性心理与恋爱心理

爱情是永恒的话题，是大学校园里的热门话题，也是校园里一道亮丽的风景

线。正值青春期的大学生，没有了学业的重压，没有了父母的管束，没有了老师

的叮咛，就如同打开了鸟笼的小鸟，在蔚蓝纯洁的天空中自由飞翔。随着性生理的成熟和性心理的发展，渴望爱情，想谈恋爱已成为大学生中较为普遍的心理状

态。

但是，由于大学这个特殊的社会环境，以及大学生自身的一些因素，许多人在承受学习压力的同时也承受着恋爱与性有关的各类问题的困扰。

一、大学生恋爱的驱动力

恋爱是指异性之间在生理、心理和环境因素交互作用下互相倾慕和培植爱情

的过程。

恋爱虽然是追求爱情的行为，但并不是生来就有的。一个人对爱情的追求，只有当他的生理和发展到一定阶段时才会产生。也就是说，恋爱是大学生生理发

育和心理发展的结果。

1、性生理的发育

性重量发育水平决定性心理和性行为的发展水平。在校大学生的平均年龄在

20岁左右，处于性生理发育的成熟期。两性生理的发育有两个明显的标志：一

是体征上的变化，如男性骨骼壮大，喉节突出等；二是指功能上的，两性生殖系

统发育成熟，男性分泌精液以至出现遗精，女子开始每月规律性排卵，月经来潮。在我国，男性首次遗精大多数在14—16岁，女性月经初潮大多数在13—14岁。

绝大多数大学生在中学时代就完成了性成熟的关键一步。性生理的成熟为大学生

恋爱提供了生理基础。

2、性心理的发展

科学研究表明，直接影响性生理成熟的是大脑脑垂体前叶分泌的性激素。性

激素的激活唤醒了性意识的觉醒。

所谓性意识觉醒，是指个体意识到自己的性别，两性之间的关系，以及对待

两性的态度和行为规范。

在一岁半到四岁的时候，人就能从外部特征分辨周围人的性别，但却认为性

别是可逆的，学龄前儿童已懂得男女性别是不可逆的。但在第二性征未发育前，

孩子都处于性无知期，虽知道男女有别，但仍旧两小无猜。性心理的发展是伴随

着第二性征的出现，性意识的觉醒而发展的，经历了四个阶段：

(1)异性疏远期。青少年在第二性征出现后的1—2年内，朦胧的意识到两性

1 第七章 大学生性心理及恋爱心理

教学目标：

通过教学使学生了解自身性生理和心理的发展，认识大学生恋爱心理的特点，了解大学生在性心理和恋爱心理方面存在的问题，形成对性心理和恋爱心理的正确认识。

教学内容：

1. 性心理的发展和大学生性心理的特点；2. 大学生性心理问题及调适；3.

大学生恋爱心理发展的规律特点和常见问题；4. 培养健康恋爱观和择偶观。

教学重点：

大学生恋爱心理发展的规律特点和常见问题；

教学难点：

培养健康恋爱观和择偶观。

教学方法：课堂讲授、案例分析、小组讨论

教学进程：

导入：

爱情是人类永恒的主题,也是大学校园里亮丽的风景。随着性生理的成熟和性心理的发展，想谈恋爱已成为大学生中较为普遍的心理状态性心理的发展和大学生性心理的特点。掌握大学生性心理及恋爱心理的规律特点，有利于大学生培养健康的恋爱观择偶观。

一、性心理的发展和大学生性心理的特点

1、性心理的发展规律

关于人的性心理发展，著名心理学家弗洛伊德曾提出过性心理学发展模式，弗洛伊德把性理解为广泛的身体快感，并按身体快感区的特点描述了性心理的发展。在弗洛伊德看来，性心理的发展大致经历六个阶段：①口唇期；②肛门期；③生殖器期；④潜伏期；⑤青春期；⑥生殖期。弗洛伊德的性心理发展阶段的划分引来了许多批评，其中最激烈的批评集中在婴儿的性欲问题上，婴儿的口唇快乐和排便快乐到底算不算做性欲，它们在人格的构成中有弗洛伊德所说的那样重要吗?令人遗憾的是，弗洛伊德的性心理发展模式仅仅是一些假设，并未得到科学的证明;而对他观点的批评也都出自假设，亦没有科学的证明。

青春期性意识的发展一般可分为四个时期：

（1）异性隔膜期。青少男在第二性征降生后的1—2年内，朦胧的意识到两性差距，起首有了不安和胆怯的心理，很怕异性注意本人的变化，于是男女彼此隔膜，就算是青梅竹马的童年同志也较少来往。有的孩子在家里在还不由自主地 2 隔膜异性先人。与此同时，也起首了对性的好奇心和求知欲，很想知晓被成人间界掩饰的秘密终于是什么。

1 第七章 大学生性心理及恋爱心理

教学目标：

通过教学使学生了解自身性生理和心理的发展，认识大学生恋爱心理的特点，了解大学生在性心理和恋爱心理方面存在的问题，形成对性心理和恋爱心理的正确认识。

教学内容：

1. 性心理的发展和大学生性心理的特点；2. 大学生性心理问题及调适；3.

大学生恋爱心理发展的规律特点和常见问题；4. 培养健康恋爱观和择偶观。

教学重点：

大学生恋爱心理发展的规律特点和常见问题；

教学难点：

培养健康恋爱观和择偶观。

教学方法：课堂讲授、案例分析、小组讨论

教学进程：

导入：

爱情是人类永恒的主题,也是大学校园里亮丽的风景。随着性生理的成熟和性心理的发展，想谈恋爱已成为大学生中较为普遍的心理状态性心理的发展和大学生性心理的特点。掌握大学生性心理及恋爱心理的规律特点，有利于大学生培养健康的恋爱观择偶观。

一、性心理的发展和大学生性心理的特点

1、性心理的发展规律

关于人的性心理发展，著名心理学家弗洛伊德曾提出过性心理学发展模式，弗洛伊德把性理解为广泛的身体快感，并按身体快感区的特点描述了性心理的发展。在弗洛伊德看来，性心理的发展大致经历六个阶段：①口唇期；②肛门期；③生殖器期；④潜伏期；⑤青春期；⑥生殖期。弗洛伊德的性心理发展阶段的划分引来了许多批评，其中最激烈的批评集中在婴儿的性欲问题上，婴儿的口唇快乐和排便快乐到底算不算做性欲，它们在人格的构成中有弗洛伊德所说的那样重要吗?令人遗憾的是，弗洛伊德的性心理发展模式仅仅是一些假设，并未得到科学的证明;而对他观点的批评也都出自假设，亦没有科学的证明。

青春期性意识的发展一般可分为四个时期：

（1）异性隔膜期。青少男在第二性征降生后的1—2年内，朦胧的意识到两性差距，起首有了不安和胆怯的心理，很怕异性注意本人的变化，于是男女彼此隔膜，就算是青梅竹马的童年同志也较少来往。有的孩子在家里在还不由自主地 2 隔膜异性先人。与此同时，也起首了对性的好奇心和求知欲，很想知晓被成人间界掩饰的秘密终于是什么。

© 1994-2010 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved. 辽宁教育研究・2006年第4期　德育论坛　大学生恋爱心理及性心理的调查与分析赵洪伟1,董玫玫2(1.辽宁石油化工大学,辽宁抚顺113001;2.鲁迅美术学院,辽宁沈阳110004)摘　要:近年来,随着大学生自我意识的增强,其恋爱道德及性道德每况愈下,因此,培养他们健康的恋爱心理、性心理和高尚的性道德迫在眉睫。本文通过围绕大学生的爱情价值观、爱情道德心理和性爱心理三个方面的问卷调查研究及分析,提出当前高校必须要加强大学生的思想道德建设。关键词:大学生;思想道德;教育中图分类号:G643.1　文献标识码:A　文章编号:1002-8609(2006)04-0093-03 一、问题的提出 经辽宁省教育科学规划领导小组批准,我们承担了省“十五”规划教学重点课题之一,即“大学生心理障碍的成因分析及其对策”。其中有关大学生恋爱及性心理健康状况是该课题的重要组成部分,为此我们编制了相关的调查问卷,对全校不同类型的751名大学生进行了调查。近年来,中国大学生性生理和性心理的成熟出现前趋态势,性态度比以往更加开放,性道德观念趋向多元化倾向。他们的恋爱及性观念、性行为如何,存在哪些心理障碍,又需要哪些方面的有关知识,对他们怎样开展恋爱和性科学教育,作为本调查的基本目的。 二、调查研究对象及方法 1.调查内容问卷内容分三部分:主要围绕大学生的爱情价值观、爱情道德心理和性爱心理三个方面进行研究。其调查题目为:“大学生恋爱与性心理状况的调查”。2.工具、样本及程序本次调查工具是采用自选设计问卷,并在测试内容和程序作了严谨的设计,经检验其信度、效度非常可靠。由调查员召集学生集体测试。调查时间为2005年10月20日至11月11日。调查取样样本为本校一至四年级751名大学生。先后分别组织了一年级和二至四年级大学生,分两次进行现场团体填写调查表,调查结束后当即收回。本次调查采取严格的保密措施,调查资料经计算机统计处理等统计方法。共发放问卷751份,采取集体填答的方式,扣除个别不完整回答的问卷,进入统计的有效问卷为742份,有效率为99.0%。其中一年级大学生656人,占调查对象的88.0%;二至四年级大学生95人,占调查对象的12.8%。其中男生为466人,占调查对象的62.8%;女生为276人,占调查对象的37.2%;城市生为449人,占调查对象的60.5%。 三、调查过程与结果分析 1.大学生在校期间感情问题难以回避现在,由于受到来自就业压力的影响,一股新的“读书无用论”之风有蔓延之趋势,正冲击我们的大学生,为了打发心理的空虚,很多学生开始加入恋爱队伍,这对新时期高等学校的思想政治工作和德育教学提出了新的挑战。我们首先进行了问卷调查,回答结果是:对恋爱的态度,本调查显示大学生对恋爱持赞成态度的人比例占87.3%,而付诸于行动的人也随着年级的升高,越来越多。恋爱问题是一个不能回避的问题,由于种种原因,大部分高校对恋爱和性的教育非常匮乏,由此导致的管理问题和心理作者简介:赵洪伟(1954-),男,辽宁沈阳人,辽宁石油化工大学副教授,天津大学工商管理学院博士研究生,研究方向:思想政治教育。・39・