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语文S版小学二年级下册语文教案：晏子劝齐王一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解晏子劝齐王的故事。
2.学习晏子聪明、机智的品质，培养善于观察、勤于思考的能力。
3.学习课文中的生字词，并能灵活运用。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解晏子劝齐王的故事，学习晏子的品质。
2.教学难点：分析晏子如何巧妙地劝谏齐王，以及晏子劝谏的效果。
三、教学过程1.导入新课同学们，大家好！今天我们要学习一篇有趣的故事，故事的名字叫《晏子劝齐王》。
你们知道晏子是谁吗？晏子是我国古代著名的政治家、外交家，他非常聪明、机智。
那么，晏子是如何劝齐王的呢？让我们一起来学习这个故事吧！2.朗读课文请同学们翻开课本，自由地朗读课文，注意语气、表情，尽量把晏子的聪明、机智表现出来。
现在，请一位同学来为大家朗读课文，其他同学边听边思考：晏子是如何劝齐王的？3.分析课文刚才同学们读得非常认真，那么现在我们来分析一下晏子是如何劝齐王的。
晏子观察到齐王喜欢举案齐眉，于是他用自己的身体做示范，让齐王看到自己举案齐眉的样子，从而让齐王意识到自己的错误。
晏子用委婉的语言，告诉齐王举案齐眉是不礼貌的，这样既保留了齐王的面子，又让齐王接受了劝谏。
晏子还通过自己的行动，亲自为齐王示范如何礼貌地待人，使得齐王心悦诚服地接受了劝谏。
4.学习生字词下面我们来学习课文中的生字词。
请同学们翻开课本，跟老师一起读出生字词，并注意观察它们的字形和字义。
现在，请同学们自己在课本上找出这些生字词，并在旁边注音、解释。
5.小组讨论现在，请同学们分成小组，讨论一下晏子劝齐王的故事给你带来了哪些启示。
每个小组选一位代表来分享你们的讨论成果。
通过学习晏子劝齐王的故事，我们知道了晏子非常聪明、机智，他善于观察、勤于思考。
我们也要学习晏子的品质，善于发现他人的不足，用委婉的方式给予劝谏，让他人能够接受我们的意见。
7.作业布置请同学们回家后，把《晏子劝齐王》的故事讲给爸爸妈妈听，并告诉他们你从故事中学到了什么。
晏子出使楚国。
楚国人认为晏子身材矮小，在大门的旁边开一个小门请晏子进去。
晏子不进去，说：“出使到狗国的人从狗门进去，今天我出使到楚国来，不应该从这个门进去。
”迎接宾客的人带晏子改从大门进去。
晏子拜见楚王。
楚王说：“齐国没有人可派吗？竟派您做使臣。
”晏子回答说：“齐国的都城临淄有七千五百户人家，人们一起张开袖子，天就阴暗下来；一起挥洒汗水，就会汇成大雨；街上行人肩膀靠着肩膀，脚尖碰脚后跟，怎么能说没有人才呢？”楚王说：“既然这样，那么为什么会派你当使臣呢？”晏子回答说：“齐国派遣使臣，要根据不同的对象，贤能的人被派遣出使到贤能的国王那里去，不肖的人被派遣出使到不肖的国王那里去。
我晏婴是最不肖的人，所以只好出使到楚国来了。
”晏子将要出使楚国。
楚王听到这消息，便对侍臣说；“晏婴，是齐国善于辞令的人，正要来，我想羞辱他，用什么办法呢？”侍臣回答说：“在他来到的时候，请让我们捆绑一个人，从大王面前走过。
大王就问：‘这人是干什么的？’我们就回答说：‘是齐国人。
’大王又问：‘犯了什么罪？’我们就回答说：‘犯了偷盗的罪。
”’晏子到了，楚王赏赐晏子喝酒。
当酒喝到尽兴的时候，两个差吏绑着一个人来见楚王。
楚王说：“绑着的人是干什么的？”差吏回答说：“是齐国人，犯了偷盗的罪。
”楚王看着晏子说：“齐国人都爱偷盗吗？”晏子离开座位郑重地回答说：“我听说，橘子树长在淮河以南结出的果实就是甘橘，长在淮河以北结出的果实就是酸枳，（橘和枳）仅仅叶子相似，它们的果实味道却不同。
这是什么原因呢？是水土不同。
现在百姓生活在齐国不偷盗，来到楚国就偷盗，莫不是楚国的水土使人喜欢偷盗？”楚王听了苦笑着说：“不可跟圣人开玩笑啊，我反而自讨没趣了。
”智慧评点：外交无小事，尤其在牵涉到国格的时候，更是丝毫不可侵犯。
晏子以“针尖对麦芒”的方式，维持了国格，也维护了个人尊严。
晏婴是名机智的人。
选自《晏子春秋·内篇·杂下》（《诸子集成》本，中华书局1954年版）。
晏子劝齐王教学目标：1.认读生字，会写“我会写”中的生字。
2.了解晏子是个什么样的人。
3.自由朗读课文。
教学重点：认读生字，会写“我会写”中的生字，了解晏子是个什么样的人。
教学难点：认读生字，会写“我会写”中的生字。
教学方法：讲练法讨论法教学准备：小黑板卡片教学课时：二课时第一课时教学过程一、导入讲故事导入古代有一个个子很矮，他是齐国的人臣，有一天，他去出使楚国，楚国国王想捉弄他，便在国门的旁边挖了一个矮矮的小门，请晏子进入。
晏子心知楚国人想侮辱他，便心生一计，针锋相对道：“我今天是出使狗国，要钻狗洞。
”楚国人十分尴尬，只好灰溜溜地打开大门，晏子大摇大摆地进入。
同学们听了晏子的故事，觉得晏于是个怎样的人?二、初读课文，了解课文大致内容1.晏子为什么劝齐王?2.晏子怎样劝说?3.晏子与齐王百姓做什么？．4.求百姓现齐王做什么?5.求白姓的结果是什么?三、学习生字l、出示生字2.自由拼读3.正确、流利地朗读课文四、指导书写1.出示生字2.识字生字3.教师范畴写4.学生书写五、作业抄写作业第二课时教学过程一、分角色前的语句指导正确、流利地齐声朗读课文二、分角声前的语感指导三、分角色朗读1.指名分角色、小组分角色朗读2.加动作分角色朗读四、教师小结，布置作业板书设计河干，庄稼枯黄(聪明机智) 晏子劝齐王有什么用呢? 求河神也没有什么用求山河求百姓听从求谁不再……也不再……。
最新（语文S版）二年级语文下册教学素材：相关人物介绍
晏子劝楚王-优质可打印
晏婴，字仲，谥平，习惯上多称平仲、晏子。
山东高密人。
春秋后期一位重要的政治家、思想家、外交家。
以有政治远见和外交才能，作风朴素闻名诸侯。
他爱国忧民，敢于直谏，在诸侯和百姓中享有极高的声誉。
他博闻强识，善于辞令，主张以礼治国，曾力谏齐景公轻赋省刑，汉代刘向《晏子春秋》叙录，曾把晏子和春秋初年的著名政治家管仲相提并论。
晏婴是齐国上大夫晏弱之子。
以生活节俭，谦恭下士著称。
据说晏婴身材不高，其貌不扬。
齐灵公二十六年（前556年）晏弱病死，晏婴继任为上大夫。
历任齐灵公、齐庄公、齐景公三朝，辅政长达40余年。
周敬王二十年（公元前500年），晏婴病逝。
孔丘曾赞曰：“救民百姓而不夸，行补三君而不有，晏子果君子也！”现存晏婴墓在山东淄博齐都镇永顺村东南约350米。
晏婴头脑机敏，能言善辩。
内辅国政，屡谏齐王。
对外他既富有灵活性，又坚持原则性，出使不受辱，捍卫了齐国的国格和国威。
司马迁非常推崇晏婴，将其比为管仲。
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晏子使楚
晏子出使楚国. 楚国人认为晏子身材矮小，在大门的旁边开一个小门请晏子进去. 晏子不进去，说：“出使到狗国的人从狗门进去，今天我出使到楚国来，不应该从这个门进去. ”迎接宾客的人带晏子改从大门进去.
晏子拜见楚王. 楚王说：“齐国没有人可派吗？竟派您做使臣. ”晏子回答说：“齐国的都城临淄有七千五百户人家，人们一起张开袖子，天就阴暗下来；一起挥洒汗水，就会汇成大雨；街上行人肩膀靠着肩膀，脚尖碰脚后跟，怎么能说没有人才呢？”楚王说：“既然这样，那么为什么会派你当使臣呢？”晏子回答说：“齐国派遣使臣，要根据不同的对象，贤能的人被派遣出使到贤能的国王那里去，不肖的人被派遣出使到不肖的国王那里去. 我晏婴是最不肖的人，所以只好出使到楚国来了. ”
晏子将要出使楚国. 楚王听到这消息，便对侍臣说；“晏婴，是齐国善于辞令的人，正要来，我想羞辱他，用什么办法呢？”侍臣回答说：“在他来到的时候，请让我们捆绑一个人，从大王面前走过. 大王就问：‘这人是干什么的？’我们就回答说：‘是齐国人. ’大王又问：‘犯了什么罪？’我们就回答说：‘犯了偷盗的罪. ”’晏子到了，楚王赏赐晏子喝酒. 当酒喝到尽兴的时候，两个差吏绑着一个人来见楚王. 楚王说：“绑着的人是干什么的？”差吏回答说：“是齐国人，犯了偷盗的罪. ”楚王看着晏子说：“齐国人都爱偷盗吗？”晏子离开座位郑重地回答说：“我听说，橘子树长在淮河以南结出的果实就是甘橘，长在淮河以北结出的果实就是酸枳，（橘和枳）仅仅叶子相似，它们的果实味道却不同. 这是什么原因呢？是水土不同. 现在百姓生活在齐国不偷盗，来到楚国就偷盗，莫不是楚国的水土使人喜欢偷盗？”楚王听了苦笑着说：“不可跟圣人开玩笑啊，我反而自讨没趣了. ”
智慧评点：
外交无小事，尤其在牵涉到国格的时候，更是丝毫不可侵犯. 晏子以“针尖对麦芒”的方式，维持了国格，也维护了个人尊严. 晏婴是名机智的人.
选自《晏子春秋·内篇·杂下》（《诸子集成》本，中华书局1954年版）. 题目是编者加的. 《晏子春秋》中记录了不少有关于晏子的轶闻逸事.
原文：
晏子使楚. 楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子. 晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入. 今臣使楚，不当从此门入. ”傧者更道，从大门入.
见楚王. 王曰：“齐无人耶，使子为使？”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人！”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使，各有所主. 其贤者使贤主，不肖者使不肖主. 婴最不肖，故宜使楚矣！”
晏子将使楚. 楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行. 王曰，何为者也？对曰，齐人也. 王曰，何坐？曰，坐盗. ”
晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王. 王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗. ”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同. 所以然者何？水土异也. 今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉. ”。
