语文一轮复习九年级下册第一单元助学方案

中考语文一轮复习八年级上册第一单元助学方案人教版初中语文一、知识目标1.了解课文《开学第一课》的主要内容及表达方式；2.掌握应用词语、短语、句式进行写作的方法；3.了解“借代”手法的运用，提高提取信息和推理能力；二、能力目标1.阅读理解能力：通过读取并分析文本中的事实、细节和信息，理解文章意义和主旨；2.写作能力：了解课文中的文体特点和表达方式，培养运用词语、短语、句式进行写作的能力；3.认识和价值观：鼓励学生思考开学的意义和价值，感受学习的快乐和成就感。

三、教学重点1.《开学第一课》的主要内容和文体特点；2.词语、短语、句式的应用；3.借代手法的运用。

四、教学难点1.借代手法的理解和应用；2.如何通过应用词语、短语、句式进行写作。

五、教学方法1.阅读课堂：针对文章内容和文体特点开展点读、整读、互读等各种形式的教学活动；2.写作课堂：通过示范、讲解、写作等方式培养学生运用词语、短语、句式进行写作的能力；3.讨论课堂：通过小组讨论和大家分享的方式引导学生思考和感悟开学的意义和价值；六、教学过程1.导入新课（5分钟）教师与学生互动，利用图片、问题等方式激发学生的兴趣，了解学生对“开学第一课”的期待和想法。

2.预习讲解（15分钟）向学生介绍《开学第一课》的作者、文化背景等相关信息，讲述文章从哪些方面体现了开学的意义和价值。

教师通过PPT或黑板讲解文章的字词解释、语句解析、文体特点等内容，帮助学生理解课文。

3.阅读导学（40分钟）（1）点读环节针对文章的语言和句式，教师从字词解释、语句解析、修辞手法等方面逐一点读，让学生一起理解并掌握文章的表达方式。

（2）整读环节整体阅读课文，让学生感受文章的情感色彩和文体风格，帮助学生领会文章的主旨和意义。

（3）互读环节学生分组互相阅读，通过对学生朗读时的语调、语速等细节揣摩，进一步理解文章的表达方式和文章意义。

4.语言运用（40分钟）（1）词语、短语的应用教师通过总结PPT或板书，向学生解析文章中的词语和短语，帮助学生掌握其使用方法，并通过实例演练，让学生在实践中运用。

2010年中考语文一轮复习九年级上册第一单元助学方案（人教新课标精品原创）一、字词扫描1．会读会写第一课《沁园春•雪》妖娆．．(yāoráo) 风骚．(sāo)红装素裹．(guǒ)一代天骄．(jiāo)单于．．(chányú)成吉思汗(hán)第二课《雨说》田圃．(pǔ)喧嚷．．(xuān rǎng) 洗礼襁褓．．(qiǎng bǎo) 温声细雨润如油膏喑哑．．(yīn yǎ)留滞．(zhì)第三课《星星变奏曲》静谧．（mì）凝．（níng）望颤．（chàn）动萤．（yíng）火朦．（méng）胧第四课《外国诗两首》栖．（qī）息夜莺．（yīng）微漾．（yàng）草茸茸．（róng）修葺．（qì）2．会译会用第一课《沁园春•雪》莽莽：词中指无边无际的意思。

顿：立刻。

须：等到。

分外：格外。

妖娆：艳丽多姿。

折腰：鞠躬，倾倒。

词中有称颂、赞美之意。

输、逊：都有差、失的意思。

风骚：原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》。

词中概指广义的文化。

俱往矣：都已经过去了。

俱，都。

数：数得着，称得上的意思。

第二课《雨说》田圃：田园。

喧响：发出声音很大的响声。

沉浸：浸入水中。

多比喻处于某种境界或思想活动中。

二、文句采撷课内采撷1．北国风光，千里冰封，万里雪飘。

2．点明这首词的中心的句子是：俱往矣，数风流人物，还看今朝。

3．“望”字统领的句子是：望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡像，欲与天公试比高。

4．全词中起承上启下作用的句子是：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

5．写出采用比喻、对偶、夸张的修辞手法把静物写动的句子是：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

6．可是，我是幸运的／我是在白云的襁褓中笑着长大的。

7．有一天，你们吃着苹果擦着嘴／要记着,你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意。

部编版九年级下册语文第一单元单元教学计划全文共5篇示例，供读者参考部编版九年级下册语文第一单元单元教学计划1一、学术条件分析在我班，语文成绩并不突出，一定要让第一名发挥主导作用，发挥主导作用，敢于主动发言，努力表达自己，建立自信。

学生的缺点在于理解能力差，文章阅读量少。

很多同学认为学课文没用，尤其是现代课文，根本考不上。

即使他们喜欢做一些题，但他们渴望阅读，知识很少。

另外，他们懂得不多，阅读理解就成了难点。

很多同学养成了写日记的好习惯，在写作上有所进步，但需要进一步加强。

让他们养成积累的习惯。

二、教材分析初三及下学期的教学内容以复习为主，实践为辅，考试为辅；学生先掌握方法，老师优先。

结合市教研室安排，学校实际情况，抓基础，狠抓阅读训练，搞好三轮复习。

第一轮复习主要以课本为主，让学生做好积累，复习的时候牢记重点词句、古文、古诗、名句。

并且把积累的书建立起来，随时积累，养成良好的习惯。

第二轮复习以阅读为主，加强阅读练习，让学生掌握方法，明确记叙文、议论文、说明文考试的“要点”，做到理解准确，表达准确清晰，回答中肯。

第三轮，需要两周时间掌握技巧，做好心理准备。

三、教学目标1、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，欣赏和权衡重要词语在语言环境中的意义和作用。

2、我对课文的内容和表达有自己的体会，可以提出自己的观点和问题，可以用合作的方式一起讨论难题。

3、理解阅读中叙述、描写、解释、讨论、抒情的表达方式。

4、能够区分现实作品和虚构作品，理解诗歌、散文、小说等文学风格。

5、欣赏文学作品，可以有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，获得对自然、社会、人生的有益启示。

我可以结合文化背景对作品的思想情感倾向做出自己的评价；关于作品中感人的情境和形象，我能说出自己的经历；品味作品中的表现性语言。

6、读古诗，通过积累、领悟、运用，有意识地提高自己的鉴赏能力和审美情趣。

7、阅读简单的文言文，借助笔记和参考书了解基本内容。

中考语文一轮复习八年级上册第一单元助学方案人教版初中语文一、教学目标：1.了解古诗《静夜思》的背景知识，理解古诗的意境，初步领会对自然、对生活的感悟。

2. 熟练掌握活用语法——主谓一致及其常见错误，并应用于课文的分析和写作当中。

3. 读懂课文并能写出正确的内容概括。

二、教学重点和难点：重点：理解古诗《静夜思》的意境，初步领会对自然、对生活的感悟。

难点：掌握活用语法——主谓一致及其常见错误。

三、教学策略：1. 学生中英文对照阅读，师生引导阅读。

2. 通过漫画图片等手段让学生直观感受到古诗的意境，激发学生对古诗的兴趣。

3. 通过课堂小组讨论，让学生自我检查并归纳主谓一致及常见错误。

4. 综合练习，让学生解决真实生活中遇到的主谓一致及常见错误问题。

四、教学流程：1.导入（5分钟）通过黑板画像等方式了解古中国文化的博大精深，激发学生学习古诗文的兴趣。

2.自主阅读（15分钟）让学生带着问题阅读古诗《静夜思》，体验古诗所表达的美好意境，并记录下自己的感受。

3.理解精读（15分钟）指导学生从字词、句法、文化背景等多个层面来透彻理解课文。

4.语法学习（10分钟）让学生归纳主谓一致及常见错误。

通过学习句子的结构与语言的特点，帮助学生更好地运用主谓一致。

5.小组讨论（15分钟）用小组讨论的方式让学生自我检查主谓一致及常见错误的掌握状况，并归纳总结掌握的语法知识。

6.课堂练习（10分钟）通过真实的例子来检测学生对主谓一致及常见错误的掌握情况。

7.小结（5分钟）归纳本节课所学内容，概括古诗《静夜思》的意境和主题，巩固所学知识。

五、作业布置：1.下载一则短视频，找出其中出现了哪些主谓一致及其常见错误，并列出错与正。

2.仿写一首古诗，要求诗歌内容自由发挥，声韵毫无违和，但要注意主谓一致及常见错误的避免。

六、板书设计：标题：古诗文《静夜思》一、古诗文《静夜思》的背景知识二、理解及鉴赏古诗文《静夜思》三、掌握活用语法——主谓一致及其常见错误四、课堂小组讨论五、课堂练习六、课文概括七、作业布置七、教学反思通过本节课的教学实践发现，通过漫画图片等手段让学生直观感受到古诗的意境是非常有效的方法。

2010年中考语文一轮复习九年级上册第一单元助学方案（人教新课标精品原创）一、字词扫描1．会读会写第一课《沁园春•雪》妖娆．．(yāoráo)风骚(sāo)红装素裹(guǒ)一代天骄(jiāo)单于(chányú)成吉思汗(hán)第二课《雨说》田圃．(pǔ)喧嚷(xuān rǎng) 洗礼襁褓(qiǎng bǎo)温声细雨润如油膏喑哑(yīn yǎ)留滞(zhì)第三课《星星变奏曲》静谧．（mì）凝（nín g）望颤（chàn）动萤（yín g）火朦（mén g）胧第四课《外国诗两首》栖．（qī）息夜莺（yīng）微漾（yàn g）草茸茸（rón g）修葺（qì）2．会译会用第一课《沁园春•雪》莽莽：词中指无边无际的意思。

顿：立刻。

须：等到。

分外：格外。

妖娆：艳丽多姿。

折腰：鞠躬，倾倒。

词中有称颂、赞美之意。

输、逊：都有差、失的意思。

风骚：原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》。

词中概指广义的文化。

俱往矣：都已经过去了。

俱，都。

数：数得着，称得上的意思。

第二课《雨说》田圃：田园。

喧响：发出声音很大的响声。

沉浸：浸入水中。

多比喻处于某种境界或思想活动中。

二、文句采撷课内采撷1．北国风光，千里冰封，万里雪飘。

2．点明这首词的中心的句子是：俱往矣，数风流人物，还看今朝。

3．“望”字统领的句子是：望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡像，欲与天公试比高。

4．全词中起承上启下作用的句子是：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

5．写出采用比喻、对偶、夸张的修辞手法把静物写动的句子是：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

6．可是，我是幸运的／我是在白云的襁褓中笑着长大的。

7．有一天，你们吃着苹果擦着嘴／要记着,你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意。

8．如果大地的每个角落都充满了光明／谁还需要星星，谁还会／在夜里凝望／寻找遥远的安慰。

2010中考语文一轮复习八年级下册第一单元助学方案一、字词扫描1．会读会写第一课藤野先生（鲁迅）绯红fēi宛如wǎn驿站yì解剖pōu油光可鉴jiàn 畸形jī不逊xùn匿名nì杳无消息yǎo诘责jié凄然qī教诲huì瞥见piē抑扬顿挫cuò深恶痛疾wù第二课我的母亲（胡适）云翳(yì) 责罚管束气量广漠宽恕（shù）文绉绉(zhōu)第三课我的第一本书（牛汉）凄惨(qīcǎn) 奥秘(ào) 翻来覆去(fù) 第四课列夫•托尔斯泰（茨威格）黝黑(yǒu)滞留(zhì)愚钝（dùn）器宇（气）禁锢(gù)轩昂(xuān áng) 犀利（xī）侏儒（zhūrú）酒肆(sì)尴尬(gāngà)炽热(chì)粗制滥造(làn)藏污纳垢（gòu）郁郁寡欢(guǎ)鹤立鸡群正襟危坐（jīn）颔首低眉(hàn)诚惶诚恐(huáng)无可置疑黯然失色（àn）广袤无垠(màoyín)锃亮(zèng)第五课再塑生命（海伦•凯勒）搓捻(cuōniǎn) 企盼繁衍(yǎn)迁徙(xǐ) 觅食(mì)油然而生花团锦簇(cù)美不胜收繁花似锦风云突变不可名状落英缤纷冥思遐想(míngxiá) 期期艾艾(ài) 茁壮成长(zhuá)2．会译会用第一课藤野先生（鲁迅）绯红：鲜红。

宛如：好像。

会馆：旧时同乡或同业在京城、省会或大商埠设立的寄寓和机构。

遗民：①留下的在国外的人；②改朝换代后仍效忠前一朝代的人；③大礼后遗留下来的人民。

流言：流传的毫无根据的坏话。

陌生：不熟悉。

畸形：不正常的形状。

初中语文试卷灿若寒星整理制作2010年中考语文一轮复习九年级下册第一单元助学方案（人教新课标）一、字词扫描1．会读会写第一课《诗两首》嘶．哑（sī）喉咙．．（hóu lóng）怅惘．（wǎng）第二课《我用残损的手掌》锦幛．（zhàng）（形声字：障、嶂）藻荇．（xìng）蝼蚁．．（lóu yǐ）蓬蒿．（hāo）（形声字：篙gāo、形近误读）第三课《祖国啊，我亲爱的祖国》干瘪．（biě）淤．滩（yū）驳．船（同音误写：泊）簇．新（cù）胚．芽（pēi）（形声字：坯pī）纤．绳（qiàn）（多音字：纤（xiān）细）绯．红（fēi）（同音误写）迷惘．（wǎng）蜗．行（wō）第四课《外国诗两首》虔．信（qián）慰藉．（jiè）（多音字：狼藉jí）晨曦．（xī）瞰．望（kàn）（习惯性误读）流血．（xiě）血．管（xuè）镶嵌．．（．xiāng qiàn）深邃．（suì）黝．黑（yǒu）2．回译会用第一课《诗两首》嘶哑：形容词，声音沙哑止息：动词，停止。

例句：奋斗永无止息激怒：动词，刺激使发怒。

例句：他这一说，便把小明激怒了乡愁：名词，深切思念家乡的忧伤心情海峡：名词，两块陆地之间连接两个海洋的狭窄水道第二课《我用残损的手掌》锦幛：色彩鲜明华丽的幛子。

荇藻：泛指生长在水中的绿色植物。

蓬蒿：飞蓬和蒿子，借指草野。

蝼蚁：蝼蛄和蚂蚁，用来代表微小的生物，比喻力量薄弱或地位低微的人。

彻骨：透到骨头里。

比喻程度极深。

憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。

第三课《祖国啊，我亲爱的祖国》干瘪：（1）干而收缩，不丰满。

（2）内容贫乏，枯燥无味。

淤滩：淤积起来的沙滩。

驳船：用来运货或旅客的一种船。

簇新：极新：全新。

胚芽：（1）植物胚的组成部分之一。

（2）比喻刚萌生的事物。

第四课《外国诗两首》虔信：恭敬而有诚信。

2019-2020部编版九年级语文下册教学计划一、学生基本情况分析：从整体来看，学生课堂听讲记笔记，发言提问等习惯正在逐步养成。

但大多数学生的学习基础较弱，因此阅读理解能力很差，读题能力差，回答问题抓不住关键。

班中只有八九个同学口语表达及写作能力较强点，其他学生在课堂上不主动参与学习过程，基础差的学生对好学生和老师的依赖性很强。

同时面临复习时间紧，学生在面对中考选择时的思想波动大。

二、教材简析本册教材围绕着引导初中学生利用各种媒体，广开语文资源，在实践中丰富人文素养，提高语文能力的这个中心目标，将教学内容、知识技能编排如下：第一单元：编排了《祖国啊，我亲爱的祖国》《梅岭三章》《短诗五首》《海燕》等新诗，诗歌语言凝练，形式精致，讲究韵律与节奏，其内容包罗万象，丰富多彩。

无论是博大、深沉的情感，还是悠远、隽永的哲思，无论是对自然社会的赞颂还是对理想的追求、对信念的坚守都可以用诗歌来表达。

本单元的作品主要是新诗，也有以旧体表现新时代内容的诗作，还有散文诗。

阅读这些作品，我们可以领略作者的情思，触摸时代的脉搏，受到精神的感染和美的熏陶。

学习本单元，要在反复朗读、感受诗歌韵律的基础上，进一步把握诗歌的意象，体会诗人的情感，理解诗歌中蕴含的哲理。

第二单元：第二单元是小说单元，内容有《孔乙己》《变色龙》《溜索》《蒲柳人家》。

小说往往通过塑造人物形象来表现社会生活。

小说中人物的喜怒哀乐、悲欢离合常常能折射出世态人情和时代风貌。

这个单元的小说题材多样，意蕴丰富，人物形象鲜明，读起来令人难忘。

学习本单元，要在梳理情节、分析人物形象的基础之上，对作品的内容、主题有自己的看法，理解小说的社会意义。

还有学习欣赏小说语言，了解小说多样化风格。

第三单元：本单元课文都是传统名篇《鱼我所欲也》《唐雎不辱使命》《送东阳马生序》《词四首》，内涵丰富而深刻：有的论述人生的理性抉择，有的叙述不畏强暴的故事，有的描述少年时求学的艰辛，有的则是不同时代词人们抒发的壮志豪情。

九语下第一单元复习教案教学目标1,有感情地朗诵诗歌,把握诗歌的韵律、节奏、重音。

2.能联系背景,把握救读课文的诗歌主旨,理解情感。

3,把握诗中意象,品味有表现力的语言,体味哲思。

教学重难点重点:总结诗歌意象,品味语言,体味哲思。

难点:总结各篇特色写法。

课型：复习课课时：一课时教具：教材，多媒体教法：自学指导法，合作探究法教学过程：一、重视朗读,突出重音、停连。

在鉴赏诗歌方面,朗读既是感知诗歌的前提,也是检验理解水平的试金石。

朗读时,同学们要注意停连和重音,突出意象和作者想要表达的情感。

试一试2老师一起读,预备-(朗读示范)二、联系背景,把握主旨,理解情感。

学习诗歌,还要注意联系时代背景,体会诗歌主旨和情感。

比如一1祖国啊,我亲爱的祖国诗人以“我”向祖国倾诉的独特形式,以深沉悲痛的心情、委婉曲折的笔触,回溯了祖国数百年来贫困、落后的历史,在此背景下,粗国和人民依然没有因“贫困”而丧失希望。

历史转折期的出现,新生的祖国正待腾飞, “我”发出献身祖国的热望,表达了抒情主人公强烈的爱国之情和历史责任感。

2.海燕《海燕》创作于俄国1905年革命前夕最黑暗的年代。

作者创造了“海燕”的艺术形象,欢呼即将来临的革命风晕,为无产阶级唱出充满战斗激情的颂歌。

学习了本单元内容之后,同学们已经能够在反复朗读、感受诗歌韵律的基础上,进一步把握诗歌的意象,体会诗人的情感,理解诗中蕴含的哲理了。

现在我们对各篇诗歌的意象、感情和写法进行一个梳理。

三、突破重难点:把握意象,品味语言,体味哲思。

（一)把握意象,体会内涵情感哲思。

1,在《祖国啊,我亲爱的祖国》中,作者舒婷用“水车”、“矿灯”“稻穗\“驳船”形象地说明了祖国过去的落后衰败;选用“花朵”这一意象表达美好生活的祈愿幻灭的悲怆、痛苦和绝望;这两节都赞扬了中华民族生生不息的民族精神。

诗歌(第三节)用胚芽、笑涡、起跑线、黎明象征结束历史浩劫的崭新现实,预示祖国摆脱束缚、蒸蒸日上的美好明天。

九年级第一单元教学设计（通用3篇）九班级第一单元教学设计篇1常州市丽华中学钱红武一、单元教学目标：1、了解一般写景散文的写作思路和构思方式，学习和运用从不同的角度描写景物的方法。

2、通过反复吟诵，能说出作品所写的自然风景的共性特点，及赐予人们的种种启示。

3、把握“吟哦讽诵”的要领，学会在朗读中加深对文章的理解，体会其深蕴的人文内涵。

4、学会合作探究和写作，能从各个渠道收集、筛选和组合材料，并运用到写作中去。

5、能用流畅的口语介绍本地的风景、特产、风俗和民情。

二、单元课时支配共13课时课本整体感知单元整体学习 1课时《鼎湖山听泉》 2课时《林中小溪》及同散文 2课时《飞红摘翠记黄山》 2课时《画山绣水》 1课时诵读观赏 1课时自由阅读 1课时“综合学习与探究” 4课时三、教学设想本单元的中心内容是“自然山川”，着重领会和要求把握的学习方法是“吟哦讽诵”，就是要求同学能通过吟诵去体会和把握文章所表现出的的思想感情。

因而要教会同学从反复吟诵中，了解作品所写的自然风景的共性特点及赐予人们的种种启示，加深理解其中深蕴的人文内涵。

并且能从吟诵中品尝文章的神气、写作上的妙处，领悟到写景散文的一般思路。

进而参加“综合学习与探究”活动，在充分预备的基础上，进行合作探究和写作。

四篇课文的支配，应各有侧重点，《鼎湖山听泉》作为本单元的第一篇课文，可以作为示例，指导同学学习在“吟哦讽诵”中留意感情嬗变的历程及对人生和历史的感悟；《林中小溪》一文在运用所学的方法自主学习的同时，可向同学介绍一下这位被赞扬为“在整个世界文学中，未必能找到与他并驾齐驱的作家”的前苏联作家的作品风格，并再选择一些他的作品来加深同学的感受。

《飞红摘翠记黄山》《画山绣水》则重点学习写景角度的选择与转换及材料的整理和运用，为写作做好预备。

作为本单元重点学习的学习方法“吟哦讽诵”，一要创设好的情境，如为同学供应音乐、画面等激起同学朗读的爱好和热忱。

二是要指导同学在读中思考、品尝，以达到感悟的目的。

九年级语文下册培优辅差计划标题：九年级语文下册培优辅差计划一、前言在初中阶段，尤其是九年级，学生的学业压力增大，语文学习的重要性尤为凸显。

作为一门基础学科，语文不仅能锻炼学生的语言表达和阅读理解能力，更能在一定程度上塑造他们的思维品质与人文素养。

因此，针对我班学生的学习实际情况，特制定以下九年级语文下册的培优辅差计划。

二、培优方案1. 提升阅读鉴赏能力：针对语文能力强的学生，我们将深化拓展经典文学作品的研读，引导他们进行深度解读与批判性思考，同时鼓励参与各类读书分享活动，提高阅读鉴赏水平。

2. 强化写作训练：开设专题写作课程，如议论文写作、散文创作等，通过模拟试题和实战演练，提升学生的书面表达能力和创新思维。

3. 丰富语文实践活动：组织诗词朗诵比赛、成语故事讲解等活动，让学生在实践中进一步提升语文综合应用能力。

三、辅差措施1. 基础知识巩固：对语文基础较弱的学生，首要任务是系统梳理教材中的基础知识，如汉字书写、词语理解和语法运用，通过定期测试和针对性辅导，确保其掌握基本的语言技能。

2. 分层教学法：根据学生个体差异，设计不同层次的教学内容和作业，让每个学生都能在自己的节奏中逐步提升，避免因难度过大而产生挫败感。

3. 一对一辅导：对特别需要关注的学生，安排教师或优秀学生进行一对一辅导，重点关注其阅读理解、作文写作等方面的困难，提供个性化的指导和帮助。

四、总结与展望本培优辅差计划旨在全面提高全班学生的语文综合素质，既注重拔高优生的语文素养，也着重弥补后进生的知识短板，力求在尊重学生个体差异的基础上实现共同进步。

期待通过这一系列举措，能够激发学生对语文学习的兴趣和热情，为他们的未来学习之路打下坚实的基础。

五、执行与评估该计划将在学期初开始实施，并在学期中和期末进行效果评估，根据评估结果及时调整优化策略，以确保培优辅差工作取得实效。

同时，也鼓励家长和全体教师积极参与到学生的语文学习过程中，形成家校共育的良好氛围。

初三语文备考复习计划初三语文备考复习计划（精选21篇）时光在流逝，从不停歇，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，此时此刻我们需要开始制定一个计划。

那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是店铺为大家收集的初三语文备考复习计划，欢迎大家分享。

初三语文备考复习计划篇1一、指导思想复习阶段我们应该立足教材，立足课内，延伸课外，结合实际，面向全体，结合学生的实际情况研究复习方法和计划，力求达到全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复习目标。

二、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。

三、复习原则1、明确目标，立足教材。

教师分析命题依据，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。

复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。

2、强化夯实基础，突出重点。

针对考试试题基础性强的特点，对新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。

阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。

一、分册复习（2月中旬——3月中旬）：全面复习课内苏教版、人教版共有篇目（包括现代文、文言文）和相关知识；二、分专题（按20xx年中考的三大模块进行复习（三月中——5月中）；三、模拟冲刺（5月中——6月）；四、梳理调整（考前一周）。

第一阶段分册复习（约5--6周）1、梳理整个中学阶段7----9年级语文课本的知识，使知识系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，学生理解与记忆。

复习顺序是：一模前复习九年级上、下册；此后是八年级上、下册；七年级上、下册。

复习要点：① 课文中的字、词、句，理解记忆。

② 了解记叙文、说明文、议论文的文体知识与区别。

（落实到7—九年级课本中的（苏教版、人教版共有的重点篇目及相关知识。

中考语文一轮复习七年级上册第一单元助学方案人教版初中语文【活动目标】通过对中考语文一轮复习七年级上册第一单元的学习，可以让学生掌握词的意义、词的分类、词的辨析、字音、字形、词语搭配、词语的运用等内容，同时提高学生的语文综合素质，为中考打下坚实的基础。

【活动过程】一、课前预习1.完成课前预习题，梳理出单词、词语、语法知识点。

2.预习课文，理解课文。

思考生词、难点及问题。

3.下课前对三个知识点进行复述或总结。

二、课堂互动1.回顾梳理复习每一个知识点时，可以让学生分组，自由讨论，然后由小组发言代表整理出自己小组的认识。

2.手抄笔记结合课本内容，让学生手抄笔记，可以较好的强化记忆和理解。

3.词语分类学生自己编一份分类练习题目。

与课堂上的合起来做。

完成后进行互相交流、批改。

4.词语运用练习结合课本内容，设计一些有趣的词语运用练习，让学生将所学的内容真正应用起来。

5.短语画线填空教师把几个短语写在黑板上，让学生一一去画线，并填上适当的词语。

6.师生互动当学生做某一个知识点的时候，让他们一个个上黑板挑战，并让老师出示加减分。

7.学生展示结合课本课文中学习的内容，让学生自己进行学科展示，以锻炼学生口语表达及展示能力。

三、课后巩固1.每个知识点内容精讲，讲解详细，让学生掌握要点。

2.作业设计合理，分层次分量。

3.组织课外拓展活动，增强孩子的兴趣与能力，打破死板的题目，灵活使用所学的知识点。

4.给予学生充分的练习机会，多以课堂上短时间内涉及的语文知识点为主，让学生消化吸收，减少遗忘。

【活动总结】中考语文一轮复习七年级上册第一单元助学方案人教版初中语文，以课前预习为基础，以课堂互动为主要手段，以课后巩固为落脚点，使学生可以真正掌握所学的内容，并将其应用于实际中。

同时，本方案注重增强学生听、说、读、写、译多方面的语文素养，从而全面提高学生的语文能力。

九年级语文中考链接第一轮专题复习教学案—字词篇课题：字词复习课型：复习课课时：两课时主备人：丁锋玉审核人：九年级语文备课组备课组长：王海芳复习目标：1、了解《语文课程标准》有关内容：累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。

汉语拼音能力的评价，重在考察学生认读和拼读的能力，以及借助汉语拼音认读汉字、纠正地方音的情况。

评价识字要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力。

重视书写的正确、端正、整洁。

能正确辨识常用字。

2、能借助汉语拼音认读汉字。

能正确书写汉字。

复习重点、难点：了解常考题型，重视书写的正确、端正、整洁。

能正确辨识常用字。

能借助汉语拼音认读汉字。

能正确书写汉字。

复习过程及相关练习（100分）二、考点举要及中考链接1.考正确识记字形，主要考“别字”，也就是考一个汉字在语境中的应用。

其中有的放在词中，有的放在成语中，有的放在句子里。

相关的题型，如：根据括号内的注音在横线上写出相应的汉字。

（1）目不（xiá）_____接（2）鳞次（zhì）______比（3）如愿以（chánɡ）_______（嘉兴中考题）（2）读下面这段文字，根据拼音写出汉字。

（4分）本想（zâng）___送你一座山、一片海，可我只有一滴水、一枝叶、一（lǚ）____ 阳光、一弯素月和在心中积聚了多年的一句殷殷的话语、一份浓浓的企盼—--朋友，揣着一(kē) ____自信的心上路，目标就不再（yáo）____远。

（浙江省国改区学业考试）2. 对字形的辨析涉及到易混字的方方面面。

如：字形相近而误；字音相近而误；字义相近而误；音、形、义全相近而误。

重点是常用汉字和易混淆误写的字。

多放在成语中，要求找出并正确改正错误。

相关的题型，如：下列词语中有三个错别宇，找出并加以改正。

（3分）欲擒固纵通霄达旦川流不息志高气扬（嘉兴中考题）三、方法指导：了解规则，把握重点：1、准确把握试题所提供的信息，揣摩命题者设计的意图。

中考语文一轮复习七年级下册第一单元助学方案人教版初中语文一、学习目标：1.了解课文《岳阳楼记》的作者和内容；2.掌握文章中的重点词语、句型和语法知识；3.理解文章的深层含义，注重文化背景的理解，提高阅读理解能力。

二、学习内容：1.课文《岳阳楼记》2.重点词汇：鱼米之乡、浩浩荡荡、琳琅满目、望而生畏、若耶溪3.重点句型：①浩浩荡荡的人群，如潮水般向前涌去。

②这些小桥、流水、石阶、亭台楼阁，琳琅满目，让人目不暇接。

③从这里眺望，群山环绕，望而生畏。

④夕阳西下，漫天霞光，一条条细小的溪流在阳光下闪闪发光，若耶溪就如同黄金一般。

4.语法知识：名词、形容词、副词、名词性从句、并列句三、学习重难点：1.理解文章的深层含义；2.掌握文章中的重点句型和语法知识；3.认真研读课文，注重文化背景的理解。

四、学习步骤：1.预习课文：先读一遍标题和大意，然后读一遍文章，标记生词和难点。

2.听课教学：认真听老师讲解文章重点，注重理解和记忆。

3.课后复习：再次认真阅读一遍课文，复习生词和难点，巩固掌握语法知识，思考文章的深层含义。

4.课外拓展：可以在网上查找更多与岳阳楼相关的资料，了解文化背景和历史背景。

五、学习方法：1.多读多记，重点词汇和句型要反复练习。

2.注重阅读理解能力的提高，可以多看文章，多写作文，多进行试卷练习。

3.学习岳阳楼的文化背景和历史背景，帮助理解文章。

4.开设阅读小组，进行朗读，讨论文章的解读和理解，提升阅读效果。

六、学习评价：1.单元考试：考察学生对文章的理解和语法知识的掌握。

2.口头表达和书面表达评分：考察学生语言表达能力和阅读理解能力。

3.课外拓展活动的评价：鼓励学生积极参与课外拓展活动，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

2024年部编版九年级语文下册教学计划（精选篇）部编版九年级语文下册教学计划 1一、指导思想：在党的教育方针指导下，坚持以人为本，尊重学生的个性发展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。

二、学情分析：本班在上学期的教学中，本学科贯彻新课程理念，认真执行新课程标准，潜心进行教学改革，大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯。

经过两年半时间的初中语文学习，学生的语文知识、阅读和写作能力均有了很大的提高。

目前，本届学生已进入初中学习的冲刺阶段，本学期即将顺利完成初中阶段的学习任务。

毋庸讳言，也有部分学生，语文学科成绩不够理想，有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高，争取在中考中取得理想的'成绩。

三、教材分析：本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而达到较高的综合教学效应。

教材分为三大块；整合优化单元、综合性学习、名著推荐和阅读。

努力吸引学生，提高学生的学习积极性。

在综合性语文学习提高学生的语文素养，在不断的语文实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。

扩大了知识容量，增强了综合教学的整体效应，有利于全面而有效地提高学生语文素质的素养。

四、总体要求：从提高学生语文综合素质入手，着重对学生进行应试技巧的指导，认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，争取在中考中取得理想的成绩。

部编版九年级下册语文第一单元教学计划全文共5篇示例，供读者参考部编版九年级下册语文第一单元教学计划篇1一、教学目标：1、总体目标：（1）继续指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使他们具备基本的阅读、写作、听话和说话的能力，养成学习语文的良好习惯。

在教学过程中，开拓学生的视野，发展学生的智力，激发学生热爱祖国语文的感情，培养健康高尚的审美情趣，培养社会主义思想品质和爱国主义精神。

（2）目标20xx年中考，从提高学生语文综合素质入手，着重对学生进行应试技巧的指导，认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，科学开展总复习，帮助学生将以前学习的知识整理成系统，大面积提高学生的语文成绩，力争在中考中取得好成绩。

2、知识技能目标了解初中课本中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。

掌握和运用知识能力的目标：使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。

具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

最后，使学生的语文素养真正达到中考的要求。

3、过程方法目标:二、复习总设想（1）导向引路：以20xx年昆明市中考指导思想为导向，要在深入研究课程标准、考纲、教材、市中考语文命题的思路、原则、内容、题型以及学生实际的基础上，从内容到方法，体现正确的复习方向。

并在复习的内容、学习的方法、解题的思路和方法上，对学生给予正确的指导。

最终提高学生的中考成绩。

（2）整理归类：以“课标”为依据，帮助学生对语文教材中所牵涉到的知识加以分类整理，以掌握知识的体系和知识之间的内在联系，把知识系统化、条理化、简单化。