初中英语写作教育教学模式初探

初中英语写作教学的有效方法初探摘要：英语是初中教学的重点科目之一，英语写作能力是英语语言运用能力的集中体现，也是初中英语教学的难点。

英语教师在进行写作的教学时，应该对教学方法不断探索，采用教学效果比较突出的方法进行课堂教学，以实现学生英语运用能力的提升。

本文简单介绍写作教学的有效方法，供广大初中英语教学同仁参考。

关键词：初中英语；写作教学；有效方法学生的写作能力是评价英语学习效果的重要手段，为了提高学生的英语学习效果，英语教师应该抓好写作部分的教学，注意利用有效的教学方法，可以通过任务型教学方法提高学生的参与度，也可以利用控制型的教育方法提高学生对英语句型的掌握，以英语学习小组为基础进行的合作，也能有效提高学生的英语写作能力。

一、初中学生英语写作的学习现状在传统的英语写作教学中，在教师进行命题之后，学生根据题目要求进行写作，在课后时间完成作文之后再由老师进行批改。

学生在独立进行英语写作的过程中，因自身的英语基础而存在一定的困惑，且无法得到教师的及时指导；作文在经过批改之后，学生往往对批改意见缺乏足够的重视，从而无法实现英语写作能力的提高。

初中学生英语写作过程中出现的问题比较多样化，比较常见的是使用的词语形式错误，其中以动词形式上的错误占大多数，如there is many apples on the tree（因表语是复数形式，需要使用的动词为are），i am writing my homework yesterday（若要表达的语意为完成时，动词的形式应该为have written；若要表达的语意为过去进行时，动词应该使用was writing）。

初中学生在进行英语写作时，对语法的理解和运用能力最为欠缺，甚至会出现按照汉语意思直译的情况，令人啼笑皆非，针对英语写作教学的现状，英语教师应该大胆地进行教学方法的革新，摸索出有效的教学方法。

二、以任务型的教学方法进行英语写作教学所谓的任务型教学方法，是以学习任务的形式使学生明确写作训练的目标，具体的学习任务能够避免学生学习过程中的盲目性，使学生在写作能力的提升过程中有章可循。

初中英语写作教学初探【摘要】古人说：“骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍。

”我认为要培养学生的写作能力应从头练起，从基础抓起，要有计划、有目的、有步骤的进行，并通过优化教材和活化教法，有机的把“写”贯穿于课堂教学的各个环节中，指导学生掌握一定的写作技巧，重视评价策略的灵活运用。

【关键词】双基训练；写作技巧；激励性评价《全日制英语教学大纲》（修订本）提出，中学英语教学的目的是对学生进行听、说、读、写的基本训练，培养学生在口头和书面上初步运用英语的能力。

纵观近几年的中考书面表达，作文题目越来越活，给出的信息越来越少，学生要根据少量的已知信息写出80多字的一篇完整习作，对大部分的学生来说是很困难的，从近几年的考试情况来看，写作的成绩不尽如人意，这与平时教师抓得不够，学生练得少不无关系。

我认为，要提高学生的英语写作能力，在初中阶段，就应该早写、早练、多写、多练，从小打好基础。

一、加强双基训练，为笔头作文做准备要做好初中英语写作教学，首先必须在初一和初二阶段有充足的前期准备工作，需要周密的计划和认真的准备才能确保中考写作能力的提升。

在几年的英语教学工作中，我深刻的认识到写好书面表达首先要从语言要素的角度出发，将写作与词汇、语法和句型结构的训练结合起来，这是因为：要使学生正确的表达自己的思想，让他们掌握足够的词汇量是关键，准确理解词的涵义是基础，能写出语法正确、合乎英语表达习惯的句子是目的。

学生有了遣词造句的能力，教师既可以创设句型转换、连接或扩展句子的训练，又可以给学生提供关键词，让其用所给的词写句，逐步连词成句、连句成段、组段谋篇。

（1）掌握一定的词汇量。

“词”是基础，是说话、写作的必需材料，衡量一个学生英语水平及交际能力的高低，词汇量的多少是一个关键。

①听写。

学生写作时容易忘记单词或把汉英词汇等同起来，因此，学生应坚持每天听写、默写、循环记忆，巩固词汇，并且要求学有余力的学生给出与该单词相关的同义、近义、反义词，使词汇得到最大限度的复现。

以“听”促“写”———初中英语写作教学初探宁波七中陈红摘要：英语写作是英语综合运用能力的体现，在初中英语教学中受到越来越多的关注。

重视写作，学会和掌握英语写作的技巧和方法，才能使学生进一步提高英语水平。

本文通过分析初中英语写作教学的现状，来研究新课程背景下英语写作的教学模式，并重点阐述了以“听”促“写”的英语写作教学方法。

关键词：英语听力；写作教学；以“听”促“写”一、英语写作的目的和意义：新课标对初中学生的英语写作提出了明确要求：“运用词汇描述事物行为和特征，说明概念等；能根据要求写简单的书信、便条、通知等；能按要求转述所听、所读的内容；能为图片提供汉字说明，并能表达自己的观点。

”由此可见，新课标注重学生语言综合运用能力的培养。

“听”、“说”、“读”、“写”是初中英语教学的根本目的，而其中“写”是教学中的一个难点，对学生而言，也是最薄弱的一项技能，需循序渐进，不可一蹴而就。

因此，必须把“写”的训练贯穿在整个英语教学过程中。

初中阶段是打好英语基础的重要阶段，加强对学生英语写作的指导，提高学生写作的兴趣，促使学生掌握写作的基本技能，培养学生的写作能力是广大初中英语教师应该努力的方向。

二、当前初中英语写作的现状分析：英语写作在中考的比重占15分，而且难度不小，命题的趋势也越来越开放。

然而，在实际英语教学中，往往对写作比较忽视。

经过观察，很少有教师进行随堂写作训练。

写作练习往往被布置为作业，形成布置任务、回家练习、教师批改（或抽样批改）、背诵范文的刻板教学模式。

在此过程中，既没有激发学生学英语的兴趣，也没有传授相应的写作方法。

很多学生为了完成任务，不加思考，提笔就写，没有养成良好的写作习惯，也没有学到任何写作方法，虚于应付，结果恶性循环。

通过对学生写作的分析，以及对学生的问卷调查发现，大部分学生在英语写作上有不少困难，学生在书面表达中普遍存在下列问题：1) Chinglish（中式英语）：将中文与英文进行对等翻译。

初中英语读写一体化教学模式初探【摘要】初中英语读写一体化教学模式是当前教学改革的重要内容之一。

本文旨在探讨该教学模式的概述、特点、实施方法、效果评价和启示。

通过对该教学模式的详细介绍和分析，可以更好地帮助学生在英语学习中提高阅读和写作能力，并培养他们的综合语言运用能力。

本文还总结了该教学模式的主要观点，展望了未来的研究方向，并强调了初中英语读写一体化教学模式在提高学生英语综合能力方面的重要性。

通过本文的研究和探讨，可以为教育工作者提供一定的参考，促进初中英语教学水平的进一步提升。

【关键词】初中英语、读写一体化、教学模式、教育、学习、研究、实施、方法、评价、效果、启示、观点、未来、重要性、背景介绍、研究意义、研究目的、概述、特点、总结、展望。

1. 引言1.1 背景介绍过去的初中英语教学主要注重学生的语法和词汇掌握，而对于阅读和写作的训练往往比较薄弱。

随着英语教学理念的更新和教学方法的不断探索，人们开始意识到阅读和写作在英语学习过程中的重要性。

读写一体化教学模式就是在这样的背景下应运而生的，它通过将阅读和写作融为一体，帮助学生更好地理解语言的运用和表达，提高他们的综合语言能力。

在当今信息化的社会环境中，初中英语读写一体化教学模式的发展变得尤为重要。

通过这种教学模式，学生可以更好地利用各种信息资源，拓展自己的英语知识，提高自己的语言能力。

初中英语读写一体化教学模式的研究与推广具有十分重要的现实意义。

1.2 研究意义The significance of researching on the integrated teaching mode of reading and writing in junior high school English lies in its potential to enhance students' language proficiency and overall learning outcomes. By integrating reading and writing activities in the English classroom, students are able to develop a more holistic understanding of the language and improve their communication skills. This approach not only promotes language acquisition but also fosters critical thinking, creativity, and analytical skills.1.3 研究目的1. To examine the benefits of integrating reading and writing in promoting language acquisition and literacy skills among middle school students.2. To explore the key characteristics and features of the integrated reading and writing teaching model in the context of middle school English education.3. To identify effective strategies and methods for implementing integrated reading and writing instruction in middle school classrooms.4. To evaluate the impact of the integrated reading and writing teaching model on students' language proficiency, critical thinking skills, and overall academic performance.5. To provide recommendations and guidelines for teachers and educators to enhance the effectiveness of integrating reading and writing in the middle school English curriculum.2. 正文2.1 初中英语读写一体化教学模式概述初中英语读写一体化教学模式是指在教学过程中将英语的阅读和写作两个能力结合起来，通过相互促进、互相补充的方式来提高学生的英语综合能力。

初中英语写作教学方法探究【摘要】初中英语写作在英语教学中占有重要地位，但是目前存在着一些问题，需要探究更有效的教学方法。

本文从现状分析入手，提出改进策略，并通过案例分析、游戏化教学方法和多媒体辅助教学的探讨，来促进初中生英语写作能力的提升。

研究发现，通过适当的教学方法，可以激发学生学习兴趣，提高写作技能。

本研究的意义在于为初中英语写作教学提供新的思路和方法。

未来可以进一步深入探讨如何更好地引导学生写作，提高写作质量。

初中英语写作教学方法的探究对于学生的英语学习和提升写作能力是至关重要的，值得进一步研究和探讨。

【关键词】初中英语写作教学方法探究、重要性、研究背景、研究意义、现状分析、改进策略、案例分析、游戏化教学方法、多媒体辅助教学、启示、未来研究方向、总结。

1. 引言1.1 初中英语写作教学方法探究的重要性Exploring the teaching methods of English writing in junior high school is of great importance in improving students' writing skills and overall English proficiency. Effective writing skills arecrucial for communication, academic success, and future career opportunities. By delving into various teaching methods, educators can better understand how to guide students in developing their writing abilities.1.2 研究背景初中英语写作一直被视为英语学习的重要环节，但传统的写作教学方法在一定程度上存在着局限性。

初中英语写作教学初探摘要：学生写作能力的提高绝非一朝一夕能实现的，但如果我们教师能做到在明确并吃透新大纲和新课标写作要求的基础上，对学生的写作施以正确指导和规范的训练，三年如一日，我们有理由相信英语写作教学不会再是教学上的难题，学生的写作能力也会得到真正的提高！关键词：初中英语；写作教学；策略英语写作同语文写作一样，在中高考中都占据了很重要的位置，分值相对来说也是较高的。

而学生却像害怕语文写作一样害怕英语写作，每每写作，都是搜肠刮肚，却写不出一篇通顺、高质量的文章。

因此，面对作文，许多学生往往望而却步，一脸茫然。

既然英语写作占据了中考十分重要的位置，且学生又惧怕英语写作，那么我们辅导学生书面表达，写出语法现范、内容健康、语言地道的优秀作文便十分必要。

一、深入实际，认真批改，认真记录，获得第一手资料要想提高学生的写作水平，首先要了解学生的实际写作情况。

如果只是告诉学生怎样写，怎样列提纲，等等，那只能是纸上谈兵，事倍功半。

在这一学年的作文教学中，我加大了学生写作的频率，要求学生每星期写三篇作文。

对于学生的作文，我每次都全批全改。

每次批改作文的时候，我都会进行详细的记录，如学生的共性和特性，学生作文中出现的普遍性的问题，典型的错误表达或运用较好的句子，优秀作文名单等等，然后对这些问题进行一一分析解决或重点表扬写得较好的同学。

二、注重写作的基本功训练万丈高楼平地起，无论是什么科目，什么题型，最基础的知识基础都要夯实，只有夯实基础才能在此基础上建高楼。

对于英语写作来说，也一样要注重基本功训练。

写作的基本功包括词汇、语法、句型结构等等，因此教师在英语写作教学的过程中，必须特别注意将学生的基本功打扎实。

教师本身在教学过程当中要时刻注意自己的教学用词用句的准确性，避免随意使用语言导致学生理解混乱。

只有打下良好的基础，才能写出优秀的作文，因此教师在日常的批改当中要注意这方面的积累。

三、对学生进行必要的写作技巧的指导英语写作题目在初中考试中，常以“书面表达”来称谓。