沪教牛津版四年级上册英语Unit6第3课时教学课件

1 Module 2 My favourite things

Unit 4 Subjects

第二课时

一、教学栏目：Listen and say, Do a survey

二、教学目标：

1.能用特殊疑问句What lessons do we have today?对学习的科目进行提问，同时也能用We have…做出正确回应。

2.能在语境中正确运用本单元的核心词句。

3.通过对日常课程的提问，让学生进一步体会到英语学习与日常学习的紧密联系，激发学生的学习兴趣及口语表达能力。

三、教学重点：

词汇：lesson

句型：What lessons do we have today? We have…

四、教学难点：本节课核心句型的含义和运用。

五、教学准备：录音机、课程表

六、教学过程：

（一）Pre-task preparations

1.让学生介绍一下自己的爱好和喜欢的科目。

T: I like drawing. I like Art. What subjects do you like?

2.把全班学生分成两大组，快速出示Look and learn的单词卡片，依次随意指两组中的任一学生，被点到的学生站起来迅速读该单词，并说说这是否是自己最喜欢的科目。

T: 9show the flashcard for Music)S1:Music. I like Music.

（二）While-task procedures

1.根据Listen and say的内容，在黑板上板书如下内容：

In the morning, they have _____________.

In the afternoon, they have _____________.

出示Listen and say的图片，请学生听录音，后回答问题。

2 2.播放Listen and say的录音，请学生逐句跟读，模仿录音中的语音语调。板书该句型What lessons

Module 2 My favourite things

Unit 4 Subjects

第三课时

一、教学栏目：

Learn the sounds, Look and read, Think and write

二、教学目标：

1.能正确读出字母组合ck在单词中的发音，并能迁移运用到其他含有ck组合的单词拼读中。

2.能运用几句话介绍自己在学校每天的课程安排。

3.培养学生写语段时的结构意识。

三、教学重点：

语音：ck(clock, rock)

词汇: from, break

句型：From 11:20a.m.to 1 p.m., we have a lunch break.

四、教学难点：

介绍自己一天的课程安排，综合运用本单元所学的知识。

五、教学准备：录音机、课程表

六、教学过程：

〔一〕Pre-task preparations

1.学生看自己手中的课程表，教师手指上课当天的课程表提问，学生根据实际情况答复以下问题。

T: What lessons do you have today? S1:We have Chinese, Maths and English in the morning.

然后依次出示周一到周五的课程表，请同桌互相问答。

2.把学生分成四人一组。请每个学生在小组内介绍自己喜欢的科目并说说原因。教师可以把关键句型写在黑板上供学生参考。

S1: I like PE.I like running and playing.

S2: I like Science. I like learning about plants and animals.

最后，请局部学生介绍他们喜欢的科目几理由。

〔二〕While-task procedures

Module1 Using my five senses

Unit3 Look and see

第一课时

一、教学栏目：Look and learn, Sing a song

二、教学目标：

1.帮助学生学习Look and learn中的生词:evening, night, moon以及歌曲中所涉及到的单词：sky, high。

2.能正确区分单词：morning, afternoon, evening, night, moon的音、形、义以及和介词：in, at的搭配使用。

3.能演唱歌曲《Twinkle, twinkle, little star》。

4.让学生在歌声中体会英语学习、感受英语学习的快乐。

三、教学重点：

词汇：evening, night, moon，sky, high。

四、教学难点：

单词：evening和night的区别以及和介词：in ,at的搭配使用。

五、教学准备：

录音机、单词图片

六、教学过程：

(一) Pre-task preparations

1. 在黑板上画五颗大小不一的星星，和学生谈论这些星星。

T: Look! There are some stars in the sky. Are they beautiful?

2. 播放Sing a song的歌曲录音，请学生跟唱。

(二) While-task procedures

1. 在黑板上画白天和夜晚的天空，引入单词sky,并通过提问使学生对sky有更深的印象。

2.在白天的天空中画上太阳，在夜晚的天空中画上星星和月亮，引出单词sun, moon, star 3.让学生看黑板上的图，对太阳、月亮和星星进行描述。

S1: I can see the sun in the sky. It’s big, red and round.

S2: I can see the moon in the sky. It’s big and yellow. I like the moon.

Module1 Using my five senses

Unit2 Smell and taste

第三课时

一、教学目标：

1.帮助学生学习字母组合SH在单词中的发音

2.帮助学生欣赏故事《狐狸与葡萄》。通过阅读活动引导学生通过阅读抓住关键信息，了解故事大意。

3.通过学习任务，帮助学生稳固和综合运用本单元所学的知识和技能。

二、教学重点：

语音：sh (ship, shop)

词汇：wait, minute, get, those

日常用语：You’re right. It’s yummy! Wait a minute.

三、教学难点：

掌握本单元的词汇和句型

四、教学栏目：Enjoy a story, Learn the sounds.

五、教学准备：

录音机，《狐狸与葡萄》故事中的局部图片

六、教学过程：

Pre-task preparations

1．在黑板上画一个表格。请学生描述一种水果,果汁或文具，让学生猜一猜他是什么？猜对了就把这个单词写在表格里

Fruit Fruit juice Stationery 2．在黑板上写出对话提示，请同桌两人根据提示玩猜谜游戏。

S1: Touch it. Is it a ruler or a pen?

S2: It’s a pen.

While-task procedures

1.出示Enjoy a story中的局部图片，请学生根据图片答复以下问题,引出The fox and the grapes ,激发阅读兴趣.

2.带着问题听录音，然后答复以下问题。

3.再听录音，完成练习。

4.分角色操练对话和表演对话。

5.出示语音单词卡片sh (ship, shop),朗读单词，注意字母sh的发音，学生跟读。接着让学生说说含有与ship中的sh发音相同的单词.最后，播放儿歌，让学生模仿跟读，请个别学生朗读。