一年级绘本教学设计《我爸爸》

绘本《我爸爸》教学设计教学目标：1.学会倾听故事，从绘本故事中体会作者对爸爸的亲情之爱。

2.初步理解讲述故事的方式，学习本故事围绕爸爸展开讲述的讲故事方法。

3.在阅读绘本的同时学习展开丰富的想象，同时训练学生的表达水平，表达水平和概括水平。

教学重难点：在阅读绘本的同时学习展开丰富的想象，同时训练学生的表达水平，表达水平和概括水平。

教学准备：课件教学过程：一、观察封面师：平时在家里，你觉得谁比较棒？今天我们就来聊聊这个很棒的爸爸。

读，再读，连起来：我爸爸，读得好，中间有很好的停顿。

老师带来一本书，想看吗？《我爸爸》投影出示：1．爸爸的图片，看看怎么样？光看外表，你觉得这是一个怎样的爸爸？2．作者说：“这是我的爸爸，他真的很棒！”爸爸棒在哪里呢？让我们一起去理解一下。

二、初步感知3．在我眼里他真的很酷。

他什么也不怕？连大野狼也不怕。

4．他一跳能飞过月亮。

我爸爸敢跟月亮比高低。

5．我爸爸还敢走钢索，蓝天象大熊。

6．他还敢跟巨人摔跤，巨人膀大腰圆，但爸爸不怕。

7．参加运动会他轻松地得第一名。

大家看这名黑人选手是谁？（美国著名短跑名将刘易斯）师：看了几页，看到这儿说说我爸爸怎么样？（勇敢）你真勇敢，第一个举手发言。

看老师怎么写这个字，板书：勇敢。

读。

还怎么样？有这样的爸爸好安全呀！三、继续深入还想继续看吗？1．出示下一幅图：爸爸呢？请你来给图画配上一句话。

（变成了马。

爸爸很胖，所以很能吃。

）我爸爸吃得象马一样多。

2．再看，爸爸像鱼会游泳，游泳得很快。

游泳的时候像鱼一样灵活。

板书：灵活3．再看几幅图（两幅）任意选择一幅说说：我爸爸像……一样……我爸爸像大猩猩一样强壮。

我爸爸像河马一样跳舞，很愉快。

他像笑眯眯的河马一样快乐。

4．再说说我爸爸怎么样？（开心果，载歌载舞，德智体全面发展）5．有这样的爸爸怎么样？（好温暖）6．在我的眼里我爸爸真酷！还想看吗？有个条件，咱得要猜一猜，想想还会画些爸爸的什么呢？（爸爸像章鱼一样游得快，我爸爸像小蜜蜂忙碌，爸爸像猪一样吃得多，像企鹅一样不怕冷……）7．好，带着你的猜测往下看：①有时候，他又很温柔，像我的泰迪熊一样②我爸爸像猫头鹰一样聪明（传说猫头鹰是智慧的化身）③有时也会做点傻事（把头发梳得像扫把）8．看了这些我爸爸又给你留下了怎样的影响？你看他举着扫帚等着你的评价呢（聪明，板书：耳聪目明……爸爸是粗心鬼，爱搞笑，板书：搞笑……我爸爸很温柔，板书：温柔，请你温柔地读读这个词）回过头来看看，我爸爸酷在――指板书小结9．下面还剩下几幅图，带着酷字往下看，我爸爸还酷在哪里？④是个伟大的舞蹈家⑤他是了不起的歌唱家⑥他踢球真棒⑦还常常逗我哈哈大笑（师做鬼脸，猩猩，猪，狐狸，生大笑）10．谁来说一句话送给我爸爸，把人家的语言变成自己的语言也是创造。

绘本《我爸爸》教学设计教学目：1.学会听故事，从本故事中体会作者爸爸的情之。

2.初步了解述故事的方式，学本故事爸爸展开述的故事方法。

3.在本的同学展开丰富的想象，同学生的表达能力，叙述能力和概括能力。

教学重点：在本的同学展开丰富的想象，同学生的表达能力，叙述能力和概括能力。

教学准：件一、情境，激趣引入。

1、同学我先来听一首歌：（播放《爸爸去哪儿》）（爸爸爸爸，我去哪里呀？有我在就天不怕地不怕。

宝宝，我是你的大，一生陪你看日出⋯⋯）2、听到首熟悉的歌，在是不是很想自己的爸爸呀？愿意上来介一下自己的爸爸？今天老就你来一本写爸爸的，咱一起来看看里的爸爸是什么的，跟自己的爸爸比一比，看更棒？板：我爸爸（指朗）二、察封面，了解信息。

1、（出示封面）老每一本新，都喜先看看封面，希望同学也能养成个。

同学，你从封面上了那些信息？本是英国著名本作家安尼 ?布朗写的，一出版，大人和小朋友都喜上了它。

你想看？2、是扉：画的是一个烤面包机，烤出了一片花格子的面包，仔看看，你了什么？（面包的花与爸爸睡衣上的花一）3、面包跑哪去了？噢，它在儿呢！它呀，跳到了爸爸的早餐桌上了。

（，配上：就是我爸爸）就是我爸爸，出示封面上爸爸的片，光看外表，能来一下，你看到的爸爸是什么子的？（胖胖的，乱糟糟的，睡眼惺忪⋯⋯）4、是的，他的爸爸就是一个在家里穿着睡衣，得并不，自然，随意，舒服的中年男人，可是，安尼却不么想，他他的爸爸⋯⋯来？（出示第一——“ 是我的爸爸，他真得很棒！”）他的爸爸到底棒在哪里呢？我一起去了解一下。

三、共故事，随机疑。

1、第一——教。

（1）出示第一幅：爸爸叉着腰，用手指着前面。

指名表演爸爸的作。

爸爸在干什么呢？想象平大野狼走路的子。

（指名表演大大的子）在，大野狼的尾巴与平常一？来学学大野狼在怎么往外走的？咱送个来形容一下它——垂气。

仔察一下画，你能什么？ ( 指学生学会用心察，找到上的太阳案和三只小猪、小帽 )小帽和三只小猪都害怕的大野狼，我爸爸却不怕。

《我爸爸》教案《我爸爸》教案1活动目标：1、观察细节，理解图书中所表达的内容，并大胆地表现。

2、通过观察夸张、变形的图画，大胆地表现。

学说“爸爸像……一样……”。

3、萌发孩子对爸爸的情感，爱自己的爸爸。

活动准备：课件、电子书、完整配乐故事活动过程：一、导入：每个人都有爸爸，你喜欢爸爸吗？说说你的理由。

二、阅读理解绘本1、看封面。

今天老师带来了一本关于爸爸的书。

他在干什么？这个动作让你觉得这是一个什么样的爸爸？小结：这真是一个调皮又可爱的爸爸，这本书就叫《我爸爸》2、第一页：看！这个爸爸是什么样子的？（观察眼睛、衣服）爸爸现在在干什么？他旁边有什么？你觉得可能是谁画的？小结：这是我爸爸，他真的很棒。

3、2-7页：爸爸到底有多棒？有多少本领？阅读后提问：你看到爸爸有什么本领？你说的本领是第几页？（教师提升一下爸爸的本领，如勇敢的、魁梧的、喜欢运动的、多才多艺的）小结：爸爸有这么多本领，宝贝一定很爱自己的爸爸，宝贝爱上爸爸的理由还不止这些呢。

4、[变马]这张图你能看懂吗？谁变成了马？你怎么知道这是爸爸？为什么要把爸爸画成马？我来告诉你一个秘密：我爸爸吃得像马一样多。

5、[变鱼][变猩猩]这两页是什么意思？6、提升：你的爸爸有什么优点（特别的本领）？他象哪个动物一样？7、[高大][温柔]爸爸变得怎么样了？哦，爸爸像房子一样高大，我们来学一学爸爸样子。

爸爸什么什么时候会这样？这个玩具熊又是谁？什么时候爸爸会象玩具熊一样可爱、柔软？你喜欢这样的爸爸吗？（欣赏录象）看完录象后你有什么感觉？你们的爸爸平时是怎么来爱你们的呢？8、完整欣赏：爸爸真得很棒，这么能干，这么可爱，我们一起来看一看这本《我爸爸》吧。

9、最后三幅：你有没有在爸爸的衣服上发现什么秘密？你还在哪里见过爸爸和太阳？为什么要把爸爸和太阳画在一起呢？爸爸和宝贝在做什么？你和爸爸这样拥抱过吗？拥抱的时候有什么感觉？你看，他们脸贴着脸正在说悄悄话呢，宝贝会对爸爸说什么？爸爸又会对宝贝说什么呢？“永远”是什么意思？你对你爸爸说过吗？总结：原来爸爸和妈妈一样，也深深地爱着我们，我们都要对爸爸说一句：爸爸，我爱你。

我爸爸绘本阅读教学设计绘本阅读是帮助儿童培养阅读兴趣和提高阅读水平的有效方式。

爸爸们在孩子的成长过程中扮演着重要的角色，他们的参与对于儿童的发展具有积极的影响。

本文将针对爸爸们如何进行绘本阅读教学设计进行探讨，以期提供一些建议和指导。

一、故事选择在进行绘本阅读时，爸爸们应该选择适合孩子年龄段的故事。

可以根据孩子的兴趣、智力水平和阅读技能来选择合适的绘本。

例如，对于幼儿阶段的孩子，爸爸们可以选择简单有趣的绘本，如《大卫上学记》、《小鼠迪迪系列》等，而对于稍大一些的孩子，可以选择有一定挑战性的绘本，如《小王子》、《哈利·波特系列》等。

二、阅读环境营造爸爸们可以为孩子创造一个舒适的阅读环境。

可以选择一个安静的地方进行阅读，如书房、卧室或者阳台等，避免有噪音或者干扰的地方。

同时，可以准备一些软垫、靠枕等让孩子觉得舒适的配件，让他们可以更加专注地阅读。

三、阅读策略在进行绘本阅读时，爸爸们可以运用一些阅读策略来增强孩子的阅读理解和思维能力。

可以提前预览故事情节，然后问一些开放性的问题，引导孩子思考和推理。

还可以通过角色扮演的方式，让孩子更好地理解和体验故事中的情节和角色。

四、绘本分享绘本阅读不仅是孩子个人的经历，也是一次与爸爸们的共同体验。

在阅读完成后，爸爸们可以与孩子分享阅读过程中的感受和想法。

可以就故事中的角色、情节或者价值观展开讨论，让孩子思考和表达自己的看法，从而促进他们的思维和语言发展。

五、延伸活动绘本阅读后，爸爸们可以带领孩子进行一些延伸活动，以进一步加深对故事的理解和应用。

可以进行手工制作、绘画、写作等活动，让孩子发挥自己的创造力和想象力。

同时，也可以与孩子一起制定阅读计划，安排每天或每周阅读的时间和书目，培养孩子的阅读习惯和自主学习能力。

综上所述，爸爸们在进行绘本阅读教学设计时，应该选择适合孩子年龄段的故事，并创造一个良好的阅读环境。

同时，可以运用一些阅读策略，与孩子进行互动和分享，促进他们的阅读理解和思维能力的发展。

《我爸爸》绘本教学案例王颖活动目标：1.喜欢边看图边听故事，理解作品所表达的内容。

2.大胆表达自己的想法，能用简短的语言描述画面。

3.感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。

活动准备：多媒体课件《我爸爸》一、导入（2）1、由歌曲《爸爸去哪儿》引出“爸爸”两个字。

教读爸爸。

2、我们每个人都有爸爸，那么你谁能跟大家说说，你的爸爸在你心里是什么样的吗？（3—4人）3、今天老师给大家带来一本书，就是关于爸爸的，请大家看一看书的封面，它告诉了我们哪些信息了呢？（说到作者，随机介绍）他就是作者安东尼，他是英国一位非常著名的儿童绘本作家，他的作品曾经获得过国际安徒生绘本大奖。

既然这本书的书名叫《我爸爸》，小朋友们想不想看看安东尼笔下的爸爸是什么样的呢？（想）瞧，他的爸爸来了！二、新授第一部分（10）1、他的爸爸是什么样的呀？生仔细观察：外貌、穿着，胖、头发乱蓬蓬的、衣领不整齐、睡衣皱巴巴的。

如果之前没说到睡衣，就在这里介绍：他的爸爸在他很小的时候就去世了，这件黄格子睡衣是爸爸留给安东尼的唯一一件遗物，安东尼看到这件睡衣就像看见爸爸一样。

2、你们概括的太好了，他的爸爸就是这样一个看起来非常普通的中年男人嘛，可是，安东尼却不这么想，他认为他的爸爸很酷！大家一起读一读！3、到底酷在哪儿呢？想知道吗？（想）一起来看！4、读得真好啊，既然安东尼是如此的崇拜爸爸，那么他肯定还有许多本领呢！瞧，（爸爸什么都不怕）真的什么都不怕吗？老师不相信，老师就挺害怕它的（出示狼）。

它就是狼和小羊当中的那只既凶猛又会故意找碴儿的坏蛋大野狼。

你觉得它可怕吗？哪儿看出来的？可奇怪的是，这么让人害怕的大野狼却夹着尾巴朝着门外跑去啦，看来，它害怕了，怕谁呢？（爸爸）爸爸就是安东尼的保护神，把可怕的大野狼都赶走了，爸爸真的太勇敢了。

板书：勇敢5、读绘本，讲到爸爸可以飞过月亮时，插入：爸爸跳得太高了，看起来就像飞起来一样！咦？爸爸的姿势让我想到了一个人，谁？（刘翔）刘翔是谁？。

绘本阅读活动《我爸爸》
绘本阅读活动《我爸爸》活动目标:
1、欣赏绘本，理解图书中所表达的内容，并大胆地表现。

2、仔细观察画面，理解比喻的手法,学说句子“爸爸像……一样……”。

3、感受图书的诙谐、夸张特点，萌发对爸爸崇敬的情感，爱自己的爸爸。

活动准备:
1、课前请幼儿了解自己爸爸的本领及绘画“我爸爸”的作品。

2、《我爸爸》PPT.
活动过程:
一、介绍自己爸爸的本领
引导学生与同伴交流爸爸的本领
二、幼儿分组自由阅读
1、出示大书，观察封面，激发阅读兴趣。

爸爸喜欢做鬼脸，他还喜欢做什么,请听。

2、提出要求:
(1)安静仔细地听读。

(2)看看书中的爸爸喜欢做什么,他有哪些本领。

(3)看不懂地地方悄悄的记下了。

3、师读故事。

三、说说故事中的爸爸
(一)交流阅读后的感受，了解爸爸的爱好
1、师:“看完了这本书，你感觉怎么样,书中的爸爸喜欢做什么,
2、学生回答
3、师用PPT小结。

四、教师配乐完整讲述
1、师有感情地配乐讲述
2、体验拥抱，感受温暖
五、欣赏画面，情感提升。

1、PPT出示学生爸爸的各种职业和父亲照片以及孩子画的爸爸画。

2、学生用一句话表达自己对爸爸的爱。

幼儿园我爸爸绘本教案7篇幼儿园我爸爸绘本教案篇1【教学对象：】小学一年级学生【教学目标：】1、通过朗读这篇课文，感受文中的童真、童趣，培养学生的和创造力。

2、进行亲情，感受孩子对父亲的思念之情。

3、认读本课出现的7个生字。

4、完成课后习题。

【教学重点：】1、认读生字，正确书写7个生字。

2、有感情地朗读课文，体会“我”的心情。

【教学难点：】1、学会正确书写7个生字，及流利的朗读课文。

2、体会“我”的心情，感悟其中的童真、童趣。

【教学准备：】1、生字卡片2、flash课件【教学内容：】1、导入：孩子们，你们最亲、最爱的人是谁？元宵节要到了，你们给自己的爸爸、妈妈准备了什么礼物？有一个小朋友，他的爸爸在好远好远的地方工作，在这个特殊的日子里，你是怎样表达自己对父母的思念之情呢？今天这节课我们要学习的课文就是讲了一个小朋友寄给爸爸与众不同的礼物的——把我寄给爸爸。

2、课文：元宵节快到了，爸爸不在家。

他到南极探险去了，不知圆圆的`月亮，会不会照到他？妈妈给爸爸写信，说了一大堆话儿。

我在信的一角画上了我，把我寄给爸爸。

“爸爸，我把我寄给你了！我想看看南极的冰雪，更想看看你啊！”3、生字：把：bǎ（提手旁、4画）动词，用手握住。

扩词：把关、把戏、把握。

父：fù（查八部）父亲；家族或亲戚中的长辈男子。

扩词：父子、父母、父辈。

爸：bà（父字头、4画）父亲，也说爸爸。

组词：爸爸。

元：yuán（二、2画）货币单位；开始的，主要的。

扩词：元旦、元帅、元气。

角：jiǎo（刀字头、5画）货币单位；量词等多义。

扩词：角落、角度、牛角。

冰：bīng（两点水、4画）水在零度或零度以下凝结成的固体。

扩词：冰霜、冰山、冰箱。

妈：mā（女字旁、3画）母亲，也说妈妈。

组词：妈妈。

4、多音字角：jiǎo [角度] jué[角色][角斗]【课后作业：】1、想一想：如果爸爸回信了，他会说什么呢？2、你想把你寄给谁呢？你自己，并说一说幼儿园我爸爸绘本教案篇2教学目标：1、通过读绘本，了解绘本的主要内容，并能体会到我爱爸爸，爸爸也爱我。

本文将介绍一份儿童绘本阅读教案，教案将以儿童绘本《我爸爸》为例，通过教案的实施，能够帮助孩子更好地理解和欣赏这本绘本，并培养孩子的阅读兴趣和能力。

一、教学目标1、阅读理解。

学生能够理解故事情节、情感和主旨。

2、语言表达。

学生能够根据所学的绘本语言表达自己的想法和感受。

3、思维理解。

学生能够积极思考，形成自己的思考和判断。

二、教学流程1、引入通过谈论孩子们的父亲，让孩子们更好地了解自己的父亲，并引出绘本《我爸爸》。

2、阅读绘本阅读绘本时，老师应该先讲解一些不同于孩子们常识的词汇和短语，并在适当的时候展示绘本的插图并配合语音朗读。

可以要求孩子们朗读部分故事，这样更有助于孩子们理解绘本。

3、绘本分析让孩子们讨论绘本的故事情节，包括主人公的父亲如何影响主人公的成长，他们之间的情感是如何演变的等。

孩子们应该理解到这本书如何帮助他们更好地了解自己的父亲。

4、思考问题老师应该向孩子们提问，让他们思考绘本的情节以及主要人物的内心情绪。

老师还可以鼓励孩子们提出自己的问题，并回答他们的问题。

5、展示通过展示孩子们刚刚扮演的角色的画面来加强教学效果。

让孩子们欣赏自己的作品并向其他同学展示。

三、绘本教学应该概括的内容绘本是为儿童读者提供亲情、爱情、友情、世界等方面的教育指导，并通过绘本的方式贴近孩子们的心理和思维。

通过阅读和讨论绘本，孩子们可以更好地了解社会、人性和人际关系，同时也减少了孩子们对危险和阴暗世界的恐惧感。

阅读绘本需要遵循一些基本规则：1、认真观察绘本的封面和标题，并根据封面和标题猜测故事情节。

2、发现故事中的主人公，并根据主人公的语言和行为了解他们的性格和人品。

3、理解故事情节，并通过掌握故事的情节发展，预测故事的结局。

4、理解绘本的主题和意义，了解作者的目的和意义，并对绘本中的启示和主旨形成自己的思考。

以上是关于儿童绘本阅读教案《我爸爸》的详细介绍，通过教案的实施，能够帮助孩子更好地理解和欣赏这本绘本，并在阅读中激发孩子的认知能力、情感能力和表达能力，促进孩子的成长和发展。

绘本《我爸爸》教案一、教学目标：1. 通过阅读绘本《我爸爸》，让学生了解父亲节的来历，感受父爱的伟大。

2. 培养学生热爱父亲，尊敬父亲的情感。

3. 提高学生观察画面、理解故事的能力。

4. 培养学生用口语表达自己感受的能力。

二、教学重点：1. 理解绘本《我爸爸》的内容，体会父爱的伟大。

2. 学会观察画面，理解画面的含义。

三、教学难点：1. 让学生通过观察画面，理解故事情节。

2. 培养学生用口语表达自己感受的能力。

四、教学准备：1. 准备绘本《我爸爸》的课件或实体书籍。

2. 准备与父亲节相关的图片或视频资料。

3. 准备记录学生发言的纸笔。

五、教学过程：1. 导入：教师向学生介绍父亲节的来历，引导学生说出父亲的优点，感受父爱的伟大。

2. 课堂阅读：教师带领学生阅读绘本《我爸爸》，引导学生观察画面，理解故事情节。

3. 讨论交流：教师引导学生谈论自己父亲的优点，让学生用口语表达自己对父亲的爱。

5. 作业布置：让学生回家后，为父亲做一件小事，表达对父亲的爱。

六、教学评价：1. 观察学生在课堂阅读中的参与程度，了解学生对绘本内容的理解和兴趣。

2. 评价学生在讨论交流环节中口语表达的能力，以及他们对父亲的认识和感情。

3. 关注学生在作业完成情况，评估他们对父亲的爱和尊敬的实际体现。

七、板书设计：1. 父亲节日期、来历2. 我爸爸特点、优点3. 父爱伟大、感受八、安全与行为规范：2. 教师应积极引导，避免敏感话题，确保课堂氛围温馨和谐。

3. 在作业环节，提醒学生注意家庭安全，遵守家务活动的基本规范。

九、教学反思：1. 教师应在课后对自己的教学进行反思，考虑学生的反馈，以改进未来的教学。

2. 思考如何更好地引导学生理解绘本内容，提升学生的观察能力和情感理解。

3. 评估讨论环节是否有效地促进了学生的口语表达和情感交流。

十、家长沟通建议：1. 建议家长在家庭中鼓励孩子分享对父亲的爱和感受，强化家庭中的情感交流。

2. 鼓励家长参与孩子的作业完成，共同为父亲准备一个小礼物，增进亲子关系。