大班科学活动教学反思

大班科学优秀教案及教学反思15篇大班科学优秀教案及教学反思1活动目标1、幼儿通过观察蚂蚁“搬食物回家”，感知蚂蚁单个搬、群体搬食物，沿途回家这一有趣现象，培养幼儿认真、仔细的观察习惯和探究问题的精神。

2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

活动准备放大镜、昆虫盒、玻璃瓶或矿泉水瓶子、米饭、饼干、昆虫尸体、彩笔、纸若干。

活动过程找幼儿园内或园外蚂蚁较多的地方(场地宽阔、安全)，能看到蚂蚁巢穴的人口。

活动前先在四周撒上蚂蚁爱吃的食物，如米饭、小果皮、饼干等。

找一找，看一看，你看到了什么?晨间带幼儿散步时，有意带到指定场地，让幼儿自发说出：看，有那么多蚂蚁，它们在搬东西。

激发幼儿观察兴趣。

看一看，说一说，蚂蚁怎样搬食物?(1)蚂蚁用尾部(屁股)搬的。

(2)蚂蚁用头上的须(触角)搬的。

(3)蚂蚁用手和脚一起拖的。

(4)有许多蚂蚁一起拖的。

试一试，找答案。

幼儿用放大镜观察蚂蚁搬东西。

(1)蚂蚁用嘴巴叼住，把东西搬回家。

嘴巴有一对像螃蟹一样的大钳子，力气很大。

(2)当食物过大时，小蚂蚁会用头去碰另一只蚂蚁的头，过一会就有许多同伴来共同搬运食物。

(3)蚂蚁搬东西回家时，是大家排成一队，沿着原来的路回家。

画一画、说一说，蚂蚁搬食物回家。

活动反思新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。

在教学的过程中，通过让幼儿看、说、想，培养了幼儿的动眼、动口、动手的能力。

体现了以幼儿为主体，课件的演示直观、形象，帮助幼儿很好的了解了蚂蚁的习性及蚂蚁的种类。

让幼儿很感兴趣，他们就会很认真的去观察、去学习。

大班科学优秀教案及教学反思2活动目标：1、尝试用不同的容器测量液体的多少，感知容积不会因其形状及液体的颜色变化而改变，初步建立守恒概念。

2、认真观察进行多角度比较，判断物体容积的大小。

活动准备：1、一次性透明塑料杯每人两个(大小不同)、小盘子每人一个、量杯、颜色深浅不同的水每组两大杯。

大班科学教案及反思20篇简短这是大班科学教案及反思20篇简短，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班科学磁铁的秘密教案反思活动目标：1.在探索活动中发现磁铁的秘密，感知磁铁的特性。

2.愿意参与探索活动，想办法解决问题，体验成功的快乐。

3.初步感知磁铁的磁性与生活的关系。

.4.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

5.让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备：1实验器材：磁铁、带回形针的纸小鱼、水彩笔、螺丝帽、棉签、螺丝钉、扣子、别针、发夹、橡皮筋、纸片、回形针、小棒、塑料玩具、硬币、气球一人一份。

2、观察记录表一人一份。

活动过程：一、钓鱼游戏。

二、大胆的猜想。

1、认识实验材料。

2、想想哪些会被磁铁吸住，哪些不会被吸住？3、学会把自己心里想的记录在记录表的第一排中三、大胆尝试磁铁吸吸吸。

1、动手实验，并记录实验结果。

2、与小伙伴交流结果。

四、大胆交流，分享自己的发现。

五、拓展经验，了解磁铁在生活中的作用。

反思：这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪明，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。

让幼儿更懂得怎样去爱护动物。

在以后的教学中，要多让幼儿观察一些事物，多了解一些科学知识。

第2篇、大班科学活动寻找根的秘密教案反思一、设计意图：根是孩子们在生活中常见的东西，在幼儿园的种植园里，在和妈妈奶奶逛菜场时，在帮妈妈奶奶捡菜时，都能看到各种蔬菜的根，但是，这个"看见"，是孩子的无意注意，通过本次活动，我们将孩子的无意注意提升到有意注意的高度，不但丰富了孩子的知识，也激发了孩子探索的兴趣。

在活动中，我们将孩子的自我管理融入到教学中，从幼儿的第一次探索到他们的第二次探索，都能看到孩子自主管理的影子。

尤其是孩子的第二次探索，从他们的自我结合分组、组长的选出、工作的分工、回答问题的人选等等，教师都只是一个旁观者，让孩子充分自由发挥自我管理的能力。

【导语】教育要使⼈愉快，要让⼀切的教育带有乐趣。

为⼤家准备了幼⼉⼤班科学领域教案及教学反思【三篇】，希望对⼤家有所帮助！影⼦的“眼睛” ⼤班幼⼉对影⼦这⼀有趣的光学现象特别感兴趣，他们喜欢和影⼦做游戏，因此我们经常会开展有关影⼦的科学活动，这些活动⼀般都是围绕着影⼦产⽣的原理展开，幼⼉较难理解其中蕴含的科学道理。

本次活动我们运⽤反证的⽅法，通过为动物的影⼦找“眼睛”，让幼⼉⾃⼰对有关影⼦的错误或模糊的前概念进⾏验证，从⽽进⼀步理解纸挡住光就会出现影⼦，⽽纸没有挡住的地⽅光就能透过等粗浅的科学知识。

活动⽬标 1．探索为动物的影⼦找“眼睛”的⽅法，知道纸没有挡住的地⽅光能透过，反之则产⽣影⼦。

2．能与同伴合作观察和记录，并对⽣活中的光和影的现象有继续探索的兴趣。

活动准备 1．幼⼉操作材料：剪纸动物的头饰、⼿电筒、剪⼑若⼲、背景板⼀块、幼⼉记录纸若⼲。

2．教师演⽰材料：关于动物影⼦的PPT、已剪好眼睛的兔头、⼿电筒、集体记录纸⼀份。

活动过程 ⼀、说说影⼦，引起兴趣 1．师：这⼏天我们都在玩影⼦游戏，你们发现影⼦有哪些有趣的现象? 幼：影⼦有时会变得很长，有时⼜会变得很短，有时⼜会消失不见。

幼：我跑影⼦也跑，我停下来影⼦也会停下来。

幼：影⼦的颜⾊都是⿊⿊的，有的深，有的浅。

2．⼩结：影⼦真像⼀个魔术师，有时会出现，有时⼜会躲起来；有时会变长，有时⼜会变短。

(分析：在本活动开始之前，我们⾸先对刚刚结束的影⼦游戏进⾏交流，教师在提问时特意突出“有趣”⼆字，这样能有效地激发幼⼉探索影⼦特性的兴趣。

通过教师的⼩结，帮助幼⼉回顾关于影⼦的各种经验，为接下来的活动做好准备。

) ⼆、⽐较不同的影⼦，记录各种猜测结果 1．教师演⽰关于动物影⼦的PPT，幼⼉根据局部特征猜测分别是哪些动物的影⼦。

2．出⽰有眼睛的兔⼦影⼦的图⽚，请幼⼉说说这个影⼦和前⾯看到的影⼦有什么不同。

3．猜猜为什么兔⼦的影⼦上会有眼睛，幼⼉结伴商量并记录猜测结果。

大班科学活动《有趣的分类》教学设计反思大班科学活动《有趣的分类》教学设计反思1一、设计意图：大班幼儿的分类技能虽然有了很大的提高，但是对讨论事物的各种特征及掌控事物的一些本质特征的技能仍旧较弱。

需要通过多层次的分类活动来援助提高他们概括、比较、分析的技能。

为此，选择幼儿感爱好的材料，让幼儿自主探究，查找多种分类方法，从而进展幼儿的观测力及概括、比较的技能。

二、活动目标：1.知识目标：能按物体的外部特征进行层级分类，理解类与子类的包含关系。

2.技能目标：按意愿确定合理分类的标准，提升分析、归纳的技能。

3.情感目标：自我察觉并内化在数学活动中细心、专注的学习习惯。

4.进展幼儿的观测力、想象力。

5.能用较清晰的语言讲解并描述自己的观测和发觉。

三、活动预备：大小、颜色、不同的圆形和正方形假设干;大小、颜色、花纹不同的小乌龟假设干。

四、活动重点：能依据图形的不同特征进行层级分类。

五、活动过程：(一)导入活动。

由幼儿已有的多角度分类阅历入手，巩固已有的知识阅历，引起幼儿学习新知识的爱好。

出示蓝色和红色，并且大小不一样的正方形和圆形，请三位小伙伴进行不同角度的分类。

1.按大小分类。

2.按颜色分类。

3.按外形分类。

(二)学习层级分类。

再次出示各种特征的正方形和圆形，请小伙伴认真观测如何将上述三种分类方法运用到同一事物的分类中。

老师用思维导图的方式进行分类，以便让幼儿更加清楚的观测层级分类的过程和方法。

总结：依据图形的某一特征对它进行连续的分类，这样的分类方法就叫做层级分类。

(三)幼儿操作，巩固所学。

出示不同特征的乌龟，请幼儿边操作边解。

老师同时用思维导图的方式在旁进行记录，使幼儿再次加深对层级分类方法的印象。

(四)活动延伸：日常生活之中我们也会常常运用到层级分类的，比如：玩具不乱丢、衣服摆整齐等等。

那如何将其运用到实际生活中呢?在下一个小视频中我们将会结合生活实际，巩固本节活动的所学。

微课《层级分类》反思大班幼儿已有按一种特征分类的阅历，在开始我提供外形、颜色、大小不同的图片，请幼儿自主分类，激发幼儿爱好的同时唤起幼儿的已有阅历。

大班教案科学活动反思【大班教案科学活动反思】这节课科学活动主题是“观察萌芽的奇妙世界”。

通过对种子发芽过程的观察和实践活动，让学生在亲身体验中了解植物的生命力和生长发育规律。

下面是对这节课的反思和总结：一、教学目标本节课的教学目标是：1. 了解和观察种子的发芽过程，理解种子的生长需要的条件；2. 掌握观察工具的使用方法，培养学生的观察力；3. 培养学生的动手实践能力和团队合作意识。

二、教学过程1. 集合阶段在开始前，我通过教师的引导，帮助学生回顾了上一堂课学到的植物种类，并激发了学生对于“种子如何发芽”这个问题的兴趣。

通过引入教学话题，调动了学生的积极性。

2. 导入阶段我带领学生一起观察瓜子、小麦、花生等种子，并请他们发表自己对于种子发芽的看法和猜想。

在此过程中，学生积极参与，分享自己的观察和想法。

通过这样的导入，为后面的实践活动做好铺垫。

3. 操作实践阶段为了让学生更好地观察种子发芽过程，我准备了透明容器、纸巾、水等材料，引导学生使用这些工具进行实践观察。

学生们分为小组进行实验，每个小组负责一种种子的观察。

4. 总结归纳阶段在实践活动结束后，我组织学生一起总结归纳观察到的现象和结果。

学生通过展示自己的实验报告和观察记录，分享彼此的发现。

我鼓励学生提出问题、解答问题，并引导他们思考为什么会出现差异。

5. 拓展延伸阶段为了进一步拓展学生对于种子发芽过程的理解，我提供了一些拓展材料和练习题，鼓励学生进行思考和探索。

同时，我还引导学生思考一些与种子发芽相关的现象，激发他们的求知欲和探索欲。

三、教学反思1. 教学准备事先我准备了充足的观察工具和材料，确保每个学生都可以参与到实践活动中去。

但我发现有些学生对于实验步骤的操作还不熟练，导致观察结果不够准确。

下次在实践前，可以更加清晰地向学生展示操作步骤，让他们事先明确每一步应该怎么做。

2. 学生参与度大部分学生在课堂上积极参与，对于观察到的现象好奇而充满兴趣。

大班科学优秀教案及教学反思范文模板12篇(大班科学领域优秀教案及反思)下面是分享的大班科学优秀教案及教学反思12篇(大班科学领域优秀教案及反思)，供大家参阅。

大班科学优秀教案及教学反思1活动目标1.探索用自己的身体某个部位或自己身边的工具来进行测量2.学会动手种植草莓的能力，团队的合作能力3.体验种植草莓过程中的乐趣重点难点重点：用多种方法或身边的工具进行测量难点：通过讨论确定种几棵草莓秧苗，棵与棵间的距离为多少活动准备1.幼儿与父母一起体验摘草莓、一块种植园地、除草、将土地分成4份2.铁锹、铲子、水壶、草莓秧苗、扑克牌活动过程一、活动导入老师提问幼儿现在都有哪些水果成熟了呀？小朋友们都喜欢吃哪些水果呢?展开今天的活动主题。

二、活动内容1.老师将幼儿组织在一起，并拿出30张扑克牌，让幼儿进行抽扑克牌，颜色相同的组成一组。

2.幼儿分好组后，老师带领幼儿到种植园地，每组幼儿有一块空地进行种植。

3.老师：“今天我们要进行比赛种草莓，小朋友以前也和爸爸妈妈一起去摘过草莓，那你们知道草莓的种植方法是什么呢？幼儿1：“草莓长在地上，我们拿铲子在土里挖个坑，把草莓秧苗放进去，然后再铲泥土来盖上。

”幼儿2：“把草莓秧苗放在水里。

”老师说：“小朋友们真棒，都在想办法。

那老师来告诉你们，草莓是喜欢阳光充足的地方，所以我们在种植的时候要选一块阳光好的土地，在地里挖个小坑，把秧苗放在里边然后拿铲子将泥土铲在坑里把秧苗的根遮住，再浇点水在上边。

”老师：“现在我们知道怎样种草莓了，那草莓之间的距离我们要怎样来测量呢？”幼儿1：“我们可以用手臂的长度来测量。

”幼儿2：“我们把铲子放在地上测量。

”老师：“小朋友们真聪明，都在积极讨论着怎样测量草莓之间的距离。

那我们现在开始进行种草莓吧，看哪组的小朋友种的草莓最多又好。

”4.幼儿自由的进行小组内的分工，小朋友可以用老师说的方法进行种植。

也可以自己进行尝试，用一些其他方法来种植草莓。

大班科学活动教案及教学反思《有趣的镜子》一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》，涉及章节第三单元“光与影”，具体内容为“有趣的镜子”。

通过学习，引导幼儿了解平面镜的特性，探索光的反射现象，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿知道平面镜的名称，了解平面镜的特性，能够说出平面镜成像的原理。

2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。

3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：平面镜成像原理的理解。

教学重点：平面镜的特性和使用方法。

四、教具与学具准备教具：平面镜、卡片、图片、实验材料等。

学具：每人一张平面镜、卡片、画纸、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一个神秘的箱子，引导幼儿猜测箱子里有什么。

（2）教师打开箱子，展示一个平面镜，引导幼儿观察并讨论：这个镜子有什么特别之处？2. 新课导入（1）教师通过讲解、示范，让幼儿了解平面镜的特性和使用方法。

（2）幼儿分组，每组发一个平面镜，让幼儿观察平面镜中的自己，并讨论：你在镜子里看到了什么？3. 例题讲解（1）教师出示一张卡片，卡片上有一只小鸟，让幼儿用平面镜观察小鸟。

（2）教师引导幼儿讨论：为什么小鸟在镜子里变成了倒影？4. 随堂练习（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿用平面镜观察周围的环境，并将观察到的物体画在画纸上。

（2）幼儿互相交流，分享自己的作品。

（2）教师提出问题：除了平面镜，你们还知道哪些镜子？它们有什么特点？六、板书设计1. 《有趣的镜子》2. 内容：平面镜特性光的反射成像原理七、作业设计1. 作业题目：用平面镜观察家里的物品，画一幅平面镜像画。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿了解了平面镜的特性，培养了幼儿的观察和动手操作能力。

但在教学过程中，要注意引导幼儿深入理解平面镜成像原理。

大班教案科学反思为了满足你的要求，我将根据题目给出一个适合的格式来撰写大班教案科学反思。

大班教案科学反思本教案以活动为核心，旨在通过科学实验展示物质的性质和变化过程。

通过观察和探究，培养幼儿的科学思维和实践能力。

以下是对本教案的科学反思：1. 教学目标的达成程度本教案旨在帮助幼儿了解物质的性质和变化过程，并能够通过观察、实验等方式来探索科学现象。

通过课堂观察和实验结果的分析，幼儿对物质的性质有了初步的认识，并能够简单描述物质的变化过程。

因此，本教案的教学目标基本得到了有效的达成。

2. 教学方法的使用效果本教案采用了课堂观察和小组合作实验的方式进行教学。

通过让幼儿亲自动手、亲眼观察，加强了幼儿对知识的理解和记忆，并培养了他们的动手实践和合作能力。

幼儿在实验中积极参与，讨论问题、交流观点，提高了他们解决问题和合作的能力。

因此，本教案中采用的教学方法达到了预期的效果。

3. 教学资源的利用情况本教案使用了实验器材、教学图片和教具等资源辅助教学。

教学器材丰富多样，能够有效地展示物质的性质和变化过程。

教学图片和教具能够帮助幼儿更好地理解和掌握相关知识。

在实施教学中，教学资源得到了有效的利用，为幼儿的学习提供了丰富的情境和材料支持。

4. 教学过程的改进点在实施教学过程中，我发现一些需要改进的地方。

首先，在组织幼儿实验过程中，需要更好地引导幼儿提出问题、进行观察和记录实验结果。

过于简单的实验步骤可能导致幼儿对物质变化过程的理解不够深入。

其次，在教学评价方面，可以引入更多形式多样的评价方式，如口头表达、绘画或使用教学工具等，以更全面地了解和评价幼儿的学习成果。

5. 教学反思与改进措施通过对本教案的科学反思，我认识到教学中还存在一些可以改进的地方。

在今后的教学中，我将更注重幼儿的参与和讨论，充分发挥他们的主动性和创造力。

我将更有针对性地设计实验活动，让幼儿在实践中更好地探究科学现象，并鼓励他们提出更深入的问题。

另外，我会选择更多样化的评价方式，以全面了解和评价幼儿的学习成果。

幼儿园大班科学活动教学反思（精选7篇）幼儿园大班科学活动教学反思（精选7篇）作为一名优秀的教师，教学是我们的任务之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，教学反思应该怎么写才好呢？下面是小编整理的幼儿园大班科学活动教学反思，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班科学活动教学反思篇1在活动之前我从网上收集一些关于奶牛的常识，而幼儿作为活动的主体，在教师的引导下，通过活动前的自主搜集资料、积累有关经验;活动中的交流讨论、相互学习，以及活动后的经验拓展和提升，较好地体现了师生互动和生生互动以及与环境的互动，整个活动也体现了幼儿自主构建的全过程。

进行活动主要得益于以下几个方面：首先，针对幼儿的年龄特点，在活动中我运用了猜谜语方式与孩子们进行互动。

活动中气氛活跃，浓厚的兴趣极大地调动了幼儿学习的积极性和主动性。

其次,整个活动较好地实现了情感教育内容，情感教育伴随着活动的各个环节潜移默化地进行。

当孩子们说道奶牛吃的是草，挤出来的却是奶，知道一头奶牛一天能产三十斤奶，够一个小朋友喝两个月;看到超市里各种各样的牛奶制品琳琅满目(观察超市货架图);了解到牛奶中含有丰富的钙和几乎所有的营养物质时，他们都由衷地发出“哇——”和“啧啧——”的赞叹声，自然而然地萌生了对奶牛的谢意。

当“奶牛妈妈”出现时，孩子们的互相拥抱将这种情感表现得淋漓尽致，活动气氛也达到了高潮!活动最后，大家互相打开奶制品包装袋，分享自带奶制品，互助、合作和分享的良好社会品质也得到了培养。

此外,在活动中还注重了幼儿的语言表达能力的培养。

教师在教学过程中鼓励和引导幼儿畅所欲言，允许孩子自由表达。

有关经验的积累、丰富的材料准备、宽松的活动氛围，让孩子有话想说、有话敢说、有话会说，语言表达能力得到了较好的发展。

整个活动尊重了大班幼儿的年龄特点和认知规律，科学、社会、健康、艺术等领域内容互相渗透，寓教育于轻松愉悦之中。

幼儿在丰富自身生活经验的同时，进一步认识到了动、植物与人类的关系，激发了幼儿热爱自然、热爱生命的情感，也提高了幼儿保护环境的意识。

大班科学活动教案及教学反思《树叶分类》一、教学背景本教学活动针对大班学生，主题为《树叶分类》，主要目的是让学生了解树叶的种类和形态，并通过分类活动加深对树叶的认识。

二、教学目标1.了解树叶的一般形态特征2.能够自觉观察、分类树叶3.能够欣赏美丽的树叶，增强对自然的热爱三、教学步骤1. 导入活动（10分钟）在教师的引导下，让学生欣赏现场带来的不同种类的树叶，鼓励学生表达他们对树叶的感受和认识。

2. 解决疑惑（15分钟）教师带领学生观察和描述几种典型的树叶，询问学生它们有什么相同点和不同点，让学生尝试自己分类树叶，对于无法分类的树叶请教其他同学和教师。

3. 小组活动（30分钟）将学生划分为小组，每个小组给出一些随机的树叶，让学生通过观察和描述，分类归纳它们的特点。

在完成后，让学生分享他们的成果，教师对学生的答案进行评价和指导。

4. 展示树叶（20分钟）让每个小组选择代表树叶，让教室充满树叶，教师和学生对展示的树叶进行欣赏和讨论，从树叶的形态，颜色等进行讨论，并且引导学生及时将讨论结果记在笔记中。

5. 活动总结（5分钟）让学生回顾今天的学习内容，总结今天的主要内容和收获，引导学生发现自己在学习中的不足和需要改进的地方。

四、教学反思通过本次树叶分类科学活动教学，我认为学生在数学字谜过程中得到了锻炼，提高了他们的观察和思维能力，愉悦了科学学习的氛围。

同时，教师要通过巩固学生的基本观察和描述能力对分类过程加以引导和评价，避免学生出现简单的刻板，缺乏探究精神和质疑意识的现象。

在今后教学过程中，我将更加强调学生的主动性和参与性，并使用多样的组织形式，为了更好的促进学生的成长和兴趣爱好的培养。