冀教版三年级下册数学2.3乘数末尾有0的乘法教学课件

苏教版三年级数学下册第一单元乘数末尾有0的乘法教案

教学时间：一课时

教学内容：乘数末尾有0的乘法

教学目标：

1. 经历探索乘数末尾有0的计算方法的过程，并能正确计算。

2. 在具体情境中，应用有关运算解决实际问题，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。

3．在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验。

重点难点：掌握乘数末尾有0的乘法的数位对齐。

教学准备:课件

教学程序：

一、自主质疑。

1.口算下面各题：

11×50= 50×80= 30×40= 60×70=

提问：当乘数末尾有0时，你是怎样口算的？

2.列竖式计算：

250×3=

（请两位学生扮演，并让学生做小老师讲解在计算时有没有提醒其他同学注意的地方。）

提问：为了使计算简便，列竖式时，乘数“3”应该与（ ）对齐。

二、自主探究。

1．出示情境图。

读题：足球每个32元，买30个这样的足球要用多少元？

提问：你会怎样列算式？（指名回答）一齐尝试解决一下。

挑选了几位同学的方法，大家来看看，可不可行？

（指名三位同学上黑板，展示自己的方法。教师适时板书后两种竖式的计算方法。）

请大家来看这两种竖式的计算方法。都可以，但是，你觉得哪种更加简便呢？如果以后遇到同样的计算题，那我们就要选择后一种简便的方法。

2. 再请同学来说一说，如果列竖式计算，你觉得数位应该怎样对齐？

（指名回答）试一试，我们一起来看一看。

（出示题目：53×40=）你们是怎样对齐的？请同学来说。

最后出示正确的笔算过程。 大家订正自己的答案。

三、自主应用。

1.“想想做做”第1题。（学生独立计算，然后交流汇报。）

2.“想想做做”第2题。（出示一组题目）

（1）学生独立完成，指名板演。

（2）说一说你是怎样算的？

百度文库

百度文库 乘数末尾有0的乘法

教学目标：

1、经历探索乘数末尾有0的乘法简便算法的过程，理解和掌握计算方法，并能正确计算。

2、在具体情境中合理地运用口算、笔算和估算，体会解决问题策略的多样性。

3、在与他人的讨论交流中，培养主动探索、合作交流的良好习惯，树立学习的信心。

教学重点：

探索乘数末尾有0的乘法的简便的计算方法，并能正确笔算。

教学过程：

一、情境导入，审题列式

1、谈话：今天我们仍然到奶牛场去参观，看看奶牛场一天能生产多少牛奶。（出示主题图）

2、问：从图中你能知道些什么？能提出什么问题？怎样列式？

3、在交流中提出问题：“今天挤的牛奶有多少千克？”让学生说出算式后板书：25×30＝

二、主动探索，体会领悟

1、探讨算法

⑴问：你想用什么方法来算出25×30的积呢？

⑵谈话：请大家用自己喜欢的方法探索计算方法，算出结果后在小组内讨论交流。

教师巡视，发现学生使用的不同算法。

⑶汇报算法。

2、掌握方法。

⑴谈话：计算25×30时，同学们有的用口算，有的用我们学过的两位数乘两位数的笔算方法来计算，这样都可以。

⑵介绍方法： 百度文库

百度文库

第一步列竖式。因为0乘25还得0，所以这一步可以不写。这样就先算25×3，列竖式时可以让3与25中的5对齐，把30中的0写在后面。

第二步计算。先算两位数乘一位数25×3得75，再在积的末尾加上0。注意乘数 末尾有一个0，那么积的末尾也只能加上一个0。

第三步检验。

⑶问：这两种不同的方法，你喜欢用哪种方法列竖式计算？为什么？

⑷小结。

3、试一试：想想做做1

学生独立计算，教师巡视，了解学生做题情况，进行个别指导。

集体评讲做法，并让做错题的学生说一说自己错在哪里，并要求及时订正。

4、揭题

今天我们学习了乘数末尾有0的两位数乘两位数。你能说一说算乘数末尾有0的乘法要注意什么吗？

三、巩固新知，综合运用

1、想想做做3

乘数末尾有0的乘法

教学目标：

1. 知识目标：

经历探索乘数末尾有0的乘法简便算法的过程，理解和掌握计算方法，并能正确计算。

2. 能力目标：

在具体情境中合理地运用口算、笔算和估算，体会解决问题策略的多样性。

3. 情感目标：

在与他人的讨论交流中，培养主动探索、合作交流的良好习惯，树立学习的信心。

教学重点：

探索乘数末尾有0的乘法的简便的计算方法，并能正确笔算。

教学过程：

一、情境导入，审题列式

1. 谈话：今天我们仍然到奶牛场去参观，看看奶牛场一天能生产多少牛奶。（出示主题图）

2. 问：从图中你能知道些什么？能提出什么问题？怎样列式？

3. 在交流中提出问题：“今天挤的牛奶有多少千克？”

让学生说出算式后板书：25×30＝

二、主动探索，体会领悟

1. 探讨算法

⑴问：你想用什么方法来算出25×30的积呢？

⑵谈话：请大家用自己喜欢的方法探索计算方法，算出结果后在小组内讨论交流。

教师巡视，发现学生使用的不同算法。

⑶汇报算法。

2. 掌握方法。

⑴谈话：计算25×30时，同学们有的用口算，有的用我们学过的两位数乘两位数的笔算方法来计算，这样都可以。

⑵介绍方法：

第一步列竖式。因为0乘25还得0，所以这一步可以不写。这样就先算25×3，列竖式时可以让3与25中的5对齐，把30中的0写在后面。

第二步计算。先算两位数乘一位数25×3得75，再在积的末尾加上0。注意乘数 末尾有一个0，那么积的末尾也只能加上一个0。

第三步检验。

⑶问：这两种不同的方法，你喜欢用哪种方法列竖式计算？为什么？

⑷小结。

3. 试一试：想想做做1

（1）学生独立检查预习作业，教师巡视，了解学生做题情况，进行个别指导。

（2）集体评讲做法，并让做错题的学生说一说自己错在哪里，并要求及时订正。

4. 揭题

今天我们学习了乘数末尾有0的两位数乘两位数。你能说一说算乘数末尾有0的乘法要注意什么吗？

三、巩固新知，综合运用

第 1 页 共 7 页 三一文库（）/小学三年级

〔三年级下册数学《乘数末尾有0的乘法》教案[1]〕

教材简析：

这部分内容主要引导学生探索乘数末尾有0的三位数乘一位数计算方法，学会乘数末尾有0竖式计算的简便写法，能正确地计算这类算题。在此之前，学生已经学习了三位数乘一位数的笔算方法以及乘数中间有0的计算方法，以后，学生还将学习三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法计算。教材从计算表演团体操的总人数的需要引出乘数末尾有0的乘法算式，先要求学生分别用口算及三位数乘一位数的一般笔算方法算出结果，再教学乘数末尾有0 的乘法的简便笔算方法。这里安排口算的主要目的，是让学生由已经掌握的4×12的口算结果，推想出4×120积只要在4×12的积后面添写一个0，以帮助理解乘数末尾有0的简便算法的合理性。

教学目标：

2 7 1.经历探索乘数末尾有0的三位数乘一位数计算方法的过程，掌握其竖式 的简便写法，能正确地计算这类算题。

2.在研究算法和解决实际问题过程中，培养合情推理能力和数学应用意识。

3. 学习中不断让学生体验成功的快乐，增强他们对数学学习的兴趣和信心。

教学重点：

掌握“乘数末尾有零的乘法”的计算方法，并能正确进行计算。

教学难点：

用简便方法计算乘数末尾有0的三位数乘一位数。

教学过程：

一、创设情境，引入新课

师：今天，我们班来了一位小客人，想不想知道它是谁？好，闭上眼睛3，2，1睁开（喜羊羊）（喜羊羊：“大家好，我是喜羊羊，很高兴能来到你们三年级做客，早就听说你班学生个个都很聪明，数学顶呱呱，所以今天特地前来，想请大家帮我个忙，帮我救出被灰太狼关在山洞里的美羊羊，要想进山洞需要闯关，每一关都需要解决一些数学问题，要知道，我对付灰太狼还行，可是解答数学问题可不行，能帮我这个忙吗？好那我们出发吧！）

第一关

3 7 1、口算：