2016届高三第一学期10月月考语文统练试卷

班级姓名注意：本次考试客观题答案用2B铅笔填涂，主观题答案用黑色签字笔工整规范地书写在答题纸相应题号位置，否则不给分。

一、本大题共8小题，共24分。

阅读下面的文字，完成1—5题。

【材料一】①在大多数情况下，互联网的出现被视为是一件好事，它在很多方面方便了人的生活。

但也并非每个人都这么看。

美国技术专家尼古拉斯·卡尔在《大西洋》月刊上撰文，题目就是“谷歌会让我们变愚蠢吗？”这篇论文现在已经扩展成一本书，书名就叫“网络也有黑暗的一面”。

互联网上不仅有色情污染和聊天室的危险，这都已是有案可稽的，还有更险恶的东西，那就是互联网正在叫我们停止思考。

②卡尔认为，互联网正无形中摆弄着人的大脑。

人的中枢神经系统被重塑，记忆被重置，思维方式与过去截然不同。

“当我阅读时，能最为强烈地感觉到这一点。

全神贯注于一本书或一篇长文，曾经是易如反掌之事，我的大脑能够抓住叙述的演进或论点的转折，我能够几个小时地徜徉在长长的诗行里。

但如今不再如此，往往阅读二三页后我的注意力就开始漂移了。

我变得焦虑不安，失去了线索，开始寻找其他事情来做。

我感觉我一直在力图将自己任性的大脑拽回到书本，过去曾经甘之如饴的阅读如今已变成一场艰苦的战斗。

”③卡尔的朋友们也都有同感．．，有些人甚至还完全停止了阅读。

其中一人说：“我现在几乎完全失去了阅读和理解长篇文章的能力。

”还有人谈到了思维“断片”：“我再也无法读《战争与和平》了，我已经不具备那种能力了。

哪怕一个长于三到四段的文章都让我吃不消，我只能略微浏览一下。

”④卡尔怀疑，互联网是产生这种变化的罪魁祸首，但需要一些证据的支持。

于是，他与语言学家、神经学家、精神病学家和心理学家展开了交谈，并得出了令人不安的结论：互联网（以及所有的电子分支——微博、短信、微信等）正在我们的大脑中重新布线，“短阅读”直接带来“浅阅读”，使人的思维深度在长期的同一行为重复中逐渐变得浅显化。

⑤美国阅读心理学专家玛丽安娜·沃尔夫曾说过：“我们并非只由阅读的内容影响，我们也被阅读的方式所定义。

”沃尔夫担心，网络所倡导的将“丰富”与“时效性”置于首位的新阅读方式，已经削弱了我们进行深度阅读的能力。

几百年前的印刷术，让阅读长而深奥的作品成为寻常之事，也让人们能坐下来静心阅读，而“我们在线阅读时，只不过就是个‘信息解码器’而已”。

我们对文句的诠释，心无旁骛、深度阅读时形成的丰富精神联想，在很大程度上已经弃我们而去。

1. 从“材料一”看，下列对于“互联网”理解，符合文意的一项是（）（3分）A.卡尔认为，互联网尽管存在着色情、聊天室危险等弊端，但还是方便了人们的生活。

B.互联网对人的大脑的“控制”是在长期的同一行为的重复过程中逐渐显现出来的。

C.互联网成为使人“停止思考”的罪魁祸首，这一结论目前还缺乏有力的证据来支撑。

D.实践证明，互联网阅读方式的“丰富”“时效性”，已经削弱了人们深度阅读的能力。

2. 第③段说“卡尔的朋友们也都有同感．．”，根据文意，解释“同感”一词的意义。

（2分）3.第④段结尾说：“‘短阅读’直接带来‘浅阅读’”，其中“短阅读”与“浅阅读”能否调换位置？简要说明理由。

（3分）4. 结合材料一，解释第⑤段中划线句子的含义。

（4分）5.给材料一加一个标题，最恰当的一项是（）（3分）A.网络阅读之弊B.网络阅读的影响C.网络阅读可休矣D.说“网络阅读”根据下面题目要求，阅读“材料二”，完成第6-8题。

6.对第③段中“过去50年里，大多数人的智商令人费解地提高”的解释，不符合．．．文意的一项是（）（3分）A.受教育水平普遍提高。

B.人已成为“系统化者”。

C.能按照类别观察事物。

D.能够科学地思考问题。

7.综合材料一、材料二，下列说法不符合．．．文意的一项是（）（3分）A.苏格拉底和卡尔对人类心智的担心具有相似的特点。

B.美国和新西兰心理学家的研究得出了近似的结论。

C.人的“系统化者”的特性使人能适应新的信息形式。

D.对信息传播方式的改变，人类大脑能够做出调整。

8.下列各项说法，与“材料一”密切相关的一项是（）（3分）A. 能够结合历史看问题。

B. 见解深刻，引发思考。

C．能够全面地看待问题。

D. 能让人看到一线希望。

【材料二】①互联网真的会使我们变愚蠢吗？的确，电子技术正在改变我们的思维方式，但这并不等同于说会使我们变蠢。

而且，信息技术的改变，也不是第一次被指责可能会造成人类思维的退化。

②苏格拉底就曾对写作这种最古老的信息传播方式表示过担忧，他认为用阅读取代记忆可能最终会让我们变得不再聪明。

类似的观点也曾在印刷媒体和打字机发明后提出过。

事实上，每一项可使书面文字更易产生和更快传播的技术，都伴随着这样的恐惧，即这些技术可能会在某种程度上使我们的头脑退化。

③然而，毫无疑问，我们正在经历一场人类思维方式的伟大转变。

新西兰心理学家詹姆斯·弗林记录了其中的一个方面，在过去50年里，大多数人的智商令人费解地提高了。

人们非但离愚蠢越来越远，似乎还更聪明了。

说它令人费解，是因为人类智力跨出的这一步，绝非基因改变或是饮食和教育水平提高所能解释的。

④弗林认为，我们大脑中正在发生的，不是我们比我们的曾祖聪明，而仅能说我们与他们有所不同。

我们已经成为“系统化者”（systematiser），按照类别观察着世间的事物、人们和信息。

⑤而要活在当下这个时代，你需要“科学”（即使你不是科学家）地思考，要能够将事物归类、操作机器、以线性的方式思考以及运用现代技术。

这样的思维方式倾向于会在智商测试中得高分，也因此人们将此改善结果称为“弗林效应”。

⑥互联网可能是一个征兆，也是一个原因。

苏格拉底是对的，当口口相传的学习传统被书面文字取代时，我们确实失去了一些重要的东西，但书面文字又令我们接触到了一个更为丰富和深刻的世界，我们所获得的要多于我们所失去的。

⑦有人担心，互联网的不同是，我们处在一个以牺牲人性来祭祀机器的危险之中，计算机变得更加“人化”，我们也将成为单纯的自动装置，一个先我的化身，通过电子邮件、推特等通信手段，我们一次就能进行36个会话，但不会真正关注其中的任何一个。

不过，这些人注意到的也许是这个信息瀑布的最坏结果，我们将很难集中精力，我们正在成为一群智力蜉蝣，或是焦躁的一知半解者。

⑧我们是否会变得更愚蠢或更肤浅？这个问题的答案，或许是开放的。

我们可能会终结书写，但获得的应该再一次比失去的更多。

为了人类的利益，我们必须希望如此。

二、本大题共6小题，共22分。

阅读下面的文言文，完成9—14题。

太宗初即位，中书令房玄龄奏言：“秦府①旧左右未得官者，并怨前宫及齐府左右处分之先己。

”太宗曰：“古称至公者，盖谓平恕无私。

丹朱、商均，子也，尧、舜废之；管叔、蔡叔，兄弟也，周公诛之。

故知君人者，以天下为公，无私于物。

昔诸葛孔明，小国之相，犹曰‘吾心如秤，不能为人作轻重’，况我今理大国乎？朕与公等衣食出于百姓，此则人力已奉于上，而上恩未被于下。

今择贤才者，盖为求安百姓也。

用人但问堪否．．，岂以新故异情？凡一面尚且相亲，况旧人而顿忘也！才若不堪，亦岂以旧人而先用？今不论其能不能，而直言其嗟怨，岂是至公之道耶？”贞观元年，文德皇后兄长孙无忌尝被召，不解佩刀入东上阁门。

出阁门后，监门校尉始觉。

尚书右仆射封德彝议，以监门校尉不觉，罪当死，无忌误带刀入，徒二年，罚铜二十斤。

太宗从之。

大理少卿戴胄驳曰：“校尉不觉，无忌带刀入内，同为误耳。

夫臣子之于尊极，不得称误，准律云：‘供御汤药、饮食、舟船，误不如法者，皆死。

’陛下若录其．．功．，非宪司所决；若当据法，罚铜未为得理。

”太宗曰：“法者非朕一人之法，乃天下之法，何得以无忌国之亲戚，便欲挠法．．耶？”更令定议。

德彝执议如初，太宗将从其议。

胄又驳奏曰：“校尉缘无忌以致罪，于法当轻；若论其过误，则为情一也，而生死顿殊，敢以固请。

”太宗乃免校尉之死。

长乐公主，文德皇后所生也。

贞观六年将出降，敕所司资送倍于长公主。

魏征奏言：“昔汉明帝欲封其子，帝曰：‘朕子岂得同于先帝子乎？可半楚、淮阳王。

’前史以为美谈。

天子姊妹为长公主，天子之女为公主，既加长字，良以尊于公主也，情虽有殊，义无等别。

令公主之礼有过长公主，理恐不可。

实愿陛下思之。

”太宗称善。

乃以其言告后，后叹曰：“尝闻陛下敬重魏征，殊未知其故，而今闻其谏，乃能以义制人主之情，真社稷臣矣！妾与陛下结发为夫妻，曲蒙礼敬，情义深重，每将有言，必俟颜色．．．，尚不敢轻犯威严，况在臣下，情疏礼隔？故韩非谓之说难东方朔称其不易良有以也忠言逆耳而利于行有国有家者深所要急纳之则世治杜之则政乱诚愿陛下详之则天下幸甚。

”因请遣中使赍帛五百匹，诣征宅以赐之。

（取材于吴兢《贞观政要·公平第十六》）注释：①秦府：唐太宗李世民登基之前被封为秦王时所在的府邸。

后文的“前宫”和“齐府”分别指李世民的哥哥前太子李建成和弟弟齐王李元吉的府邸。

9.用斜线（／）给上面文言文画波浪线的部分断句（4分）故韩非谓之说难东方朔称其不易良有以也忠言逆耳而利于行有国有家者深所要急纳之则世治杜之则政乱诚愿陛下详之则天下幸甚10.下列语句中，加点词语的解释不正确．．．的一项是（）（3分）A.用人但问堪否．．堪否：是否能够胜任B.陛下若录其功．．．录其功：考虑他的功劳C.便欲挠法．．耶挠法：破坏法律D.必俟颜色．．．俟颜色：梳妆打扮11.下列语句的括号中是补出的词语，补出后不符合．．．文意的一项是（）（3分）A.丹朱、商均，子也，（而）尧、舜废之B.今（所以）择贤才者，盖为求安百姓也C.校尉不觉，（则）无忌带刀入内，同为误耳D.令公主之礼有过（于）长公主，理恐不可12.下列对文中语句的理解，不符合．．．文意的一项是（）（3分）A.秦府旧左右未得官者，并怨前宫及齐府左右处分之先己秦府没得到官职的老部下，都抱怨前太子宫和齐王府的人先于他们被安排了官职B.今不论其能不能，而直言其嗟怨如今无论他们能不能做到，却都让他们说出抱怨的话C.夫臣子之于尊极，不得称误臣子对尊贵的帝王，犯了错不能辩称是失误D.而今闻其谏，乃能以义制人主之情现在听了他的谏言，竟然能够用道义来抑制帝王的私情13.下列理解和分析，不符合．．．文意的一项是（）（3分）A.太宗认为，国君和臣子靠百姓供养，百姓的财力已奉献给了朝廷，要让朝廷的恩泽遍及民间。

B.长孙无忌误带刀入东上阁门，监门校尉失察，封德彝认为应严惩二人，戴胄则主张从宽处理。

C.按礼仪，皇帝的兄弟姐妹比皇帝的子女地位尊贵，皇帝给子女的封赏不能超过给兄弟姐妹的。

D.魏征对太宗敢于直言进谏，皇后非常赞赏他，特意请求太宗派人送五百匹帛到他家赏赐给他。

14.本文取材于《贞观政要》“公平”篇。

请分条概括文中哪些事表现了太宗处事公平。

（6分）三、本大题共4道小题，共22分。