八年级物理下册 第七章 第一节 力导学案2(新版)新人教版

第1节力一、学习过程（一）情景引入、展示目标1.由以上现象可以发现什么？2.由以上现象可以发现什么？运动状态的改变包括速度大小的变化和速度方向的改变,及速度的大小和方向同时改变。

（二）合作探究、精讲点拨1.力的概念⑴力的描述：⑵力的作用效果：⑶力的单位：2.力的三要素3.力的示意图⑷力的示意图：箭头的方向表示，箭头或箭尾表示。

课堂小结本节课的应用主要涉及力的概念、力的三要素、力的示意图。

这节课重难点是力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关。

例1 关于力，下列说法正确的是( )A．有的物体自己就有力，如爆炸的手榴弹，所以这个力可以没有施力物体B．力不能离开物体而存在C．不接触的物体之间一定没有力的作用D．有的物体只是施力物体而不是受力物体解析此题可根据力的产生条件来判断，抓住“力是物体与物体之间的相互作用”，要想有力，必须同时存在施力物体和受力物体，这两者缺一不可．物体在对其它物体施加力的同时一定受到其它物体力的作用，即施力物体同时又是受力物体．A、D选项脱离了物体去谈力，故错误．C项则歪曲了力产生的条件，力的产生只要有两物体发生相互作用即可，不一定非得接触，故C错．选B。

练习：1．运动状态的变化：物体的运动状态用速度来描述，只要物体的变化了，不管是还是改变了，都说这个物体的运动状态发生了变化．2．力：物体与物体之间的称做力．3．力的三要素：力产生的效果是由力的大小、方向、作用点共同决定的．1．如图1中的甲、乙表示了力的作用效果，其中图甲表示力能使物体的____________；图乙表示力能使物体的______________．像这样人们把改变物体的__________或产生________的原因，即物体与物体之间的相互作用，称做力．图12．力的图示就是把一个力的________、________和________这三要素用一条带箭头的线段准确、形象地表示出来，线段的方向表示力的________，线段的长短表示力的________，用箭尾(或箭头)表示力的________．6．下列关于力的说法错误的是( )A．力是物体与物体之间的相互作用B．力可以只有施力物体而没有受力物体C．力是矢量，它既有大小又有方向D．力可以用带箭头的线段表示答案：1．运动状态发生改变形状发生改变运动状态形变2．大小方向作用点方向大小作用点3．吸引竖直向下mg4．集中几何中心5．万有引力作用电磁相互作用强相互作用弱相互作用6．B[力是物体与物体之间的相互作用，故一个力既有施力物体又有受力物体，B错误，其余都是正确的．]7．D8．AC[物体的各部分都受到重力作用，从效果上看，可以把物体所受的重力看做集中于一点，这一点叫物体的重心，并不是只有物体的重心处才受到重力的作用，A对，B错．质量分布均匀、形状对称的物体的重心在其几何对称中心，球体的质量分布不一定是均匀的，故球体的重心不一定在球心，C对，D错．]教师个人研修总结在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。

新课标人教版八年级物理导学案活动：改变力的大小、方向、作用点用手开门体会力的作用效果。

力的大小、方向不变，改变力的作用点，力的作用效果；力的大小、作用点不变，改变力的方向，力的作用效果；力的作用点、方向不变，改变力的大小，力的作用效果。

说明力的三要不同，力的作用效果一般也不同，力的三要影响。

三、达标拓展1.运动员用网球拍击球时，球和网拍都变了形。

这表明两点：一是力可以使物体发生__________，二是力还可使物体的________________发生改变。

2、(1)人推车的推力:施力物体是______,受力物体是_______; (2)推土机推土的推力:施力物体是_____,受力物体是______; (3)拖拉机拉犁的拉力:施力物体是______,受力物体是_______. (4)手提水桶的拉力:施力物体是______,受力物体是_______.3、用力提起一桶水,胳膊有一种被向下拉的感觉这是因为_______________________.4、物体间力的作用是________的.一个物体受了力,一定有其它物体对它__________________. 5．用扳手拧螺母时，手握扳手的末端比较容易拧紧螺母，这说明了___________________能够影响_________________________．6.俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为( )A.一个巴掌的力太小B.人不会只有一个巴掌C.物体间力的作用是相互的D.只有一个物体也可以产生力的作用4、下列四个力中,使物体运动状态发生改变的是( ) A.手拉长弹簧的力B.人站在跳板上的压力C.手对弓的拉力D.踢足球的力5、俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为( )A.一个巴掌的力太小B.人不会只有一个巴掌C. 物体间力的作用是相互的D.只有一个物体也可以产生力的作用6、下列关于力的说法中错误的是( )A.相互接触的物体才会发生力的作用B.小孩用力推墙,他同时也受到墙的作用C.人坐在软沙发上,可发现沙发凹下去,这表明力可以改变物体的形状D.足球运动员用头顶球,球运动方向发生改变,表明力可以改变物体的运动状态7、关于力的下列说法中正确的是( )A.物体不直接接触，就不会产生力的作用B.没有物体存在，也可能产生力的作用C.物体接触时，相互间就会产生力的作用D.物体相互接触且相互挤压时，相互间有力的作用8、关于力的论述，下列说法正确的是（）A．力是物体间的相互作用，没有物体就没有力的作用B．有力产生时，施力物体同时一定也是受力物体C．相互接触的物体间一定有力的作用D．发生力的作用时，一定是两个或两个以上的物体同时受到力9 以下说法正确的是（）A．苹果从树上掉下来，说明地球吸引树上的苹果，苹果不吸引地球B．苹果从树上掉下来，说明地球吸引苹果的力改变了苹果的运动状态C．磁铁吸引铁钉，铁钉也吸引磁铁，而且两个力同时存在D．只有磁铁和铁钉接触时，才会发生磁铁吸引铁钉的现象．10、电线吊着电灯悬挂在天花板上，天花板对（）施加了向上的拉力，电灯对（）施加了向下的拉力．A．电灯B．电线C．天花板D．地球11、下列现象中，物体运动状态不发生改变的是（）A．熟透的苹果从树上竖直落下B．小孩从直滑梯上匀速滑下C．从枪膛射出来的子弹在空中飞行D．地球同步卫星绕地球匀速转动12、如图所示，悬挂在绳上的小球受到的拉力是3N，画出小球所受拉力的图示．13、如图所示，木箱受到水平向右的50N的拉力，画出木箱所受拉力的图示．14．如图所示，使一带钢条下端固定，现用不同的力去拉它，使它发生A、B、C、D各图所示的形变，如果F1＝F3＝F4＞F2，那么（1）能说明力的作用效果与力的大小有关的图是________和_______图（2）能说明力的作用效果与力的方向有关的图是________和_______图（3）能说明力的作用效果与力的作用点有关的图是_______和______图15.请解释：划船时，向后划水，船为何向前行？批注。

第1节 力【学习目标】1.了解力是物体对物体的作用，能分析简单情况下受力物体和施力物体。

2.知道力的两种作用效果。

知道力的三要素、会画力的示意图。

3. 知道物体间力的作用是相互的。

【自主学习】一：力的概念1．力是 ，发生作用的两个物体，一个是 物体，一个是 物体。

2．力用 表示，他的单位是 ，简称 ，符号是 。

二：力的作用效果1．力的作用效果： 、 。

2.运动状态的改变包括物体 和 的改变。

练习2. 下图中， （选填序号）所示的活动过程里，力的作用效果与其他三个不同类，它说明 ，其它三个活动过程说 。

人用力推车 人用力拉弹簧起重机用力提重物 压路机用力压路面A ．用力将球掷出B ．用力接住飞来的球C ．用力将弓拉弯D ．力使物体做曲线运动三：力的三要素、力的示意图1.力的三要素影响力的作用效果。

我们把、、称作力的三要素。

2. 力的示意图的画法（1）（2）（3）［画力的示意图的要领要掌握（1）受力物体可用一个简单的小方块代替（2）作用点必须画在受力物体上，物体同时受几个力时，这几个力作用点都画在物体的几何中心上（3）箭头一定要画在线段末端（4）线段旁标上力的符号。

］四：力是物体间的相互作用物体间力的作用是的。

在没有确定研究对象时，受力物体同时也是施力物体，施力物体同时也是受力物体。

【共享反馈学习】1. 下列哪个物体最接近3N（）A.一头小牛B.一块砖C.九年级物理课本D.两枚1 元硬币2. 用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而推课桌的上部，则课桌可能会翻倒，这说明力的作用效果（）A．与力的大小有关B．与力的方向有关C．与力的作用点有关D．与受力面积有关3.力的作用都是相互的，下列现象中没有利用这原理的是（）A.向前划船时，要用桨向后拨水B.人向前跑步时，要向后下方蹬地C.火箭起飞时，要向下方喷气D.头球攻门时，要向球门方向用力顶球4.用绳子拴住水桶，手拿绳子从井中提水，此时手受到向下的拉力的作用，这个力的施力物体是（）A、水B、水和水桶C、绳子D、地球5.试画出用80N的力水平向右拉小车的示意图.。

第七章第一节力导学案（第1课时）学习内容：1、力的概念和单位；2、力的作用效果。

学习目标：1、知道什么是力；2、知道力的作用效果是什么。

学习方法：一、力是什么？活动一: 体验力请同学们来互相展示几个力，并仔细体验（也可不借助于器材）。

看哪一组设计的又多又好，并请仿照着填入下面的表格中。

【体会】1、要想有力的话，需满足什么条件？2、我的体验: 力（force）是 _________________________________。

3、思考：力（填“可以”或“不可以”）离开物体而存在。

力产生时两个物体（填“一定”或“不一定”）相互接触。

4、在国际单位制中，力的单位是________，简称为________,符号是______。

二、力的作用效果。

活动二：展示力作用的效果1、请把你认为最好的力作用效果的实例展示给大家。

试一试，你能行的！并请仿照着填入下面的表格中。

2、我的展示：力可以使物体的 ____________发生改变（简称形变），力也可以使物体的 ___________________发生改变。

加油站：物体运动速度大小和方向的改变，叫做____________发生了改变。

学习结果测试：1.下列说法中正确的是（）A.力是物体对物体的作用B.只有直接接触的物体间才有力的作用C.由相距一定距离的磁铁间有相互作用力可知，力可以离开物体而独立存在D.力的作用效果是一定会使物体运动2.下列哪个例子不能说明力使物体发生形变（）A.射箭运动员箭上弦后将弓拉升B.一石子在空中加速下落C.茶杯放在桌上也能使桌子发生形娈D.陨石落地，将地面砸开一个大坑3.下列情况中，哪些情况说明“力可以改变物体的运动状态”（）A.在地面上静止不动的桌子B.匀速直线行驶的火车C.从车站驶出的公共汽车D.在空中做匀速圆周运动的飞机4.下列关于力的说法中，不正确的是（）A人推车时，人也受到车所给的推力B 两个物体不接触，就一定不会发生力的作用C 用手捏一个易拉缺罐，易拉罐变瘪了，表明力可以使物体发生形变D 排球运动员扣球使球的运动方向发生了改变，表明力可以改变物体运动状态5.关于力的作用效果，下列说法不正确的是（）A.力的三要素不同，力的作用效果可能不同B.力的作用效果可表现在使物体发生形变C.力的作用效果表现在使物体保持一定的速度运动D.力的作用效果可表现在使物体运动状态发生改变教学过程的注意事项：1、力是物体对物体的作用。