什么。简单了解都江堰,引发对祖国山河的了解与热爱，从而 自觉形成对环境保护的意识。 教学重点：使用 Are you going to ... by...? Yes/No， we are going by... 询问和谈论出行时乘坐的交通工具。 教学难点：will 和 be going to 两种不同表达方式的使用。
本课授课对象是我校五（1）班学生。他们在四年级上册第三单元 Will you do me a favor?下册第 6 单元 holidays 话题中接触和学习了 will 及 be going to 句型。班里有 5 名孩子的爷爷奶奶住在外地，全班同学都有节假日跟随爸爸妈妈 看望爷爷奶奶或姥姥姥爷的经历，知道给他们买礼物、食品。本班学生能够积极 参与课堂活动，勇于表达。对于表达较弱的学生老师会给与帮助和文字支持。
教学流程示意
热身环节 3’
谈话导入激活认知
呈现环节 15’ 操练环节 10’ 产出环节 10’
描述图片梳理问题 观看动画初步感知 深入讲解渗透德育
听音指读关注文字 复述故事梳理脉络 游戏操练巩固句型 联系生活实际应用
作业布置 2’
完成写作深化德育 相关资源
本课都江堰简介参考了网上四川都江堰的视频材料,选取了学生能理解和明白的 简单词汇进行介绍。内容如下: Du-jing-yan is in Sichuan in China. It built in 2 hundred56 BC by Li Bing and his son. It has been benefiting the human race over 2250 years. It’s very important and useful for Chengdu. It’s very beautiful. The water is blue. The hills are green. Du-jiang-yan is the world heritage. 网络地址 /show/9pCCALtE6ftlgMre.html。 内容简介：简单介绍了都江堰的地理位置，建造的时间，历经的时间，建造的人， 它的作用和成就以及现在的景色等内容，引发学生对祖国山河的了解与热爱，从 而自觉形成对环境保护的意识。
本课授课对象是我校五（1）班学生。他们在四年级上册第三单元 Will you do me a favor?下册第 6 单元 holidays 话题中接触和学习了 will 及 be going to 句型。班里有 5 名孩子的爷爷奶奶住在外地，全班同学都有节假日跟随爸爸妈妈 看望爷爷奶奶或姥姥姥爷的经历，知道给他们买礼物、食品。本班学生能够积极 参与课堂活动，勇于表达。对于表达较弱的学生老师会给与帮助和文字支持。
教学流程示意
热身环节 3’
谈话导入激活认知
呈现环节 15’ 操练环节 10’ 产出环节 10’
描述图片梳理问题 观看动画初步感知 深入讲解渗透德育
听音指读关注文字 复述故事梳理脉络 游戏操练巩固句型 联系生活实际应用
作业布置 2’
完成写作深化德育 相关资源
本课都江堰简介参考了网上四川都江堰的视频材料,选取了学生能理解和明白的 简单词汇进行介绍。内容如下: Du-jing-yan is in Sichuan in China. It built in 2 hundred56 BC by Li Bing and his son. It has been benefiting the human race over 2250 years. It’s very important and useful for Chengdu. It’s very beautiful. The water is blue. The hills are green. Du-jiang-yan is the world heritage. 网络地址 /show/9pCCALtE6ftlgMre.html。 内容简介：简单介绍了都江堰的地理位置，建造的时间，历经的时间，建造的人， 它的作用和成就以及现在的景色等内容，引发学生对祖国山河的了解与热爱，从 而自觉形成对环境保护的意识。
UNIT SEVEN WHAT WILL YOU DO IN CHENGDU LESSON 23 教学设计
UNIT SEVEN WHAT WILL YOU DO IN CHENGDULESSON 23 教学设计一、单元数学目标1. 能够围绕旅行简单询问、表达乘坐的交通工具、在某时间计划做某事。
2. 能够为自己或家人制订简单合理的旅行计划。
3. 能听懂、认读交通工具类词汇train, subway;地点场所类词汇supermarket, cinema, the Bird's Nest等。
4. 能根据字母p在单词中发音为/p/的规律拼读单词。
5. 能复述对话,读懂转述主课文的语段。
6. 能在积极的情感体验中,感受旅行带来的快乐。
二、单元内容分析本单元的话题是谈论旅行时乘坐的交通工具,在旅行中安排活动时间以及计划做什么事情。
学生第一次接触此话题。
本单元所要学习的新的交际用语是询问乘坐的交通工具“Are you going to…b y…?/No, we are going by…. ”在某地计划做某事“what will you do in…?/I will…. ”安排活动时间“What time are we going to…?/We are going to…at…. ”在本单元的学习中,学生接触了一些著名的国内文化旅游景点,无形中增强了热爱祖国的意识。
在谈论怎么去某地时,提到了Sydney这个国际城市,有意识地让学生接触外国文化,帮助学生拓展视野。
本单元的三节学习课,以Lingling一家去成都看望爷爷奶奶并游览当地的景点为情景主线。
在第一课时中,Lingling向Baobao表达自己要乘坐飞机去成都看望家人和游览其他景点的计划。
第二课时,Lingling在前往成都的飞机上与陌生人交谈在成都计划做什么事情,再次复现了第一课时的语言点:“What will you do in…?/I will…. ”在第三课时中,主要呈现Lingling一家在成都的活动安排,强调了在某一时间里计划做某事,将前两个课时的功能句型进行了复现。
UNITSEVENWHATWILLYOUDOINCHENGDULESSON24教学设计新部编版
精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案[20 -20学年度第—学期]任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________xx市实验学校UNIT SEVEN WHAT WILL YOU DO IN CHENGDULESSON 24 教学设计一、教学目标1. 能够询问及表达在某地方计划做某事“ What will you do in Sichuan? I will visit Du-jiang- yan. ”2. 能够听说、认读词汇alone, brave, pick up, Mount Tai, the Mogao Caves, the Potala Palace 。
3. 能用英文列举出自己游览过的地方。
二、教学重难点1. 教学重点:学习询问在某地计划做某事的用语及应答“ What will you do in Sichuan? I will visit Dujiang- yan. ”2. 教学难点:(1) 用“ What will you do in Sichuan?/I will visit Du -jiang- yan. 询”问和表达计划做某事。
(2) 比较难记的地名及景点词汇,如:Tibet, the Potala Palace。
三、教具准备教学挂图、录音机、人物头饰、景点图片等。
四、教学建议(一)Listen and say1 杯《1i yrarf Durjkp-^g-y^ri 1 wanr W MQ the panGM toe分析与提示 •本部分内容主要是在情景中学习询问和表达在某地计划做某事 will ….重点应放在交际用语在具体情景中的应用和课堂操练上。
学生在情景中进行模拟交际。
1. 导入⑴教师与学生交流："It's Saturday,will go to the park. I want to fly my kite. What aboutyou? "学生思考后，教师指定2〜3组学生做接龙游戏，表达自己在周末计划做某事。
Unit 7 What will you do in Chengdu Lesson 24 教案新部编本2
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Unit 7 What will you do in ChengduLesson 24教案2一、教学目标1. 要求学生能够听、说、认读what 引导的特殊疑问句并能做出相应回答。
2. 能正确使用what疑问句询问他人的活动安排并做记录。
二、教学重难点1. 特殊疑问句的问答以及各种信息的替换和交流。
2. 通过多种教学方式激发学生的学习兴趣，培养学生的听说能力。
三、课前准备1. 教材相配套的教学挂图，一些图片，自备的单词小卡片，教材录音等。
2.准备一些小奖品。
教学过程（一）复习导入1.老师和学生打招呼问好，做一个简单的free talk。
2.带领学生一同回忆上节课所学内容，也可通过提问的方式，根据学生表现进行指导或表扬。
（二）新内容学习巩固Step 1: Warming up1. Greetings.教师面带微笑，走下讲台与学生握手问候。
一个微笑、一个问候、一个简单的弯腰握手动作，缩短了师生间的距离。
在这种宽松的氛围中，每个学生都敢于和乐于开口说英语，个个抢着与老师握手，学习热情特别高涨。
Step 2: RevisionMagic eyes. （复习单词。
）Step 3: Presentation引导学生看单词卡片，有效地利用现代化教育技术来拓宽学生学习英语的渠道，辅助教学实践，激发学生的学习欲望。
Task 2: Ask and answer. (Have a train.)What will you do in Sichuan?Task 3:猜一猜。
What will you do in Sichuan课件显示各种交通工具的图片。
通过欣赏图片让学生猜，不仅有效地巩固了新知识，还拓展了学生的文化视野。
Step 4: let’s do1. 学习新单词cousin, brave, panda, drink2. 带领学生熟读新单词，并纠正个别同学的发音。
北京版-英语-五年级上册-Unit 7 What will you do in Chengdu Lesson 25 教学设计
UNIT SEVEN WHAT WILL YOU DO IN CHENGDULESSON 25 教学设计一、教学目标1. 能够询问及表达“将在某时间做什么事情”的交际用语:“What time are we going to leave? We are going to leave at 7:30. ”并能在实际情景中应用。
2. 能够听说、认读短语come back, leave for the museum/show, get back to the hotel。
3. 能够为自己或家人制订简单合理的旅行计划。
二、教学重难点1. 教学重点:(1)询问及表达“将在某时间做什么事情”的交际用语,“What time are we going to leave?/ We are going to leave at…. ”(2)短语leave for the museum, get back to the hotel。
2. 教学难点:用“What time are we going to leave? We are going to leave at…. ”询问和表达将在某时间做什么事情。
三、教具准备录音机、短语图片、人物头饰、闹钟、活动表格等。
四、教学建议(一)Listen and say分析与提示●本部分是通过Lingling与叔叔、奶奶的情景对话学习“What time are we going to…?We are going to…at…. ”教师要引导学生创设情景,加强操练,在言语实践中掌握所学内容。
1. 导入(1)教师与学生进行交流: “Where are you going at weekends? How do you get there? What will you do?”(2)教师引导学生总结前两课时主要句型的结构:“What are you going to do? I am going to…. /What will you do? I will…. ”教师将句型呈现在黑板上。
五年级上册英语教案-UNIT SEVEN WHAT WILL YOU DO IN CHENGDU
Unit 7What will you do in Chengdu?Lesson26一、教学目标1. 能够围绕旅行简洁询问、表达乘坐的交通工具、在某时间方案做某事。
2. 能够为自己活家人制定简洁合理的旅行方案。
3. 能听懂、认读交通工具类词汇train, subway地点场所类词汇supermarket, cinema, the Bird’s Nest等。
4. 能朗读对话，读懂转述主课文的语段，并尝试复述。
5. 能在乐观的情感体验中，感受旅行带来的欢快。
二、教学重难点同学能够在具体情境中学会使用We are going to …by …. What will you do in …? / I will …. What time are we going to .. ? / We are going to …at ….与他人沟通方案乘坐什么交通工具，方案在某个时间里做某事等。
教学过程一、复习课文Last week, we have learned Unit 7 .It’s about Lingling’s travel.(出板书：Travel)Now, let’s review Lingling’s travel.First , look and read by yourself.1、T:和同学一起看绘本Q1: What do you know about Lingling’s travel?Ss: …(板书：people, place)T: The first day, they arrive in Chengdu, the second day, what do they do? Use the sentence: They are going t o…(板书：activity)Ss: …T: The third day, they will come back. How long will they stay there?(板书：time)peopletime Travel placeactivityS:T: They will have a busy day.Now , fill in the blanks. You can discuss with your partne r.Lingling and____________are going to_____her grandparents in Chengdu. It is _____to go by plane. Her uncle is going to take them to Du-jiang-yan. They will go to______________, t oo. They are going to ______early in the morning. They wi ll have a _______day. They will enjoy their visit in Chengd u.Ss:T:Who can do? Ss:T: In Chengdu, we will see the pandas and Du-jiang-yan. Che ngdu is the capitalof Sichuan province. What else do you know about Sichuan? Ss:T: We will see these places in Sichuan, for example：出示图片They are so beautiful.We will eat some delicious food in Chengdu.(出示图片) But, hot pot is the most famous. 带读：hot potLingling and her parents are going to Chengdu by plane,（出板书：transportain）what else do you know about transportation? Ss:T: watch VIDEO,图片补充交通工具。
五年级上英语学案-Unit 7 What will you do in Chengdu Lesson 24 北京课改版
Lesson 24【Learning Aims】1．能够听懂、会说本课中功能句型，并说出在目的地将要游览哪些具体名胜。
2．能听、说、读、写：they、dam、world、an、think。
3．理解、会读词汇：Du-jiang-yan、Mount Tai、the Mogao Caves、the Potala Palace。
4．正确理解课文对话，获取课文中的相关信息，能够正确朗读课文，表演对话。
【Important & Difficult Points】重点：1．单词的认读。
2．功能句的理解。
3．认识景点及其英文名称。
难点：1．“I think so.”的理解。
2．句型：What will you do in…?I will visit...【Learning Procedures】一、新知学习1．课文预习。
阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：they、dam、world、an、think.（2）朗读句型：What will you do in…?I will visit...（3）小组活动，练习上述句型。
S1: What will you do in…?S2: I will visit...二、达标检测1．根据所给的图片，将对话补充完整。
（1）Sichuan—What will you do in ____________________?—I will visit ____________________________.（2）Shandong—What will you do in ____________________?—I will visit ____________________________.（3）Gansu—What will you do in ____________________?—I will visit ____________________________.（4）Tibet—What will you do in ____________________?—I will visit ____________________________.2．选择一个你想去的地方，然后写一写在那里你能游览哪些名胜。