创新永无止境教学设计

《创新永无止境》教案一、核心素养目标政治认同：1.认同我国实施创新驱动发展战略的必要性和重要性，增强对国家发展战略的认同感。

2.理解我国在科技创新领域取得的成就，增强对国家的自豪感和自信心。

健全人格：3.培养学生的创新意识和创新精神，鼓励学生勇于尝试、敢于创新，培养积极进取的人生态度。

4.引导学生树立正确的学习态度，培养学生持续学习和不断探索的精神，以适应时代的发展需求。

责任意识：5.激发学生的爱国情怀，鼓励学生为国家的创新发展贡献自己的力量，培养学生的社会责任感。

6.让学生认识到创新不仅仅是个人的事情，也是国家和社会发展的需要，培养学生的大局意识和担当精神。

二、教学重点难点重点：1.创新的持续性和无限性。

2.全球化背景下创新对国家竞争力的影响。

3.持续推动创新的策略，包括个人、企业和国家层面的措施。

难点：4.引导学生理解创新永无止境的内涵，并转化为个人行动的动力。

5.培养学生面对挑战和失败时坚持创新的勇气。

6.让学生认识到每个人都是创新的参与者和推动者，明确自己在创新发展中的责任和角色。

三、教学过程（一）导入新课1.情境创设：展示科技领域不断突破和创新的新闻或视频片段，如新材料的发现、医疗技术的进步等，引导学生思考创新为何永无止境。

提问：同学们，在刚才的视频中，我们看到了许多科技领域的创新成果，这些成果让我们的生活变得更加美好。

那么，你们认为创新会停止吗？为什么？学生可能会有不同的观点，有的认为创新会停止，因为可能会遇到各种困难；有的认为创新不会停止，因为人类的需求和科技的发展是不断前进的。

教师总结：同学们的观点都有一定的道理，创新是一个不断演进、永无止境的过程，它不受时间、空间和领域的限制。

今天，我们就来一起探讨创新永无止境的道理。

2.提问导入：提问学生“你认为创新会停止吗？为什么？” 引出本课时主题。

提问：除了刚才视频中展示的例子，你们还能想到哪些创新的事物或现象呢？学生可能会提到智能手机的不断更新、电子商务的发展、新能源汽车的出现等。

人教版部编道德与法治九上2.2《创新永无止境》教学设计一. 教材分析《创新永无止境》是人教版部编道德与法治九上第二单元第二课的主题。

本课内容旨在让学生理解创新的重要性，培养学生的创新精神和实践能力。

教材通过生动的案例和事例，让学生了解创新的意义，鼓励学生勇于创新，不断探索。

二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的知识储备和思考能力，对于创新有一定的理解和认识。

但部分学生可能对于创新的实践和应用还存在困惑和疑虑。

因此，在教学过程中，需要引导学生积极参与，激发他们的创新潜能。

三. 教学目标1.让学生理解创新的意义，认识到创新是一个国家和民族发展的不竭动力。

2.培养学生勇于创新，敢于探索的精神。

3.提高学生的实践能力，将创新理念应用到实际生活中。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解创新的重要性，培养学生的创新精神。

2.难点：如何引导学生将创新理念应用到实际生活中，提高学生的实践能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型的事例，让学生了解创新的意义。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的看法和经验，激发创新思维。

3.实践操作法：让学生参与实践活动，将创新理念付诸实践。

六. 教学准备1.准备相关的案例和事例，用于教学导入和呈现。

2.设计好讨论问题和实践活动，以便在课堂上引导学生参与。

3.准备相关的教学道具和材料，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些典型的创新案例，如科技创新、社会创新等，引导学生思考创新的意义。

2.呈现（10分钟）让学生阅读教材，了解创新的重要性。

然后，老师简要讲解教材内容，强调创新是一个国家和民族发展的不竭动力。

3.操练（10分钟）引导学生分组讨论，分享彼此的看法和经验，让学生认识到创新就在身边，每个人都具备创新的能力。

4.巩固（5分钟）老师针对学生的讨论情况进行总结，强调创新的意义和重要性。

5.拓展（5分钟）让学生思考如何将创新理念应用到实际生活中，提高实践能力。

人教版部编道德与法治九上2.2《创新永无止境》教学设计一. 教材分析《创新永无止境》是人教版部编道德与法治九上第二单元第二课的内容。

本节课主要围绕创新的含义、创新的重要性、国家对创新的支持、青少年如何培养创新品质等方面展开。

教材通过生动的案例、丰富的材料，引导学生认识创新、理解创新，培养学生的创新意识和创新能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对周围的事物有自己的看法。

但他们在创新方面可能还存在一定的认知盲点，需要通过本节课的学习，拓宽视野，提高认识。

此外，学生可能对创新有一定的恐惧心理，认为创新是一件难以触及的事情，因此需要教师在教学中激发学生的创新潜能，帮助他们建立自信。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解创新的含义、创新的重要性，掌握国家对创新的支持政策，学会如何培养创新品质。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、实例分析等方法，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的创新意识，激发创新潜能，使学生勇于实践，追求卓越。

四. 教学重难点1.重点：创新的含义、创新的重要性、国家对创新的支持、青少年如何培养创新品质。

2.难点：如何激发学生的创新潜能，培养学生的创新意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受创新的重要性。

2.案例分析法：选取典型的创新案例，引导学生分析、讨论，培养学生的创新思维。

3.小组合作法：分组讨论，激发学生的合作精神，提高解决问题的能力。

4.自主学习法：鼓励学生自主探究，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.准备相关的创新案例、视频、图片等教学资源。

2.设计好教学过程中的问题和讨论题目。

3.准备好黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段创新案例视频，引出本节课的主题——创新永无止境。

视频结束后，教师简要介绍创新的概念，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过展示一系列创新案例，让学生了解创新的重要性。

一、教案名称：创新思维的培养1. 教学目标：了解创新思维的定义和重要性；掌握创新思维的基本方法和技巧；培养学生的创新意识和创新能力。

2. 教学内容：创新思维的定义和重要性；创新思维的基本方法和技巧；创新思维的实践应用。

3. 教学过程：a) 导入：通过一个有趣的创新实例，引发学生对创新思维的兴趣；b) 讲解：介绍创新思维的定义和重要性，讲解创新思维的基本方法和技巧；c) 实践：进行一个简单的创新思维练习，让学生亲身体验创新的过程；d) 总结：总结创新思维的要点，强调创新思维在个人和社会发展中的作用。

4. 教学方法：讲授法：讲解创新思维的定义、重要性和基本方法；实践法：进行创新思维练习，让学生亲身体验创新的过程。

5. 教学评价：学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答；创新思维练习：评估学生在创新思维练习中的表现和创造力。

二、教案名称：团队合作的培养1. 教学目标：了解团队合作的重要性；掌握团队合作的基本技巧和策略；培养学生的团队合作意识和能力。

2. 教学内容：团队合作的重要性；团队合作的基本技巧和策略；团队合作实践应用。

3. 教学过程：a) 导入：通过一个有趣的团队合作实例，引发学生对团队合作兴趣；b) 讲解：介绍团队合作的重要性，讲解团队合作的基本技巧和策略；c) 实践：进行一个简单的团队合作练习，让学生亲身体验团队合作的过程；d) 总结：总结团队合作的重要性和实践应用，强调团队合作在个人和社会发展中的作用。

4. 教学方法：讲授法：讲解团队合作的重要性和基本技巧；实践法：进行团队合作练习，让学生亲身体验团队合作的过程。

5. 教学评价：学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答；团队合作练习：评估学生在团队合作练习中的表现和合作能力。

三、教案名称：问题解决的策略1. 教学目标：了解问题解决的定义和重要性；掌握问题解决的基本步骤和策略；培养学生的problem-solving意识和能力。

部编人教版道德与法治九年级上册1.2.2《创新永无止境》教教学设计一. 教材分析《创新永无止境》是部编人教版道德与法治九年级上册的一节课，主要讲述了创新的重要性，以及如何培养创新精神和实践能力。

本节课的内容旨在引导学生认识到创新是推动社会发展的重要力量，培养学生的创新意识和创新能力，使其成为具有创新精神的人才。

教材通过生动的案例和实例，让学生了解创新的过程和方法，激发学生的创新潜能，培养学生的实践能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的思维能力和分析问题的能力，对于创新这一概念，他们可能有一定的了解，但是缺乏深入的认识和理解。

因此，在教学过程中，需要引导学生从生活的实例出发，了解创新的意义和价值，培养他们的创新意识和能力。

同时，学生对于如何进行创新实践可能存在困惑，需要通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入了解创新的过程和方法。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解创新的概念、意义和价值，掌握创新的方法和过程，提高学生的实践能力。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的创新意识和创新能力，激发学生的创新潜能。

3.情感态度与价值观：使学生认识到创新是推动社会发展的重要力量，培养学生的社会责任感和使命感，树立正确的价值观。

四. 教学重难点1.重点：创新的概念、意义和价值，创新的方法和过程。

2.难点：如何培养学生的创新意识和创新能力，创新实践的运用。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解创新的过程和方法，提高学生的实践能力。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的创新意识和创新能力，激发学生的创新潜能。

3.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考和分析，提高学生的思维能力和分析问题的能力。

六. 教学准备1.教材：《道德与法治九年级上册》2.案例材料：与创新相关的案例和实例3.多媒体设备：电脑、投影仪等4.教学卡片：创新相关的词汇和概念七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些创新的例子，如科技产品、商业模式等，引导学生思考：什么是创新？创新的意义在哪里？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的创新过程和方法，让学生了解创新的具体操作步骤。

创新永无止境教案及反思一、教案内容：1. 教学目标：让学生理解创新的重要性，培养学生的创新意识和能力。

2. 教学方法：讨论法、案例分析法、小组合作法。

3. 教学过程：(1) 导入：通过展示一系列创新产品，引发学生对创新的兴趣。

(2) 讲解：介绍创新的概念、意义和重要性。

(3) 案例分析：分析一些成功的创新案例，让学生了解创新的过程和方法。

(4) 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的创新想法和经验。

(5) 总结：强调创新的重要性和培养创新能力的途径。

二、教学反思：1. 教学效果：通过课堂观察和学生反馈，评估学生对创新的理解和参与度。

2. 教学改进：根据学生的反应和参与度，调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。

三、教案内容：1. 教学目标：让学生了解创新的类型和来源，培养学生的创新思维。

2. 教学方法：讲解法、小组讨论法、头脑风暴法。

3. 教学过程：(1) 导入：通过展示一些日常生活中的创新现象，引发学生对创新类型的兴趣。

(2) 讲解：介绍创新的类型和来源。

(3) 头脑风暴：让学生分组进行头脑风暴，列举不同类型的创新。

(4) 小组讨论：让学生分组讨论，分析创新来源和影响因素。

(5) 总结：强调创新思维的重要性。

四、教学反思：1. 教学效果：通过课堂观察和学生反馈，评估学生对创新类型和来源的理解和创新思维的培养。

2. 教学改进：根据学生的反应和参与度，调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。

五、教案内容：1. 教学目标：让学生了解创新的过程和方法，培养学生的创新能力。

2. 教学方法：讲解法、案例分析法、小组合作法。

3. 教学过程：(1) 导入：通过展示一些成功的创新案例，引发学生对创新过程的兴趣。

(2) 讲解：介绍创新的过程和方法。

(3) 案例分析：分析一些成功的创新案例，让学生了解创新的过程和方法。

(4) 小组合作：让学生分组合作，完成一个创新项目。

(5) 总结：强调创新能力和创新过程的重要性。

教学反思：1. 教学效果：通过课堂观察和学生反馈，评估学生对创新过程和方法的理解和创新能力的培养。

部编版道德与法治九年级上册2.2《创新永无止境》教学设计一. 教材分析《创新永无止境》这一章节主要让学生了解创新的重要性，理解创新是引领发展的第一动力，是国家命运所系。

通过学习，让学生认识到创新不仅仅局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面，学会敢于创新，培养创新精神。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的独立思考和分析问题的能力，对于创新这一概念，他们可能从课本、媒体或其他渠道有所了解，但可能缺乏深入的理解和亲身体验。

因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，观察身边的创新事物，理解创新的意义。

三. 教学目标1.让学生理解创新的重要性，认识到创新是引领发展的第一动力。

2.培养学生敢于创新，善于创新的精神品质。

3.引导学生关注身边的创新事物，提高观察力和思考能力。

四. 教学重难点1.创新的意义和重要性。

2.如何培养学生创新精神。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的创新案例，让学生理解创新的意义。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对创新的理解和看法。

3.实践法：让学生从生活中发现创新事物，亲身体验创新的过程。

六. 教学准备1.准备相关的创新案例材料，用于分析和讨论。

2.设计实践环节的任务，让学生有目的地去寻找和体验创新。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中的创新案例，如新型的智能家居、共享经济等，引发学生的兴趣，让学生思考什么是创新，创新的意义在哪里。

2.呈现（10分钟）呈现相关的创新案例，让学生分析这些案例的创新之处，以及创新给我们的生活带来的改变。

引导学生认识到创新是引领发展的第一动力，是国家命运所系。

3.操练（15分钟）将学生分成小组，让他们就身边的创新事物进行讨论，分享自己的看法和体验。

通过讨论，让学生更加深入地理解创新的意义。

4.巩固（5分钟）让学生总结自己在讨论中学到的知识，加深对创新的理解。

教师在这个过程中给予学生必要的引导和帮助。

5.拓展（10分钟）让学生思考如何培养自己的创新精神，提出一些实用的方法和建议。

创新永无止境课程设计一、创新是什么？创新啊，就像是给生活这道菜加了超级特别的调味料。

它不是那种高高在上、让人摸不着头脑的东西。

你看，在咱们日常生活里，创新无处不在。

比如说，以前大家都用那种特别普通的钥匙开门，现在呢，指纹锁、人脸识别锁就出现啦，这就是创新。

它就是人们脑袋里突然冒出来的一个小火花，然后这个小火花变成了一个超级酷的想法，最后还真的在现实里实现了。

创新有时候就是对旧东西的一种新玩法。

就像咱们小时候玩的那些游戏，跳皮筋、打弹珠，现在有人把它们做成了电子游戏，让更多的人能在手机或者电脑上玩。

这就是创新的魅力，它能把那些我们熟悉的东西变得新鲜又有趣。

二、为什么创新永无止境。

这世界一直在变呀，就像坐过山车一样，一会儿高一会儿低，还转来转去的。

人们的需求也在不停地变。

今天你觉得有个能打电话的手机就很厉害了，明天你就想要一个能拍照、能上网、还能玩游戏的手机。

所以呀，为了满足这些不断变化的需求，创新就得一直跑，不能停。

而且呢，不同的人有不同的想法。

你可能觉得这个东西这样设计就很好了，但是另外一个人就会想，要是再加点这个或者改改那个就更棒了。

就像大家穿的衣服，有人喜欢简约风，有人就喜欢那种超级复杂、超级华丽的风格。

所以，各种各样的想法碰撞在一起，就会产生更多的创新。

还有哦，科技也在不断发展。

新的材料、新的技术不断冒出来。

比如说，以前的电脑又大又笨，现在变得又薄又轻，性能还特别好。

这都是因为有了新的科技成果，这些成果就像是创新的燃料，让创新的火焰一直熊熊燃烧。

三、课程设计中的创新体现。

在咱们这个课程设计里，创新也是满满的呢。

从课程内容的选择上，就不是那种老掉牙的东西。

它会结合当下最流行的话题，像什么人工智能在生活中的小应用啊，还有那些环保科技的新创意。

这样一来，咱们学起来就觉得特别有意思，就像是在探索一个神秘又好玩的新世界。

教学方法也很创新哦。

不再是老师在上面干巴巴地讲，咱们在下面昏昏欲睡。

而是有很多互动环节，小组讨论啦，项目实践啦。

部编人教版九年级上册道德与法治《创新永无止境》精品教案（含教学反思）第2课时创新永无止境1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：建设创新型国家，教育的重要性。

教学难点：万众创新，弘扬创新精神。

2 教学过程一、导入新课“人类终将使电脑智能化且使其远胜人脑。

”(陆奇)从可以跟你聊天的“小冰”到能帮你开电视的智能音箱；从机器翻译到智能教育；从刷脸支付到无人驾驶；从可穿戴设备到智能医疗……人工智能已经全面走入人类的生活，广泛渗透到生产和生活的各个领域，并不断刷新人们的想象力。

思考：这告诉我们什么道理？教师总结：创新深刻影响着我们的生活，创新永无止境。

这节课，我们一起来探讨这个话题。

二、新课讲授目标导学一：创新强国(一)中国科技创新之路任重道远1．思考：认真观察表格，你有什么发现？2.师生总结：(1)科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。

目前，我国在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实基础，在一些重要领域走在世界前列。

(2)从整体上看，仍然面临科技创新能力不强、科技发展总体水平不高、科技对经济增长贡献率低于发达国家水平等问题。

中国科技创新之路任重道远，需要加快建设创新型国家。

(二)建设创新型国家1．材料呈现：中共中央、国务院2018年1月8日上午在北京隆重举行国家科学技术奖励大会。

在大会上李克强总理强调，让我们更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，全面贯彻党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，加快推动创新型国家和世界科技强国建设，为决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利作出新的更大贡献。

2．思考：怎样“加快推动创新型国家和世界科技强国建设”？3．师生总结：(1)建设创新型国家，必须落实科教兴国战略，将科技和教育摆在经济社会发展的重要位置，把经济建设重心转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。

(2)建设创新型国家，要增强自主创新能力，坚持自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的方针，坚定不移地走中国特色自主创新道路。

第一单元富强与创新第二课创新驱动发展2.2 创新永无止境教学设计一、单元教学规划（一）主题名称：富强与创新（二）主题概述：1.本单元以“建设富强中国”为教学主题，引导学生思考改革开放是强国富民之路，创新驱动是国家命运所系。

在中国富起来、强起来的发展历程中展现改革开放的历史功绩，体会创新是引领发展的第一动力，明确我国新的历史方位、发展阶段，领悟实施创新驱动发展是现实必然选择与现实需求，坚定政治认同，自觉践行社会主义核心价值观，与祖国共成长，增强责任意识。

第一课“踏上强国之路”，从改革开放促发展、中国腾飞谱新篇、改革进行时和共享发展成果四个方面展开，引导学生思考改革开放的历史意义、中国经济建设取得的伟大成就和共同富裕的根本原则。

第二课“创新驱动发展”，从感受创新、创新引擎、创新强国和激发创新活力四个方面展开，引导学生正确看待创新与生活的密切关系,理解我国实施创新驱动发展战略的现实意义及重要举措等。

2.通过分析课标及教材内容，梳理本单元知识结构，体现结构化（如下图）(三)主题学情分析：九年级是初中的最后一个阶段，学生对于自身与社会、国家的密切关系有了比较清醒的认识，关注社会生活的广度不断延伸，开始对社会现象、国家大政进行个性思考，他们能够感受到生活水平的提高，明白中国特色社会主义进入了新时代，知道科技发明给社会生活带来的巨大变化。

他们心怀祖国，愿意倾听与思考中国故事。

他们关心民生问题，如住房、医疗、教育等。

他们渴望创新发展，小发明、小创造成为他们生活的一部分。

但他们的认识也存在着局限性，因而教师要通过让学生调查社会发展变化、讲中国故事等方式引导学生多角度看待中国发展，探寻发展密码，从而提高他们的抽象思维和辩证思维能力。

（四）开放性学习环境：学生实地走访、图书馆、互联网、多媒体设备、图片和视频等数字资源。

（五）单元学习目标：1.通过深入社会调查，引导学生学生全方位、多视角地看待了解改革开放以来中国经济社会取得的巨大成就与发展中存在的问题，让学生更好地探究改革开放的价值内涵，理解全面深化改革的必要性；坚定政治认同，做改革开放的拥护者。

部编版道德与法治九年级上册教案，创新永无止境本文收集整理了三篇部编版《道德与法治》九年级上册《创新永无止境》教案，内容全共十七页。

文档对本节课的教学目标、重难点、教学方法、板书设计和教学反思等进行了详细阐述，希望大家喜欢这份文档。

第一篇《创新永无止境》教案第二篇《创新永无止境》教案创新永无止境一、教学目标（一）情感、态度与价值观目标1.理性看待我国科技创新发展的现状,自觉提高创新的主动性和自觉性。

2.感受“大众创业、万众创新”的时代氛围,自觉尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。

（二）能力目标能够在日常生活中逐步培养创新精神,提高创新能力。

（三）知识目标1.了解我国的科技创新发展状况,认识实施创新驱动发展战略、建设创新型国家的必要性和举措。

2.知道人人皆可创新,人人皆能创新。

3.知道企业是社会创新的重要力量,知道如何尊重和保护知识产权。

二、教学重难点（一）教学重点:建设创新型国家。

（二）教学难点:大众创业、万众创新。

三、教学过程【导入新课】2021年1月30日,华龙一号全球首堆——中\核集团福建福清核电5号机组投入商业运行,标志着我国在三代\核\电技术领域跻身世界前列,成为继美国、法国、俄罗斯等国家之后真正掌握自主知识产权三代\核\电技术的国家,核\电\技术水平和综合实力跻身世界第一方阵,向建设核\工\业强国迈出坚实一步。

教师:听到这则新闻,大家有什么样的感受?学生畅所欲言。

教师:我国科技创新能力不断提升,创新型国家建设不断取得新成果。

今天就让我们延续上节课的话题,学习《创新永无止境》的相关内容。

【讲授新课】（一）创新强国展示自学目标,让学生预习教材内容,并在教材中标出问题答案。

1.我国科技发展的现状。

2.怎样建设创新型国家?3.为什么要大力发展教育?4.我国为什么鼓励万众创新?5.创新有哪些表现?活动一:1.请列举我国近年来在科技创新领域取得的成就。

答案提示:从整体上看,我国仍然面临创新能力不强、科技发展水平总体不高、科技对经济社会发展的支撑能力不足、科技对经济增长的贡献率远低于发达国家水平等问题。

一、创新强国美国、俄罗斯、中国都在发展空间站，世界各国合作经营国际空间站；中国神舟十二号发射成功，标志我国首次进入自己研发的空间站；面对美国对中国航天技术的围堵封锁，中国经过几十年的发展，终于拥有自己的空间站，而美国面临2024年空间站的退役，呈现无空间站的尴尬境地。

世界各国都探索空间站的原因是什么？点拨：科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。

展示我国近年科技创新成就问：我国所取得的科技成就，是不是表明我国已经是科技强国？拓展创新型国家：是指把科技创新作为国家基本战略，大幅度提高科技创新能力，形成日益强大竞争优势的国家。

世界上公认的创新型国家有20个左右，包括美国、日本、芬兰、韩国。

但不包括中国！小结：中国科技创新之路任重道远，需要加快建设创新型国家。

播放美国制裁华为视频问：美国为什么要煞费苦心地封锁我国科技企业？我们应如何转危破局？二、如何建设创新型国家？（1）国家：①必须落实科教兴国战略、人才强国战略，将科技和教育摆在经济社会发展的重要位置。

（P21)★★★②实施创新驱动发展战略，推定以科技创新为核心的全面创新。

(P23)★★★③要增强自主创新能力，坚定不移地走中国特色自主创新道路。

(P22)★★★④必须加快形成有利于创新的治理格局和协同机制，搭建有利于创新的活动平台和融资平台，营造有利于“大众创业、万众创新”出自2014年9月夏季达沃斯论坛上李克强总理的讲话。

李克强提出，要在960万平方公里土地上掀起“大众创业”、“草根创业”的新浪潮，形成“万众创新”、“人人创新”的新势态。

播放80岁奶奶直播带货视频提问：为了建设创新型国家，我们该如何做呢？点拨：每个人都是创新者，都可以在创新中实现自我价值。

每个人都是创业者，都可以通过辛勤劳动为国家和人民做出贡献。

你认为在“大众创业、万众创新”大背景下企业应该怎么做？小结：二、如何建设创新型国家（2）企业：企业是社会创新的重要力量，要提升自主创新能力，。

第二课创新驱动发展第二课时创新永无止境主备教师：姜胜基审核教师：XXX 课型：新授课【教学目标】1.通过自主学习、观看视频、分析材料，知道我国科技创新现状，懂得建成科技创新强国的必要性，增强对我国创新驱动发展战略的认同，增强对中国特色社会主义道路的认同。

（政治认同）2.通过观看视频、小组合作探究，知道如何建成世界科技强国，增强创新意识，增强建成科技创新强国的责任感，培养担当精神。

（责任意识）3.懂得尊重知识产权、保护知识产权，增强法治意识。

（法治观念）【重点难点】重点：我国为什么要建成世界科技强国？青少年如何培养创新能力？难点：怎样建成世界科技创新强国?【课前准备】教学资源准备：教学用具准备：【教学过程】一、创设情境，引入新知视频导入1.播放视频《一分钟，创新的中国会发生什么？》2.提出问题：创新的中国的每一分钟都在发生巨大的改变“中国一分钟”说明什么？设计意图：感受创新是永无止境的，激发学生学习的兴趣，直接进入课题。

自主学习，解决解决基础知识。

1.我国科技发展现状是怎样的？2.我国为什么要建成世界科技强国？3.怎样建成世界科技创新强国?4.我国为什么要大力发展教育事业?5.为什么要提升自主创新能力？6.如何提升自主创新能力？7.创新精神的表现？8.青少年如何培养创新能力？9.在创新时代怎样对待知识产权？二、合作探究，生成能力环节一我国科技现状1.播放《2023中国领先世界的科技成就》提出问题：2023领先世界水平的科技突破说明我国目前的科技现状是什么？展示图片：我国创新能力等各方面与美国对照表设计意图:通过观看视频和图片展示，交流学习所以，感受我国的科技成就，认识到：我国的基础研究和原始创新不断加强，一些关键核心技术实现突破，战略性新兴产业发展壮大，成功进入创新型国家行列。

同时，也要清醒认识到，我国推进高质发展还有许多卡点瓶颈，科技创新能力还需要进一步提高，我国要建成世界科技创新强国，任重道远。