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中考语文一轮复习八年级上册第一单元助学方案人教版初中语文一、知识目标1.了解课文《开学第一课》的主要内容及表达方式；2.掌握应用词语、短语、句式进行写作的方法；3.了解“借代”手法的运用，提高提取信息和推理能力；二、能力目标1.阅读理解能力：通过读取并分析文本中的事实、细节和信息，理解文章意义和主旨；2.写作能力：了解课文中的文体特点和表达方式，培养运用词语、短语、句式进行写作的能力；3.认识和价值观：鼓励学生思考开学的意义和价值，感受学习的快乐和成就感。
三、教学重点1.《开学第一课》的主要内容和文体特点；2.词语、短语、句式的应用；3.借代手法的运用。
四、教学难点1.借代手法的理解和应用；2.如何通过应用词语、短语、句式进行写作。
五、教学方法1.阅读课堂：针对文章内容和文体特点开展点读、整读、互读等各种形式的教学活动；2.写作课堂：通过示范、讲解、写作等方式培养学生运用词语、短语、句式进行写作的能力；3.讨论课堂：通过小组讨论和大家分享的方式引导学生思考和感悟开学的意义和价值；六、教学过程1.导入新课（5分钟）教师与学生互动，利用图片、问题等方式激发学生的兴趣，了解学生对“开学第一课”的期待和想法。
2.预习讲解（15分钟）向学生介绍《开学第一课》的作者、文化背景等相关信息，讲述文章从哪些方面体现了开学的意义和价值。
教师通过PPT或黑板讲解文章的字词解释、语句解析、文体特点等内容，帮助学生理解课文。
3.阅读导学（40分钟）（1）点读环节针对文章的语言和句式，教师从字词解释、语句解析、修辞手法等方面逐一点读，让学生一起理解并掌握文章的表达方式。
（2）整读环节整体阅读课文，让学生感受文章的情感色彩和文体风格，帮助学生领会文章的主旨和意义。
（3）互读环节学生分组互相阅读，通过对学生朗读时的语调、语速等细节揣摩，进一步理解文章的表达方式和文章意义。
4.语言运用（40分钟）（1）词语、短语的应用教师通过总结PPT或板书，向学生解析文章中的词语和短语，帮助学生掌握其使用方法，并通过实例演练，让学生在实践中运用。
2010年中考语文一轮复习九年级上册第一单元助学方案（人教新课标精品原创）一、字词扫描1．会读会写第一课《沁园春•雪》妖娆．．(yāoráo) 风骚．(sāo)红装素裹．(guǒ)一代天骄．(jiāo)单于．．(chányú)成吉思汗(hán)第二课《雨说》田圃．(pǔ)喧嚷．．(xuān rǎng) 洗礼襁褓．．(qiǎng bǎo) 温声细雨润如油膏喑哑．．(yīn yǎ)留滞．(zhì)第三课《星星变奏曲》静谧．（mì）凝．（níng）望颤．（chàn）动萤．（yíng）火朦．（méng）胧第四课《外国诗两首》栖．（qī）息夜莺．（yīng）微漾．（yàng）草茸茸．（róng）修葺．（qì）2．会译会用第一课《沁园春•雪》莽莽：词中指无边无际的意思。
顿：立刻。
须：等到。
分外：格外。
妖娆：艳丽多姿。
折腰：鞠躬，倾倒。
词中有称颂、赞美之意。
输、逊：都有差、失的意思。
风骚：原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》。
词中概指广义的文化。
俱往矣：都已经过去了。
俱，都。
数：数得着，称得上的意思。
第二课《雨说》田圃：田园。
喧响：发出声音很大的响声。
沉浸：浸入水中。
多比喻处于某种境界或思想活动中。
二、文句采撷课内采撷1．北国风光，千里冰封，万里雪飘。
2．点明这首词的中心的句子是：俱往矣，数风流人物，还看今朝。
3．“望”字统领的句子是：望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡像，欲与天公试比高。
4．全词中起承上启下作用的句子是：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
5．写出采用比喻、对偶、夸张的修辞手法把静物写动的句子是：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
6．可是，我是幸运的／我是在白云的襁褓中笑着长大的。
7．有一天，你们吃着苹果擦着嘴／要记着,你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意。
部编版九年级下册语文第一单元单元教学计划全文共5篇示例，供读者参考部编版九年级下册语文第一单元单元教学计划1一、学术条件分析在我班，语文成绩并不突出，一定要让第一名发挥主导作用，发挥主导作用，敢于主动发言，努力表达自己，建立自信。
学生的缺点在于理解能力差，文章阅读量少。
很多同学认为学课文没用，尤其是现代课文，根本考不上。
即使他们喜欢做一些题，但他们渴望阅读，知识很少。
另外，他们懂得不多，阅读理解就成了难点。
很多同学养成了写日记的好习惯，在写作上有所进步，但需要进一步加强。
让他们养成积累的习惯。
二、教材分析初三及下学期的教学内容以复习为主，实践为辅，考试为辅；学生先掌握方法，老师优先。
结合市教研室安排，学校实际情况，抓基础，狠抓阅读训练，搞好三轮复习。
第一轮复习主要以课本为主，让学生做好积累，复习的时候牢记重点词句、古文、古诗、名句。
并且把积累的书建立起来，随时积累，养成良好的习惯。
第二轮复习以阅读为主，加强阅读练习，让学生掌握方法，明确记叙文、议论文、说明文考试的“要点”，做到理解准确，表达准确清晰，回答中肯。
第三轮，需要两周时间掌握技巧，做好心理准备。
三、教学目标1、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，欣赏和权衡重要词语在语言环境中的意义和作用。
2、我对课文的内容和表达有自己的体会，可以提出自己的观点和问题，可以用合作的方式一起讨论难题。
3、理解阅读中叙述、描写、解释、讨论、抒情的表达方式。
4、能够区分现实作品和虚构作品，理解诗歌、散文、小说等文学风格。
5、欣赏文学作品，可以有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，获得对自然、社会、人生的有益启示。
我可以结合文化背景对作品的思想情感倾向做出自己的评价；关于作品中感人的情境和形象，我能说出自己的经历；品味作品中的表现性语言。
6、读古诗，通过积累、领悟、运用，有意识地提高自己的鉴赏能力和审美情趣。
7、阅读简单的文言文，借助笔记和参考书了解基本内容。
中考语文一轮复习八年级上册第一单元助学方案人教版初中语文一、教学目标：1.了解古诗《静夜思》的背景知识，理解古诗的意境，初步领会对自然、对生活的感悟。
2. 熟练掌握活用语法——主谓一致及其常见错误，并应用于课文的分析和写作当中。
3. 读懂课文并能写出正确的内容概括。
二、教学重点和难点：重点：理解古诗《静夜思》的意境，初步领会对自然、对生活的感悟。
难点：掌握活用语法——主谓一致及其常见错误。
三、教学策略：1. 学生中英文对照阅读，师生引导阅读。
2. 通过漫画图片等手段让学生直观感受到古诗的意境，激发学生对古诗的兴趣。
3. 通过课堂小组讨论，让学生自我检查并归纳主谓一致及常见错误。
4. 综合练习，让学生解决真实生活中遇到的主谓一致及常见错误问题。
四、教学流程：1.导入（5分钟）通过黑板画像等方式了解古中国文化的博大精深，激发学生学习古诗文的兴趣。
2.自主阅读（15分钟）让学生带着问题阅读古诗《静夜思》，体验古诗所表达的美好意境，并记录下自己的感受。
3.理解精读（15分钟）指导学生从字词、句法、文化背景等多个层面来透彻理解课文。
4.语法学习（10分钟）让学生归纳主谓一致及常见错误。
通过学习句子的结构与语言的特点，帮助学生更好地运用主谓一致。
5.小组讨论（15分钟）用小组讨论的方式让学生自我检查主谓一致及常见错误的掌握状况，并归纳总结掌握的语法知识。
6.课堂练习（10分钟）通过真实的例子来检测学生对主谓一致及常见错误的掌握情况。
7.小结（5分钟）归纳本节课所学内容，概括古诗《静夜思》的意境和主题，巩固所学知识。
五、作业布置：1.下载一则短视频，找出其中出现了哪些主谓一致及其常见错误，并列出错与正。
2.仿写一首古诗，要求诗歌内容自由发挥，声韵毫无违和，但要注意主谓一致及常见错误的避免。
六、板书设计：标题：古诗文《静夜思》一、古诗文《静夜思》的背景知识二、理解及鉴赏古诗文《静夜思》三、掌握活用语法——主谓一致及其常见错误四、课堂小组讨论五、课堂练习六、课文概括七、作业布置七、教学反思通过本节课的教学实践发现，通过漫画图片等手段让学生直观感受到古诗的意境是非常有效的方法。
2010年中考语文一轮复习九年级上册第一单元助学方案（人教新课标精品原创）一、字词扫描1．会读会写第一课《沁园春•雪》妖娆．．(yāoráo)风骚(sāo)红装素裹(guǒ)一代天骄(jiāo)单于(chányú)成吉思汗(hán)第二课《雨说》田圃．(pǔ)喧嚷(xuān rǎng) 洗礼襁褓(qiǎng bǎo)温声细雨润如油膏喑哑(yīn yǎ)留滞(zhì)第三课《星星变奏曲》静谧．（mì）凝（nín g）望颤（chàn）动萤（yín g）火朦（mén g）胧第四课《外国诗两首》栖．（qī）息夜莺（yīng）微漾（yàn g）草茸茸（rón g）修葺（qì）2．会译会用第一课《沁园春•雪》莽莽：词中指无边无际的意思。
顿：立刻。
须：等到。
分外：格外。
妖娆：艳丽多姿。
折腰：鞠躬，倾倒。
词中有称颂、赞美之意。
输、逊：都有差、失的意思。
风骚：原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》。
词中概指广义的文化。
俱往矣：都已经过去了。
俱，都。
数：数得着，称得上的意思。
第二课《雨说》田圃：田园。
喧响：发出声音很大的响声。
沉浸：浸入水中。
多比喻处于某种境界或思想活动中。
二、文句采撷课内采撷1．北国风光，千里冰封，万里雪飘。
2．点明这首词的中心的句子是：俱往矣，数风流人物，还看今朝。
3．“望”字统领的句子是：望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡像，欲与天公试比高。
4．全词中起承上启下作用的句子是：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
5．写出采用比喻、对偶、夸张的修辞手法把静物写动的句子是：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
6．可是，我是幸运的／我是在白云的襁褓中笑着长大的。
7．有一天，你们吃着苹果擦着嘴／要记着,你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意。
8．如果大地的每个角落都充满了光明／谁还需要星星，谁还会／在夜里凝望／寻找遥远的安慰。
2010中考语文一轮复习八年级下册第一单元助学方案一、字词扫描1．会读会写第一课藤野先生（鲁迅）绯红fēi宛如wǎn驿站yì解剖pōu油光可鉴jiàn 畸形jī不逊xùn匿名nì杳无消息yǎo诘责jié凄然qī教诲huì瞥见piē抑扬顿挫cuò深恶痛疾wù第二课我的母亲（胡适）云翳(yì) 责罚管束气量广漠宽恕（shù）文绉绉(zhōu)第三课我的第一本书（牛汉）凄惨(qīcǎn) 奥秘(ào) 翻来覆去(fù) 第四课列夫•托尔斯泰（茨威格）黝黑(yǒu)滞留(zhì)愚钝（dùn）器宇（气）禁锢(gù)轩昂(xuān áng) 犀利（xī）侏儒（zhūrú）酒肆(sì)尴尬(gāngà)炽热(chì)粗制滥造(làn)藏污纳垢（gòu）郁郁寡欢(guǎ)鹤立鸡群正襟危坐（jīn）颔首低眉(hàn)诚惶诚恐(huáng)无可置疑黯然失色（àn）广袤无垠(màoyín)锃亮(zèng)第五课再塑生命（海伦•凯勒）搓捻(cuōniǎn) 企盼繁衍(yǎn)迁徙(xǐ) 觅食(mì)油然而生花团锦簇(cù)美不胜收繁花似锦风云突变不可名状落英缤纷冥思遐想(míngxiá) 期期艾艾(ài) 茁壮成长(zhuá)2．会译会用第一课藤野先生（鲁迅）绯红：鲜红。
宛如：好像。
会馆：旧时同乡或同业在京城、省会或大商埠设立的寄寓和机构。
遗民：①留下的在国外的人；②改朝换代后仍效忠前一朝代的人；③大礼后遗留下来的人民。
流言：流传的毫无根据的坏话。
陌生：不熟悉。
畸形：不正常的形状。
初中语文试卷灿若寒星整理制作2010年中考语文一轮复习九年级下册第一单元助学方案（人教新课标）一、字词扫描1．会读会写第一课《诗两首》嘶．哑（sī）喉咙．．（hóu lóng）怅惘．（wǎng）第二课《我用残损的手掌》锦幛．（zhàng）（形声字：障、嶂）藻荇．（xìng）蝼蚁．．（lóu yǐ）蓬蒿．（hāo）（形声字：篙gāo、形近误读）第三课《祖国啊，我亲爱的祖国》干瘪．（biě）淤．滩（yū）驳．船（同音误写：泊）簇．新（cù）胚．芽（pēi）（形声字：坯pī）纤．绳（qiàn）（多音字：纤（xiān）细）绯．红（fēi）（同音误写）迷惘．（wǎng）蜗．行（wō）第四课《外国诗两首》虔．信（qián）慰藉．（jiè）（多音字：狼藉jí）晨曦．（xī）瞰．望（kàn）（习惯性误读）流血．（xiě）血．管（xuè）镶嵌．．（．xiāng qiàn）深邃．（suì）黝．黑（yǒu）2．回译会用第一课《诗两首》嘶哑：形容词，声音沙哑止息：动词，停止。
例句：奋斗永无止息激怒：动词，刺激使发怒。
例句：他这一说，便把小明激怒了乡愁：名词，深切思念家乡的忧伤心情海峡：名词，两块陆地之间连接两个海洋的狭窄水道第二课《我用残损的手掌》锦幛：色彩鲜明华丽的幛子。
荇藻：泛指生长在水中的绿色植物。
蓬蒿：飞蓬和蒿子，借指草野。
蝼蚁：蝼蛄和蚂蚁，用来代表微小的生物，比喻力量薄弱或地位低微的人。
彻骨：透到骨头里。
比喻程度极深。
憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。
第三课《祖国啊，我亲爱的祖国》干瘪：（1）干而收缩，不丰满。
（2）内容贫乏，枯燥无味。
淤滩：淤积起来的沙滩。
驳船：用来运货或旅客的一种船。
簇新：极新：全新。
胚芽：（1）植物胚的组成部分之一。
（2）比喻刚萌生的事物。
第四课《外国诗两首》虔信：恭敬而有诚信。
2019-2020部编版九年级语文下册教学计划一、学生基本情况分析：从整体来看，学生课堂听讲记笔记，发言提问等习惯正在逐步养成。
但大多数学生的学习基础较弱，因此阅读理解能力很差，读题能力差，回答问题抓不住关键。
班中只有八九个同学口语表达及写作能力较强点，其他学生在课堂上不主动参与学习过程，基础差的学生对好学生和老师的依赖性很强。
同时面临复习时间紧，学生在面对中考选择时的思想波动大。
二、教材简析本册教材围绕着引导初中学生利用各种媒体，广开语文资源，在实践中丰富人文素养，提高语文能力的这个中心目标，将教学内容、知识技能编排如下：第一单元：编排了《祖国啊，我亲爱的祖国》《梅岭三章》《短诗五首》《海燕》等新诗，诗歌语言凝练，形式精致，讲究韵律与节奏，其内容包罗万象，丰富多彩。
无论是博大、深沉的情感，还是悠远、隽永的哲思，无论是对自然社会的赞颂还是对理想的追求、对信念的坚守都可以用诗歌来表达。
本单元的作品主要是新诗，也有以旧体表现新时代内容的诗作，还有散文诗。
阅读这些作品，我们可以领略作者的情思，触摸时代的脉搏，受到精神的感染和美的熏陶。
学习本单元，要在反复朗读、感受诗歌韵律的基础上，进一步把握诗歌的意象，体会诗人的情感，理解诗歌中蕴含的哲理。
第二单元：第二单元是小说单元，内容有《孔乙己》《变色龙》《溜索》《蒲柳人家》。
小说往往通过塑造人物形象来表现社会生活。
小说中人物的喜怒哀乐、悲欢离合常常能折射出世态人情和时代风貌。
这个单元的小说题材多样，意蕴丰富，人物形象鲜明，读起来令人难忘。
学习本单元，要在梳理情节、分析人物形象的基础之上，对作品的内容、主题有自己的看法，理解小说的社会意义。
还有学习欣赏小说语言，了解小说多样化风格。
第三单元：本单元课文都是传统名篇《鱼我所欲也》《唐雎不辱使命》《送东阳马生序》《词四首》，内涵丰富而深刻：有的论述人生的理性抉择，有的叙述不畏强暴的故事，有的描述少年时求学的艰辛，有的则是不同时代词人们抒发的壮志豪情。
九语下第一单元复习教案教学目标1,有感情地朗诵诗歌,把握诗歌的韵律、节奏、重音。
2.能联系背景,把握救读课文的诗歌主旨,理解情感。
3,把握诗中意象,品味有表现力的语言,体味哲思。
教学重难点重点:总结诗歌意象,品味语言,体味哲思。
难点:总结各篇特色写法。
课型：复习课课时：一课时教具：教材，多媒体教法：自学指导法，合作探究法教学过程：一、重视朗读,突出重音、停连。
在鉴赏诗歌方面,朗读既是感知诗歌的前提,也是检验理解水平的试金石。
朗读时,同学们要注意停连和重音,突出意象和作者想要表达的情感。
试一试2老师一起读,预备-(朗读示范)二、联系背景,把握主旨,理解情感。
学习诗歌,还要注意联系时代背景,体会诗歌主旨和情感。
比如一1祖国啊,我亲爱的祖国诗人以“我”向祖国倾诉的独特形式,以深沉悲痛的心情、委婉曲折的笔触,回溯了祖国数百年来贫困、落后的历史,在此背景下,粗国和人民依然没有因“贫困”而丧失希望。
历史转折期的出现,新生的祖国正待腾飞, “我”发出献身祖国的热望,表达了抒情主人公强烈的爱国之情和历史责任感。
2.海燕《海燕》创作于俄国1905年革命前夕最黑暗的年代。
作者创造了“海燕”的艺术形象,欢呼即将来临的革命风晕,为无产阶级唱出充满战斗激情的颂歌。
学习了本单元内容之后,同学们已经能够在反复朗读、感受诗歌韵律的基础上,进一步把握诗歌的意象,体会诗人的情感,理解诗中蕴含的哲理了。
现在我们对各篇诗歌的意象、感情和写法进行一个梳理。
三、突破重难点:把握意象,品味语言,体味哲思。
（一)把握意象,体会内涵情感哲思。
1,在《祖国啊,我亲爱的祖国》中,作者舒婷用“水车”、“矿灯”“稻穗\“驳船”形象地说明了祖国过去的落后衰败;选用“花朵”这一意象表达美好生活的祈愿幻灭的悲怆、痛苦和绝望;这两节都赞扬了中华民族生生不息的民族精神。
诗歌(第三节)用胚芽、笑涡、起跑线、黎明象征结束历史浩劫的崭新现实,预示祖国摆脱束缚、蒸蒸日上的美好明天。
九年级第一单元教学设计（通用3篇）九班级第一单元教学设计篇1常州市丽华中学钱红武一、单元教学目标：1、了解一般写景散文的写作思路和构思方式，学习和运用从不同的角度描写景物的方法。
2、通过反复吟诵，能说出作品所写的自然风景的共性特点，及赐予人们的种种启示。
3、把握“吟哦讽诵”的要领，学会在朗读中加深对文章的理解，体会其深蕴的人文内涵。
4、学会合作探究和写作，能从各个渠道收集、筛选和组合材料，并运用到写作中去。
5、能用流畅的口语介绍本地的风景、特产、风俗和民情。
二、单元课时支配共13课时课本整体感知单元整体学习 1课时《鼎湖山听泉》 2课时《林中小溪》及同散文 2课时《飞红摘翠记黄山》 2课时《画山绣水》 1课时诵读观赏 1课时自由阅读 1课时“综合学习与探究” 4课时三、教学设想本单元的中心内容是“自然山川”，着重领会和要求把握的学习方法是“吟哦讽诵”，就是要求同学能通过吟诵去体会和把握文章所表现出的的思想感情。
因而要教会同学从反复吟诵中，了解作品所写的自然风景的共性特点及赐予人们的种种启示，加深理解其中深蕴的人文内涵。
并且能从吟诵中品尝文章的神气、写作上的妙处，领悟到写景散文的一般思路。
进而参加“综合学习与探究”活动，在充分预备的基础上，进行合作探究和写作。
四篇课文的支配，应各有侧重点，《鼎湖山听泉》作为本单元的第一篇课文，可以作为示例，指导同学学习在“吟哦讽诵”中留意感情嬗变的历程及对人生和历史的感悟；《林中小溪》一文在运用所学的方法自主学习的同时，可向同学介绍一下这位被赞扬为“在整个世界文学中，未必能找到与他并驾齐驱的作家”的前苏联作家的作品风格，并再选择一些他的作品来加深同学的感受。
《飞红摘翠记黄山》《画山绣水》则重点学习写景角度的选择与转换及材料的整理和运用，为写作做好预备。
作为本单元重点学习的学习方法“吟哦讽诵”，一要创设好的情境，如为同学供应音乐、画面等激起同学朗读的爱好和热忱。
二是要指导同学在读中思考、品尝，以达到感悟的目的。
初中语文试卷鼎尚图文整理制作2010年中考语文一轮复习九年级下册第一单元助学方案（人教新课标）一、字词扫描1．会读会写第一课《诗两首》嘶．哑（sī）喉咙．．（hóu lóng）怅惘．（wǎng）第二课《我用残损的手掌》锦幛．（zhàng）（形声字：障、嶂）藻荇．（xìng）蝼蚁．．（lóu yǐ）蓬蒿．（hāo）（形声字：篙gāo、形近误读）第三课《祖国啊，我亲爱的祖国》干瘪．（biě）淤．滩（yū）驳．船（同音误写：泊）簇．新（cù）胚．芽（pēi）（形声字：坯pī）纤．绳（qiàn）（多音字：纤（xiān）细）绯．红（fēi）（同音误写）迷惘．（wǎng）蜗．行（wō）第四课《外国诗两首》虔．信（qián）慰藉．（jiè）（多音字：狼藉jí）晨曦．（xī）瞰．望（kàn）（习惯性误读）流血．（xi ě） 血．管（xu è） 镶嵌（．．．xi āng qi àn ） 深邃．（su ì） 黝．黑（y ǒu ）2．回译会用第一课《诗两首》嘶哑：形容词，声音沙哑止息：动词，停止。
例句：奋斗永无止息 激怒：动词，刺激使发怒。
例句：他这一说，便把小明激怒了乡愁：名词，深切思念家乡的忧伤心情海峡：名词，两块陆地之间连接两个海洋的狭窄水道第二课《我用残损的手掌》锦幛：色彩鲜明华丽的幛子。
荇藻：泛指生长在水中的绿色植物。
蓬蒿：飞蓬和蒿子，借指草野。
蝼蚁：蝼蛄和蚂蚁，用来代表微小的生物，比喻力量薄弱或地位低微的人。
彻骨：透到骨头里。
比喻程度极深。
憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。
第三课《祖国啊，我亲爱的祖国》干瘪：（1）干而收缩，不丰满。
（2）内容贫乏，枯燥无味。
淤滩：淤积起来的沙滩。
驳船：用来运货或旅客的一种船。
簇新：极新：全新。
胚芽：（1）植物胚的组成部分之一。
（2）比喻刚萌生的事物。
第四课《外国诗两首》虔信：恭敬而有诚信。
慰藉：安慰。
晨曦：晨光。
瞰望：从高处向下望。
二、文句采撷课内积累1.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……2.小时候／乡愁是一枚小小的邮票3.这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥。
4.手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗。
5．我是你河边上破旧的老水车，／数百年来纺着疲惫的歌；／我是你额上熏黑的矿灯，／照你在历史的隧洞里蜗行摸索。
6．那就从我的血肉之躯上／去取得你的富饶、你的荣光、你的自由。
7．我爱祖国，但用的是奇异的爱情!／连我的理智也不能把它制胜。
8．我了解河流：我了解像世界一样古老的河流，比人类血管中流动的血液更古老的河流。
课外采撷1.《从军行》中直接抒发从戎书生保边卫国的壮志豪情的句子/写出书生强烈的爱国激情的句子是/表现作者投笔从戎的渴望的句子是：宁为百夫长，胜作一书生。
2.《从军行》中诗人不从正面着笔写战斗，而是善于用景物描写烘托的句子：雪暗雕旗画，风多杂鼓声。
从人的视觉、听觉出发，表现将士冒雪同敌人搏斗的无畏精神和战鼓声激励下的奋勇杀敌的悲壮场面的句子是：雪暗雕旗画，风多杂鼓声。
3.李白的《月下独酌》中描写诗人孤独的句子是：举杯邀明月，对影成三人。
举杯邀明月，对影成三人。
两句写出了李白旷达超脱的浪漫情怀，也写出了他的孤独和苦闷。
李白《月下独酌》中的举杯邀明月，对影成三人一句则以神来之笔写出了自己寂寞无朋与明月和身影相伴看似热闹实则更加寂寞的处境。
4．诗人发誓与明月和身影结成知已的句子是：永结无情游，相期邈云汉。
三、文学资讯第一课《诗两首》1．艾青(1910—1996)中国现代著名诗人，原名蒋海澄，浙江金华人，刚出生就因“克父母”被送到一个贫苦农妇家寄养。
l928年考入杭州西湖艺术专科绘画系，l929年赴法留学。
l932年回国，参加“左联”活动，7月入狱。
l933年第一次用艾青为笔名写了著名长诗《大堰河——我的保姆》，代表作品有《大堰河——我的保姆》《向太阳》《黎明的通知》；诗集有《欢呼集》《春天》《艾青诗选》；诗论集《诗论》《新文艺论集》。
2．余光中1928年生，祖籍福建永春，生于南京，以诗与散文驰名文坛，文学评论及翻译亦卓有成就，代表诗集有《舟子的悲剧》《天狼星》《白云苦水》《隔水观音》等。
第二课《我用残损的手掌》戴望舒(1905-1950)笔名有戴梦鸥、江恩、艾昂甫等。
生于浙江抗州。
是中国现代著名的诗人。
1923年，考入上海大学文学系。
1925年，转入震旦大学法文班。
1926年同施蛰存、杜衡创办《璎珞》旬刊，在创刊号上发表处女诗作《凝泪出门》。
1928年与施蛰存、杜衡、冯雪蜂一起创办《文学工场》。
1929年4月，第一本诗集《我的记忆》出版，其中《雨巷》成为传诵一时的名作，他因此被称为"雨巷诗人"。
1932年参加施蛰存主编的《现代》杂志的编辑工作。
11月初赴法留学，入里昂中法大学。
1935年春回国。
1936年10月，与卞之琳、孙大雨、梁宗岱、冯至等创办《新诗》月刊。
抗战爆发后，在香港主编《大公报》文艺副刊，发起出版《耕耘》杂志。
1938年春在香港主编《星岛日报·星岛》副刊。
1939年和艾青主编《顶点》。
1941年底被捕入狱。
在狱中写下了《狱中题壁》、《我用残损的手掌》、《心愿》、《等待》等诗篇。
1949年6月，在北平出席了中华文学艺术工作代表大会。
建国后，在新闻总署从事编译工作。
不久在北京病逝。
出版的诗集还有《望舒草》（1933）、《望舒诗稿》（1937）、《灾难的岁月》（1937）、《戴望舒诗全编》（1989）。
第三课《祖国啊，我亲爱的祖国原名龚佩瑜，女诗人，代表作有《祖国啊，我亲爱的祖国》《致橡树》和《双桅船》等。
第四课《外国诗两首》莱蒙托夫(1814—1841)19世纪上半叶俄国浪漫主义诗人和现实主义作家，出身贵族。
l937年为抗议沙皇政府谋害普希金而创作政治抒情诗《诗人之死》，从而遭沙皇迫害，流放到高加索。
l840年再次放逐，次年在决斗中被杀害。
代表作《当代英雄》塑造了孤傲的“多余人”典型毕巧林，揭示了沙皇专制社会腐朽的本质，他是普希金现实传统的继承者四、基础演练第一课《诗两首》1、填空（1）《我爱这土地》的作者是我国现、当代著名诗人，原名。
这首诗的感情基调是 。
最能点明主旨的诗句是“ ， 。
”（2）《乡愁》的作者是 （姓名），他是我国 （省名）诗人。
这首诗最终由个人的故乡之思上升为 。
2、请用“\”和“·”划分、标注下列诗句的朗读节奏和重音（1）我也应该用嘶哑的喉咙歌唱（2）乡愁是一张窄窄的船票3、《我爱这土地》一诗中，诗人写到“假如我是一只鸟”，“鸟”的形象与作者要歌颂的“土地”有什么联系？4、《乡愁》这首诗写了哪几种形象？这些形象分别表达了怎样的思想感情？作者的情感是怎样层层深入、步步递进的？参考答案1、（1）艾青 蒋海澄 忧郁、悲愤（类似的答案也正确）为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……（2）余光中 台湾 家国之思2.我也应该/用嘶哑．．的喉咙/歌唱．． （2）乡愁．．/是一张/窄窄．．的/船票．．3.从诗句“我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”可以看出诗人是借一只饱受磨难的“鸟”的形象表现自己的忧患意识，对多灾多难的祖国的博大深沉的爱。
在炮火连天、国运危机的时刻，一只看似微不足道的小鸟也要奋力抗争，用自己的喉咙发出不屈的声音。
诗人不由联想到“国家兴亡，匹夫有责。
”4.形象有“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”。
“小小的邮票”，它象征着作者少年时代乡愁的骨肉之情。
母亲牵挂儿子，儿子想念母亲。
“一张窄窄的船票”，它象征着作者青年时代乡愁的恋人之情。
这是青年男女之间的思恋和向往。
“一方矮矮的坟墓”，它象征着作者中年时代乡愁的生死之情。
这是一种只能埋于心底、无法在两者之间传递的刻骨铭心的思念。
墓里墓外虽然只有咫尺，然而却又是那么遥远。
“一湾浅浅的海峡”，它象征着作者晚年时代乡愁的故国之情。
海峡虽然“浅浅”，但是故国之情却是深不可测。
作者“乡愁”的内涵和境界，随着自己的成熟和时代的发展，得到不断的深化和提升，从个人和家庭的亲情，扩展到海峡两岸的爱国之情。
这就使“乡愁”具有了鲜明的时代色彩。
第二课《我用残损的手掌》1．《我用残损的手掌》是我国现代诗人的诗作。
诗句“我用残损的手掌／摸索这广大的土地”中，“广大的土地”象征，“残损的手掌”既是写实，又表明了诗人坚贞不屈的意志。
2．给下列加点字注音或根据拼音写汉字灰jìn（）河堤．（）憔悴．( ) 蓬hāo( ) 荇．( )藻3．理解下面诗句的含义（1）岭南的荔枝花寂寞地憔悴。
（2）因为只有那里是太阳，是春，将驱逐阴暗，带来苏生。
4．找出诗中押韵的字，简要归纳本诗押韵的特点。
参考答案1、戴望舒祖国2.烬dīcuì蒿xìng3.（1）“岭南的荔枝花寂寞地憔悴”，暗示敌占区人民的苦闷忧伤。
（2）这里以“太阳”和“春”喻解放区，强烈地表达了对解放区的真挚情感，坚信她能给中国大地带来光明和苏生，对祖国未来寄予了热切的希望。
4.例如从第5行开始，押韵的字依次是“乡—幛—芳—凉”“骨—出”“草—蒿”“悴—水”“山—暗”“抚—乳”“掌—望”“活—国”。
有时是四行诗句押一个韵，有时是两行押一个韵。
这样灵活的押韵方式，既体现了现代诗形式的自由，又使全诗有着相对协调一致的节奏。
第三课《祖国啊，我亲爱的祖国1．《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗的作者是我国当代女诗人。
这首诗以人称写成，诗中抒情主人公代表着。
2．请给下列加点字注音。
疲惫．（）干瘪．（）胚．（）芽绯．（）红迷惘．（）淤．（）滩簇．（）新蜗．（）行3．请将“老水车、驳船、矿灯、稻穗、路基”这几个形象、填入下列空缺处。
我是你河边上破旧的，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的，是失修的；是淤滩上的把纤绳深深勒进你的肩膊。
4．理解下面这句诗表达的思想感情。
那就从我的血肉之躯上\去取得\你的富饶、你的荣光、你的自由。
参考答案1．舒婷第一与共和国有着共同命运的一代人2．bèi biěpēi fēi wǎng yūcùwō3．老水车、矿灯、稻穗、路基、驳船4．这句诗是诗人庄严地想向祖国的宣告，表达了诗人坚定的承担起为祖国取得“富饶”、“荣光”、“自由”的重任，抒发了强烈的爱国之情和历史责任感。
第四课《外国诗两首》1.读准下列加点字的音虔．（）信颤．（）抖镶嵌．（）深邃．（）晨曦．（）河畔．（）瞰．（）望黝．（）黑2.《祖国》一诗的作者是（国别）诗人（姓名）；《黑人谈河流》一诗的作者是美国黑人文艺运动的领袖（姓名），被誉为“”3.如何理解《祖国》这首诗中“我爱祖国，但用的是奇异的爱情”一句的“奇异”的含义？4.请从我国古代诗歌中，摘出两句抒发爱国情怀的诗句，并注明作者。
