小学二年级(上册)阅读备课(全册)

小学二年级语文阅读备课教案全册阅读备课（二年级）单位：班级：姓名：历下区第二实验小学年级班第二学期读书计划一、本班读书情况分析：二、本学期读书目标：1、通过开展读书行动，激发小学生的读书兴趣，培养学生广泛的阅读兴趣和良好的阅读习惯。

2、拓宽视野，陶冶情操，提高科学认知水平和锤炼思维品质，使学生的素质获得主动、和谐、全面的发展。

3、习得基本的读书方法，形成一定的阅读能力。

4、建设书香校园，全面提升学生的语文素养。

5、建设开放而有活力的课外阅读体系，推进课程改革和发展三、本学期读书活动开展措施：1、读书时间及方式3-4月份读《绿野仙踪》5-6月份读《吹牛大王历险记》（1）对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。

（2）让他们在没有拘束的环境下读自己的书，培养他们的读书兴趣。

（3）合理、充分利用一切可以利用的时间进行读书，每天抽出半个小时来阅读。

（4）双休日、节假日，要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

（5）学生积极推荐自己认为好的故事给其他学生分享，在班级中营造良好的读书氛围。

（6）开展读书交流活动，向同学介绍有意义的故事，评选出班级读书之星。

总之，通过开展读书活动，让学生养成良好的读书习惯，使读书成为一种乐趣，一种风气，一种氛围，让好书伴随学生健康快乐地成长。

2、检查方式（1）走进家庭，争取家长的支持，鼓励学生把自己读的有意思的故事讲给家长听，家长给予评价。

（2）充分发挥小组的作用，小组内每天把自己看的故事讲一讲，评一评。

（3）通过班内讲故事比赛，只要发现一直坚持读书的学生就大力表扬，提高学生的读书兴趣。

3、指导学生掌握读书的方法。

要求学生掌握几种阅读的技巧：一是精读法，包括比较阅读法、表达阅读法等；二是略读法，包括浏览泛读法、提纲挈领法等；三是快读法，包括无声视读法、一目十行法。

四、学生读书书目《绿野仙踪》《吹牛大王历险记》主题一：《绿野仙踪》一、阅读内容简介：一阵怪风卷走了房屋，也卷走了屋中的多萝西和小狗托托，谁知降落时正好砸死了为非作歹的东方女巫。

统编版二年级语文上册教材分析及备课（全册）第一单元教材分析一、教材解读：（一）教材特点1、内容方面：作为本册的开篇单元,本单元所选的教材内容紧密结合大自然中。

课例安排为《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》《语文园地一》。

不管是课文、古诗还是儿歌,入选的内容都从不同的角度讴歌和赞美了大自然的事物。

教师引导学生发现:本教材不再像一年级教材那样全文注音。

使学生明白:有这样的变化是因为同学们识字量增加了,识字能力提高了。

激发学生学习的自豪感和兴趣。

那么同学们在阅读中遇到生字怎么办呢?教材每页下面,用精美的图片映衬着本课出现的生字。

这里的生字有注音,是同学们识字、阅读的助手。

当我们读文遇到不认识的字时,可以在这里查。

这样引导可以使学生明确学习的目标,掌握学习的方法,激发学习的热情。

2、语言表达特点：本组教材以大自然为线索，内容丰富，题材多样，通过简练优美的词汇，还有意境深远的古诗，朗朗上口的儿歌，表现了自然中事物的变化规律。

（二）教材位置学习本组教材，应激发学生观察大自然的兴趣，引导学生注意观察事物的变化规律；注意引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中，注意积累词汇；注意培养学生合作学习的习惯，预习的习惯和认真书写的习惯。

在识字教学和阅读教学中，要重视教师的范写和范读。

二、学情分析：这是二上的第一组课文，也是学生第一次接触以“自然”为主题的文章，识字方面，通过一年级的学习，学生已经具备了识字能力，但是学生之间，在识字能力和识字量上存在着较大差距。

根据儿童活泼好动，注意力不持久的年龄特点，低年级语文教学要注重趣味性。

三、教学目标:1 本组共要认识62个字，会写42个字。

2 正确、流利的朗读课文，感悟课文内容。

3 能背诵指定课文，或自己喜欢的部分。

4 知道大自然中事物发展的规律，懂得爱护动物，爱护自然。

5 继续引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中注意养成积累词会的习惯。

二年级阅读教案教学目标：1. 提高学生的阅读理解能力。

2. 培养学生正确的阅读习惯，培养学生的阅读兴趣。

3. 培养学生的观察力和思考能力。

教学重点：1. 学会阅读课文并理解课文中的内容。

2. 运用上下文的提示，猜测词义。

3. 学会提问题，加深对文本的理解。

教学难点：1. 懂得用简单的语言描述课文的内容。

2. 能够根据问题选择答案，并运用上下文的提示予以解释。

教学过程：一、导入新知1. 教师向学生展示一幅图画并简要描述其中的内容，引发学生的思考和兴趣。

2. 教师提问："你们对这幅画有什么观察和猜测？"二、阅读课文1. 教师向学生介绍课文，要求学生安静阅读。

2. 学生课前准备好的问题，让学生自由提问并互相回答。

三、整体理解1. 以小组为单位，学生共同讨论并总结出课文的内容。

2. 选取几组同学进行汇报。

四、细节理解1. 教师提问一些针对课文细节的问题，学生用自己的话回答。

五、阅读训练1. 教师给学生准备一篇短文，并提问相关问题。

2. 学生在教师的引导下，逐步学会阅读短文，并理解问题的提问方式。

六、归纳总结1. 教师引导学生，总结出正确的阅读方法。

2. 学生跟读并默写总结。

七、拓展延伸1. 要求学生在家中或者课后练习看故事书，并写下自己对故事的理解。

2. 重视培养学生的阅读习惯，可以得到老师的鼓励和家长的支持。

教学反思:本次课中，学生通过认真阅读课文，能够正确理解文章的内容。

但也存在一些学生阅读速度较慢的问题，需要加大训练的力度。

总体来说，学生的阅读理解能力有所提高，但还需继续努力。

本篇文章主要介绍了二年级语文上第七单元阅读教案的具体内容。

在这一单元中，教师将以《乌鸦和狐狸》为主要课文，帮助学生提高阅读理解能力，增强语文素养。

一、教学目标1.了解寓言故事的特点，掌握故事的简单结构。

2.通过掌握、分析课文中的语言和场景，懂得人物性格特点。

3.在读、写、说、画的过程中感受美，培养学生审美情趣。

4.让学生在教材中学会用语言、身体等各种方式表达意思，发展学生的综合能力。

二、教学内容本单元的教学内容包括乌鸦和狐狸故事的阅读、分析、理解与朗读，以及对比动物的性格特点，通过角色扮演、画画等多种方式练习语文技能。

1.听、说、读教师首先向学生介绍本单元的重点故事《乌鸦和狐狸》。

通过教师的口语说明以及学生的反应情况，学生能够唤起阅读的动机，对故事产生极大的兴趣。

教师可以向学生读故事，让学生听到故事的声音和语调，引导学生模仿教师的语音和语调实现语言的表达和精准表达故事中的情感。

2.画画在了解了故事的主要内容之后，教师会引导学生进行画画练习，让学生画出故事中的情节和人物形象。

画画需要关注细节，掌握比例、颜色和表现力等要素。

画画的过程有助于学生发掘自己的想象力和创造力。

3.角色扮演通过角色扮演，学生可以更好地理解故事中的情节和人物。

在分角色进行表演时，需要表现出角色的个性和性格，体现出人物的语言和行为特点。

角色扮演能够提高学生的自信心和表演能力。

三、教学重点1.教师应该引导学生认真阅读故事，了解故事情节和人物。

2.教师应该注意学生的语言表达，帮助学生提高语言表达的能力。

3.教师需要引导学生体验故事中的美感，培养学生的审美情趣。

4.教师需要引导学生进行综合能力的练习，综合锻炼学生的语文能力。

四、教学方法1.阅读理解教学法。

2.语音表达教学法。

3.画画教学法。

4.角色扮演教学法。

五、教学评估1.听故事时的反应情况。

2.阅读故事后的理解水平。

3.画画的技能水平。

4.角色扮演的表现水平。

六、教学总结二年级语文上第七单元阅读教案旨在让学生通过阅读故事、画画和角色扮演等多种方式，感受美，提高语文素养和审美情趣，培养学生的综合能力。

第一单元：大自然的秘密一、单元教材内容分析与教学设计说明本单元为部编版二年级上册语文教材第一单元，主题为“大自然的秘密”，编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》三篇课文，课文以浅显的儿童化语言，向学生揭示了大自然的秘密，读来饶有趣味。

课文侧重于体现大自然的一些科学知识，学生通过阅读此类文章，知晓自然界中的变化规律和科学道理，通过本单元的初步学习，培养学生在以后的学习生活中更加喜爱大自然，乐于仔细观察，探究其中的科学奥秘。

《小蝌蚪找妈妈》是一篇融知识性、趣味性于一体的科学童话，文字浅显易懂。

课文有两条主线：一条是小蝌蚪找妈妈的故事情节发展。

另一条是小蝌蚪的生长变化，即经过“长出后腿—长出前腿—尾巴变短—尾巴消失--变成青蛙”，说明了青蛙生长过程的形态变化。

《我是什么》是一篇寓水的知识于趣味故事中的科学童话，作者根据水的特点采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的变化及其利与害。

《植物妈妈有办法》是一篇科普诗歌，主要介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，表现了大自然的奇妙。

契合了本单元“大自然的秘密”的主题。

全文以韵文的形式介绍科学常识，旨在让学生借助拼音识字、朗读以及了解关于植物的科普知识，激发学生探究大自然的兴趣。

本单元还编排了“口语交际”和“快乐读书吧”，“口语交际”话题聚焦“有趣的动物”，要求学生向别人介绍有趣的动物，说清楚动物有趣的地方，让别人听明白。

在活动与对话中探索大自然中动物的奥秘。

“快乐读书吧”的阅读主题为“读读童话故事”，推荐了《小鲤鱼跳龙门》等五本童话集，重在培养学生产生阅读童话故事的兴趣，并能够自主阅读自己喜欢的故事，同时，能够认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。

语文园地一分为识字加油站旅行的装备。

字词句的运用、汉字书写规则的提示、日积月累古诗的背诵，我爱阅读童话。

本单元的教学重点可以分为两个部分，一、积累并运用表示动作的词语，在课后习题题中梯度出现。

小学二年级上册语文备课教案5篇小学二年级上册语文备课教案1教材分析：《称赞》是九年义务课程标准实验教科书语文(人教版)二年级上册第18课，本单元的主题是：“别人有困难，我们应该热情帮助，新世纪的小主人就应该友好相处，团结合作。

”爱听好话，这是人们的正常心理，获得他人和社会的认可，这是人的正常需要。

文中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿!只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生想不到的效果。

要想获得别人的称赞，得先学会称赞别人。

设计理念：《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

”本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。

设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分析，整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性服务。

教学思路：1、课前通过学生欣赏4幅插图，初步了解了课文故事，给学生一个充分展示自我的机会，让学生结合插图叙述故事。

2、在学课文前，进行反复的自由读，选择喜欢的段落读，小组读，分自然段读。

然后在分角色朗读。

朗读是培养学生语感的有效途径，它可以唤起学生的想像，锻炼学生的思维能力和表达情感的能力。

3、教学中利用多媒体创设情境，使学生在轻松愉快的气氛中学习，抓住了重点语句进行品读，让学生具体感受课文中的真情。

4、创设情境，进行课文内容表演。

学生通过对课文内容的理解，进行角色表演。

这个过程既可以培养学生的表演才能，同时又能培养学生之间相互合作的能力。

学习目标：1、认识10个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。

3、学着发现别人身上的优点。

教学重点：认识生字，会写生字，朗读课文。

教学时间：2课时第一课时教学要点：读通课文，在语言文字中学习生字，并且书写8个生字。

教学过程：一、创设情景，激情导入。

1、随机表扬：(你坐得真好!老师称赞你!)(你的学习用品放得多整齐啊!我也称赞你!)(你们的精神真饱满，眼睛一直在注视着老师，我称赞你们!你们真棒!) 听了老师的称赞，你心里感觉怎么样?2、我知道你们都非常的聪明、能干，平时得到的称赞一定少不了。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校阅读备课（二年级）单位：班级：姓名：年级班第二学期读书计划一、本班读书情况分析：二、本学期读书目标：1、通过开展读书行动，激发小学生的读书兴趣，培养学生广泛的阅读兴趣和良好的阅读习惯。

2、拓宽视野，陶冶情操，提高科学认知水平和锤炼思维品质，使学生的素质获得主动、和谐、全面的发展。

3、习得基本的读书方法，形成一定的阅读能力。

4、建设书香校园，全面提升学生的语文素养。

5、建设开放而有活力的课外阅读体系，推进课程改革和发展三、本学期读书活动开展措施：1、读书时间及方式3-4月份读《绿野仙踪》5-6月份读《吹牛大王历险记》（1）对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。

（2）让他们在没有拘束的环境下读自己的书，培养他们的读书兴趣。

（3）合理、充分利用一切可以利用的时间进行读书，每天抽出半个小时来阅读。

（4）双休日、节假日，要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

（5）学生积极推荐自己认为好的故事给其他学生分享，在班级中营造良好的读书氛围。

（6）开展读书交流活动，向同学介绍有意义的故事，评选出班级读书之星。

总之，通过开展读书活动，让学生养成良好的读书习惯，使读书成为一种乐趣，一种风气，一种氛围，让好书伴随学生健康快乐地成长。

2、检查方式（1）走进家庭，争取家长的支持，鼓励学生把自己读的有意思的故事讲给家长听，家长给予评价。

（2）充分发挥小组的作用，小组内每天把自己看的故事讲一讲，评一评。

（3）通过班内讲故事比赛，只要发现一直坚持读书的学生就大力表扬，提高学生的读书兴趣。

3、指导学生掌握读书的方法。

要求学生掌握几种阅读的技巧：一是精读法，包括比较阅读法、表达阅读法等；二是略读法，包括浏览泛读法、提纲挈领法等；三是快读法，包括无声视读法、一目十行法。

二年级阅读教学教案设计一、教学目标通过本节课的阅读教学，使学生能够：1. 运用正确的发音读出单词和简单的句子；2. 理解短文中的基本信息，并能回答简单的问题；3. 培养学生们对阅读的兴趣和能力。

二、教学内容本节课的教学内容为一篇名为《我的宠物》的短文。

三、教学准备1. 讲台及黑板；2. 展示器或幻灯片；3. 学生练习册。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示一张关于宠物的图片，并与学生进行简短的讨论，引入本节课的话题：宠物。

2. 预习（10分钟）教师在黑板上写下几个相关的单词，并帮助学生正确发音和理解意思。

然后，教师将短文《我的宠物》展示给学生，并使用幻灯片或展示器演示正确的朗读。

要求学生在心中朗读两遍。

3. 阅读理解（25分钟）a. 教师指导学生进行默读，然后再全班一起朗读短文。

b. 教师提问学生关键信息，例如：“文章中有几个宠物？” “每个宠物都叫什么名字？”等等。

帮助学生通过阅读理解回答问题。

4. 听力练习（15分钟）教师播放短文的录音，并要求学生边听边圈出关键词汇。

5. 合作学习（15分钟）学生分组，每个小组由3-4人组成。

他们将互相解答一些关于短文的问题，并讨论他们各自喜欢的宠物。

教师在小组之间巡视并提供必要的帮助。

6. 小结（5分钟）教师对本节课的重点进行总结，并强调学生们在课后需要复习的内容。

五、作业要求学生写一段关于自己家中宠物的短文，字数不少于50字。

六、教学反思本节课通过多种形式的教学手段，培养了学生们对阅读兴趣的培养，并巩固了其阅读理解的能力。

课后的作业也旨在让学生们继续通过书写来巩固和提高他们的阅读和写作能力。

第单元坐井观天学年二年级语文上册同步备课一、教材分析《坐井观天》是人教版小学语文二年级上册第四单元的一篇精读课文。

这是一则寓言故事，通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。

本单元以“思维方法”为主题，选编了《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》三篇课文，旨在让学生在阅读中，初步体会思维的不同方式，激发学生思考生活中的类似现象，培养积极思考的习惯。

《坐井观天》这篇课文语言简洁，生动有趣，对话部分较多，适合分角色朗读，让学生在朗读中体会青蛙和小鸟的思维差异。

二、学情分析二年级的学生经过一年多的学习，已经具备了一定的识字量和阅读能力。

他们对新鲜的事物充满好奇心，喜欢有趣的故事，但在理解寓意方面可能还存在一定的困难，需要教师引导他们通过阅读和思考来逐步领悟。

在学习这篇课文之前，学生已经掌握了一些基本的识字方法和阅读技巧，如借助拼音识字、联系上下文理解词语等。

但对于寓言这种文学体裁，他们可能接触较少，需要教师在教学过程中加以介绍和引导。

三、教学目标1、认识“沿、答”等 9 个生字，会写“井、观”等 8 个字，会写“坐井观天、井沿”等 7 个词语。

2、分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。

3、明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们的说法为什么不一样，体会故事蕴含的道理。

四、教学重难点1、教学重点（1）识字、写字，理解重点词语的意思。

（2）分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。

2、教学难点理解课文内容，体会故事蕴含的道理。

五、教学方法1、讲授法通过教师的讲解，让学生了解生字的读音、字形和字义，理解课文的内容和寓意。

2、朗读法让学生通过分角色朗读，体会小鸟和青蛙的不同语气和心情，加深对课文的理解。

3、讨论法组织学生讨论小鸟和青蛙的说法为什么不一样，引导学生思考问题，培养他们的思维能力。

4、直观教学法运用图片、多媒体等直观手段，帮助学生理解课文内容，增强教学效果。

部编版二年级语文上册教案课（含反思备课素材作业设计）【教案】课题：《小石头》教学目标：1. 能熟练朗读课文《小石头》。

2. 能正确理解课文的主要内容。

3. 能运用正确的语音、语调朗读课文。

4. 能联想到自己的生活经历，与课文进行情感交流。

教学重点：1. 阅读和理解课文《小石头》。

2. 运用正确的语音、语调朗读课文。

教学难点：1. 联想到自己的生活经历，与课文进行情感交流。

2. 表达对课文的个人理解和触动。

教具准备：1. 课文《小石头》复印件。

2. 挂图：描述课文中的场景和人物。

教学过程：一、热身导入（5分钟）教师向学生提问：“你们有没有看过大海？”学生回答。

教师通过引导学生回忆和讨论，激发学生的兴趣和情感，引入本节课的主题：小石头。

二、新课呈现（10分钟）1. 教师向学生展示挂图，指导学生观察图片内容，激发学生的想象力。

2. 教师通过图片讲解课文的背景，引导学生预测和推测课文的内容。

三、课文学习（25分钟）1. 教师朗读课文《小石头》。

2. 教师引导学生跟读课文，让学生熟悉课文的语音和语调。

3. 教师逐句讲解课文，帮助学生理解课文的意思。

4. 教师组织学生分角色朗读课文，加深对课文内容的理解。

四、情感交流（10分钟）1. 教师引导学生联想到自己的生活经历，与课文中的情节进行对比和交流。

2. 学生自由陈述与课文相关的个人经历或感受。

五、课堂练习（15分钟）1. 学生分组进行角色扮演，根据课文的情节编写对话。

2. 学生互相表演，展示自己的对话。

六、课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习进行总结，强调重点和难点。

并布置作业。

【反思备课素材作业设计】教师可选取以下素材进行备课和作业设计：1. 大海的图片，让学生联想到自己对大海的认识。

2. 与课文相关的图片，让学生观察和描绘。

3. 提供一些问题，引导学生思考和回答，激发学生对课文的兴趣。

4. 分角色朗读的对话素材，让学生模仿和运用。

5. 提供一些与课文情节相关的写作素材，让学生进行写作训练。