南通市班主任工作专业委员会2012年年会

南通市班主任工作专业委员会2012年年会
谈低年级班主任工作
启东市紫薇小学杨春娟对于低年级班主任来说，培养学生良好的行为习惯是工作的重点。

初入校门的小朋友，自控能力差，习惯形成的反复性强。

因此，班主任要从一点一滴、一物一事着手，落实好“勤”、“细”、“严”、“恒”。

一、抓好一日常规,，促进班级建设
俗话说“没有规矩，不成方圆”。

规矩即常规纪律，即要求每个成员都应遵守的用来约束自己行为的规则、条文等。

它是一件事情想取得成功的保证。

对人的教育来说更是如此。

而对于刚入学的一年级学生来说，小学是一个全新的环境，一切都是陌生的。

而小学生活中的种种规范和要求对于他们来说更是难以适应的。

教过一年级的老师都知道，他们往往表现为活泼好动，自由散漫，自我约束力极差，并因此影响正常的教育教学秩序。

因此，帮助他们及早适应小学生活成了当务之急。

为此，结合班级实际，我主要开展了以下工作：
1、扎根班级，时时处处进行教育
回忆起开学第一个月的情形，的确相当辛苦。

每天如“老母鸡”一般“孵”在班中，除了不是我的课，我一般都在教室。

从坐姿、站姿、举手、排队、用餐等细小的事情一一教
起。

每天早上一到校，所以我第一件事是走进教室指导学生做好以下几件事：开窗通风，放好书包，交好回家作业，再是学做小家务劳动，接着开始晨读。

千叮万嘱，觉得一切安排妥当才进办公室报到。

每节课下课后，如果不是我的课，我就会赶到教室提醒孩子们做好下一课的准备工作，直至下一节课的上课铃声响，站在门口指导孩子们如何安静地等待老师来上课。

而这样的努力也终于有了成效，一个月下来，孩子们渐渐地知道了每天什么时候当做什么事`。

2、利用好晨会、班会两块思想道德教育主阵地
晨会和班会是对学生进行思想道德教育的主阵地，因此，我坚持上好每一节晨会课和班会课。

在晨会课上，我除了跟孩子们学习《一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》外，结合学校德育工作的安排和班中出现的一些苗头性问题或者涌现的一些好人好事，及时地进行有针对性的教育指导，大力表扬优秀的学生和事迹，树立榜样带动一片，严厉地批评后进，晓以利害，防微杜渐。

由于一年级的学生思维水平、知识经验和生活经验的限制，因此教育时要尽量采取正面教育和形象教育。

比如对于规范要求，不能照本宣科，要结合学生的日常生活中的具体事例进行教育。

要求学生怎么做，就要直接告诉他们应该怎么做，不能怎么做。

比如上课时教育学生坐端正，应
该直接告诉孩子：头正腰直脚放平或者表扬几位坐得很好的学生，既激发了他们的好胜心，又使他们有样可学。

但是千万不能问：还有谁没坐好？如若这样，下面就更乱，他们就会七嘴八舌地回答你。

每周的班会课，主要是进行一周的总结评比，并充分发挥雏鹰争星的奖励机制，调动学生的上进心和竞争积极性。

每次，我总会让学生算算自己得了几颗星；比比谁的星最多；找找自己什么地方比同学少得了星，还要努力；想想这个星期什么地方有进步，要继续努力……这样，虽然会花去不少时间，但是可以使学生心中有目标，行动有方向。

也使雏鹰争星不流于形式，真正发挥它的激励作用。

二、组建干部队伍，搞好班级管理
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。

由于幼小衔接的特殊性，再加上孩子年龄小，是非观念不明确，因此班干部的选拔和任命我只好采取中央集权制，一人独裁。

不过，为了谨慎起见，我观察了一个月后才正式选拔了一批比较得力的学生任命为小干部。

因为生理和年龄的特点，低年级以女生见长，因此班干部中以女生居多。

男孩子难免有管不住自己的时候，班干部管不住自己，在班上的影响就不好了。

差生不服气，就会给班主任增添许多麻烦。

在使用班干部的过程中，发现不负责的，不能胜任
的，及时调整，一直调整到基本满意为止。

但在调整过程中要十分小心谨慎，因为封官容易撤职难，稍不注意，就会挫伤学生的自尊心，甚至会给家长造成一些难堪，影响将来的工作。

所以最初的任命时，职位前冠以“临时”二字。

组建队伍后，并不是万事大吉了。

一年级的小干部还不知道怎么履行职责，行使权力。

所以，班主任首先要向其明确职责，并告知全体学生；然后还要一件一件，一步一步地指导每一项工作，而且要具体详细。

比如组长收本子，什么时候收，什么时候能交给课代表，如果不齐该怎么办，本子收时要注意哪几点，都要具体指导。

而且头几次要示范表演，平时要加强检查，发现问题及时纠正，习惯了才能真正放手。

除此之外，班主任还要经常性向班干部和学生了解小干部们的工作情况，以便发现问题及时给予帮助和解决；对于做得好的小干部，则及时肯定表扬，为他们加油鼓劲，激发工作积极性，并在学生心中树立他们的威信，使工作更顺利地开展。

三、注意团结合作，形成教育合力
班级工作千头万绪，有时难免顾此失彼。

而且要建设好一个班级，光靠班主任一人的力量是远远不够的，还需要广大科任老师的通力合作。

因此，我一方面经常主动寻找机会与科任老师交流，了解上课纪律、学习情况，以便开展有针对性的教育。

另一方面我也常常在课前教育学生要认真上好
每一节课，不管是艺术还是体育，课后又及时向孩子们了解情况，尽量协助科任老师做好教育工作，以便顺利开展教育教学工作。

好在担任我们班的几位科任老师也相当负责，从不放任自流。

尤其是体育老师顾义芳老师，每节课都能严格抓好课堂纪律。

和我搭班的王雪梅老师，作为副班主任，她也非常配合我，常常帮助我一起管理班级，搞卫生，做学生的思想工作；寒假中还和我一起认真批改好《寒假作业》，一起商量本学期中如何做好教育教学工作以及辅差工作。

在此，让我代表我们班的全体孩子向这两位老师表示衷心的感谢，也恳请她们能继续支持我，管理好那帮小厮！
四、加强家校联系，提高学校教育
家庭是儿童成长过程中的第一站，家庭环境、家长素质及家长的教育观念等因素直接影响儿童今后的发展。

因此，学校教育只有取得家庭教育的紧密配合才会事半功倍。

可喜的是，现在的家长对孩子的学业一般都很重视，尽管观念上、方法上还有许多不妥之处。

因此，我十分注意做好家校联系，借助家长的力量搞好教育教学。

由于一年级学生还小，家长一般都是来校接送的，因此有好多的机会可以跟他们直接交流。

为此，我常常利用放学时间向他们反映学生在校的表现，什么地方做得比较好，什么地方不太好，要取得他们的配合教育！但是面对面的交流毕竟是需要时间和机会的，而家校互联系统是一个实现老
师、家长、学生三方交流的平台。

通过信息高速公路实现了老师、家长、学生的信息互通，达到了学校教育和家庭教育的融合。

因此，我充分利用路路通的优势，每天给家长发送孩子的作业信息以及指导意见，使家长能依此督促检查，必要时给予正确的辅导。

对于一些见不到家长面的学生，我也通过路路通向他们发送信息，使他们及时了解到自己孩子的情况。

为了方便家长和我联络，我还把自己的电话号码留给他们，以便及时进行沟通交流。

当然，与家长交流沟通也要注意方式方法。

因此，在工作中，我十分注意以下几点：
首先，充分准备，有的放矢。

每次进行家访之前，我会特别留意这些孩子在校的表现，包括听课、作业完成情况、和同学的关系等等，根据学生和家长的实际情况，结合家访的具体目的、要求，想好谈话的内容和方式。

这样，家长向我了解孩子的情况时，我就不会出现张冠李戴的现象，使家长感觉到老师确实关心了解他的子女，也促使他们更配合我们的工作。

其次，讲究方法，因人而异。

有的家长喜欢听好话，爱面子，我就先讲些孩子的优点，然后再绕些圈子讲明需要注意的地方，言词要含蓄、婉转；有些家长素质较高，只要旁敲侧击、含沙射影就行了；但是也有些家长的素质不太好，就像小孩子一样，不太听话的，我就会半开玩笑半正经，先严厉批评，让他们难堪一下回去好好配合教育，事后
再检讨自己态度稍差请谅解，一硬一软，既然他们配合教师做好了教育，又体会到老师的苦心。

实践证明这样做有利于化消极因素为积极因素。

五、正视存在问题，争创良好集体
虽然，在一学期中，我试着做了不少的工作，但是由于客观和主观的一些因素，还有许多不尽人意之处，还有不少问题急需面对解决。

例如学生一头：学生的集体意识还需加强，要把个人荣誉和集体荣誉紧密联系起来。

不少学生的学习习惯仍较差，表现为：上课不专心，作业拖拉、回家后不肯用心复习，下课后常常疯吵，有不安全因素；还有个别学生在与同学交往中不能与人和睦相处，有打人或损坏同学物品的现象。

本人一头：第一、班主任工作缺乏计划性、持久性。

好多事情因为没有周密的安排，学生执行起来有点顾此失彼；因为不能坚持，有些良好的习惯还没有形成；第二、家访工作不够深入、全面，尤其是走进孩子的家里去了解孩子的生活，这一点做得很不够。

第三、课间活动缺乏指导，以致孩子们不会活动，只会追逐打闹，造成许多不安全隐患。

本学期，我将力争在这些方面改进，逐渐形成爱学、团结的学风和班风。