一年级数学故事 ppt课件

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人教版小学数学一年级
上、下、前、后
游戏导入
听口令 做动作
小脑袋向上抬一抬， 小脑袋向下低一低， 小手向前伸一下， 小手向后伸一下。
自主探究
你都发现了什么？ 你想告诉大家什么呢？
自主探究 汽车的下面有 火车 。
小组交流
你想问什么？在小组内互相问一问吧！
小组交流 轮船的上面有 火车 。
自主探究 客车的前面是 货车 。
说一说,你看到了什么？
探究新知
上
下 你能说说火车、汽车、轮船的位置吗？比一比谁说的多。
在
的上面。
在
的下面。
探究新知
前：面对的方向
后:背对的方向
你能用前后说说它们的位置吗？比一比谁说的多。
在
的前面。
在
的后面。
基础练习
1.说一说。小东的前面是（ 小玉、）小，兵小云在小华的、 （ 前）面。
基础练习
小组交流
在小组内说一 说你的前面、 后面分别是谁？

做不同的事呢？
（上课）
（睡觉）
因为一个是上午的9时，一个是晚上的9时。
课堂练习
6. 1小时前是几时？
6时 1小时前 5 时
11 时 10时
课堂小结
这节课你有什么收获？
1. 钟面上有12个数和12个大格，短而粗的是时针，细 而长的是分针。
2. 整时：分针指向12，时针指向几就是几时。 3. 半时：分针指向6，时针过几就是几时半。 4. 整时和半时有两种表示方法：文字形式（如7时、8
新课导入
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课堂导入
猜谜语。
新知讲解
嘀嗒嘀嗒，时钟记录了淘气的一天。这些 时间淘气在做什么?
新知讲解
仔细观察，钟面上有什么？
12个数
12个数怎 么排列呢？
12大格
11 12 1
10
2
9
3
8
4
7 65
分针(细而长) 时针(短而粗)
新知讲解
顺时针
分针走一大圈 时针走一大格
新知讲解
7时
分针指向12，时针指向7，是7时。
新知讲解
淘气中午12 时在吃午餐。
新知讲解
4时
淘气下午4 时在踢足球。
9时
淘气晚上9时 在睡觉。
新知讲解
这些时间你在做什么？拨一拨，说一说。
新知讲解
你介绍时遇到了什么困难?怎么解决呢？
拨到8时半时， 我总说成9时半。

提问、讨Байду номын сангаас等互动形式设置
提问
在故事的关键节点，老师可以提出问题，引导学生思考，例 如“你觉得接下来会发生什么呢？”或者“如果是你，你会 怎么做？”。
讨论
在故事的结尾或者重要转折点，老师可以组织学生进行小组 讨论，让他们分享自己的看法和感受，例如“这个故事给了 你什么样的启示？”或者“你最喜欢故事中的哪个角色？为 什么？”。
03
促进了学生的团队合作和沟通能力
在创作数学绘本故事的过程中，学生们需要相互合作、沟通和协调，这
有助于培养他们的团队合作精神和沟通能力。
未来改进方向探讨
增加数学知识点的难度和深度
考虑到学生的年龄和认知水平，未来的课程可以逐渐增加数学知识点的难度和深度，以满 足学生不断增长的学习需求。
引入更多的数学文化和背景知识
绘本故事与数学教学结合意义
绘本故事能够创造轻松愉悦的学 习氛围，降低学生对数学的抵触
情绪
通过故事情节和角色设定，将抽 象的数学概念具象化，便于学生
理解
绘本故事中的情节和场景可以为 学生提供丰富的数学实践和应用 场景，加深学生对数学知识的印
象
02 绘本故事选材及内容分析
选材原则与标准
适应性原则
选择适合一年级学生认 知水平和兴趣爱好的数
学绘本故事。
生活化原则
选择贴近学生生活实际 的数学绘本故事，便于 学生理解和应用数学知
识。
趣味性原则
选择富有童趣、情节生 动的数学绘本故事，激
发学生的学习兴趣。
教育性原则
选择蕴含数学思想方法 、有助于学生数学素养
提升的绘本故事。
具体绘本故事介绍及内容分析
《奇妙的数学王国》

“哟！”“1”不甘示弱，“你再 神气也不过是表示什么也没有，看！ ‘1＋0’还不等于我本身，你哪点儿派 得上用场啦？” “去！‘1×0’结果 也还不是我，你‘1’不也同样没 用！”“0”针锋相对。
“再怎么比，你也只能做中间数或 尾数，如1037、1307，永远不能领 头。”“1”信心十足地说。听了这话， “0”更显得理直气壮地说：“这可说不 定了，如0.1，没有我这个‘0’来占位， 你可怎么办？”
“1”、“0”你看看我，我看看你， 都不好意思的笑了。“这才对嘛！团结的 力量才是最重要的！”“9”语重心长地 说。
谢谢观看
眼看着胖子“0”与瘦子“1”争 得脸红耳赤，谁也不让谁，一旁观战的 其他数字们都十分着急。这时，“9”灵 机一动，上前做了个暂停的手势：“你 俩都别争了，瞧你们，‘1’、‘0’有 哪个数比我大？”
“这……”胖子“0”、瘦子“1”哑 口无言。这时，“9”才心平气和地说： “‘1’、‘0’，其实，只要你们站在一 块，不就比我大了吗？”
胖子“0”不服气了：“你也甭在 我面前耍威风，想想看，要是没有我， 应变 道，“不管怎么说，你‘0’就是表示什 么也没有！”
"这就是你见识少了。”“0”不 慌不忙地说，“你看，日常生活中，气 温0度，难道是没有温度吗？再比如，直 尺上没有我作为起点，哪有你‘1’呢？”
一年级数学小故事
在神秘的数学王国里，胖子“0” 与瘦子“1”这两个“小有名气”的数 字，常常为了谁重要而争吵不休。瞧！ 今天，这两个小冤家狭路相逢，彼此之 间又展开了一场舌战。
瘦子“1”抢先发言：“哼！胖胖 的‘0’，你有什么了不起？就像100， 如果没有我这个瘦子‘1’，你这两个胖 ‘0’有什么用？”

谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
1994年由香 港承办的第 35届国际数 学奥林匹克 的会标—由 七巧板拼成 的一艘乘风 破浪的帆船。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
探究一
探究二
探究三
探究一 七巧板有几种图形组成?
探究一 七巧板中的三角形大小相等 吗?大小之间有什么秘密?
2个
2个
4个
探究一 七巧板中的三角形和正方形大 小之间又有什么秘密?
那么和平行四边形之间又有什么秘密?
2个
2个
探究一 探究二 探究三
探究二 你能用其中的三块拼成一个正 方形吗？
探究一 探究二 探究三
探究一 探究二 探究三
探究三
小组活动
与你的同伴用七巧板拼一个图形， 并根据所拼出的图发挥想像说一两 句话。
练习 1、比一比谁能最快把一副七巧板 完整地拼在正方形的盒子里。
2、发挥自己的想象，看谁拼的图 案又多又有创意。
本课小结
七巧板由一 目。
引入阶段 你知道这些图形是用什么拼成的吗？
拼图欣赏
七巧板是由一个正方形分割成7块而成的。
七巧板是一种拼图游 戏，在我过一千年前 就有。19世纪初，流 传到西方，引起人们 的广泛的兴趣，并迅 速传播开来，被称为 “东方魔板”。由于 七巧板拼出的图案变 化万千，在开发智力 的同时又可以愉悦身 心，所以一直流传至 今。

一年级数学小故事PPT演示课件
悟空笑眯眯地说：师父，我也来考考你。我筐里的桃子，如果5 个5个地数，数到最后还剩1个。你算算，我们每人摘多少个? 唐僧很快说出他们每人摘桃子的个数。你知道他们每人摘多少 个桃子吗？
谢谢
一年级数学小故事PPT 演示课件演讲人一年级数学Fra bibliotek故事PPT演示课件
有一天，唐僧师徒四人路过一个果园，树上长满了桃子，师徒四人就跑进果园 去摘桃子。 过了一会，三个徒弟跑到了师傅的身边。 八戒憨笑着说：师父，我来考考你。我们每人摘的一样多，我筐里的桃子不到 100个，如果3个3个地数，数到最后还剩1个。你算算，我们每人摘了多少个? 沙僧神秘地说：师父，我也来考考你。我筐里的桃子，如果4个4个地数，数到 最后还剩1个。你算算，我们每人摘了多少个?

实践探究
公路边
我在公路边找数。
红绿灯上的 18表示秒数；
公交站牌上的1， 3，4，9表示公交 车线路的序号。
实践探究
小区里
我在小区里找数。
电梯上的5表 示楼实践探究
游乐场
我在游乐场找数。
门口公示牌上的数表示 不同游乐项目的价格。
小火车上的12表示可 乘坐游客的人数。
你先开始吧。
实践探究
我们玩的是扑克 牌游戏。
每人抽1张，谁抽到的数大， 两张牌就归谁……
我们玩的数学游戏是找座位。
游戏规则：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3 号。每位同学一张编号的车票，如第三列火车第五 节车厢就写“3-5”。在音乐中学开火车，音乐一停， 依照车票号码找座位坐下，看谁找得又快又对。
QD版数学一年级上册课件
找找身边的数
找找身边的数
情景导入
请你说一说运动场上有哪些数字？
问题提出
你能找到生活中的数吗？
方案规划
找一找生活中的 数，记录下来。
看书或上网查一 查数的来历。
说一说这些数表 示什么意思。
和同学玩一玩数 的小游戏。
实践探究
我们到哪里去找 数？
公路边 小区里 游乐场 超市里
我们玩的数学游戏是猜纽扣。
游戏规则：告知纽扣总数后分别把纽扣放在两只手 上，先看一只手中的纽扣数量，然后猜一猜另一只 手里有几粒纽扣。
我们玩的数学游戏是邻居手拉手。
游戏规则：每人带一个有1～20的胸卡，听音乐四 散走，音乐一停，立即找到比自己大1和小1的数 字，三人手拉手。
交流反思
数可以表示数量，还 可以表示顺序……
实践探究
超市里
我在超市里找数。
大米袋子上的10表 示这袋大米的重量 的8千克。

6+ 2 =8 2 + 6 =8
8 - 6 =2 8 - 2=4
小练习
1.看图列式计算。
3 + 6=9 6 + 3= 9
2 + 7=9 7 + 2= 9
课堂练习
1.看图列式计算。
9 - 3=6 9 - 6= 3
3 + 2= 5 8 - 4=4
课堂练习
2.列式计算。
2 + 3= 5
3.计算。 5+4= 9 6+2= 8 6-4= 2 8- 2= 6
3 +4 =7 4+3 =7
7 -4=3 7 -3 =4
7 -2 =5
知识梳理
知识点2：看图说算式的意思。 能够根据算式说出算式所表达的意思。
【例】说说每个算式所表达的意思。
4+2=6 2+4=6 6-4=2
√
二、比一比，在正确的说法后面画“√”，在错误的说法后面画“×”。
和 一样多。 （×）
比 多。
（×）
比
少。
（√）
发散思维
【例】冬冬比明明多4块糖，如果冬冬再分给明明2两块糖，谁的糖多？多 几个？
解析：冬冬本就比明明多4块糖，分给了明明2块，这时 冬冬少了2块，比明明原来的就多了2块，而明明现在也 比而来多2块。所以，他们的糖果是一样多的。学生可 以画图，用一一对应的方法就可以比较出来。 答：一样多。
小猪 ：
少
木头 ：
多
知识梳理
知识点1：同样多。 同样多可以理解为一一对应的事物，也可以理 解为个数相同的事物。
【例】比一比，填一填。 （ ）和（ ）一样多。
【小结】当两种事物一个对一个 后，刚好对完，没有剩余时，就 说两种事物的数量同样多；同样 多的事物个数用同一个数字表示， 个数相同的事物就是同样多。

球面积、球体积…
纪念他算出π的意大利邮票
阿基米德螺线
他的成就有什么？——3、浮力原理（力学）
国王疑心工匠做的王冠并非纯金，于是请阿基米德来检验王冠，但不能破坏王冠，阿基 米德一开始没办法，后来在洗澡时看到水往外溢，找出了检验方法，检查出王冠是掺假 的。并发现了浮力原理——物体在液体中所获得的浮力，等于它所排出液体的重量！ 几百年后，另一个聪明的中国小孩曹冲也使用了类似的方法。
圆柱内切球体的体积是 圆柱体积的三分之二， 这个定理就刻在他的墓 碑上
启发：专注+勤于思考=成果
阿基米德并不是什么“神”，他之所以能够取得 如此丰硕的成果，完全是源于他对数学、科学的 热爱。 而且他有一个爱思考、爱学习、一旦思考就非常 专注心无旁骛的好习惯。
投石车防御
镜子火烧战船
他是一位爱国者——一生专注于科学研究
被围困三年后，城池终于还是被攻破了。然而这位老人却好像没有听到周围的 喊杀声，专注的盯着地上的几何图形苦苦思考。这时，一只鞋子踩在了图形上， 老人抬头发现是个罗马士兵，喊到“别把我的圆弄坏了！”，罗马士兵刺死了 这位伟大的数学家。
罗马统帅马塞拉斯非常惋惜，处决了那个杀 死阿基米德的士兵，并为阿基米德修建了一 座墓，在墓碑上根据阿基米德生前的遗愿， 刻上了“圆柱内切球”这一几何图形。 至死，阿基米德都要至爱的数学来陪伴。
发现浮力定理
曹冲称象
他的成就有什么？——4、杠杆原理（力学）
阿基米德非常善于观察和思考，他观察当时人们常用的杠杆，总结出来杠杆原理，还根 据杠杆原理发明了投石车。 一天他在河边散步，看到农民提水浇地很费力，思考后发明了一种利用螺旋作用在水管 里旋转而把水吸上来的工具，后人叫做“阿基米德 螺旋提水器”。

一、 新知导入
1
二、探究新知
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
只 猴
只 羊
匹 马
只 鸭
1
2
3
4
数一数
三、巩固练习
头 牛
朵 花
只 猫
只 狗
8
5
7
6
条 鱼
只 鸟
9
10
一年级数学上册（RJ） 教学课件
第 2 课时 比 多 少
第 1 单元 准 备 课
比 多 少
一、创设情境、探究新知
（ ）在（ ）的（ ）面
汽车
火车
上
汽车
轮船
上
轮船
火车
下
还可以怎样说？
电风扇、电灯在教室的什么位置？黑板上面有什么？低头往下看，你能看到些什么？
想象：如果你再往上看，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有些什么？
观察我们的教室, 你能看到些什么？
6 - =
6
4
4
6
4
2
5 + 2 =
7 - =
2 + =
7 - =
7
5
7
2
5
5
2
7 - 5
7 - 3
4 + 3
6 - 4
6 - 2
6 - 3
6 - 1
2 + 5
1 + 6
5 - 2
连一连
4
5
3
2
7
填上“+” 或 “-”
7 - 1 = 67 - 6 = 1
探究新知
4 + 2 =

新知探究
根据故事完成以下数学信息
3
2 312
1 2 11
0 110
相同的两个数相减得数是“0”
新知探究
看动画，说算式
5：一共5个， 1：拨走1个， 4：还剩4个。
5－1＝4 1＋4＝5
5－4＝1 4＋1＝5
新知探究 看动画，说算式
5：一共5个， 2：拨走2个， 3：还剩3个。
5－2＝3 2＋3＝5
5－3＝2 3＋2＝5
新知探究 看动画，说算式
5：一共5个，3：拨走3个，2：还剩2个。
5－3＝2 2＋3＝5
5－2＝3 3＋2＝5
新探究 看动画，说算式
5：一共5个， 4：拨走4个， 1：还剩1个。
5－4＝1 1＋4＝5
5－1＝4 4＋1＝5
新知探究 看动画，说算式
一共5个拨走5个还剩0个
3－1 ＝2
2－1 ＝1
1－1 ＝0
巩固练习 根据图画写算式
4＋1＝5 5 －1 ＝ 4
巩固练习
5－ 3 ＝ 2 2＋ 3 ＝ 5
巩固练习
看谁算得快？
5－5＝ 0 5－2＝ 3 3＋0＝ 3 2＋1＝ 3
4－3＝1 3＋0＝3 0＋2＝2 5－0＝5
2－1＝1 2－0＝2 1＋3＝4 0＋4＝4
5－5＝0 0＋5＝5
两个相同的数相减差 是0，任何数与0相加 都得这个数。
新知探究 想一想，填一填
134 431
3 14 413
拿了4个圈，套中1个，3个没有套中
新知探究
4－2＝2 2＋2＝4
新知探究
4－3＝1 3＋1＝4
4－1＝3 1＋3＝4
新知探究
4－4＝0 0＋4＝4

√
○
1、把下面的水果从重到轻的顺序排一排。 （ ③ ）（ ④ ） （ ① ） （ ② ）
2、把下面的正方体木块按从轻到重的顺序排一排。 （ ③ ）（ ② ） （ ① ） （ ④ ）
3、下面三个鱼缸里各放进1条、2条、3条鱼后，3个鱼缸里的 鱼就同样多，原来几号鱼缸里的鱼最多？在括号里画“√”。
例2
比一比三种水果哪个最重，哪个最轻？最重的打“√”， 最轻的打“×”。
例2
比一比三种水果哪个最重，哪个最轻？最重的打“√”，最轻的 打“×”。
√
√
×
√
×
例2
比一比三种水果哪个最重，哪个最轻？最重的打“√”，最轻的 打“×”。
√
×
√
×
1、最重的画“√”，最轻的画“○”。
√
○
3、最重的画“√”，轻的画“○。
感谢您的观看
2017
脑洞大开
——比一比
无锡市堰桥实验小学 刘敏芳
例1 图中有三个箭头，比一比哪一个箭头最长？
通过数格子发现 ① 和 ② 都占了（ 9 ）格，③占了 （ 8 ）格，因此（ ③ ）号最短；
①是横着放的， ② 是斜着放的，一眼就能看出 ② 比 ① 长，所以 ② 最长。
1、大猴和小猴跑得一样快，它们谁先吃到桃子呢？在方框里打“√”。 √
√
1-2、请你把小刀按照从短到长的顺序排一排。 （ ② ）号、（ ③ ）号、（ ① ）号、（ ④ ）号。
2-2、最重的画“√”，轻的画“○.
○
√
小猫钓鱼
阳光明媚的星期天，猫妈妈拿着三根同样的鱼竿，带着小白猫和小灰猫一起去河 边钓鱼，两只小猫咪可开心了，每人挑了一根自己喜欢的鱼竿。他们一边钓鱼一边嬉 笑，好久都没有鱼儿上钩，小白猫不开心地说道：“这儿根本钓不到鱼！”猫妈妈在 一旁提醒他说：“你们这么大声地嬉闹，把鱼儿都给吓跑了，怎么能钓到鱼呢？”两 只小猫咪听了妈妈的话，安安静静地专心钓鱼。不一会儿，三根鱼竿上都有鱼儿上钩 了，他们都用力地往上拉鱼竿。聪明的小朋友，你能从图中知道谁的鱼竿最短？谁钓 的鱼儿最重吗？ 小朋友，从图中一眼能看出小白猫的鱼竿是最短的，而3只猫钓的 鱼暂时看不见，但你有没有发现小猫用力往上拉鱼竿时，有的鱼竿是平平的，有的鱼 竿是弯弯的，小白猫的钓鱼竿弯的最厉害，说明它钓的鱼最重。

2024/2/2
26
鼓励家长参与孩子学习过程
2024/2/2
家庭共读
建议家长与孩子一起阅读故事，共同探讨故事中的情节和价值观， 增进亲子关系。
数学辅导
鼓励家长在日常生活中辅导孩子学习数学，如购物时计算价格、制 定时间表等，让孩子感受到数学的实用性。
分享交流
组织家长和孩子进行分享交流活动，让孩子们展示自己的学习成果 和心得体会，提高自信心和表达能力。
一年级数学趣味故事 ppt小兔子拔萝卜
202景与角色介绍 • 数学元素融入故事情节 • 图文结合呈现关键情节 • 互动环节增强课堂参与度 • 总结回顾与拓展延伸
2024/2/2
2
01
故事背景与角色介绍
2024/2/2
3
故事背景概述
阳光明媚的春天，小 兔子来到田野里拔萝 卜。
萝卜的大小进行排序。
2024/2/2
推理问题
通过故事中的线索，引导孩子们进 行简单的推理，如“小兔子今天拔 的萝卜比昨天多，那么明天它会拔 更多的萝卜吗？”。
规律发现
在故事中穿插一些简单的规律，让 孩子们去发现并描述，如“小兔子 每天拔的萝卜数量都在增加，这是 一个什么规律呢？”。
12
03
图文结合呈现关键情节
02
让学生自由表达自己的看法和想法，增加课堂互动和参与度。
给予积极反馈
03
对学生的回答给予及时的肯定和鼓励，增强学生的自信心和积
极性。
19
小组讨论式互动组织形式
分组讨论
将学生分成若干小组，每组讨论 一个问题或任务，如“小兔子拔
萝卜的过程中遇到了哪些困 难？”、“如何帮助小兔子更快
地拔萝卜？”等。
小组展示