中学思想政治课的教学组织形式及其技能训练

关于初中政治课的教学方法对于初中政治课的教学方法，我们应该结合教材的内容和特点，让学生在干预中获取知识，拓展思维视野，增强实践能力，提高实践操作能力。

下面我就从五个方面来谈谈中学政治课的教学方法。

一、提高教学质量，注重师生互动二、巧妙运用数字化教学手段，提高课堂效果在现代化的教学中，数字化教学手段的应用已成为一种趋势。

通过运用这些手段，我们可以让学生在课堂上更加深入地了解国情、了解社会，更加熟练地掌握知识技能，提高教学效果。

教师可以通过多媒体、电子白板等技术手段来讲授课程，通过演示、图形化表达等方式来让学生更加清晰地理解所学内容。

此外，教师也可以通过互动式讲授、网络课堂等方式来加强学生和教师之间的互动，提高学生的自主学习能力。

三、联系实际，注重培养学生的实际操作能力政治课的内容丰富，但是学生往往容易把所学内容当做纯学术性的知识来对待。

真正理解政治课的精髓，我们必须将所学知识与实际联系起来，将所学知识前后呼应，结合当前时代的发展要求，培养学生的思维和实践操作能力。

在政治课的课堂上，教师可以联系实际，让学生参与到实际操作中去。

例如，让学生实地考察相关政策的落实情况，组织学生参与志愿服务和社会实践等活动。

四、采用常规考试和开放考试的相结合政治课通常是朴素、丰富和综合性的课程，掌握好其知识点也并非易事。

为提高考试成绩，让学生牢固地掌握知识点，教师可以采用成组考试、综合考试等。

然而，我们仍需注重开放性考试方式的运用，让学生不断精进自己的创新思维和实践操作能力，以更好地适应现代社会的需要。

在开放考试中，我们可采用拟题或就长篇文章题目来进行写作练习，引导学生广泛阅读各类书籍和资料，让学生增加知识储备，提高语言表达能力及思辨能力。

五、注重教学变革和改革政治课是一门涉及到国家政治、社会生产、文化传承等方面的综合性课程。

它的内容广泛多样，有时也会显得较为抽象。

因此，我们应注重教学变革和改革，以创新思维来实现优质教学的目标。

中学思想政治课的教学方法范文5篇讨论结束时，教师应进行小结，概括讨论的情况，使学生获得正确的观点和系统的知识。

下面给大家分享一些关于中学思想政治课的教学方法范文5篇，希望能够对大家有所帮助。

中学思想政治课的教学方法范文1《基础训练》P31训练一【板书设计】生活需要友情(感悟友情，珍爱友情)与友同行善交益友慧眼识人，慎重交友乐交需要你的朋友中学思想政治课的教学方法范文2一、教学目标：了解自我评价的重要性;懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事;养成自信自立的生活态度，关心和尊重他人，体会己所不欲，勿施于人的道理，体会自强不息的意义。

客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。

主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习劳动习惯。

正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。

了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯。

自觉遵守社会规则，理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法。

二、教学内容分析1、初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础半独立半依赖，在深入扩展的生活中吸取做人的营养。

2、帮助学生学习做负责任的公民，过积极健康的生活是本课程的追求—促进学生社会化。

3、坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则自尊、自强。

本册的核心概念是：自尊、自强。

总的教育目标是：增强调适能力;发展健康人格;逐步社会化。

教育主题是：做生活的主人。

有四个教育分主题：做自尊自信的人：做自立自强的人：做意志坚强的人：做知法守法用法的人。

本册教材分四个单元：做自尊自信的人、做自立自强的人、做意志坚强的人和做知法守法用法的人。

分八课教学内容：珍惜无价的自尊、扬起自信的风帆、走向自立人生、人生当自强、让挫折丰富我们的人生、为坚强喝彩、感受法律的尊严、法律护我成长。

初中思想政治教学方法及措施新课改教学背景下,政治教学更注意对学校同学动手力量、创新意识的培育,而对同学问题意识的培育则可以有效实现这一教学目标。

下面是我为大家整理的学校思想政治教学方法及措施，盼望能对大家有所关心。

学校思想政治教学方法一、正确使用多媒体，建立开心课堂随着科技的飞速进展和信息时代的到来，课堂教学日趋活跃，教学形式日益丰富。

新时期的老师要加大课堂教学的投入，适当采纳多媒体教学，为同学创设开心的学习氛围，从而提高教学效率。

老师在教学中可将电视机、录音机、投影仪、多媒体电脑等现代化的教学手段和方法融入课堂教学之中。

思想政治课程教学中采纳多媒体帮助教学是提高教学效益的有效方式之一，多媒体帮助教学最大的特点就是采纳视频、动画、图片、声音等展现教学内容，化解教学中的难点疑点，增加课程的趣味性。

随着多媒体的运用，突破了时间和空间、宏观和微观、历史与现实的限制，使课堂节奏加快，内容丰富，密度增加，缩短了同学的认知过程，肯定程度上关心老师教学，表现为能优化的环节已被优化，需书写的材料已被其所代替，如板书设计、归纳小结和练习题等。

这样，既可减轻师生负担，又可提高效率，老师有足够的精力放在备同学、备教法上面，随时转变引导方式，从而达到优化教学过程的目的。

二、合理使用分层教学方法，注意因材施教每个同学都是独特的、多样性的、独一无二的，他们有自己的特点爱好，因此不能用标准化的方法去培育同学，而应当采纳多样化的教育方法教育同学，依据孩子的共性变换教育方法，这才是真正意义上的因材施教。

对于学校思想政治课堂教学，要非常重视方法的引入。

学校阶段的同学在学习学问的过程中，一些同学的理解力量、接受力量较强，而另一些同学则一般，因此老师就应依据同学的差异，制定科学合理的分层次教学方案，从而使同学在自己力量范围内得到充分进展。

在分层教学中，老师应深化了解同学，了解同学的差异性，并依据其差异性设置阶梯式的课堂提问，以此来照看和教育不同层次的同学。

浅谈初中思想政治课堂教学方法初中思想政治课是培养学生良好思想道德素质的重要环节，也是培养他们正确的世界观、人生观、价值观的关键课程。

在面对新形势、新任务和新要求的背景下，如何提高初中思想政治课堂教学效果，培养学生正确的思想观念和道德价值观，是摆在我们教育工作者面前的一项重要任务。

本文将从几个方面对初中思想政治课堂教学方法进行浅谈。

一、活跃课堂气氛，增强学生主体性思想政治课是一门比较抽象的学科，灌输式的讲授方法往往效果不佳。

教师应该通过多种形式活跃课堂气氛，调动学生的积极性和主动性。

例如可以进行小组讨论，让学生在讨论中学会倾听他人的观点、提出自己的观点，从而增强学生的合作意识和创造力。

二、多媒体教学手段，提高教学效果多媒体教学是当前教学中普遍采用的一种教学手段，它可以使学生更加直观地感受到知识的魅力，提高学生的学习兴趣。

在思想政治课堂上，教师可以通过多媒体展示视频、图片、音频等相关资料，让学生在视听的刺激下更好地理解和掌握知识。

三、问题导向教学法，培养学生思维能力思想政治课是一门培养学生思维能力的学科，教师应该通过问题导向的教学方法，培养学生的思维能力。

例如可以给学生提出一个问题，然后让学生自行解答，并提出自己的观点，通过自主思考和讨论，提高学生的思维能力和问题解决能力。

四、启发式教学，培养学生创新精神五、案例教学，增强学生实践经验思想政治课是一门需要联系实际的学科，通过案例教学可以使学生更好地了解和理解现实生活中的问题。

教师可以通过讲解案例，引导学生分析案例中的问题和原因，并提出自己的解决办法，增强学生的实践经验和实际操作能力。

初中思想政治课堂教学方法的选择和运用，直接影响到学生对思想政治课的学习兴趣和学习效果。

教师应该根据学生的实际情况，灵活运用不同的教学方法，提高教学效果，培养学生正确的思想观念和道德价值观，为他们的成长和发展提供坚实的基础。

浅谈初中思想政治课堂教学方法初中思想政治课是培养学生正确的思想政治观、道德观和价值观的重要课程。

有效的教学方法对于学生的思想政治教育具有重要影响。

本文将浅谈初中思想政治课堂教学方法，包括激发学生兴趣、引导学生思考、启发式教学和多媒体辅助教学。

激发学生兴趣是开展思想政治课教学的基础。

学生对思想政治课程往往存在兴趣不高的问题，因此教师需要通过一些巧妙的方法来激发学生的兴趣。

教师可以通过讲述一些与学生生活相关的真实案例来引起学生的思考，或者用一些有趣的活动来吸引学生的注意力。

积极利用多媒体教学手段，如图片、视频等，也可以提高学生的兴趣，使课堂变得更加活跃和生动。

引导学生思考是思想政治课堂教学的核心。

思想政治课教育的目的是培养学生的独立思考能力和批判思维能力。

教师在课堂上可以通过提出问题、组织小组讨论和开展角色扮演等活动来引导学生思考。

教师要注重对学生的思考和发言进行引导和指导，帮助他们理解问题的本质和实质，培养他们的分析问题和解决问题的能力。

启发式教学是思想政治课堂教学的有效方法之一。

启发式教学是指教师通过提出具有启发性的问题或情境，引导学生自主学习和探究，从而培养其主动学习和自主思考的能力。

在思想政治课堂上，教师可以选择一些具有争议性和思考性的话题，引导学生进行思考和讨论。

教师还可以根据学生的实际情况，让学生自主选择研究的课题，并鼓励他们运用多种途径进行调查和研究，培养学生的综合素质和创新能力。

多媒体辅助教学是思想政治课堂教学中的重要手段。

多媒体教学可以帮助教师呈现思想政治课程中的抽象概念和复杂事实，使教学内容更加直观和形象。

多媒体教学还可以提供丰富的教学资源，让学生更加轻松地获取和理解知识。

教师可以使用电子课件、PPT等多媒体工具来展示图片、视频和数字资料，以加深学生对知识的理解和记忆。

第二十四思想政治课堂教学组织形式同学们好！今天我们要学习的是思想政治课堂教学的组织形式。

教学组织形式就是根据一定的教学思想、教学目的和教学内容以及教学主客观条件组织安排教学活动的方式。

教学采取什么形式，不是任意选择的，而是由教学任务和教学内容决定的。

我国的思想政治课的教学任务和教学内容决定了课堂教学是其基本的组织形式。

一、课堂教学的含义课堂教学通常又称班级授课制，它是按学生的年龄和知识程度编成固定人数的教学班，教师根据国家制定的教学计划、课程标准，按照教科书和课表、教室进行教学活动的一种教学形式。

在课堂教学中，同一个班级的每一个学生的学习内容与进度应保持一致，开设的各门课程，特别是在高年级，通常是由具有不同专业知识的教师分别担任。

二、课堂教学的类型根据根据课堂教学任务，我们又可以把思想政治课堂教学分为单一课和综合课。

（一）单一课思想政治课的课堂教学有很多种任务，单一课是指在一堂课内主要完成一项教学任务的课，它在思想政治课教学中经常采用。

单一课一般包括绪课论、新授课、讨论研究课、复习课、考查课和讲评课。

绪课论：也称导言课，一般是教师在学期或一门课的开始时采用，其主要任务是让学生初步了解本门课程的性质、任务、内容和学习目的、方法、意义，从而激发学生学习本门课程的兴趣。

但这种课的讲授难度非常大，因为导言课大多是介绍本学科的发展历史，容易使学生感到抽象、枯燥乏味，所以教师在进行绪课论的时候，必须狠下功夫，纵观全局、居高临下，还要深入浅出，富于启发，充分调动学生的兴趣，激起学生强烈的求知欲望。

新授课：主要是传授新知识的教学。

其主要任务是教师通过各种教学方法系统全面地向学生讲授教材的新内容、新知识，保证教学内容的完整性和连贯性。

教师在教授新课的时候，需要对重点的概念、原理讲通讲透，突出重点突破难点，使学生轻松掌握新课的知识。

讨论研究课：一般是在课堂中突破重点和难点时或某个单元的新课结束时采用的，其主要任务是通过组织学生与学生、师生之间的交流、讨论与研究，相互取长补短、加深对某个问题的理解与记忆，培养学生的思维能力、辨别能力和表达能力，激发学生的兴趣。

中学思想政治课课堂教学模式初探思想政治课是内容与形式的统一，教学内容需要相应的教学形式来实现，在中学思想政治课教学中，课堂教学是最基本的组织形式，由于各种教学因素的运动、变化和发展。

又构成了不同的具体形式。

采用适当的教学形式，是完成思想政治课教学任务的重要前提。

一、思想政治课的类型及结构课的类型是根据教学的主要任务而划分的课的种类。

思想政治课所要完成的任务是多方面的，它既包括马克思主义和有关社会科学的基础知识，又包括培养学生的认识能力和提高学生政治、思想、道德等方面的觉悟。

在一课时内，根据完成教学的情况可以分为综合课和单一课。

单一课一般分为绪论课、授新课、练习课、复习课、考试课、讲评课、自学课和讨论课。

综合课最基本的类型是传统综合课，它的基本结构是：组织自习、复习检查、讲授新课、巩固新课、布置作业。

二、思想政治课课堂教学的基本要求(一)设计明确的教学目标教学目标是教学活动所要达到的结果和标准，是教学工作的出发点和归宿。

确定教学目标，其意义在于使学生明确学习方向，克服盲目性、增强自觉性。

(二)处理好课堂教学内容教学内容主要体现在教科书中。

教师在施教过程中处理好教科书非常重要，它可以使教学优质高效。

处理教学内容，主要应抓住两点：第一。

讲练要精当适度。

所谓精当适度。

就是教师要精练、正确、深刻地讲授教学内容。

第二，要注重知识之间的联系。

教师要把各知识点、能力点之间的联系，如新教的知识同以前学过的知识的联系，即承前联系；思想政治课新授知识同其他学科新授知识之间的联系，即同步联系：新授知识同将要学到的知识之间的联系，即超前联系等等。

(三)合理分配教学时间课堂教学是在一定时间内进行的，它反映教学过程的时间结构无疑是课堂教学结构的重要内容之一。

合理分配时间，是一堂课成功的重要保证。

(四)灵活运用教学方法为了有效实现教学目标，必须采用有效的教学方法。

教学过程是很复杂的活动，应有多种多样的教学方法与之相适应。

教学方法的功能都是相对的，每种教学方法既有长处也有短处，都有各自的适用范围。

初中思想政治课五步教学法“改善学生的学习方式”是《基础教育课程改革纲要》提出的六项具体目标之一。

因此，如何构建“适应新课程改革的课堂教学模式，增进学生学习方式的变革”理应成为咱们一线教师的研究课题。

通过一年多的教学实践，我总结出了思想政治课五步教学法，即：教师导学——教师指导下的学生自学——小组合作合作学习——师生互动——课堂训练与评判。

下面我就结合这一课例来分析“政治课五步教学法”在实施进程中应注意的问题。

第一步：教师导学教师第一要把握学生对本节教学内容的了解程度；教师要使学生明确本节课学习要达到的目标；教师要明确告知学生采取什么方式来达到学习目标。

这一时期，教师的角色应是向导，是学生的带路人。

对学生的认知水平，教师要做到心中有数；对学生学习进程中可能碰到的困难，教师要做科学的预测；教师要明确提示学生在学习进程中应该注意的问题。

我在教学“四项大体原那么是立国之本”时，通过测评发觉学生对“什么是四项大体原那么？”很清楚，学生难于明白得的是“什么缘故要坚持四项大体原那么”，于是，我在设计导学达题目时，就牢牢围绕四项大体原那么的重要性，设计了六个小问题，并明确告知学生：若是弄懂了这六个小问题，这节课的难点也就冲破了。

第二步：教师指导下的学生自学独立性是现代学习方式的核心特点，新课程改革要求咱们教师充分尊重学生的独立性，踊跃鼓舞学生独立学习，并制造各类机遇让学生独立学习，从而让学生发挥自己的独立性，培育独立学习的能力。

“教师指导下的学生自学”无疑是培育学生独立学习能力的有效途径。

咱们应当注意，这一时期的“学生自学”绝不是放任自流，要专门强调“教师指导”。

具体到教学实践中，教师指导多少，如何指导，要结合学生的认知水平，要结合学习内容的难易程度。

起初，教师的指导可能会多一些，细一些，随着学生独立学习能力的由弱到强，由小到大的增加和提高，教师的作用要减弱，正所谓“教是为了不教”。

例如，我在教学“四项大体原那么是立国之本”时，把指导学生的重点放在了“什么缘故要坚持社会主义道路？”和“什么缘故要坚持中国共产党的领导？”上。

第一节思想政治课的性质一、从本体功能说明它属于德育课二、从教学内容说明它属于德育课三、从它是德育主要途径说明它属于德育课四、从设课历史说明它属于德育课第二节思想政治课的功能一、思想政治课对学生全面发展的功能二、思想政治课在人个性发展中的功能三、思想政治课能促进学生个体政治社会化的功能第三节思想政治课的地位一、思想政治课在各育中的重要地位二、重视思想政治课是实施素质教育的要求三、重视德育是各国教育发展的共同趋势第四节思想政治课的任务一、理论教育二、政治教育三、思想教育四、道德教育五、能力教育六、心理教育第二章思想政治学科课程论教学要求1.了解课程的基本涵义，把握思想政治课的课程标准及其教学目标，把握新课改动向。

4学时2.了解和把握中学各年级教学内容，学会分析教材。

5学时教学内容第一节思想政治课课程理论一、课程的含义二、思想政治课的课程结构特征第二节思想政治课的教学目标一、课程目标的含义和特点二、思想政治课课程目标的基本功能三、思想政治课目标分类系统第三节思想政治课的课程和教学内容一、建国以来思想政治课课程设置的历史沿革二、思想政治课课程改革三、思想政治课的课程设置四、思想政治课课程标准第三章思想政治学科教学过程论教学要求1.认识思想政治教学过程的本质、要素和主体，明确非智力因素与智力因素构成学生学习力。

4学时2.掌握思想政治课教学规律和教学原则，贯彻理论联系实际的教学方针 5学时。

教学内容第一节思想政治学科教学过程的本质问题一、思想政治学科教学过程的本质二、思想政治学科教学过程的要素三、思想政治学科教学过程中的主体问题第二节学生的学习力一、学生的非智力因素二、学生的智力因素三、智力因素和非智力因素互相促进增强学生的学习力第三节思想政治学科的教学规律一、知行统一规律二、灌输与疏导统一的规律三、间接经验和直接经验相结合的规律四、时代性规律第四节思想政治学科的教学方针一、理论联系实际的方针二、理论联系实际的内容三、理论联系实际的基本方法第五节思想政治学科的教学原则一、方向性原则二、授业与传道相结合原则三、从学生实际出发的原则四、正面教育与积极疏导原则五、师生民主合作原则六、课内课外教学活动相结合原则七、创新性原则八、以鼓励为主的原则第四章思想政治学科教法论教学要求了解思想政治学科的教学组织形式；掌握和运用相应的教法和教学模式实施课堂教学；能利用多媒体进行思想政治课教学；学会制定教学工作计划、备案并编写教案；能用科学方法优化课堂教学并说课。

初中思想政治课教学方案设计5篇政治，它指对社会治理的行为，亦指维护统治的行为。

政治是各种团体进行集体决策的一个过程，尤指对于某一政治实体的统治，例如统治一个国家，亦指对于一国内外事务之监督与管制。

下面就是小编给大家带来的初中思想政治课教学方案设计，希望能帮助到大家!初中思想政治课教学方案设计1【教学目标】1.情感、态度、价值观目标：体会与朋友交往的感受;树立正确的友情观，学会主动交友。

2.能力目标：区分“损友”和“益友”，学会辨别和分析交友方面的一些错误认识和做法，有选择地交朋友。

3.知识目标：体会真挚的友情对青少年健康成长的重要作用和意义，明确什么是真正的友情。

【重点难点】1.重点：友情在我们生活中的作用和意义。

2.难点：友情是人的一种正常心理需要;正确区分“损友”和“益友”。

【学情分析】进入中学后，随着年龄的增长，生活接触面逐渐拓宽，中学生普遍有强烈的交往需要，迫切需要找到知心朋友，以倾诉内心的困惑，交流对生活的感受和看法，希望自己能被别人接受;得到理解和支持。

但是，处于这一年龄阶段的学生有时并不能够很好地理解生活中的友情，不清楚“什么是真正的友谊”，“选择朋友的标准是什么”，“具有什么样的品质的人受人欢迎”等问题。

因此，引导学生学会与同伴积极地交往，让他们正确地理解友谊，善待友谊，学会寻找好朋友，对青少年友谊观的形成以及青春期情感的发展有着重要意义。

【教学方法】讨论法、角色扮演法、比较法、个案分析法。

【教学过程】一、感悟友情，珍爱友情(一)轻松一刻(说说、唱唱)——营造友好、轻松的氛围，感悟友情引言：我们生活在社会中，离不开人与人之间的交往，尤其不能少了和朋友的交往。

友谊可以成为鼓舞一个人前进的力量，可以使人欣慰，使人奋发，使人向前。

爱因斯坦曾说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直、严正的朋友。

”1.请学生列举以“朋友”或“友情”为主题的歌曲或者文艺作品的名称，看谁知道得最多2.请一两位同学上讲台来为大家演唱自己所喜爱的以“朋友”或“友情”为主题的歌曲(或者播放有关“朋友”或“友情”为主题的音乐，如周华健演唱的歌曲《朋友》等)，并请同学们欣赏并一起来演唱。

浅谈初中思想政治课堂教学方法1. 引言1.1 引言思想政治课作为初中阶段的重要一课，对学生的思想道德和政治觉悟的培养至关重要。

而教学方法作为教学的核心环节，不仅在知识的传授过程中起到关键作用，更在引导学生思考、激发学生学习兴趣等方面发挥着至关重要的作用。

初中思想政治课堂的教学方法选择及具体实施显得尤为重要。

在教学方法的选择上，教师需要根据学生的年龄特点和认知能力，选取适合的方法。

可以采用情境教学法、案例教学法等互动性强、激发学生思考的方法。

通过让学生参与讨论和辩论等活动，不仅能够提高学生的思维能力，还能增强学生对知识的理解和记忆。

在具体实施中，教师可以结合多媒体技术，利用图片、视频等形式丰富课堂教学内容，激发学生的学习兴趣。

教师还可以组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

通过这样的实施方式，不仅能够提高教学效果，还能促进学生全面发展。

初中思想政治课堂的教学方法选择与实施是教学工作中的重要环节。

只有将教学方法运用到实际教学过程中，才能更好地激发学生的学习兴趣，促进学生思想素质的提升。

2. 正文2.1 教学方法的重要性教学方法的重要性在初中思想政治课堂教学中起着至关重要的作用。

教学方法直接影响着学生的学习效果。

采用合适的教学方法能够激发学生学习的兴趣，帮助他们更好地理解和掌握知识。

教学方法也影响着学生的学习态度和行为。

一个有效的教学方法可以帮助学生树立正确的学习态度，培养他们良好的学习习惯和自主学习能力。

教学方法也是促进师生互动、合作与交流的重要手段。

通过采用适当的教学方法，可以有效地促进师生之间的互动，激发学生的思维，培养他们的合作意识和团队精神。

初中思想政治课堂教学中，教师应该重视教学方法的选择和运用，努力创造积极向上的学习氛围，激发学生的学习动力，提高教学效果。

2.2 教学方法的选择教学方法的选择至关重要，它直接影响到学生的学习效果和教学质量。

在选择教学方法时，教师需要根据学生的具体情况和教学内容的特点进行综合考虑。

浅谈初中思想政治课堂教学方法初中思想政治课是培养学生健全的思想道德素质、适应社会主义市场经济的发展需求、增强学生国家意识、民族意识、集体意识和社会责任感的重要课程。

在教学过程中，如何让学生更好地理解理论知识、树立正确的世界观、人生观、价值观，是每一位思政老师都要面对和解决的问题。

下面就浅谈初中思想政治课堂教学方法，希望对广大思政教师有所启发。

一、培养学生学习兴趣在思想政治课教学中，培养学生的学习兴趣是非常重要的。

为了激发学生的学习兴趣，老师可以采用多种形式的教学方法，如结合案例教学、讨论式教学、角色扮演等，使课堂更加生动有趣。

在案例教学中，可以选取一些真实的社会案例，引导学生思考并讨论，从而使他们更好地理解和接受理论知识。

在讨论式教学中，老师可以提出问题并引导学生就问题展开讨论，使学生在讨论的过程中学会表达自己的观点并尊重他人的观点。

通过角色扮演，可以让学生们深入体会一些历史事件或者社会问题的现实意义，从而增强他们的学习兴趣。

二、注重引导学生思考初中思想政治课的教学内容涉及到政治、经济、法律、伦理等多个方面的知识，这就要求教师在教学中注重引导学生思考和分析。

在课堂教学中，老师可以通过提问的方式引导学生思考，促进学生的思维发展，使他们学会独立思考和判断。

在引导学生思考的过程中，还可以提出一些有争议的问题，让学生通过思考和讨论去找到答案，从而加深他们对理论知识的理解和记忆。

三、注重实践教学初中思想政治课的内容涉及到很多的社会实践活动，比如青少年法制教育、社会实践活动、公民道德教育等。

为了让学生更好地理解课堂内容，并将所学知识运用到实际生活中，教师可以注重实践教学。

可以通过社会实践活动，让学生亲身感受社会生活，从而增强他们的社会责任感；可以通过参观法庭等活动，让学生对法律知识有更深入的理解。

通过实践教学，可以帮助学生将所学知识与实际生活相结合，使他们更好地明白所学知识的现实意义和价值。

四、注重情感教育初中思想政治课的内容涉及到很多社会问题和人生道德问题，在教学中，教师还要注重情感教育。

初中思想政治课堂教学的常用模式创新是人类社会发展和一个民族进步的永恒主题，其宗旨是发掘人的创新潜能，增强自主创新能力，建设创新型国家。

因此，我们以课堂教学模式创新研究为“载体”，用“以学生为本”的现代教学新理念，以教法与学法和谐统一为基本思路，大胆地探索和尝试几种课堂教学模式，把创新教育落实到教学中去，使初中思想政治课堂教学收到良好的效果。

一、讲授式教学导入新课一讲授新课一练习巩固一当堂总结等环节。

这种方式多用于教学内容难，学生素质低劣、教学硬件差的班级。

要视其教学内容、教学对象来确定其教学程序。

培养学生的创新精神和实践能力，要充分发挥学生在学习中的主体作用，使学生掌握一定的学习方法，选择和运用恰当学习方法进行有效的学习活动，形成良好的学习习惯，从而终身受益。

只有在“以学生为本”的新理念的指导下，使学生的潜能得以开发、学生的思维得以引导、教材的内容得以延伸、学科综合的优势得以发挥，才能体现思想政治课教学的生机和活力。

二、自学式教学抓住重点一理清思路一分析理解一得出结论。

这是在思想政治课的社会调查实践活动中归纳总结出来的教学流程，能培养学生的社会实践能力。

思想政治课调查主题要瞄准社会热点和教材重点的切合点，或是教材中的社会实践活动。

通过社会实践活动使学生真正体验思想政治学科的实用性，不仅能深化教材知识的理解，而且能运用教材知识去分析解决社会生活中的实际问题，从而实现思想政治课的知识、能力、觉悟等教育功能。

三、讨论式教学发现问题一质疑讨论一精讲点拨一实际运用教学模式是以教师的主导和学生的主体为主线，以学为重心，促使“主导”与“主体”有机结合。

它充分体现学生是学习的主人翁地位，可采用泛读和精读两种方式。

所谓泛读，通过泛读教材内容，了解教材大意，找到观点，完善知识结构；所谓精读，要求探究教材知识，大到纲目、线索，小到概念、观点，都能一清二楚，使每次的阅读都有新的收获。

发现问题是思想政治课堂教学的前提。

在思想政治课教学中，要指导学生善于发现问题、提出问题。

关于中学思想政治课教学设计方案中学学习容量大，不但要掌握目前的知识，还要把高中的知识与初中的知识溶为一体才能学好。

在读书、听课、研习、总结这四个环节都比初中的学习有更高的要求。

接下来是关于中学思想政治课教学设计方案的文章，希望能帮助到大家!中学思想政治课教学设计方案1教学目标本课是全书的起始课和理论基础。

通过教学，使学生初步懂得马克思主义的劳动价值论，了解商品、货币、价值规律等方面的基本知识，为学习和理解邓小平有中国特色社会主义理论、特别是社会主义市场经济理论打下理论基础，也为以后各课的学习作好知识上的准备。

具体要求知识要求识记以下知识：商品经济的基本含义、存在条件和类型。

货币的职能。

人民币的主币和辅币;世界上一些主要国家和地区所使用的纸币名称。

理解以下知识：商品的含义;商品与物品、商品与劳动产品的区别和联系。

商品的使用价值和价值，商品是使用价值和价值的统一体。

个别劳动时间与社会必要劳动时间的区别。

商品的价值量由社会必要劳动时间决定。

商品的价值量与社会生产率成反比。

价格、商品流通、纸币、通货膨胀的含义。

价值规律的基本内容、表现形式、在商品经济中的作用。

初步运用所学知识分析以下问题;结合现实中人们对货币的不同看法，从货币的起源和本质说明正确认识货币的作用。

用价值规律的有关知识，分析说明商品生产者必须不断提高劳动生产率。

能力要求教学过程中着重培养学生由具体到抽象、透过现象看本质的抽象思维能力;由已知判断合乎规律地推出未知新判断的逻辑思维、推理能力;运用基本理论，分析现实生活中的经济现象以及党的经济政策的理论联系实际的能力。

思想觉悟要求通过教学，使学生树立优胜劣汰的竞争意识、时间观念、效率观念，以适应社会主义市场经济的要求。

同时，在商品经济的大潮中正确认识和对待货币的作用，破除“金钱万能论”。

中学思想政治课教学设计方案2新课标要求(一)知识目标1、知道经济往来结算中常用的信用工具：信用卡、支票、汇票2、知道外汇和汇率的含义3、理解各种信用工具的用途和使用范围4、保持人民币币值稳定的意义5、运用初步掌握的信用工具知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用(二)能力目标1、通过演绎信用卡、支票、汇票等几种信用工具的使用，使学生感受现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处，增强学生参与经济生活的能力。