分析文学作品的语言特色 ppt课件

格式：ppt
大小：94.50 KB
文档页数：18

下载文档原格式

《白杨礼赞》优秀ppt课件

感谢您的观看
灵的净化和升华。
文化传承
《白杨礼赞》作为中国现代文学史上的经典之作，传承了中国优秀的文化传统，使读者在阅读中
感受到中华文化的博大精深。
05
作品评价与鉴赏
文学价值
主题深刻
作品通过白杨树的描绘，表达了对坚韧不拔、不屈不挠精神的赞美，主题深刻，具有积极的社会意义。
语言优美
作品语言质朴自然，用词精准，句式多变，具有很高的文学艺术价值。
情感真挚
作品情感真挚，通过对白杨树的礼赞，表达了对民族精神的颂扬，容易引起读者共鸣。
艺术成就
创意独特
作品以白杨树为载体，通过独特的艺术手法，展现了作者对生活的独到见解和感悟。
表现力强
作品通过细腻的描绘和丰富的表现手法，将白杨树的形象刻画得栩栩如生，具有很强的视觉冲击力。
风格鲜明
作品风格清新自然，既有北方的粗犷豪放，又有南方的细腻婉约，具有鲜明的艺术特色。
语言风格的形成
作者的生活经历
作者的生活经历和情感体验对文章的语言风格产生了深远的
影响。
文化背景
中国传统文化和审美观念对文章的语言风格产生了影响。
文学修养
作者的文学修养和阅读经验对文章的语言风格产生了影响。
语言表达习惯
作者的语言表达习惯也是形成文章语言风格的重要因素。
04
作品影响
对后世的影响
。
生动形象
通过丰富的想象和形象的描绘，使白杨的形象
更加生动。
节奏感强
文章语言有节奏感，读起来朗朗上口，给人以
美的享受。
修辞手法
01
02
03
04
排比
文章中运用了大量情感和性格。

诗歌鉴赏——语言 2.ppt

第一类：炼字型
诗歌的炼字应注意： 1、动词 2、修饰语（形容词、副词、数量词） 3、特殊词（叠词、拟声词、颜色词、活用词）
提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什麽作用？或与其它某字比较提出优劣问题。
如何解答炼字型试题： 1、解释该字在句中的含义； 2、把该字放入原句中描绘情景（有手
（1）明特色：一两个词准确点明语言特色（2）列例证：用诗中有关语句具体分析这种特色。（3）析作用：指出表现了作者怎样的感情。
诗歌鉴赏——语言
考试说明
①鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧；
②评价古代诗歌的思想内容。
诗歌语言考查方向
1、对最能表达诗人思想感情、体现诗人匠心的字（或诗眼）的理解与品味；
2、品评诗中某一诗句的艺术效果； 3、概括出诗歌的语言风格。
考查题型
1、第一种模式：炼字型 2、第二种模式：炼句型 3、第三种模式：分析语言特色
一个“怨”字让屈原不被理解、遭谗见谪的哀怨形象立于我们眼前。
1
骤雨(【宋】华岳) 牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧西北。慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。 ——据文渊阁《四库全书》（1）第三、四句“卷”“吼”两个词有什么表达效果？请结合诗句简析。（2分）
既有对自然“风与日”摧残百花的伤感，又有对社会“风与日”摧残香花所喻君子的伤感。
4
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白扬花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。龙标野宴王昌龄沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。
【注】龙标：古地名，今属湖南黔阳。

文学鉴赏及短评写作张PPT精品课件

文学鉴赏及短评写作（课件28张）
③从表现手法角度是否运用了象征法、对比法、衬托法、先抑后扬、托物言志、借景抒情等手法。 ④从结构安排角度是否开头结尾，各有特色；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。 ⑤从语言运用角度语言是否准确、简练、生动、形象；具有独特的语言风格（幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等）；运用了什么独特的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、通感等）
特别提醒1 1.短评的结构要小巧完整，语言要精炼简明
严谨。 2.采用总——分——总的结构. 3.采用叙议结合、评析结合的写法。 4.要有文学评论味，使用一些文学评论术语.
特别提醒2
从写作原理来说，不管什么文体，都要考虑以下方面：
1、观点正确，主题鲜明，中心突出；
2、材料典型，内容具体，详略得当；
3、结构严谨，层次分明；
文学鉴赏及短评写作（课件28张）
文学鉴赏及短评写作
文学鉴赏及短评写作（课件28张）
解读考纲考点
鉴赏评价是文学阅读的一项重要内容，它要求考生能对所给文章的思想内容进行评说，对其形象、语言及表达技巧进行初步赏析。能力层级E级。它包括以下两方面的要求：
1.鉴赏文学作品的形象，语言和表达技巧。
文学鉴赏及短评写作（课件28张）
文学鉴赏及短评写作（课件28张）
2.评价文章的思想内容和作者的观点态度。
要求考生写赏析短文，字数是300字左右。这样将多年采用的客观多选题改为主观表达，并形成文字，做到了读写结合，较好地考查考生的综合能力。
题型的改变
从下列题目中任选一个，写一篇300字左右的赏析短文。(15分) (1)“巨人”的述说 ——简析《贝多芬：一个巨人》的语言描写 (2)“老狮”的画像 ——谈谈《贝多芬：一个巨人》的肖像描写 (3)他者的视角 ——试析《贝多芬：一个巨人》的侧面描写

高考语文一轮精品课件：3.2.2分析作品体裁的基本特征和主要表现手法(52张ppt)

的石斑。这墙不要去窗太近，太近则逼窄，使人心狭；也不要太远，太远便不成为窗子屏风；去窗一丈五尺左右便好。如此古墙上的光辉反射在窗下的桌上，润泽而淡白，不带一分逼人的霸气。这种清光绝不会侵凌你的幽静，也
不会扰乱你的运思。
⑦假如，你嫌这样的光太朴素了些，那你就在墙边种
上一行疏竹。有风，你可以欣赏它婆娑的舞容；有月，你
可以欣赏窗上迷离的竹影；有雨，它给你平添一番清凄；有雪，那素洁，那清劲，确是你清寂中的佳友。即使无月无风，无雨无雪，红日半墙，竹荫微动，掩映于你书桌上的清晖，泛出一片青翠，几纹波痕，那般的生动而空灵。你书桌上满写着清新的诗句，你坐在那儿，纵使不读书也 “要得”。
(选自《品味人生》，湖南文艺出版社1992年版，有删改)
伫立水边，听着震耳欲聋的涛声，望着清幽的水跳
跃奔流，我的心与波涛一同律动，我被那至清的水融化了，
与晶莹和透明合而为一。一想到黄河将成为泥河、长江将成为黄河、淮河将成为黑水河，众多我们赖以生息的湖泊和近海频频告急，我仿佛是那快要窒息的鱼，无处安身。何处有生命之泉？
何处有可供自由呼吸、可供安枕的绿洲？
等成对的词语并举，使语言繁富而典雅。)
②句式上长短相间，以长句为主，且整散结合，错落有
致，具有典雅之美。 ③使用排比，如接连使用了三个“不喜欢„„而喜欢„„”，显得整齐、工稳、典雅。(或：多处直接引用了古典诗文名句，如“晨光之熹微”、“残夜水明楼”、
“明月照积雪”，使语言具有古典韵味。)
[例证九]阅读下面的作品，完成后面的题目。
比之“枝头春意”更富深情与幽思；而“宿妆残粉未明天，
总立昭阳花树边”也比“水晶帘下看梳头”更动人怜惜之情。
⑤这里不只是光度的问题，而是光度影响了态度。强烈的光使我们一切看得清楚，却不必使我们想得明透；使我们有行动的愉悦，却不必使我们有沉思的因缘；使我们

外国文学经典教程——表现主义文学ppt课件

电影领域
表现主义电影的特点： 1. 影像：表现主义的导演注重具有象征意味的造型，认为电影的影像应该成为平面艺术。
2. 表演：比较夸张，表演方式是展示迅速的变动、舞蹈般
的动作、变形或扭曲的表情。 3. 题材和类型：恐怖、灾难、犯罪题材是最常见的，从中挖掘人物内心深处的孤独、残暴、恐怖、狂乱的精神状态。
卡加里博士
凶手M
泥人哥连
绘画领域
《带彩虹的蓝马》
德国表现主义艺术家马尔克，作品寻求人与自然在精神上的和谐。画面中的蓝马低着头，闭着眼，安祥而温和地吸引着观众的视线。
《波浪》
由挪威表现主义画家爱德华创作。作品使用对客观形态的夸张、变形乃至怪诞处理的手法。

《琼斯皇帝》写的是黑人琼斯当上了黑人部落的皇帝，
他用从白人那里学来的伎俩残酷统治着他的百姓。琼斯背叛了自己的种族，也就背弃了他的自我，因此，他注定要逃亡，注定要毁灭。然而，他在森林中逃了一夜，竟又回到了开始的地方，这就表明，要逃避死神、逃避异化是不可能的。剧本以琼斯紧张心理的内心独白，表现出他的精神恍惚和种种幻觉，具有表现主义的艺术特征。

其他作家还有斯特林堡、魏德金德、斯特恩海姆、托勒尔、恰佩克、凯泽等。表现主义戏剧在德国也取得了重大的成就，魏德金德、斯特恩海姆、凯泽和托勒尔等是都德国人。

创作成果
《毛猿》
奥尼尔是表现主义戏剧大师、美国戏剧之父。作品：
《天边外》、《安娜· 克利斯蒂》和《榆树下的欲望》三部现实主义作品以及《琼斯皇》、《毛猿》等两部表现主义的代表作品。
长篇小说

《美国》，描述的是16岁的德国少年卡尔· 罗斯曼，因受家中女仆的引诱，致使女仆怀孕，被父母赶出家门，放逐到美国的经历遭遇。作品所侧重的是人物在美国的忧郁、孤独的内心感受。

文学作品ppt课件

05
文学作品中的象征与隐喻
象征
象征的定义
01
象征是通过具体的事物或形象来代表或暗示某种抽象的概念、
情感或经验。
象征的作用
02
象征在文学作品中可以增强作品的表现力，使读者更深入地理
解作品的主题和意义。
象征的例子
03
在《红楼梦》中，作者通过描写大观园的繁华和衰败，象征了
封建社会的兴衰。
隐喻
隐喻的定义
03
文学的定义与分类
文学的定义
01
文学是一种艺术形式，通过文字、语言和文本的运用，表达作者的思想、情感和经验，并引起读者的共鸣和思考。
02
文学是文化的重要组成部分，反映了人类社会的历史、文化和价值观，同时也具有审美和娱乐的功能。
文学的分类
小说
以叙述为主，通过人物、情节和环境等要素，展现作者对人
• 从文学作品中看人生百态
图片
标题
文学作品赏析PPT课件
副标题
深入挖掘文学作品的内涵与价值
图片
一幅具有文学氛围的背景图片，如一本书、一支笔、一张旧照片等，能够引起观众对文学的兴趣和共鸣。
标题
文学作品赏析PPT课件
副标题
如何从文学作品中汲取智慧与启示
图片
一幅具有文学氛围的背景图片，如一本书、一支笔、一张旧照片等，能够引起观众对文学的兴趣和共鸣。
人物塑造
总结词
分析作品中的人物形象
何塞·阿尔卡迪奥·布恩迪亚
家族的第一代，充满激情和野心，因对世界的探索而最终导致家族和马孔多的悲剧。
乌尔苏拉
贯穿始终的角色，家族的灵魂人物，对家族命运起到关键影响。她代表了母性和家庭的力量，尽管命运多舛，却始终坚守家族和信仰。

深析叙事技巧,赏鉴语言艺术(一)-2023年高考语文小说复习专题课件

命题角度1 分析叙事技巧
小说是叙事性的文学体裁，十分讲究如何讲述故事。近几年小说对叙事技巧的考查，主要涉及叙述视角、叙述人称、叙述方式、叙述腔调和叙述节奏等，而对叙述方式(文本特征)的考查，成为命题者的首选。
(一)常见叙述视角
1．全知视角(全知叙述者、零视角)
叙述者拥有全知全能的禀赋，不但通晓事件的过去、现在和将来，而且可以来往于故事的任何空间；可以进入任何人物的内心，洞悉一切不管人物自己已意识到还是没有意识到的内心活动。同时，叙述者总是把他自己插进读者和故事之间，把他对事件、人物、背景的感触、分析和议论自由地介入作品中。这样，作者完全是通过叙述者的叙述把故事传达给读者。
4．穿插新闻报道、地方志、访谈
添加这些内容，可以补充情节，使故事情节更加完整和真实、人物形象更加丰满。
5．“故事”与“新编”（19年《理水》、22年《江上》）
对历史与现实均作出观照，或隐或现、或浓或淡地存在着“庄严” 与“荒诞”两种色彩和语调，互相补充、渗透和消解，作品具有深刻的思想性。
6．对话体小说（19年《到梨花屯去》、21年《石门阵》）
(三)叙述人称
人称是区分叙述者在叙述时是站在局外还是局内叙述的依据，第一人称(我)属于说话人，第二人称(你)属于听话人，第三人称(他)属于说话人、听话人以外的人。所有的叙述一般是由第一人称和第三人称承担。第二人称很特殊，严格说来，它算不上一种叙述角度。它不是讲述者，而是被讲述者，是小说中的一个人物。它和第三人称的情况差不多，叙述者也在局外；但与第三人称又略有不同：它与人物有着一种密切的对话关系。
④富有趣味，富有诗意美，富有艺术张力，让读者回味无穷。
主旨表谈科幻小说中“科学”与“幻想”的关系。（2018·全国Ⅲ卷《微纪元》） ①科幻小说中的“科学”是“幻想”的基础。本文情节的基本框案，即地球灾难及文明重生，就是在宇宙科学基础上演绎的；而文中细节如宇宙飞船的星际航行、虚拟游戏、视频眼镜等，都已是或部分是科学事实。 ②幻想是对科学的拓展。幻想出来的“宏纪元”与“微纪元”，在科学的基础上合理展开。 ③科学与幻想的结合，还要将人文关怀和科学意识融汇在一起。本文通过对黑白色地球的幻想，引起人们对文明的思考。

试论茅盾子夜的语言特色PPT课件

第14页/共34页
这是傍晚时分上海外滩一带的景物描写，我们从四个方面来分析它的语言特点:
(1)多用形容词性修饰成分，几乎对所提到的每一事物都进行了细致地描绘，如:软风、浊水、暮霭、薄雾、高耸的钢架、碧绿的火花、怪兽、异常庞大的霓虹灯电管广告、赤光、绿焰。 (2)多用叠音词，加强了语言的描绘性，且增添了作品的音乐美感。如:刚刚、一阵一阵、痒痒、轻轻、悄悄、高高、时时。
第17页/共34页
3.情节叙述
“吴荪甫闷闷地松一口气，就吩咐侍者拿白兰地，发狠似的接连呷了几口。他夹在三条火线中，这是事实;而他既已纹尽心力去对付，也是事实;在胜负未决定的时候去悬想胜后如何进攻罢，那就不免太玄空，去筹划败后如何退守，或准备反攻罢，他目前的，二倩又不许，况且还没知道究竟败到如何程度，则将来的计画也觉无从下手;因此他现在只能姑且喝几口酒。他的心情有些像待决的囚犯了。”
坏手段，使事情不能顺利进展。该词形象地揭露出
资产阶级走狗内部的激烈矛盾。“拆……壁脚”是
惯用语的变格形式，展现了刘玉英的善于应付和有
心计。
第7页/共34页
“并不是我们拆三先生的烂污，实在是钱葆生他们假公济私。”
“拆烂污”，吴方言惯用语，比喻做事马虎，不负责任，造成差错或事故;也指做有损于人的事。
第22页/共34页
（四）蕴藉隽永，启人深思
作者巧妙运用各种修辞方式和手法表现作品的写作意图和社会意义，使我们对三十年代中国社会的真实面貌和本质有了一个全面而深刻地认识。
第23页/共34页
1.象征
（1）标题《子夜》子夜：即半夜子时(深夜11时—1时)，此时正是黎明前最黑暗的时候，正如屠维岳所说的“天亮之前有一个时候是非常暗的，星也没有，月亮也没有”。

分析文学作品的语言特色

尽，剩下的，仍然是蓝”，语言简洁凝练，描写
细腻。(答出2点或类似意思，并分析得当)
整理ppt
10
• (2016天津卷彭程《在母语的屋檐下》) 17．赏析文中画线的文字。(5分)
• [答案]运用比喻、对比等手法，揭示出人和母语之间生死难离的关系，使事理具象化，生动形象。
整理ppt
11
• (2016浙江卷何家槐《母亲》)14．结合上下文，赏析文中画横线部分。(5分)
的细节描写中使用了拟人的修辞手法，语言鲜明
生动。②优美抒情。如“古老的笨重石磨转动起
来，金黄的玉米被缓缓磨成面粉”，运用多个抒
情性意象，给人诗情画意之感。③含蓄蕴藉。如
“这一点儿也没有损害劳作中的默契，仿佛一出
戏剧的出演，已经经过了预先的排练”，语言含
意丰富，从而具有了多重思想情感。④简洁而细
腻。如“蓝，蓝，白云停留一会儿，就又很快散
③使用排比，如接连使用了三个“不喜欢……喜
欢……”，显得整齐、工整、典雅。(或：多处直
接引用了古典诗文名句，如“晨光之熹微”“残
夜水明楼”“明月照积雪”，使语言具有古典韵
味。)
整理ppt
6
• (2010湖北卷《烟花三月下扬州》)18．在描述扬州景物时切入的角度及语言的运用很独特，请结合第④段和第⑤段加以赏析。 (6分)
喻为“对着一个病入膏肓的人，赞美她美丽的服饰和迷人
的发髻，不知道在鱼缸里长大的鱼，会不会朗诵有关海的
诗句”，委婉地对这些文章进行批评。④运用联想的方法，
由此及彼，由人联想到鸟，联想到鸟面临的灾难，使环境
被破坏的恶劣影响更加具体可感，增强了文章的感染力。
⑤运用设问的手法提出鸟要“如何才能越过灾难，飞抵梦

2025年高考语文一轮复习课件：散文阅读之鉴赏散文技巧与语言特色

表现手法象征抑扬
托物言志
表达效果通过某一具体事物来表现与之有某种联系的概念、思想感情。引申事理，形象而含蓄，耐人寻味在变化的反差中突出事物，两相对照，形成起伏之势，给读者以强烈印象，增强作品的艺术效果假托某种具体事物来表达作者特定的主张或哲理。把要抒发的感情、要阐发的思想，借助于对某事物或物品的描摹议论，含蓄地表达出来，给人留下思考的余地和想象的空间
鲜明深刻的印象
借代使语言生动形象，简洁明快，常收到新颖别致、幽默风趣等效果
突出事物的本质和特征，给人以启示；表达感情更强烈；增强语言的夸张
生动性和感染力
续上表
对偶排比反复设问反问
在情势上，结构整齐，节奏感强，有音乐美，便于吟诵；在内容上，或两两对照，或两两映衬，或两两补充，使表达更集中、凝练且比照鲜明一气呵成，节奏鲜明；突出强调，长于抒情；内容集中，增强气势写景抒情感染力强；承上启下，层次清楚；多次强调，给人深刻印象自问自答，启示读者思考。用在一段的开头或结尾，除引起思考外，还有过渡作用语气强烈，感情强化
兴奋呢。至于音乐，那是声音加时间的艺术，是不同声音的线条在不同时间段上的游走，轻轻地按摩着我们的神经，形成听觉上的驻留。所谓余音绕梁，三日不绝。其实那梁上绕着的是些乐谱的彩色线条。
…… 请赏析文中画横线句子。答：___________________________________________________________________ _______________________________________________________________________
பைடு நூலகம்
[典例2] (202X·全国卷Ⅲ)阅读下面的文字，完成后面的题目。 (文本见第4讲精准突破二[典例2]《我们的裁缝店》) 本文的语言充满生活力息，请结合全文对此加以赏析。答：___________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

分析文学作品的语言特色
分析文学作品的语言特色
分析角度
• 1、词语、句式、修辞 • 2、表达技法 • 3、色彩：语体、地域
小说
• (2010山东卷《骆驼祥子》第四章)19．第一段中画线部分突出的语言特色是什么？请举例分析。(4分)
• [答案] ①运用了口语方言(北京方言，或 “有京味儿”“有浓郁的地方色彩”)。例如：“土混混”“耍滑头”“松一步儿”“紧一把儿”“迷迷糊糊”等，质朴 (自然、通俗)、形象(活泼、生动)。②运用了对比手法。
• (2011湖北卷《才子赵树理》)17．本文语言很有特色，请结合文中画线的①②两处分别加以赏析。(4分)
• [答案] ①句子短小、简单、紧凑，用“高”、 “长”、“细”长分别形容个子、脸、眉眼，寥寥几笔，形象地勾画出了赵树理的外貌特征。 ②语言简洁，不用修饰语，用 “唱”、“念”、“拉”、“走”等一连串的动词表现了赵树理的艺术才能。
• (2016上海卷《湖殇》)11．以第⑫～⑮段为例，评析本文语言运用上的特点。(5分)
• [答案] ①运用排比的修辞手法(如“那些缭绕碧波的绿茵，那些水中游戏的鱼鸟，那些湖面泛舟的渔人，那些环湖晚炊的村庄”)，使作者的感情表达得更悲痛、更强烈，使文章的语气更通畅，更流利。②运用拟人的手法，将艾比湖比拟为人，从而让读者将心比心，更真切地体会环境遭受破坏的严重性，更强烈的表达作者对破坏环境者愤怒。 ③运用比喻的修辞方法，将那些盲目赞美艾比湖的文章比喻为“对着一个病入膏肓的人，赞美她美丽的服饰和迷人的发髻，不知道在鱼缸里长大的鱼，会不会朗诵有关海的诗句”，委婉地对这些文章进行批评。④运用联想的方法，由此及彼，由人联想到鸟，联想到鸟面临的灾难，使环境被破坏的恶劣影响更加具体可感，增强了文章的感染力。 ⑤运用设问的手法提出鸟要“如何才能越过灾难，飞抵梦想的天堂”这个让人惊心动魄的问题，让读者感受到环境问题的紧迫性，使文章能更好地打动读者。(意思相近即可；若有其他答案，言之成理、能紧扣文本也可)
• (2016天津卷彭程《在母语的屋檐下》) 17．赏析文中画线的文字。(5分)
• [答案]运用比喻、对比等手法，揭示出人和母语之间生死难离的关系，使事理具象化，生动形象。
• (2016浙江卷何家槐《母亲》)14．结合上下文，赏析文中画横线部分。(5分)
• [答案]①通过比喻、排比，渲染了火车的神奇与母亲对火车的痴迷。 ②通过神态、动作等细节，细腻描写了母亲好奇、陶醉和渴望的心理。③叙事上有过渡、舒缓节奏等作用。
• (2012山东卷《被时间决定的讲述》)21．
以③④段为例，简要分析本文语言的两个主要特点。(4分)
• [解析] 分析语言特点从词、句、篇考虑，考虑语言艺术特色和风格。本文最大的语言特色就是简洁生动，含蓄优美，很多句子使用了修辞。回答时，要点出特点，还要有具体例子验证，最好说明一下效果。
• (《泥人张》)简要分析本文主要的语言特色。
• [答案]①具有浓郁的地方风味。如“只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底抠下一块泥巴”，典型的天津口语，读来情趣盎然。
• ②语言简洁传神。“手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？故此，泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东看，全然没有把海张五当个人物。”长句短句交替使用，生动活泼。
• (2010湖北卷《烟花三月下扬州》)18．在描述扬州景物时切入的角度及语言的运用很独特，请结合第④段和第⑤段加以赏析。 (6分)
• [答案] (1)作者从“小秦淮”与“瘦西湖” 的命名方式切入，揭示了扬州景物“尺水玲珑”“小家碧玉”的诗化意味。 (2)多用古诗和四字词语，整句和散句的交错使用，言辞清丽，格调典雅。
• ③夸张幽默。如“捏泥人的‘泥人张’排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里”。用夸张手法，写出来“泥人张”技术高超。
散文
• (2009湖北卷《书房的窗子》)17．本文语言典雅，请以第②段为例，从词语运用、句式选择、修辞方法三个方面加以简要赏析。(6分)
• [答案]①选用了诸如“山阴水曲”“隐翳”“枝叶扶疏”“清虚”“清晖”等有文言色彩的词语，格调典雅。(或：在用词上使用了对比手法，如 “强烈”与“清淡”“敞开”与“隐约”“中午的骄阳”与“落日的古红”等成对的词语并举，使语言繁富而典雅。)②句式上长短相间，以长句为主，且整散结合，错落有致，具有典雅之美。 ③使用排比，如接连使用了三个“不喜欢……喜欢……”，显得整齐、工整、典雅。(或：多处直接引用了古典诗文名句，如“晨光之熹微”“残夜水明楼”“明月照积雪”，使语言具有古典韵味。)
• [答案]①想象山野里竹子生机勃发，与城市里竹子的优雅纤细形成对比。②赞美了竹子争先向上的顽强生命力，给读者更深广的思考空间。③照应前文，以景收束全篇，增强了抒情性。(从语言角度赏析也可得分)
• (2017浙江卷巩高峰《一种美味》)11．赏析文中画线的句子的裁缝店》)6．本文的语言充满生活气息，请结合全文对此加以赏析。(6分)
• [答案] ①语言生活化、口语化，亲切自然。 ②人物对话有地域特点，鲜活真实。③整体上形成了明快风趣的语言风格，率真不做作。
• (2017天津卷《挺拔之姿》)18．赏析文章末段的文字。(5分)
• [答案] ①形象生动。如“她撒一把米，鸡们怀着感激之情扑动翅膀，争夺地上的米粒”，在精致的细节描写中使用了拟人的修辞手法，语言鲜明生动。②优美抒情。如“古老的笨重石磨转动起来，金黄的玉米被缓缓磨成面粉”，运用多个抒情性意象，给人诗情画意之感。③含蓄蕴藉。如 “这一点儿也没有损害劳作中的默契，仿佛一出戏剧的出演，已经经过了预先的排练”，语言含意丰富，从而具有了多重思想情感。④简洁而细腻。如“蓝，蓝，白云停留一会儿，就又很快散尽，剩下的，仍然是蓝”，语言简洁凝练，描写细腻。(答出2点或类似意思，并分析得当)