幼儿园中班数学教案《5以内的相邻数》ppt课件

幼儿园中班数学教案：5以内的相邻数(5)份幼儿园中班数学教案：5以内的相邻数 1活动目标：1、感知5以内的数量，学*手口一致地点数，说出总数。

2、学*按数量摆放5以内的物品。

活动准备：PPT课件，操作材料，点卡和数群卡，画笔。

活动过程：1、游戏导入“拍手游戏”。

游戏规则：教师拍手，幼儿听后跟着拍手。

教师拍几下，幼儿拍几下。

教师注意每次拍手不超过5下，要求幼儿一边拍一边数出几下。

如拍5下，幼儿要说出：1、2、3、4、5。

教师可适当加快拍手速度，增强游戏趣味性。

2、集体探究。

出示PPT课件“数鸡蛋”。

师：鸡妈妈们在下蛋，我们一起去看看每位鸡妈妈下了几个鸡蛋，好吗？教师可以分别从2、3、4个鸡蛋数起。

出示最后一位鸡妈妈和它下的蛋，请幼儿伸出手指从左往右开始点数。

师：1、2、3、4、5，5个鸡蛋，最后一位鸡妈妈下了5个鸡蛋。

认识数量的小窍门：点数时，手口一致地从左到右，一个接着一个有顺序的.点数。

3、幼儿操作。

出示操作材料“母鸡下蛋”。

师：母鸡下蛋咯咯叫，我们有四只母鸡下蛋了。

小朋友们，请你们数一数每只母鸡下了几个蛋，然后用画笔给相应数量的圆圈涂上颜色。

幼儿操作，教师巡回指导。

作品展示、评价。

教师用课件进行验证答案操作并讲解。

4、练*巩固完成操作材料“小老虎找家”。

引导幼儿把正确的路线涂上颜色。

幼儿操作，教师巡回指导。

作品展示、评价、总结。

教师可以用课件进行验证答案操作并讲解过程。

5、归纳总结。

师幼共同游戏，巩固认识5以内的数量。

教师说数量，幼儿找数群卡；教师出示点卡，幼儿举出相应数量的数群卡。

幼儿园中班数学教案：5以内的相邻数 2活动目标1、学会寻找比一个数（量）多1和少1的数（量）。

2、学*5以内的相邻数，知道5以内的数除1以外任何一数与前后面数之间的关系。

3、学会运用标记表示数（量）排序的关系。

活动准备教具6只贴绒兔子（1只白，2只灰，3只黑），1-6的数字卡，1-6的点卡，放大的标记图1张。

学具第一组：材料纸若干，实物印章2盒，印泥2盒，幼儿操作材料10；第二、三组：材料纸若干，印泥2盒，圆点印章6个，1-6的数字印章2盒；第四组：范样6张，1-10的数点卡6套；第五组：材料纸若干，印泥2盒，圆点印章6个，1-10的数字印章2盒；第六组：范样6张及材料纸若干，1-10数字印章2盒，印泥2盒。

中班5以内的相邻数教案幼儿园中班数学活动教案《5以内的相邻数》活动目标：1. 学习5以内的相邻数，知道相邻两数之间多1，少1的关系。

2.通过操作比较和交流，体验数学活动的乐趣。

活动准备：幼儿人手一张数卡(用夹子夹好挂在胸前)、一份贴纸娃娃，大数卡(1，6)操作作业纸、蜡笔活动过程：(一)数学游戏：数字接龙1.教师与幼儿相互拍手报数：“我拍1”、“我拍2”……2.看数卡1，5，迅速说出比数卡上数字多1或少1的数。

(二)认识相邻朋友。

1.理解“相邻”一词的含义。

师“每个小朋友左右看看，说一说左边最靠近自己的朋友是谁，右边最靠近自己的朋友是谁。

我们就可以说XX和XX是我的相邻朋友。

2.幼儿相互交流、说说自己的相邻朋友是谁。

3、认识相邻朋友的号码。

幼儿说说自己是几号，自己的相邻朋友是几号和几号。

师：XX，你是几号?(5号)你左边的相邻朋友是谁?是几号?右边的相邻朋友是谁?是几号?小结：你是5号，你的相邻朋友是4号和6号。

(三)认识相邻数。

1.给数字宝宝贴贴纸娃娃。

(胸卡上是数字几，就贴几个贴纸娃娃)2.比较相邻朋友所贴贴纸娃娃的多少。

和自己的相邻朋友比较贴纸娃娃的个数，说一说谁多谁少。

提问：2号幼儿贴了几个贴纸娃娃，可以用数字几表示，他左边的相邻朋友贴了几个，可以用数字几表示，1和2比怎么样?(1比2少1)他右边的相邻朋友贴了几个，用数字几表示，3和2比怎样?(3比2多1)小结：1比2少1，3比2多1 ，像这样：排在前面比它少1，排在后面比它多1的数，就是这个数的相邻数。

(强调相邻数)4.说说其他数的相邻数，并说出少1、多1的关系5.游戏：寻找相邻数每个幼儿手拿一张数卡，老师出示数卡，问道：“小朋友，我问你，XX的相邻数在哪里?”手拿该数相邻数的小朋友一边跑过来一边说“在这里，在这里，XX的相邻数在这里”。

小朋友要记住自己数卡上的数字，是数字宝宝的相邻数就赶快跑到他的旁边来。

(四)小组操作1、介绍操作要求2、幼儿分组操作第一组：填空格(先看看空格前有几个点子，再看看空格后有几个点子，想想空格里应该印几个点子)第二组：填空格(先看看空格前是数字几，再看看空格后是数字几，想想空格里应该贴上数字几)第三组：添去点子(想想怎样使三排点子和数字一样多。

中班数学《5以内的相邻数》课件一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第三节，详细内容为《5以内的相邻数》。

通过本节课的学习，学生能够掌握5以内数的顺序，理解相邻数的概念，并能运用相邻数进行简单的数学运算。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练说出5以内的数，并理解相邻数的概念。

2. 能力目标：培养学生对数的大小比较和排序的能力，提高学生的数学逻辑思维。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，增强学生学习数学的自信心。

三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，进行简单的数学运算。

教学重点：掌握5以内数的顺序，能熟练地说出相邻数。

四、教具与学具准备教具：课件、数字卡片、磁性黑板、计数棒、小动物玩偶等。

学具：学生用数字卡片、计数棒、练习本等。

五、教学过程1. 实践情景引入利用课件展示小动物们排队吃苹果的情景，引导学生观察并说出小动物们的排队顺序。

2. 例题讲解（1）教师通过磁性黑板，展示5以内的数，引导学生认识相邻数。

（2）教师用数字卡片和小动物玩偶，举例讲解相邻数的概念，让学生理解并说出相邻数。

3. 随堂练习（1）学生分组，用数字卡片和计数棒进行相邻数的排序练习。

（2）教师出示题目，学生口头回答，巩固相邻数的概念。

4. 小结与拓展六、板书设计1. 《5以内的相邻数》2. 内容：（1）5以内数的顺序（2）相邻数的概念及举例（3）相邻数的排序练习七、作业设计1. 作业题目：（1）写出5以内的相邻数。

（2）用相邻数进行加减运算，例如：3+1=4，41=3。

2. 答案：（1）1和2，2和3，3和4，4和5。

（2）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解学生对相邻数概念的理解程度，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。

2. 拓展延伸：引导学生思考如何利用相邻数进行更复杂的数学运算，激发学生的数学思维。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的设计。

3. 例题讲解的深度和广度。

中班数学（5以内的相邻数）优秀教案活动目标：学习5以内的相邻数在游戏中体验找数字邻居的乐趣活动打算：课件PPT、数字宝宝卡片活动过程：通过动物搬家引入主题，初步感知5以内的相邻数今天老师告诉大家一个好消息，动物园里的动物今天要搬家了，要请小朋友们去认识一下他们的家我们一起来看下有哪几个小动物要搬家。

看课件，小猪，小猴，小羊，小鸡，小熊猫有五只小动物搬家我们一起认识一下它们搬到哪里了课件这里有五栋美丽的房子，看看一号房子住了小熊猫，二号小猴子，三号小羊，四号小猪，五号小鸡。

那么老师来提问一下，小羊住在几号房呢？住在小羊的旁边，它的邻居是谁和谁呢？住在小猴的旁边，它的邻居是谁和谁呢？二、利用课件演示5以内的数字宝宝找邻居那动物宝宝都有自己的邻居了，数字宝宝有没有自己的邻居呢？今天我们一起来学习，五以内的相邻数。

首先先学习一下2的相邻数，图上有几个红星呢？用数字几表示？数字2有两个邻居，一个大邻居一个小邻居小邻居就是比2小一的数字是几？大邻居就是比2大一的数字是几？那数字2的邻居是几和几呢？再看看3的相邻数是几，这里有几个小花呢？3的小邻居是几？3的大邻居是几？那么3的邻居就是2和44的相邻数又是几呢？这里有三排蘑菇，每排有4朵蘑菇，用数字4表示再看看4的小邻居是几，大邻居又是几呢？那么4的邻居就是3和5所以说，相邻数就是一个比它少1的数，和一个比它多1的数。

动手操作玩游戏现在我们学习了五以内的相邻数，那我们来玩一个找朋友的游戏吧！播放音乐，每人发一个数字宝宝挂在胸前。

老师来说一下游戏规则：音乐响起，宝宝们都来大圈里跑或者跳，等音乐停止的时候，老师拿一张数字卡，比方说4，那么4的的小朋友就牵起4的邻居3和5的小朋友的手。

播放音乐，玩游戏四．再次观看课件，用圆圈表示的方法稳固5以内的相邻数刚刚小朋友玩了找朋友的游戏，今天我们学习了5以内数的相邻数，那我们一起再来学习回忆一下，老师提问，学生答复最后再看一下大屏幕，这里有几个格子，第—排有两个圆圈，小朋友帮助找下它的邻居。

活动目标：1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

2、理解并能说出相1或少1的关系。

活动准备：1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。

2、1－6的大点卡和数卡一套。

3、小猴、小兔头饰各一个和老虎的图片一张4、幼儿数学操作板1个/人，1－6的点卡一套/人。

5、标有1—6的数字卡片，每个小朋友一张6、故事《住宾馆》。

活动过程：一、开始部分：初步理解“邻居”关系。

1、拍手游戏：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我问你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在这里！”（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。

）2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。

二、基本部分：（一）教师讲述并表演故事（配班教师配合故事表演）1、讲述并表演故事后提问：（1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？（2）小兔说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？（3）小兔的家不是6号，那应该是几号呢？2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。

（1）2的邻居是谁呀？（1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。

）得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。

（2）提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁？4有没有相邻数，它们是谁？得出结论：每一个数都有两个相邻数。

3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。

（二）复习数字1－6。

1、请你说得比我多1（少1）。

“小朋友，我问你，比2多1就是几？”“2、接着往下数，一直说到数字6。

（三）总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

1、“你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。

2、发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。

“你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。

中班数学教案《5以内的相邻数》活动目的：1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

2、理解并能说出多1或少1的关系。

活动重难点：重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

活动准备：1、PPT课件。

2、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张。

3、幼儿数学操作1-6的点卡一套/人。

4、标有1—6的数字卡片，每个小朋友一张。

活动过程：1、讲述并表演故事后提问：(1)熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢?小猴子的家应该是几号呢?(2)小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢?(3)小熊的家不是6号，那应该是几号呢?2、在回忆故事的过程中，观察蘑菇房子上的数字，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。

(1)2的邻居是谁呀?(1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。

)得出结论：2有两个相邻数是1和3;5有两个相邻数，是4和6。

(2)提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁?b、4有没有相邻数，它们是谁?得出结论：每一个数都有两个相邻数。

3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数，进一步推理说出5以内各数的相邻数。

(二)复习数字1-6。

1、请你说得比我多1(少1)。

“小朋友，我问你，比2多1就是几?”2、接着往下数，一直说到数字6。

(三)总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

1、“你帮2找到了哪两个相邻数?为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢?”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。

2、发放幼儿操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。

“你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。

”依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。

三、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识游戏：1、给黑板上的数字找相邻数。

2、发给每个小朋友一张1-6其中一张数字卡片，“嘿嘿，小朋友，我问你，ⅹ的相邻数就是ⅹ和ⅹ?”……活动结束。

2024年幼儿园中班数学课件《5以内的相邻数》.一、教学内容本课件依据幼儿园中班数学教学大纲，涉及教材《数学乐园》第二册第五章“身边的数”，具体内容为“5以内的相邻数”。

通过学习，使幼儿能够掌握5以内数的顺序，理解相邻数的概念，并能够在实际情景中应用。

二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够熟练掌握5以内的数，并说出每个数的相邻数。

2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、探究的学习精神。

三、教学难点与重点重点：5以内相邻数的认识和应用。

难点：理解相邻数的概念，能够灵活运用。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性教具、PPT课件。

2. 学具：幼儿操作册、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）情景一：邀请两名幼儿演示排队，引出“前后”概念，从而过渡到相邻数。

情景二：展示一系列图片，如3个苹果，4个梨，让幼儿观察并说出相邻数。

2. 例题讲解（10分钟）利用PPT展示5以内的数，讲解相邻数的概念。

举例说明，如数字3的相邻数是2和4。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿两人一组，互相提问5以内的相邻数。

教师巡回指导，解答幼儿疑问。

4. 小组活动（15分钟）将幼儿分组，每组发放一套数字卡片，让幼儿找出相邻的数字。

教师观察幼儿操作，给予鼓励和指导。

对表现优秀的幼儿给予表扬，鼓励其他幼儿继续努力。

六、板书设计1. 5以内的相邻数2. 内容：数字15按顺序排列，用直线连接相邻的数。

在相邻数下方标注“前一个数”和“后一个数”。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在操作册上画出5以内的数，并找出每个数的相邻数。

回家后，与家长一起玩“找相邻数”的游戏。

2. 答案：数字1的相邻数是2和0（0可不做要求）。

数字2的相邻数是1和3。

数字3的相邻数是2和4。

数字4的相邻数是3和5。

数字5的相邻数是4。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对掌握程度，调整教学方法，注重个体差异。

幼儿园中班教案《学习5以内相邻数》含反思教学目标：•学生能够理解相邻数是指数字排列中相互相邻的数，例如2、3、4就是相邻数。

•学生能够认读0至5之间的数字，在数字之间做出正确的判断。

•学生能够正确地讨论和表达他们自己的思考过程。

教学材料：•数字卡片：0、1、2、3、4、5各5张•黑板或白板、白板笔•五彩纸及彩笔教学过程：1. 热身活动（5分钟）老师在白板上写下“相邻数”，并请学生大声朗读这个词，并且问他们是否知道这个词的意思。

如果他们知道，老师将请他们描述一下相邻数的概念。

如果他们不知道，老师将简单地解释一下相邻数字的概念。

2. 示范与指导（10分钟）老师在白板上写下数字1至5，并请求学生来帮助她确定哪些数字相邻。

学生将会被指示来描述他们如何确立相邻数字之间的联系，以及如何当他们不确定一组数字是否相邻时进行检查。

然后老师将问他们，如果所有数字在哪里，会不会更容易找到相邻的数字。

随后活动将进入第二个活动板块。

3. 数字识别与排序活动（20分钟）老师将掌握数字0至5的数字卡片交给学生，任命他们在双方中心地区的地面上，将数字卡片按从0到5的顺序排列成一行。

接下来，老师将要求学生在一个固定的位置绕着数字顺序计数，并判断每个数字之间的关系是否是相邻的。

然后请学生再次使用数字卡片，并尝试比较单剩一个数字相邻的方式进行排列。

老师将引导学生讨论他们思考的方式。

4. 进阶挑战（15分钟）老师将正确排序的数字卡片放到一边，然后在五个数字卡片上重新写下一个数字，但不是按顺序排列。

然后，老师将要求学生以相邻数字的方式重新排列这些数字。

如果学生遇到困难，老师将要求他们使用之前学到的技能来确定数字的相邻关系。

5. 总结（10分钟）老师将在现场评估学生能够以相邻的方式排序数字，同时讨论他们在这个过程中遇到的最大问题和最终的成功。

老师将向学生强调，将学到的技能用于生活中的其他情境排序是非常重要的。

反思此次教学主要针对学生年龄段和学科特点进行规划，贴近学生生活并通过多种教学形式进行激发学生的学习兴趣、提供多种感官刺激，增强学生的参与热情。