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PEP三年级上册unit 1hello教案

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Unit 1 HelloPeriod OneTeaching aims：1、听懂、会说Hello./Hi, I'm ...认识Miss White, Wu Yifan, Sarah, Liu Xin, John, Mike。

2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。

3、初步会唱歌曲《Hello》。

4、初次正式接触英语，让学生感受英语的魅力，并激发学生想学、乐学英语的情感，培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯。

Key points：听懂、会说Hello./Hi . I'm ...以及培养英语学习兴趣和学习习惯。

Difficult point: 认读五个英语名字。

Materials:人物头饰、单词卡、PPT。

Teaching procedures:Step I Warm-up1.Oral English show. Greetings, introduction and something about English.2.Talk about English.Step II Presentation1.Go on talking about English. Then, learn “Hello. Hi.”“I’m …” Show the cards.2.Put on the headwear of the people in the text or show PPT. Then talk with students.-- Hello. I’m Sarah. I’m Miss White. …Goodbye!Read the English names.3.Let’s sing. “Hello!”4.Show “Let’s talk” in PPT. Then, repeat after the tape.Step III Practice1. Game 1. Guess.请戴着Wu Yifan, Chen Jie, Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello，让蒙住眼睛的同学猜。

如果猜中，要说Yes,I’m…. 如果猜错，要说No, I’m….2．表演A部分对话。

先组内表演，再展示。

（PPT呈现思维导图）3．Game 2.“击鼓传花”。

首先，将全班学生分成两组。

教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生分别传花。

当老师的鼓声停住时，拿到花的同学就站起来说：Hello/ Hi, I’m….Step IV Homework.1.Listen to the tape. Then read the dialogue.2.Say “Hello” to friends and family members.3.Preview Let’s learn. Take the things next class.Reflection of teachingPeriod TwoTeaching aims：1、能够听说、认读crayon, pencil, eraser, ruler,并能用I have a/an …介绍文具。

2、听懂、会说Let’s chant。

3、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。

4、引导学生感悟直拼法认读单词，并继续激发学生的学习兴趣。

Key points：听说、认读crayon, pencil, eraser, ruler四个单词。

Difficult point: eraser和crayon的朗读。

Materials:实物教具、PPTTeaching procedures:Step I Warm-up/Revision1. Free talk. Hi! Hello! I’m …2. Read the words or sentences on the cards.3. Sing the song. “Hello!”Step II Presentation1. Show the picture of Zoom and Zip. Say “Hello” to them.2. Tell students: A new term is coming. Zoom gets some presents from his mom. Let’s have a look. What are they?Ask students to take out the things from the bag one by one. Then show the cards and learn thenew words. ruler, pencil, crayon, eraser3. Game: I have a ruler. I have an eraser.4. Listen to the tape and repeat.Step III Practice and extension.1. Listen and do: Show me your ruler.2. Guess. 请某一同学闭上眼睛，另一同学把一个文具放入他的文具盒。

让他猜猜是什么。

3. Let’s chant.4. Talk in groups. Hello! I’m … I have a …Step IV Homework.1. Listen to the tape. Then read the words.2. Preview Let’s sing and Find out.Reflection of teachingTeaching aims：1、进一步巩固前两课时所学的语句和单词。

2、初步认识26个英语字母的大小写。

3、会唱英语歌：ABC Song4、引导学找出图中或身边的字母，激发学生的学习兴趣。

Key points：灵活运用前两课时的词句和初识26个字母。

Difficult point: 初识字母。

Materials:PPTTeaching procedures:Step I Warm-up/Revision1. Free talk. Hi! Hello! I’m …I have a …2. Review the words and sentences.3. Let’s chant. I have a ruler. Me too!Step II Presentation1.Tell students. Zoom wants to sing an English song for his mom. Let’s listen together.2.Listen to the song. ABC Song. Then ask: Can you sing the song? Do you know what they are?3.Show the letters. Read one by one.4.Listen and sing the song.They can sing in different ways.Step III Practice and extension.1.Read the letters in different ways. Such as : Like a train.2.Find out the letters in the picture.3.Find out the letters in surroundings.4.Match the big letter to the small letter.Step IV Homework.1. Listen to the tape. Then read the text.2. Find out the letters in the environment.Reflection of teachingTeaching aims：1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is...，使学生能听懂、会说此交际用语。

2、学习表达道别的说法：Goodbye/Bye!Key points：听懂、会说What's your name? My name is... Goodbye/Bye!Difficult point: What’s your name? My name is…中name 的发音.Materials:词卡、PPTTeaching procedures:Step I Warm-up1. Free talk.Hi! Hello! I’m …I have a …2. Review the words and sentences in A.3. Sing the song. ABC songStep II Presentation1. Teacher: Hello! I’m Mr Huang. My name’s ….Repeat the name for several times. Then, ask a student: What’s your nameLead the students to answer :My name’s….2. Ask more students. Then read the sentences: My name’s …. Pay attention to the word “name”.3. Talk with students again. Then say: Goodbye! / Bye!4. Watch the PPT. Then repeat after the tape.Step III Practice1. Pair work: Act the dialogue of Let’s talk.2. Game: Guess “Who am I?”3. Let’s play.Step IV Homework1.Listen to the tape. Then read the dialogue.2.Talk with friends.3. Preview Let’s learn. Take the things for the next class.Reflection of teachingPeriod FiveTeaching aims：1、学习有关学校及学习用品的词汇bag, book, pen pencil-box,通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。

2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作Key points：pencil-box, book , pen, bag, 4个有关学习用品的词汇学习。

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三年级上册英语教案Unit 1 Hello! 全单元(6个课时)｜人教(PEP)-经典教学教辅文档

三年级上册英语教案Unit 1 Hello! 全单元(6个课时)｜人教(PEP)-经典教学教辅文档

Unit 1Hello !The First Period(A.Let's talk A. Let's play B．Let's sing)人物头饰。

3.教师预备教学录音带、录音机。

教学步骤教学内容一、课前热身(Warm－up) 1.打招呼。

教师用“Hello！/Hi！”和先生打招呼。

T: Hello，boys and girls.Ss：Hello！T: Hello, S1 .S1：Hello！T：Hi，S2.S2：Hi！…2.B.Let's sing.(1)教师播放歌曲Hello！的录音，先生听录音，感知用英语和别人打招呼的方法。

(2)教师两次播放歌曲录音，全班先生跟唱。

(3)先生分组比赛唱，比一比哪组唱得最划一、最正确，教师表扬唱得好的小组。

二、课前预习(Preview)1.教师说：“今天班里来了几位新朋友，我们一同来认识他们吧！”然后依次出示Miss White，WuYifan, Sarah, Liu Xin 和John的人物图片，并分别说：“Hello，Miss White. Hi, Wu Yifan…”。

2.教师依次出示上面的人物图片，先生分别用句型“Hello/Hi，…”和这些人物打招呼。

三、新课呈现(Presentation) 1.A.Let's talk.(1)教师用句型“Hello/Hi，…”和全班先生打招呼，然后让先生在四人小组内用句型“Hello/Hi，…”和组内的其他成员打招呼。

板书课题：Hello！Hi，I'm Sarah.你好，我是莎娜。

2.情景练习。

(1)让先生本人说说本课时所学用语的运用情景，并让先生本人拟定一个运用所学用语的场所。

先生在四人小组内进行练习。

(2)教师用课件出示不同的见面情景，让先生在不同的情景中彼此打招呼，如：情景一：清晨，两位小朋友在校门口相遇，猜猜看，他们说了些甚么？情景二：假如你是新同学，你该怎样用英语做自我介绍？……五、课堂小结师生共同总结本课时所学的(Summary)次要内容。

Unit1HelloAlet’slearn(教案)人教PEP版英语三年级上册

Unit1HelloAlet’slearn(教案)人教PEP版英语三年级上册

教案一、教学内容：本节课是PEP版英语三年级上册Unit 1 Hello A let’s learn的内容，主要围绕“问候与介绍”这一主题展开。

教学内容包括：1. 学习字母A的发音和书写；2. 学习与问候相关的单词，如“hello”、“morning”等；3. 学习常用的问候语，如“How are you?”、“I'm fine,thank you”等；4. 学习介绍自己，如“My name is”。

二、教学目标：1. 知识目标：学生能够正确发音和书写字母A，并能熟练运用与问候和介绍相关的单词和句子；2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的问候和介绍自己；3. 情感目标：培养学生积极主动与他人交流的意识，提高学生的英语学习兴趣。

三、教学难点：1. 字母A的发音和书写；2. 问候和介绍自己的句型结构的运用。

四、教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、字母卡片、单词卡片；2. 学具：学生自备英语本、彩色笔。

五、教学过程：1. 导入：通过播放英语儿歌，营造英语学习氛围，激发学生的学习兴趣；2. 新课导入：展示多媒体课件，引出本节课的主题“问候与介绍”，并展示相关的单词和句子；3. 课堂互动：通过游戏、角色扮演等形式，让学生积极参与，提高学生的英语听说能力；4. 小组合作：让学生分组进行练习，互相问候和介绍自己，提高学生的英语运用能力；5. 巩固练习：通过听、说、读、写的练习，巩固所学知识；7. 作业布置：布置相关的作业，让学生课后进行复习和巩固。

六、板书设计：1. 在黑板上书写本节课的“Unit 1 Hello A let’s learn”；2. 在黑板上绘制字母A的卡片，并标注其发音和书写；3. 在黑板上列出与问候和介绍相关的单词和句子；七、作业设计：1. 听力练习：听录音，完成相关练习；2. 口语练习：与同学进行问候和介绍自己的对话；3. 写作练习：书写字母A，并仿写相关的句子；4. 预习下一节课的内容。

人教PEP版三年级上册英语精品教案 Unit 1 Hello!

人教PEP版三年级上册英语精品教案 Unit 1 Hello!

Unit 1 Hello!第1 课时【教学目标】1.听懂、会说Hello/Hi,I’m…2.通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景,让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。

3.培养学生乐于开口、敢于开口说英语的习惯,激发学生想学英语的愿望和兴趣。

【教学重难点】1.本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习,使学生在不同的情景中听懂、会说Hello/Hi,I’m…2.I’m的发音不容易到位,学习起来较难,教师要适时纠正,切不可挫伤学生学习的积极性。

【教学方法】1.情景教学法:教师利用图片或幻灯片展示对应的情景:(1)早晨在校园见面互相询问姓名。

学生用所学的句型进行对话:—Hello! I’m Wu Yifan.What’s your name?—Hi,I’m Sarah.(2)从书包里拿出自己的学习用品并用英语介绍。

学生用所学的句型进行对话:—I have a ruler.—Me too.(3)放学后和老师或同学告别。

学生用所学的句型进行对话:—Goodbye!—Bye!2.角色表演法:教师准备课本中人物头像的小头饰,分别戴在两名学生的头上,他们根据自己所戴的头饰用英语交流。

教学过程教师批注Step 1:Warm-up1.学唱歌曲:Hello!先听录音,然后教师领唱,学生跟唱歌曲。

通过跟唱歌曲,激发学生学习英语的兴趣。

2.教师用“Hello/Hi!”和学生互相问好。

T:Hi,boys and girls.Look! What’s this?Ss:VCD.T:Cool.You’re great!(做动作:竖大拇指表扬学生)你们知道的英语知识真不少! Yes,it’s a VCD.It’s Magic English.(展示给学生看)T:Do you like cartoons(动画片)?Ss:Yes.T:Let’s watch a cartoon,then tell me what you can see.T:What can you see,boys?S1:我看见了小飞侠、米老鼠、唐老鸭、阿拉丁……S2:我看见了白雪公主和七个小矮人……T:What can you hear,girls?S3:我听见米老鼠说:“Hello! I’m Mickey…”S4:我听见小飞侠说:“Hello! Nice to meet you! …”T:You’re great.3.请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词(边展示实物或图片边说)或日常用语,如:CD,VCD,TV,bye-bye,stand up,sit down等。

Unit1Hello(教学设计)-人教PEP版英语三年级上册(1)

Unit1Hello(教学设计)-人教PEP版英语三年级上册(1)

人教PEP版小学英语三年级上册Unit 1 Hello教学设计一、教学目标本单元的教学目标是通过学习，学生能够掌握问候用语，进行自我介绍，询问他人的姓名，表达自己的喜好，用英语开展交际活动，根据图片和情境进行对话等。

具体目标如下：1. 语言知识目标（1）能够掌握以下词汇：hello，I，am，name，goodbye，nice，meet，you。

（2）能够听说辩析以下词语：I—me，am—is。

（3）能够初步认读单词“hello”和“goodbye”。

2. 语言技能目标（1）能够运用所学词汇进行问候、自我介绍和询问姓名。

（2）能够在语境中运用所学词汇和句型进行初步交际。

（3）能够根据图片或情境进行简单的对话。

3. 情感态度目标（1）培养学生的英语学习兴趣和参与英语活动的积极性。

（2）培养学生尊重他人、与人交往有礼貌的文明习惯。

二、教学重难点1. 教学重点（1）掌握问候用语，询问姓名和表达喜好的句型。

（2）在具体的语境中运用所学词汇和句型开展交际活动。

2. 教学难点（1）正确使用人称代词I和me，am和is。

（2）正确使用所学句型进行问答交流。

三、教学准备1. 教师准备本单元所需的课件、图片和录音等教学资料。

2. 教师准备一些实物或图片，用于创设教学情境。

3. 教师课前与学生一起复习已学过的问候用语和自我介绍的相关内容。

4. 教师准备一些小奖品或鼓励语，用于激励表现好的学生。

5. 教师引导学生准备一些与本单元相关的个人物品或图片，如玩具、图书等。

四、教学过程1. 热身活动（Warmup Activity）教师播放本单元的课文录音，让学生跟读并模仿语音语调。

教师引导学生复习已学过的问候用语和自我介绍的相关内容，鼓励学生积极参与并自由表达自己的观点和喜好。

教师可以利用实物或图片创设教学情境，引导学生进入学习状态。

同时，教师还可以准备一些小奖品或鼓励语，用于激励表现好的学生，激发他们的学习热情。

在这个环节中，教师要注意调动学生的学习积极性和参与度，让学生充满自信地参与课堂活动。